班組長(zhǎng)管理人員盡職履責(zé)培訓(xùn)課件

班組長(zhǎng)盡職履責(zé)培訓(xùn)一線工作常見(jiàn)管理現(xiàn)狀上級(jí)罵、下屬怨，生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)忙得腳朝天，現(xiàn)場(chǎng)管理依然亂糟糟…任務(wù)完不成找我，員工有情緒找我，效率、質(zhì)量搞不好也找我…手下一管就是幾十號(hào)人，做事行，管人、帶人，讓這群人順順暢暢完成工作可就…4.任務(wù)變化頻繁，會(huì)這個(gè)，不會(huì)那個(gè)，人一堆，崗位卻常常缺人手，怎么辦？5.大錯(cuò)不犯，小錯(cuò)不斷，員工老是違反紀(jì)律，怎么讓員工改正？6.表現(xiàn)不好，說(shuō)他幾句，表面應(yīng)承，后面跟你對(duì)著干，怎么讓員工接受主管意見(jiàn)？基層班組長(zhǎng)工作中的難點(diǎn)與困惑“三明治”的處境——上、下加壓職位低，責(zé)任大，權(quán)力小，壓力大，難以承受下屬跟自己的年齡、經(jīng)歷、能力差不多，甚至有的年齡還比自己大，資歷比自己老，難以服眾跟下屬的私人感情很好，工作中如何定位？班組（科室）這個(gè)“麻雀”雖小，但事務(wù)繁多，關(guān)系復(fù)雜，難以應(yīng)對(duì)基層管理者不就是個(gè)“兵頭將尾”？何必認(rèn)真？基層管理者能有什么出息？“知人知面難知心”，現(xiàn)在的下屬“毛病”太多了，太難管了。。。。。。32025/1/12如何破解這些難題？本次培訓(xùn)的目的

增強(qiáng)班組管理技能提高班組管理技巧提升班組自控能力安全生產(chǎn)刑案司法解釋01安全生產(chǎn)刑案司法解釋

“兩高”關(guān)于安全生產(chǎn)刑案司法解釋2015年12月15日上午，最高人民法院、最高人民檢察院和國(guó)家安全監(jiān)管總局聯(lián)合召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì)，向社會(huì)公布最高法、最高檢聯(lián)合制定的《關(guān)于辦理危害生產(chǎn)安全刑事案件適用法律若干問(wèn)題的解釋》，司法解釋將于2015年12月16日起施行。（二）《刑九》第一百三十四條第一款規(guī)定的是“重大責(zé)任事故罪”的情形；具體規(guī)定為：“在生產(chǎn)、作業(yè)中違反有關(guān)安全管理的規(guī)定，因而發(fā)生重大傷亡事故或者造成其他嚴(yán)重后果的，處三年以下有期徒刑或者拘役；情節(jié)特別惡劣的，處三年以上七年以下有期徒刑。”

本款明顯缺乏主語(yǔ)，即犯罪主體，法釋〔2015〕22號(hào)司法解釋對(duì)犯罪主體的范圍解釋為“對(duì)生產(chǎn)、作業(yè)負(fù)有組織、指揮或者管理職責(zé)的負(fù)責(zé)人、管理人員、實(shí)際控制人、投資人等人員，以及直接從事生產(chǎn)、作業(yè)的人員?！卑踩a(chǎn)刑案司法解釋《刑九》第一百三十四條第二款規(guī)定的是“強(qiáng)令違章冒險(xiǎn)作業(yè)罪”的情形，具體規(guī)定為：“強(qiáng)令他人違章冒險(xiǎn)作業(yè)，因而發(fā)生重大傷亡事故或者造成其他嚴(yán)重后果的，處五年以下有期徒刑或者拘役；情節(jié)特別惡劣的，處五年以上有期徒刑?！?/p>

