兩位數(shù)加減一位數(shù)①（教案）-一年級下冊數(shù)學(xué)滬教版

兩位數(shù)加減一位數(shù)①（教案）一年級下冊數(shù)學(xué)滬教版一、課題名稱一年級下冊數(shù)學(xué)滬教版——兩位數(shù)加減一位數(shù)①二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：使學(xué)生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)、兩位數(shù)減一位數(shù)的計算方法。2.過程與方法：通過觀察、操作、交流等活動，讓學(xué)生在活動中體會算法的多樣化。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，提高學(xué)生的合作意識和解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點難點：理解并掌握兩位數(shù)加減一位數(shù)的計算方法。重點：正確進行兩位數(shù)加減一位數(shù)的計算。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲。2.操作式教學(xué)：通過實際操作，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。3.合作式教學(xué)：鼓勵學(xué)生互相討論，共同解決問題。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、計數(shù)器、卡片。2.學(xué)具：計算本、鉛筆、橡皮。六、教學(xué)過程（一）情境引入1.教師出示圖片，提問：圖中有什么？你是怎么知道的？（二）課本講解1.課本原文：兩位數(shù)加一位數(shù)的計算方法：個位數(shù)相加，十位數(shù)相加，如果個位數(shù)相加滿十，則向十位進一。兩位數(shù)減一位數(shù)的計算方法：個位數(shù)相減，十位數(shù)相減，如果個位數(shù)不夠減，則從十位借一。2.分析：教師講解兩位數(shù)加一位數(shù)的計算方法，通過實際操作讓學(xué)生感受個位和十位的進位。教師講解兩位數(shù)減一位數(shù)的計算方法，通過實際操作讓學(xué)生感受個位的借位。（三）隨堂練習(xí)1.學(xué)生獨立完成練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。2.學(xué)生展示答案，教師點評。（四）例題講解1.教師出示例題，提問：這個問題該怎么解決？2.學(xué)生回答，教師講解解題過程。3.學(xué)生跟隨教師一起完成例題。（五）鞏固練習(xí)1.學(xué)生獨立完成鞏固練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。2.學(xué)生展示答案，教師點評。2.學(xué)生反饋學(xué)習(xí)收獲。七、教材分析本節(jié)課通過情境引入、課本講解、例題講解、鞏固練習(xí)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握兩位數(shù)加減一位數(shù)的計算方法。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)：教師提出問題，學(xué)生分組討論，分享討論成果。2.提問問答：教師提問：兩位數(shù)加一位數(shù)和兩位數(shù)減一位數(shù)的計算方法有什么不同？學(xué)生回答，教師點評。九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：36+5=?458=?2.作業(yè)答案：36+5=41458=37十、課后反思及拓展延伸1.反思：通過本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在兩位數(shù)加減一位數(shù)的計算上還存在一些問題，需要在今后的教學(xué)中加強輔導(dǎo)。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考兩位數(shù)加減一位數(shù)的實際應(yīng)用，如購物、計算時間等。重點和難點解析在上述教案中，有幾個細節(jié)是我需要特別關(guān)注的。學(xué)生的理解與掌握兩位數(shù)加減一位數(shù)的計算方法是我作為教師需要重點關(guān)注的。這個計算方法是小學(xué)數(shù)學(xué)中的基礎(chǔ)，對于學(xué)生今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)至關(guān)重要。我需要確保學(xué)生不僅能夠記住計算規(guī)則，而且能夠靈活運用。我會使用操作式教學(xué)，讓學(xué)生通過實際操作來感受個位和十位的進位與借位。例如，我會讓學(xué)生使用計數(shù)器或者卡片，親自進行個位數(shù)和十位數(shù)的加法與減法操作，這樣他們可以更直觀地看到進位和借位的過程。