二年級下冊語文說教材223

人教版《義務教育課程標準實驗教科書》

二年級語文(下)紅寺堡區(qū)第一小學二年級語文組課程資源的開發(fā)與利用教學目標教學建議評價建議編寫體例二年級下冊說課標說教材說建議課程目標教材特點教學內容一、說課標1.課程目標課程目標識字寫字閱讀寫作有主動識字的愿望第一學段第二學段第三學段養(yǎng)成主動識字的習慣較強的獨立識字能力聽人說話抓住要點并能簡要轉述口語交際綜合性學習喜歡閱讀感受閱讀樂趣積累詞語在寫話中樂于運用學到詞語聽人說話努力了解講話主要內容熱心參加校園社區(qū)活動學習修改習作中有明顯錯誤的詞語聽人說話能把握主要內容并簡要轉述在老師指導下組織語文活動提出疑問體會表情達意方面的作用抓住文章大意體會含義深刻的句子修改習作并主動與他人交換修改策劃簡單的校園和社會活動

低中高課程目標識字寫字閱讀寫作有主動識字的愿望第一學段口語交際綜合性學習喜歡閱讀感受閱讀樂趣積累詞語在寫話中樂于運用學到詞語聽人說話努力了解講話主要內容熱心參加校園社區(qū)活動低

主動識字的習慣，能借助拼音識字，累計識字1600個，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和習慣。

有感情地朗讀課文、學習默讀，背誦優(yōu)秀詩文50篇(段)，課外閱讀總量不少于5萬字。對寫話有興趣，寫自己想說的話、正確使逗號、句號、問號、感嘆號。學講普通話、學會傾聽、簡要復述、能較完整的講述故事和自己感興趣的見聞。對周圍事物有好奇心，結合語文學習，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。

一、說課標2.教學目標本冊教學目標寫話口語交際閱讀綜合性學習識字與寫字認識400個字，會寫300個字。書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。能與他人交流自己的感受和想法。學習使用句號、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣。對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。學習寫日記。認真聽別人講話，能聽懂主要內容。講述簡短的故事和見聞。能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學校、社區(qū)活動，并能表達自己的感受。二、說教材1.編寫體例目錄八組專題生字表（一）生字表（二）略讀課文專題編寫體例導語課例語文園地需要學生掌握動手做一做導語課例語文園地略讀精讀機動欄目固定欄目第六組21.畫家和牧童實事求是22.我為你驕傲24.玩具柜臺前的孩子敢于承認錯誤23.三個兒子孝敬父母做一個懂事的孩子培養(yǎng)學生優(yōu)秀品質敘事性文章中國中國外國以第六組

為例編寫意圖編寫意圖1、引導學生學會學習，養(yǎng)成良好的語文學習習慣。

2.幫助學生理解和運用閱讀方法，提高自主獨立閱讀的能力。

4.使讀寫聽說訓練

螺旋式上升。全面

提高學生語文素養(yǎng)。3.豐富語文積累，養(yǎng)成積累的好習慣。1、引導學生學會學習，養(yǎng)成良好的語文學習習慣。

2.幫助學生理解和運用閱讀方法，提高自主獨立閱讀的能力。二、說教材2.教材特點與內容結構第一點第二點第三點

第一：它少了專題識字課。第二：安排了四篇略讀課文。

本冊教材在部分課文后面安排了“我知道”，在1、3、5、8“語文園地”設置了“寬帶網(wǎng)”。在口語交際中增設了“寫一寫”欄目。本冊教材新特點導語、課例、語文園地均圍繞單元主題展開編寫特點編寫特點專題組織教材整合綜合性學習，體現(xiàn)學生自主探索圖文并茂形象直觀課文更新精略相輔查閱資料合理練習學法改變導語、課例、語文園地均圍繞單元主題展開內容更新體裁豐富精略相輔描寫美好春光《找春天》奉獻愛心《泉水》倡導動腦《畫風》科普知識《恐龍的滅絕》學習伙伴小練筆以第三單元為例圖文并茂形象直觀以第三單元為例散文:1.7.8.9.10……詩歌:2.5.6.17.20童話:3.4.28寓言:27科普知識:19.29.30.31.32教學內容第一單元第二單元第三單元第四單元第五單元第六單元第七單元第八單元春天里的發(fā)現(xiàn)奉獻與關愛愛祖國愛家鄉(xiāng)用心思考勇于創(chuàng)造熱愛自然了解自然培養(yǎng)優(yōu)秀的品質要正確看待問題善于思考走進科技的世界語文園地一熱愛春天我的發(fā)現(xiàn)日積月累小鹿的玫瑰花春天里的發(fā)現(xiàn)一春天里的發(fā)現(xiàn)口語交際寫話單元導讀二年級語文下冊筍芽兒課例展示臺，寬帶網(wǎng)卡羅爾和他的小貓我的發(fā)現(xiàn)日積月累伸出我們的雙手二奉獻與愛口語交際寫話單元導讀我不是最弱小的課例泉水趣味語文雷鋒叔叔，你在哪里我的發(fā)現(xiàn)日積月累大家都來幫助他六培養(yǎng)優(yōu)秀品質口語交際寫話課例玩具柜前的孩子展示臺我為你驕傲語文園地三說明方法日積月累夸家鄉(xiāng)三愛祖國，愛家鄉(xiāng)口語交際寫話單元導讀難忘的潑水節(jié)課例日月潭展示臺，寬帶網(wǎng)葡萄溝創(chuàng)造與發(fā)現(xiàn)日積月累我們的小制作四用心思考，敢于創(chuàng)造口語交際寫話單元導讀畫風課例動手做做看展示臺郵票齒孔的故事生活中的科學交流平臺日積月累介紹影視作品八走進科學口語交際習作單元導讀愛迪生救媽媽趣味語文阿德的夢語文園地七動腦筋解決問題我的發(fā)現(xiàn)日積月累看圖寫話七善于思考解決問題口語交際寫話單元導讀寓言兩則課例玲玲的畫展示臺蜜蜂引路北京亮起來了我的發(fā)現(xiàn)充氣雨衣我的發(fā)現(xiàn)畫家和牧童單元導讀父母的愛三個兒子丑小鴨恐龍的滅絕回顧·拓展古詩兩首找春天＊要是你在野外迷了路語文園地四＊語文園地二語文園地六