本款還是缺乏主語(yǔ)，即犯罪主體，法釋〔2015〕22號(hào)司法解釋對(duì)犯罪主體的范圍解釋為“對(duì)生產(chǎn)、作業(yè)負(fù)有組織、指揮或者管理職責(zé)的負(fù)責(zé)人、管理人員、實(shí)際控制人、投資人等人員?！卑踩a(chǎn)刑案司法解釋?zhuān)ㄈ缎叹拧返谝话偃鍡l第一款規(guī)定的是“重大勞動(dòng)安全事故罪”的情形，具體規(guī)定為：“安全生產(chǎn)設(shè)施或者安全生產(chǎn)條件不符合國(guó)家規(guī)定，因而發(fā)生重大傷亡事故或者造成其他嚴(yán)重后果的，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，處三年以下有期徒刑或者拘役；情節(jié)特別惡劣的，處三年以上七年以下有期徒刑?！卑踩a(chǎn)刑案司法解釋安全生產(chǎn)刑案司法解釋?zhuān)ㄒ唬┟鞔_入罪標(biāo)準(zhǔn)這則司法解釋對(duì)定罪量刑標(biāo)準(zhǔn)作出明確規(guī)定，原則上以死亡一人、重傷三人，或者造成直接經(jīng)濟(jì)損失一百萬(wàn)元作為入罪標(biāo)準(zhǔn)。

（二）哪些情形將從重、從輕處罰？

關(guān)閉、破壞必要的安全監(jiān)控和報(bào)警設(shè)備的；已經(jīng)發(fā)現(xiàn)事故隱患、經(jīng)有關(guān)部門(mén)或者個(gè)人提出后，仍不采取措施。《解釋》同時(shí)規(guī)定，在安全事故發(fā)生后積極組織、參與事故搶救，或者積極配合調(diào)查、主動(dòng)賠償損失的，可以酌情從輕處罰。

《解釋》中與我們息息相關(guān)的亮點(diǎn)班組長(zhǎng)安全職責(zé)班（組）長(zhǎng)崗位職業(yè)健康安全生產(chǎn)職責(zé)（1）督促教育班組員工嚴(yán)格遵守公司職業(yè)健康安全制度及操作規(guī)程；（2）開(kāi)展職業(yè)健康安全風(fēng)險(xiǎn)分級(jí)管控與隱患排查治理工作；（3）落實(shí)班組風(fēng)險(xiǎn)管控九項(xiàng)舉措（指：?jiǎn)T工行為觀察、糾偏治違、兩臨時(shí)、體驗(yàn)式作業(yè)、崗位風(fēng)險(xiǎn)作業(yè)指導(dǎo)書(shū)、排查不安全人員、安全行車(chē)十條溫馨提示、上鎖掛牌危險(xiǎn)能量隔離、作業(yè)邊界防護(hù)）；（4）落實(shí)班組安全教育培訓(xùn)并完善檔案；（5）落實(shí)目視化及“6S”管理，并長(zhǎng)期保持；（6）督促落實(shí)班組員工正確佩戴使用勞動(dòng)保護(hù)用品（具）；（7）落實(shí)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化、“雙體系”一體化和班組建設(shè)具體工作；（8）完善師徒合同、崗位聯(lián)保、職業(yè)健康安全危害告知、員工交通等檔案；（9）按期組織開(kāi)展應(yīng)急救援預(yù)案演練并持續(xù)改進(jìn)；（10）發(fā)現(xiàn)直接危及人身安全的緊急情況，履行停止作業(yè)、撤離危險(xiǎn)場(chǎng)所、應(yīng)急搶險(xiǎn)、如實(shí)匯報(bào)等職責(zé)；（11）及時(shí)、如實(shí)報(bào)告職業(yè)健康安全事故，開(kāi)展事故搶險(xiǎn)、驗(yàn)證等工作；（12）法律、法規(guī)、規(guī)章以及規(guī)定的其他職責(zé)。結(jié)構(gòu)小——班組為企業(yè)最基層單位，結(jié)構(gòu)最小，不能再分。管理全——質(zhì)量、安全、生產(chǎn)、工藝、勞動(dòng)紀(jì)律……麻雀雖小，五臟俱全。工作細(xì)——班組工作非常具體，需要班組長(zhǎng)耐心、細(xì)致。任務(wù)實(shí)——上面千條線，下面一根針，企業(yè)所有管理內(nèi)容最終都要落實(shí)到班組。群眾性——班組工作是一項(xiàng)群眾性很強(qiáng)的活動(dòng)，需要班組長(zhǎng)團(tuán)結(jié)員工，集中大家的智慧和力量才能更好地完成。班組長(zhǎng)管理—了解班組班組長(zhǎng)的角色

1.