接著，我會設(shè)計一系列的練習(xí)題，包括基礎(chǔ)題和應(yīng)用題，讓學(xué)生在不同的情境下進行練習(xí)。通過這些練習(xí)，我希望學(xué)生能夠熟練掌握計算方法，并能夠在實際生活中應(yīng)用這些知識。在教學(xué)過程中，我還會特別注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，對于理解有困難的學(xué)生，我會提供個別輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上進度。我會在課后進行個別答疑，幫助學(xué)生解決他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。我還將重點關(guān)注學(xué)生的合作學(xué)習(xí)。在小組討論環(huán)節(jié)，我會鼓勵學(xué)生互相交流，共同解決問題。這種合作學(xué)習(xí)不僅可以提高學(xué)生的計算能力，還可以培養(yǎng)他們的團隊合作精神和溝通能力。1.我會通過具體的例子來解釋進位和借位的概念。例如，我會展示10個蘋果加上3個蘋果，以及9個蘋果減去5個蘋果的情景，讓學(xué)生直觀地看到個位和十位的變化。2.我會設(shè)計一些游戲和活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。比如，我可以讓學(xué)生扮演不同的角色，一個學(xué)生負(fù)責(zé)出題，其他學(xué)生負(fù)責(zé)解答，這樣可以在游戲中鞏固所學(xué)知識。3.我會提供充足的練習(xí)機會，讓學(xué)生在不斷的練習(xí)中熟練掌握計算方法。我會設(shè)計不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生逐步提高。使用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維。通過觀察、操作、交流等活動，讓學(xué)生在活動中體會算法的多樣化。鼓勵學(xué)生提問，對于他們的疑問，我會耐心解答，確保每個學(xué)生都能理解。作為教師，我會密切關(guān)注學(xué)生在兩位數(shù)加減一位數(shù)這一章節(jié)的學(xué)習(xí)情況，通過多種教學(xué)手段和方法，確保每個學(xué)生都能夠掌握這一重要的數(shù)學(xué)技能。一、課題名稱一年級下冊數(shù)學(xué)滬教版——兩位數(shù)加減一位數(shù)①二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：使學(xué)生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)、兩位數(shù)減一位數(shù)的計算方法。2.過程與方法：通過觀察、操作、交流等活動，讓學(xué)生在活動中體會算法的多樣化。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，提高學(xué)生的合作意識和解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點難點：理解并掌握兩位數(shù)加減一位數(shù)的計算方法。重點：正確進行兩位數(shù)加減一位數(shù)的計算。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲。2.操作式教學(xué)：通過實際操作，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。3.合作式教學(xué)：鼓勵學(xué)生互相討論，共同解決問題。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、計數(shù)器、卡片。2.學(xué)具：計算本、鉛筆、橡皮。六、教學(xué)過程（一）情境引入1.教師出示圖片，提問：圖中有什么？你是怎么知道的？（二）課本講解1.課本原文：兩位數(shù)加一位數(shù)的計算方法：個位數(shù)相加，十位數(shù)相加，如果個位數(shù)相加滿十，則向十位進一。兩位數(shù)減一位數(shù)的計算方法：個位數(shù)相減，十位數(shù)相減，如果個位數(shù)不夠減，則從十位借一。2.分析：教師講解兩位數(shù)加一位數(shù)的計算方法，通過實際操作讓學(xué)生感受個位和十位的進位。教師講解兩位數(shù)減一位數(shù)的計算方法，通過實際操作讓學(xué)生感受個位的借位。（三）隨堂練習(xí)1.學(xué)生獨立完成練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。2.學(xué)生展示答案，教師點評。（四）例題講解1.教師出示例題，提問：這個問題該怎么解決？2.學(xué)生回答，教師講解解題過程。3.學(xué)生跟隨教師一起完成例題。（五）鞏固練習(xí)1.