1~5 的認識（說課稿）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學人教版

1~5的認識（說課稿）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計思路本節(jié)課“1~5的認識”是2024-2025學年一年級上冊數(shù)學人教版教材內容。在設計思路中，我將遵循以下原則：

1.以學生為主體，關注個體差異，激發(fā)學生學習興趣；

2.結合生活實際，讓學生在情境中感受數(shù)概念的形成；

3.通過直觀演示和動手操作，培養(yǎng)學生的觀察能力和思維能力；

4.注重知識之間的聯(lián)系，為學生搭建知識框架。

課堂上，我將引導學生從觀察、操作、表達、交流等方面，逐步認識1~5的數(shù)概念，掌握數(shù)的順序、大小比較和數(shù)的組成。同時，注重培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神，提高課堂互動效果。二、核心素養(yǎng)目標1.數(shù)感：培養(yǎng)學生對1~5數(shù)字的直觀感知，理解數(shù)字的大小關系和數(shù)的順序。

2.邏輯思維：通過比較、分類、排序等活動，發(fā)展學生的比較和推理能力。

3.問題解決：引導學生運用所學知識解決生活中的簡單數(shù)學問題，提升應用意識。

4.合作交流：培養(yǎng)學生與他人合作解決問題的能力，提高溝通與表達能力。三、學情分析一年級的學生剛剛開始系統(tǒng)學習數(shù)學，他們對數(shù)字有初步的認識，但尚未形成完整的數(shù)概念。在知識層面，學生可能對1~5的數(shù)字有所了解，但對其順序、大小比較和數(shù)的組成理解不深。在能力層面，學生的觀察力、注意力、記憶力正處于發(fā)展階段，需要通過具體形象的事物來加深對數(shù)字的理解。在素質方面，學生的邏輯思維和問題解決能力尚在培養(yǎng)中，需要通過實際操作和思考來逐步提高。

行為習慣方面，一年級學生活潑好動，注意力集中時間較短，需要通過有趣的教學活動來吸引他們的注意力。他們對于新事物充滿好奇，喜歡動手操作，但合作意識可能尚未成熟，需要在課堂上引導他們學會分享和傾聽他人的意見。

這些學情對課程學習的影響體現(xiàn)在：教學設計需要生動有趣，以激發(fā)學生的學習興趣；同時，要注重個體差異，給予不同層次的學生適當?shù)囊龑Ш椭С?，幫助他們建立良好的學習習慣和數(shù)學思維。四、教學資源-硬件資源：多媒體教學設備、計數(shù)棒、數(shù)字卡片

-軟件資源：數(shù)學教學軟件、PPT教學課件

-課程平臺：校園教學管理系統(tǒng)

-信息化資源：數(shù)學教學視頻、在線互動學習平臺

-教學手段：小組討論、游戲化學習、情景模擬五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-通過展示日常生活中常見的含有1~5個物品的圖片，如蘋果、小鳥等，引導學生觀察并數(shù)數(shù)。

-邀請學生分享他們看到的數(shù)字，并詢問他們是否知道這些數(shù)字的名稱。

-引出本課主題“1~5的認識”，激發(fā)學生對新知識的興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-使用PPT展示數(shù)字1~5，并逐一介紹每個數(shù)字的形狀和發(fā)音。

-通過數(shù)字卡片游戲，讓學生親自排列1~5的順序，并討論它們之間的大小關系。

-利用計數(shù)棒，讓學生動手操作，理解數(shù)字的組成，如2可以由1+1組成。

-通過情景模擬，如小動物排隊等，讓學生在具體情境中感知數(shù)字的實際意義。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分發(fā)練習題，讓學生獨立完成，內容包括數(shù)字識別、大小比較和數(shù)字組成。

-鼓勵學生相互檢查答案，并討論解題過程中的疑問。

-教師選取幾份作業(yè)進行點評，糾正學生的錯誤，并給予肯定和鼓勵。

4.課堂小結（5分鐘）

-回顧本節(jié)課學習的內容，強調1~5數(shù)字的順序、大小關系和組成。

-邀請學生簡單復述他們學到的新知識，確保他們理解并掌握了本節(jié)課的重點。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置家庭作業(yè)，包括數(shù)字書寫練習、大小比較和數(shù)的組成練習。

-提醒學生家長監(jiān)督作業(yè)完成情況，并在第二天檢查作業(yè)質量。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-《生活中的數(shù)學》：收集與1~5數(shù)字相關的日常生活實例，如家庭成員人數(shù)、水果數(shù)量等，讓學生感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。

-《數(shù)字故事書》：選取包含1~5數(shù)字的故事書，如《五只小猴子》等，通過故事情境加深學生對數(shù)字的理解。

-《數(shù)學游戲》：設計一些簡單的數(shù)學游戲，如“猜數(shù)字”、“數(shù)獨入門”等，提高學生的數(shù)學興趣和思維能力。

-《數(shù)學動畫視頻》：搜索與1~5數(shù)字相關的數(shù)學動畫視頻，如《數(shù)字樂園》等，通過動畫形式讓學生更直觀地理解數(shù)字概念。

-《數(shù)學手工活動》：準備一些簡單的手工材料，如紙板、膠水等，讓學生動手制作與數(shù)字相關的手工藝品，如數(shù)字卡片、數(shù)字拼圖等。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在家庭中尋找與1~5數(shù)字相關的物品，與家長一起數(shù)數(shù)、排序，增強學生的數(shù)感和觀察力。

-建議學生每天花10分鐘閱讀數(shù)學故事書，通過故事中的數(shù)字情境，提高學生的閱讀興趣和數(shù)學理解能力。

-引導學生參與數(shù)學游戲，如在家中與家人一起玩“猜數(shù)字”游戲，鍛煉學生的思維能力和反應速度。

-安排學生在課外觀看數(shù)學動畫視頻，如《數(shù)字樂園》，通過生動的動畫情節(jié)，鞏固學生對數(shù)字的認識。

-組織學生進行數(shù)學手工活動，如制作數(shù)字卡片、數(shù)字拼圖等，通過動手操作，加深對數(shù)字的理解和記憶。

-鼓勵學生在家中嘗試簡單的數(shù)學實驗，如用計數(shù)棒進行數(shù)字組合和分解實驗，培養(yǎng)學生的實驗精神和探索能力。

-提醒家長關注孩子的數(shù)學學習，與孩子一起參與數(shù)學活動，創(chuàng)造積極的學習氛圍，共同促進學生的數(shù)學素養(yǎng)提升。七、板書設計①數(shù)字認識：板書1~5的數(shù)字，并用不同顏色標注，以突出每個數(shù)字的特點。

-1（紅色）：單一，起點

-2（藍色）：成對，基礎

-3（綠色）：遞增，變化

-4（黃色）：方形，穩(wěn)定

-5（紫色）：完整，結束

②數(shù)的順序和大小比較：板書數(shù)字順序，并在旁邊用箭頭表示大小關系。

-數(shù)的順序：1→2→3→4→5

-大小比較：1<2<