班組長(zhǎng)是

；

力

2.

班組長(zhǎng)是

；

力

3.

班組長(zhǎng)是

。

力

1.

班組長(zhǎng)不是

；

2.

班組長(zhǎng)不是

；

3.

班組長(zhǎng)不是

。ghtsofdisposalsuchascopyingandpassingontothirdparties.

指揮影響教練親和導(dǎo)演控制保姆警察消防隊(duì)長(zhǎng)剛?cè)岵?jì)技能引領(lǐng)理念：班組長(zhǎng)是第一線生產(chǎn)的管理者、組織者，同時(shí)又是操作者。 俗話說(shuō)：“喊破嗓子不如做出樣子”，要做一名好的班組長(zhǎng)，必須做到多觀察、多學(xué)習(xí)、多鉆研，不斷提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)，成為班組中生產(chǎn)、質(zhì)量、安全、技能以及解決施工疑難問(wèn)題的帶頭人。在工作、技能、學(xué)習(xí)上起到“傳、幫、帶”的作用。班組長(zhǎng)安全角色認(rèn)知班組長(zhǎng)應(yīng)具備的安全管理素質(zhì)

技術(shù)素質(zhì)1思想素質(zhì)

安全第一、預(yù)防為主、以人為本設(shè)備知識(shí)、操作知識(shí)、應(yīng)急知識(shí)技術(shù)素質(zhì)

管理素質(zhì)

321安全管理方法、安全管理技巧1、一定的語(yǔ)言表達(dá)能力：這是傳遞信息、表達(dá)意圖、實(shí)施方案的基本需要。2、人際關(guān)系和信息溝通能力：是搜集信息、了解情況，協(xié)調(diào)、處理班組內(nèi)各種關(guān)系的需要。3、果斷決策和指揮組織能力：組織生產(chǎn)和處理突發(fā)事件的需要。4、自信和充滿(mǎn)熱情：當(dāng)好班組長(zhǎng)最重要的心理素質(zhì)。5、激勵(lì)能力，善于利用表?yè)P(yáng)和批評(píng)來(lái)激發(fā)班組成員的工作積極性。班組長(zhǎng)所應(yīng)具備的基本素質(zhì)6、公平、公正：具有良好的品德自養(yǎng)，己所不欲、勿施于人，以德服人。7、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)：了解業(yè)務(wù)，熟悉流程，以才服人。8、成就動(dòng)機(jī)：具有強(qiáng)烈的上進(jìn)心和成功欲望，擔(dān)任班組長(zhǎng)的目的不僅是為了滿(mǎn)足物質(zhì)得益，而是為了更好的實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。9、分析問(wèn)題的能力：善于思考，勤于總結(jié)，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題是水平，解決問(wèn)題是能力。10、承受挫折的能力：能夠正視困難，懂得緩解心理壓力。11、控制局面和應(yīng)變能力：懂得權(quán)變，適時(shí)調(diào)整策略。班組長(zhǎng)所應(yīng)具備的基本素質(zhì)班組安全管理經(jīng)驗(yàn)0419管理無(wú)小事對(duì)于一名班組長(zhǎng)而言，根據(jù)其定位，要求關(guān)注現(xiàn)場(chǎng)工作中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，絕不能有絲毫的疏忽，否則就可能造成某種失誤、事故，甚至出現(xiàn)重大的事故。因此，班組長(zhǎng)在管理中必須要遵循“管理無(wú)小事”的原則。做到班前布置，中間控制，事后檢查。班前要對(duì)員工們進(jìn)行工作布置和重點(diǎn)講明注意事項(xiàng)，中間要對(duì)班組安全生產(chǎn)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)募皶r(shí)控制，事后還要進(jìn)行檢查和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。不某全局者，不足謀一域班組的安全工作和班組長(zhǎng)有很大關(guān)系，班組長(zhǎng)是否具有較強(qiáng)的安全意識(shí)，是否具有豐富的安全管理知識(shí)等都影響到班組的安全生產(chǎn)狀況。班組長(zhǎng)做為班組安全生產(chǎn)管理的第一責(zé)任人，作為“兵頭將尾”，對(duì)控制事故發(fā)生起著非常重要的作用。如果班組長(zhǎng)管理不善，或責(zé)任心不強(qiáng)，對(duì)違章違紀(jì)聽(tīng)之任之，發(fā)生事故的概率將大大增加。