學(xué)生獨立完成鞏固練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。2.學(xué)生展示答案，教師點評。2.學(xué)生反饋學(xué)習(xí)收獲。七、教材分析本節(jié)課通過情境引入、課本講解、例題講解、鞏固練習(xí)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握兩位數(shù)加減一位數(shù)的計算方法。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)：教師提出問題，學(xué)生分組討論，分享討論成果。2.提問問答：教師提問：兩位數(shù)加一位數(shù)和兩位數(shù)減一位數(shù)的計算方法有什么不同？學(xué)生回答，教師點評。九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：36+5=?458=?2.作業(yè)答案：36+5=41458=37十、課后反思及拓展延伸在課后，我會對今天的教學(xué)進行反思，思考如何更好地幫助學(xué)生理解兩位數(shù)加減一位數(shù)的計算方法。同時，我會設(shè)計一些拓展活動，如讓學(xué)生回家后觀察家庭中的物品，進行簡單的加減法計算，以此來鞏固所學(xué)知識。我還將鼓勵學(xué)生在日常生活中運用這些數(shù)學(xué)技能，比如在購物時計算找零，這樣可以使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更加貼近生活，增強學(xué)生的實踐能力。重點和難點解析學(xué)生的理解與掌握兩位數(shù)加減一位數(shù)的計算方法是我作為教師需要重點關(guān)注的。這個計算方法是小學(xué)數(shù)學(xué)中的基礎(chǔ)，對于學(xué)生今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)至關(guān)重要。我需要確保學(xué)生不僅能夠記住計算規(guī)則，而且能夠靈活運用。1.個位數(shù)的相加：我會讓學(xué)生先從個位數(shù)開始，將兩個數(shù)的個位相加，如果相加的結(jié)果超過9，則需要向十位進一。例如，講解36+5時，我會引導(dǎo)學(xué)生觀察6和5的和，指出它們相加等于11，然后解釋如何將1寫在個位上，將1進位到十位。2.十位數(shù)的相加：在個位數(shù)相加后，我會繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生將兩個數(shù)的十位相加，包括之前進位的1。例如，講解36+5時，個位相加后，我會讓學(xué)生將3和5相加，再加上之前進的1，得到9。1.個位數(shù)的相減：我會讓學(xué)生先從個位數(shù)開始，將兩個數(shù)的個位相減，如果個位數(shù)不夠減，則需要從十位借一。例如，講解458時，我會讓學(xué)生看到5減去8不夠減，于是從十位借一，變成15減去8。2.十位數(shù)的相減：在個位數(shù)相減后，我會繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生將兩個數(shù)的十位相減，包括之前借出的1。例如，講解458時，個位相減后，我會讓學(xué)生將4減去1（因為之前借了1），再減去8，得到1。1.操作活動：我會讓學(xué)生使用計數(shù)器或者卡片，親自進行個位數(shù)和十位數(shù)的加法與減法操作，這樣他們可以更直觀地看到進位和借位的過程。2.分組討論：我會讓學(xué)生分組討論，互相交流他們的計算方法，這樣可以在合作中學(xué)習(xí)，提高他們的溝通能力和解決問題的能力。3.逐步引導(dǎo)：我會從簡單的兩位數(shù)加減一位數(shù)的題目開始，逐步增加難度，讓學(xué)生在逐步的練習(xí)中提高他們的計算能力。我會通過課后反思，不斷調(diào)整和優(yōu)化我的教學(xué)方法，以確保每個學(xué)生都能理解和掌握兩位數(shù)加減一位數(shù)的計算方法。我會關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，對于理解有困難的學(xué)生，我會提供個別輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上進度。同時，我也會鼓勵學(xué)生提出問題，對于他們的疑問，我會耐心解答，確保每個學(xué)生都能理解。一、課題名稱一年級下冊數(shù)學(xué)滬教版——兩位數(shù)加減一位數(shù)①二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：使學(xué)生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)、兩位數(shù)減一位數(shù)的計算方法。2.過程與方法：通過觀察、操作、交流等活動，讓學(xué)生在活動中體會算法的多樣化。