2 發(fā)現(xiàn)生長說課稿- 2024-2025學年科學一年級上冊教科版001

2發(fā)現(xiàn)生長說課稿-2024-2025學年科學一年級上冊教科版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計思路本節(jié)課以教科版科學一年級上冊“發(fā)現(xiàn)生長”為主題，結合學生的認知特點和實際生活經(jīng)驗，設計以下教學思路：通過觀察日常生活中常見的動植物生長現(xiàn)象，引發(fā)學生對生長變化的關注和興趣；利用實物觀察、小組討論、實踐操作等方法，引導學生發(fā)現(xiàn)生長的規(guī)律和特點；結合課本內(nèi)容，讓學生理解生長的基本概念，培養(yǎng)他們的科學探究能力和思維品質(zhì)；最后，通過總結和反思，幫助學生形成對生長現(xiàn)象的科學認識，為后續(xù)學習打下基礎。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的觀察與思考能力，通過觀察動植物的生長變化，提高對自然界生長現(xiàn)象的敏感度。

2.發(fā)展學生的科學探究素養(yǎng)，引導學生通過實踐操作和小組合作，探索生長的規(guī)律和條件。

3.增強學生的科學思維能力，鼓勵他們提出假設、設計實驗、分析結果，培養(yǎng)解決問題的能力。

4.塑造學生的科學態(tài)度與價值觀，激發(fā)他們對自然科學的興趣和好奇心，培養(yǎng)尊重生命、珍惜資源的意識。三、重點難點及解決辦法重點：

1.觀察并描述動植物生長過程中發(fā)生的變化。

2.理解生長的基本條件和影響因素。

難點：

1.學生難以準確觀察和描述生長過程中的細微變化。

2.學生對生長條件的理解可能抽象，難以聯(lián)系實際。

解決辦法：

1.利用實物、圖片和視頻資料，直觀展示動植物生長的不同階段，引導學生細致觀察和描述。

2.設計簡單的小組實驗，如種植植物，讓學生親身參與生長過程，感受生長條件的實際作用。

3.結合日常生活實例，講解生長條件，如陽光、水分、土壤等，幫助學生理解生長的必要因素。

4.采用問題驅(qū)動法，引導學生提出問題、設計方案、進行實驗，以探究的方式突破難點。四、教學資源-教科版科學一年級上冊教材

-實物資源（如種子、植物幼苗、小動物等）

-觀察工具（如放大鏡、尺子等）

-多媒體教學設備（如投影儀、電腦等）

-課程配套光盤或視頻資料

-實驗材料（如土壤、水、肥料等）

-小組討論指導卡片

-學生實踐活動記錄表

-信息化教學資源（如在線教學平臺、教學APP等）五、教學過程1.導入新課

同學們，大家好！今天我們要學習一個新的科學主題：“發(fā)現(xiàn)生長”。在開始之前，請大家和我分享一下，你們在生活中都見到過哪些生長現(xiàn)象呢？（學生回答）很好，大家都觀察到了很多生長現(xiàn)象。那么，你們知道生長是什么嗎？為什么會有生長呢？今天，我們就來一起探索這個有趣的話題。

2.觀察實物，引發(fā)思考

（1）實物展示：我為大家準備了一些實物，包括種子、植物幼苗和小動物。請大家仔細觀察，看看它們有什么共同點？（學生觀察并回答）是的，它們都在生長。

（2）引導學生思考：為什么這些實物會生長呢？它們生長需要什么條件？（學生回答）很好，生長需要陽光、水分、土壤等條件。

3.探究生長規(guī)律

（1）小組討論：請大家分成小組，每組選擇一個生長實物，如種子、植物幼苗等。觀察它們的外觀，討論并記錄它們生長過程中發(fā)生的變化。

（2）分享討論成果：每個小組向全班同學分享你們的觀察和發(fā)現(xiàn)。

4.學習生長條件

（1）講解生長條件：生長需要一定的條件，如陽光、水分、土壤等。我為大家準備了一些圖片和視頻資料，讓我們一起了解一下這些條件對生長的影響。

（2）案例分析：觀看視頻資料，分析案例中生長條件的變化對植物生長的影響。

5.實踐操作，體驗生長

（1）小組實驗：每組同學種植一顆種子，觀察并記錄種子的生長過程。在實驗過程中，注意為種子提供適宜的生長條件。

（2）交流體驗：實驗結束后，請大家分享你們的種植體驗，談談你們在實驗中遇到的困難和解決辦法。

6.總結生長特點

（1）引導學生總結：通過觀察、討論和實踐，我們來總結一下生長的特點。

（2）學生回答：生長是生物體在一定條件下，從出生到成熟的過程。生長過程中，生物體的大小、形態(tài)和結構會發(fā)生變化。

7.培養(yǎng)科學態(tài)度

（1）討論：為什么我們要關注生長現(xiàn)象？生長對我們的生活有什么意義？

（2）學生回答：關注生長現(xiàn)象可以讓我們更好地了解自然界，提高我們的觀察和思考能力。生長對我們的生活具有重要意義，如糧食生長、動物繁殖等。

8.課堂小結

同學們，今天我們一起學習了“發(fā)現(xiàn)生長”這個科學主題。通過觀察實物、討論、實踐和總結，我們了解了生長的特點和條件。希望大家在今后的生活中，能夠關注生長現(xiàn)象，提高科學素養(yǎng)。