俗話說(shuō)：管人先管己，打鐵還需自身硬！如何做？班組長(zhǎng)管理—了解班組

管得寬、管得細(xì)、管得直接、管得具體腿勤、口勤、手勤、眼勤、腦勤多走動(dòng)、多看、多問(wèn)、多聽(tīng)、多思考班組長(zhǎng)管理的特點(diǎn)“上面千條線，下面一根針，針頭是關(guān)鍵”董事長(zhǎng)、總經(jīng)理分管副總總監(jiān)部門(mén)經(jīng)理車(chē)間主管班組長(zhǎng)010203040506安全領(lǐng)導(dǎo)力不僅是一把手班組長(zhǎng)管理--關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力領(lǐng)導(dǎo)力安全領(lǐng)導(dǎo)力就是在正確的方向下，運(yùn)用一切資源為我所用，最終達(dá)到安全結(jié)果的能力！安全領(lǐng)導(dǎo)力是安全戰(zhàn)略、是安全方向，是十字路口的選擇領(lǐng)是執(zhí)行。用對(duì)的人、對(duì)的系統(tǒng)、對(duì)的機(jī)制、對(duì)的文化，達(dá)到想要的安全結(jié)果的過(guò)程導(dǎo)是不折不扣達(dá)到結(jié)果的信念和能力力班組長(zhǎng)管理--關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力01傾聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)者要善于傾聽(tīng)，要換位思考，好的領(lǐng)導(dǎo)者總是好的傾聽(tīng)者0203尊重領(lǐng)導(dǎo)者的影響力首先來(lái)源于對(duì)他人的尊重提升領(lǐng)導(dǎo)者要不斷提升自己的領(lǐng)導(dǎo)才能，掌握安全生產(chǎn)知識(shí)班組長(zhǎng)管理--關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力如何做好安全管理做好班組安全管理樹(shù)立正確科學(xué)安全管理觀

建立“全員、全過(guò)程、全方位”安全管理網(wǎng)絡(luò)

抓好班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場(chǎng)安全管理

辨識(shí)控制危險(xiǎn)源，消除習(xí)慣性違章管理要因人而異班組成員來(lái)自五湖四海，各有個(gè)性與特長(zhǎng)。班組長(zhǎng)首先要善于了解和發(fā)現(xiàn)各成員的特長(zhǎng)，在布置安排工作任務(wù)時(shí)盡可能做到用其之長(zhǎng)，使各成員在工作實(shí)踐中施展自己的才能，提升自己的能力。做事要盡量公平在班組管理中，班組長(zhǎng)對(duì)待班內(nèi)成員要盡可能的一碗水端平，做到公平公正，對(duì)事不對(duì)人，只有這樣才能讓班組成員心服口服，杜絕不必要的猜疑，減少內(nèi)耗，形成合力。26如何提高管理能力力服——力服是只靠權(quán)力使人服從，是被迫服從。力服的優(yōu)點(diǎn)是解決問(wèn)題迅速、簡(jiǎn)單，特別是對(duì)付混亂局面時(shí)尤為有效，缺點(diǎn)是下級(jí)容易形成口服而心不服，不能持久，一旦上級(jí)權(quán)威減弱，下屬便會(huì)不服并反抗。才服——才服是以自己的才能引導(dǎo)下屬，讓其理智地服從，但難于使能力超過(guò)自己的下屬成員服從，甚至?xí)獾接心芰ο聦俚拿暌暋５路路强孔约焊呱械娜烁袷瓜聦傩姆诜?，?dāng)前尤為強(qiáng)調(diào)班組長(zhǎng)要以身作則，有奉獻(xiàn)和犧牲的精神。一名班組長(zhǎng)只有把以上三者有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，才能使自己的管理成功，才能成為一個(gè)班組的靈魂與核心。27班組長(zhǎng)如何提高影響力“服人者，德服為上，才服為中，力服為下”以德為先，能力適中，厚德才能載物班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場(chǎng)安全管理05班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場(chǎng)安全管理班組基礎(chǔ)安全管理班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場(chǎng)安全管理班前班后會(huì)巡查、檢查班組現(xiàn)場(chǎng)安全管理標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)6S管理制度、培訓(xùn)班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場(chǎng)安全管理內(nèi)容班前班后會(huì)技巧問(wèn)題作用班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場(chǎng)安全管理班前會(huì)、班后會(huì)的內(nèi)容