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，提高學(xué)生的合作意識和解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點難點：理解并掌握兩位數(shù)加減一位數(shù)的計算方法。重點：正確進行兩位數(shù)加減一位數(shù)的計算。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲。2.操作式教學(xué)：通過實際操作，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。3.合作式教學(xué)：鼓勵學(xué)生互相討論，共同解決問題。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、計數(shù)器、卡片。2.學(xué)具：計算本、鉛筆、橡皮。六、教學(xué)過程（一）情境引入1.教師出示圖片，提問：圖中有什么？你是怎么知道的？（二）課本講解1.課本原文：兩位數(shù)加一位數(shù)的計算方法：個位數(shù)相加，十位數(shù)相加，如果個位數(shù)相加滿十，則向十位進一。兩位數(shù)減一位數(shù)的計算方法：個位數(shù)相減，十位數(shù)相減，如果個位數(shù)不夠減，則從十位借一。2.分析：教師講解兩位數(shù)加一位數(shù)的計算方法，通過實際操作讓學(xué)生感受個位和十位的進位。教師講解兩位數(shù)減一位數(shù)的計算方法，通過實際操作讓學(xué)生感受個位的借位。（三）隨堂練習(xí)1.學(xué)生獨立完成練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。2.學(xué)生展示答案，教師點評。（四）例題講解1.教師出示例題，提問：這個問題該怎么解決？2.學(xué)生回答，教師講解解題過程。3.學(xué)生跟隨教師一起完成例題。（五）鞏固練習(xí)1.學(xué)生獨立完成鞏固練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。2.學(xué)生展示答案，教師點評。2.學(xué)生反饋學(xué)習(xí)收獲。七、教材分析本節(jié)課通過情境引入、課本講解、例題講解、鞏固練習(xí)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握兩位數(shù)加減一位數(shù)的計算方法。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)：教師提出問題，學(xué)生分組討論，分享討論成果。2.提問問答：教師提問：兩位數(shù)加一位數(shù)和兩位數(shù)減一位數(shù)的計算方法有什么不同？學(xué)生回答，教師點評。九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：36+5=?458=?2.作業(yè)答案：36+5=41458=37十、課后反思及拓展延伸在課后，我會對今天的教學(xué)進行反思，思考如何更好地幫助學(xué)生理解兩位數(shù)加減一位數(shù)的計算方法。同時，我會設(shè)計一些拓展活動，如讓學(xué)生回家后觀察家庭中的物品，進行簡單的加減法計算，以此來鞏固所學(xué)知識。我還將鼓勵學(xué)生在日常生活中運用這些數(shù)學(xué)技能，比如在購物時計算找零，這樣可以使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更加貼近生活，增強學(xué)生的實踐能力。重點和難點解析在準(zhǔn)備和執(zhí)行我的“兩位數(shù)加減一位數(shù)①”的教學(xué)計劃時，有幾個關(guān)鍵細節(jié)我必須特別關(guān)注。我必須確保學(xué)生對兩位數(shù)加減一位數(shù)的計算方法有深入的理解，這是他們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。1.計算方法的掌握：學(xué)生必須理解并能夠正確執(zhí)行兩位數(shù)加一位數(shù)和兩位數(shù)減一位數(shù)的計算步驟。我設(shè)計了一系列的示例，從簡單的加法和減法開始，逐步增加難度，讓學(xué)生在逐步的練習(xí)中建立自信。我使用了具體的物品，如計數(shù)器或小卡片，讓學(xué)生通過實際操作來感受個位和十位的進位和借位過程。我鼓勵學(xué)生通過小組合作來解決問題，這樣他們可以在討論中加深理解，同時培養(yǎng)他們的合作能力。2.學(xué)生的參與度：我必須確保每個學(xué)生都積極參與課堂活動，特別是那些可能對數(shù)學(xué)感到困難的學(xué)生。我在課堂上使用多種教學(xué)工具，如圖片、故事和游戲，來吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們的興趣。我經(jīng)常提問，鼓勵學(xué)生回答，并確保每個學(xué)生的答案都得到尊重和反饋。我為那些積極參與課堂活動的學(xué)生提供表揚和鼓勵，以增強