＊＊課例故事兩首雷雨口語交際，寬帶網(wǎng)最大的書我的發(fā)現(xiàn)，日積月累五熱愛自然，了解自然數(shù)星星的孩子＊三、說建議1.教學建議把握同組教材各部分內容之間的內在聯(lián)系教學策略與建議識字和寫字教學的建議閱讀教學的建議口語交際教學的建議開展豐富多彩的語文實踐活動三、說建議2.評價建議評價建議老師的評價、學生的自我評價和學生間互相評價相結合在評價時要尊重學生的個體差異，促進每個學生的健康發(fā)展。根據(jù)本學段目標的要求，抓住關鍵，突出重點，進行全面、綜合的評價。三、說建議3.課程資源開發(fā)利用

課程資源的開發(fā)和利用課程資源

自然資源學校資源網(wǎng)絡資源吃透教材主動學習充分利用體驗生活謝謝！

要注意把握同組教材各部分內容之間的內在聯(lián)系在備課、鉆研教材的時候，應該從整體上把握教材內容，注意內容之間的聯(lián)系，從而設計教學方案，真正發(fā)揮教材整合的教育教學效果。以一到三年級的第一單元為例人與自然

三下（一）感受大自然的美好發(fā)現(xiàn)春天的變化；交流自己找到的春天，畫一畫春天。增強學習古詩的興趣，積累名句；留心周圍事物，探索其中奧秘發(fā)現(xiàn)春天景物的變化留心觀察展開想象了解表達方法嘗試寫一寫二下（一）春天里的發(fā)現(xiàn)一下（一）春天在哪里了解作者觀察和表達的方法，擴大對大自然景物的了解，培養(yǎng)愛美的情趣。

識字和寫字教學應該注意的問題：本冊教材依然遵循識寫分開、多認少寫的原則，以便在不加重學生負擔的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。識字教學：我教學中用“三步一等”識字法第一步：預習課文，探究規(guī)律，自主識字。第二步：小組合作，展示自我，識字過關。第三步：形式多樣，內外兼收，加強鞏固。一等：循序漸進，允許差異，反復識字。寫字教學:(一)繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，姿勢端正，書寫規(guī)范，整潔認真。（二）加強對課文中易錯字的書寫指導。其次，不要負性強化易錯字。

讓孩子在體驗感悟中學會朗讀。為孩子選擇恰當?shù)淖x書類型

重視老師的范讀。在教學新課文時，我一般采用范讀的形式。閱讀教學要重視朗讀的指導

重視課外閱讀，幫助學生選擇文質兼美的優(yōu)秀讀物。以讀為本“讀”是語文學習和教學的基本方法。在教學中我提倡學生要多讀課文，并在讀書中學會

積累。閱讀教學應

該注意的問

題和建議口語交際教學應注意的問題：（一）有些口語交際教學之前，話題要提前做好準備。

（二）注意創(chuàng)設交際情境。（三）關注口語交際中的“弱勢群體”，避免“一言堂”。（四）教師要善于發(fā)現(xiàn)學生交流過程中富有創(chuàng)意，充滿童趣的精彩語言，給予肯定，使之感受交際的樂趣。（五）教師也可以根據(jù)本班的實際情況選擇口語交際的內容，如學習《我們的小制作》，我是這樣設計的：布置。課前就先要布置學生動手去做小制作。交流。上課時學生帶著自己的小制作來，彼此交流，