9.作業(yè)布置

（1）觀察身邊的生長現(xiàn)象，記錄下來，并與同學分享。

（2）思考：生長對我們的生活還有什么其他影響？結合自己的生活經(jīng)驗，寫一篇關于生長的短文。

10.課后延伸

（1）開展科學探究活動：鼓勵學生在課后進行科學探究，如觀察植物生長、動物繁殖等，培養(yǎng)學生的實踐能力和探究精神。

（2）組織科普講座：邀請專家進行科普講座，讓學生更深入地了解生長現(xiàn)象及其意義。

（3）開展環(huán)?；顒樱航M織學生參加環(huán)?；顒?，提高他們的環(huán)保意識，培養(yǎng)珍惜資源、保護環(huán)境的責任感。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-《自然科學探秘》系列書籍：提供關于動植物生長、自然界奧秘的科普知識，幫助學生拓寬視野。

-《小小科學家》實驗盒子：包含多種科學實驗材料，讓學生在課后動手實踐，加深對生長過程的理解。

-《生命的故事》紀錄片：通過真實生動的影像資料，展示生物生長的奇妙過程，增強學生的直觀感受。

-“科學探索”線上平臺：提供豐富的科學教育資源，包括生長相關的互動游戲、科普文章和視頻。

-校園植物園或動物園：實地觀察植物和動物的生長變化，讓學生親身體驗生長的過程。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀《自然科學探秘》系列書籍，了解更多關于生長的科學知識，如植物的光合作用、動物的生命周期等。

-實驗拓展：利用《小小科學家》實驗盒子，在家長的幫助下進行生長相關的實驗，如觀察種子發(fā)芽、植物生長速度等。

-觀看紀錄片：組織學生觀看《生命的故事》紀錄片，特別是關于動植物生長的片段，讓學生在視覺沖擊中感受生命的奇妙。

-互動學習：引導學生利用“科學探索”線上平臺，參與生長相關的互動游戲，觀看科普文章和視頻，增強學習的趣味性和互動性。

-實地觀察：組織學生參觀校園植物園或動物園，讓學生實地觀察動植物的生長過程，記錄下自己的觀察和感受。

-家庭作業(yè)：布置學生在家中種植一顆植物，記錄其生長過程，并寫下自己的觀察日記，增強學生的實踐能力和觀察能力。

-科學小報：鼓勵學生制作關于生長主題的科學小報，通過收集資料、整理信息、設計版面，提高學生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

-主題討論：組織學生進行關于生長的主題討論，如生長與環(huán)境的關系、生長與健康等，培養(yǎng)學生的批判性思維和表達能力。

-科學講座：邀請生物學專家或植物園、動物園的工作人員到校進行講座，讓學生更深入地了解生長的科學原理和應用。七、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.實物教學：在本節(jié)課中，我嘗試了實物教學，讓學生通過觀察實物來理解生長的概念，這種方法能夠直觀地引起學生的興趣，增強他們的感官體驗。

2.互動式學習：我設計了一些小組討論和實驗環(huán)節(jié)，讓學生在互動中學習，這樣不僅能夠提高學生的參與度，還能培養(yǎng)他們的合作能力和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.學生參與度不均衡：在小組討論和實驗環(huán)節(jié)中，部分學生參與度較高，而另一些學生則較為被動，導致學習效果有差異。

2.教學評價不夠全面：在課程結束后，我主要依賴學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成教學評價，未能充分考慮到學生的個性化需求和全面發(fā)展。

3.教學資源利用不充分：雖然我準備了一些教學資源，但在實際教學中，未能充分利用這些資源來豐富教學內(nèi)容，提高教學效果。

（三）改進措施

1.調(diào)整分組策略：為了提高學生的參與度，我將在未來的課程中調(diào)整分組策略，確保每個學生都能在小組中發(fā)揮自己的作用，促進學生的均衡參與。

2.多元化評價方式：我將采用多元化的評價方式，包括學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)、實驗報告、小組討論貢獻等，以更全面地評估學生的學習成果。

3.充分利用教學資源：我計劃在未來的課程中更有效地利用教學資源，例如，在講解生長條件時，結合視頻資料和實物展示，讓學生更直觀地理解生長過程。

4.加強教學組織：我將優(yōu)化課堂時間分配，確保每個環(huán)節(jié)都有充足的時間進