班前會(huì)布置任務(wù)和人員工作安排上級(jí)有關(guān)指示提出特殊或重要崗位要求注意事項(xiàng)結(jié)合具體任務(wù)、設(shè)備、作業(yè)環(huán)境情況布置安全工作解決班組成員提出的問(wèn)題作好會(huì)議記錄。班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場(chǎng)安全管理班前會(huì)、班后會(huì)的內(nèi)容

班后會(huì)總結(jié)、講評(píng)當(dāng)班工作的執(zhí)行完成情況表?yè)P(yáng)好人好事批評(píng)、糾正工作中問(wèn)題，及時(shí)制定整改措施班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場(chǎng)安全管理流于形式無(wú)內(nèi)容、無(wú)重點(diǎn)敷衍了事走過(guò)場(chǎng)、時(shí)間短丟三落四東扯西拉、沒(méi)有任務(wù)、沒(méi)有安全注意事項(xiàng)班前班后會(huì)存在的問(wèn)題班前會(huì)和班后會(huì)

班前會(huì)是班組長(zhǎng)根據(jù)當(dāng)天的工作任務(wù)，聯(lián)系本班組的人員、物力和現(xiàn)場(chǎng)條件、工作環(huán)境等，在工作前召開(kāi)的班組會(huì)。

特點(diǎn)：時(shí)間短、內(nèi)容集中、針對(duì)性強(qiáng)。在班前會(huì)上要突出“三交”（交任務(wù)、交安全、交措施）和“三查”（查工作著裝、查精神狀態(tài)、查個(gè)人安全用具），并根據(jù)當(dāng)天生產(chǎn)任務(wù)的特點(diǎn)、設(shè)備運(yùn)行狀況、作業(yè)環(huán)境等，有針對(duì)性地提出安全注意事項(xiàng)。

班后會(huì)是一天工作結(jié)束或告一段落，在下班前有班組長(zhǎng)主持召開(kāi)的一次班組會(huì)。班后會(huì)在總結(jié)、檢查生產(chǎn)任務(wù)的同時(shí)，總結(jié)、檢查安全工作，并提出整改意見(jiàn)。班后會(huì)上班組長(zhǎng)小結(jié)完成當(dāng)天任務(wù)和執(zhí)行安全規(guī)程的情況，既要肯定好的一方面，又要找出存在的問(wèn)題和不足；同時(shí)還要激勵(lì)班組成員安全工作的積極性，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)的能力，幫助他們端正認(rèn)識(shí)，克服消極情緒，以達(dá)到安全生產(chǎn)的共同目的。班前會(huì)和班后會(huì)

班前會(huì)、班后會(huì)的技巧安全工作內(nèi)容主題明確、針對(duì)性強(qiáng)以心為本，注意溝通技巧，調(diào)動(dòng)工作積極性行為觀察，注意員工情緒、思想狀況變化班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場(chǎng)安全管理安全巡檢三掌握抓安全生產(chǎn)責(zé)任制落實(shí)與否抓隱患整改是否落實(shí)二抓一嚴(yán)

掌握本班組個(gè)人家庭情況掌握本班組人員近期精神狀況和思想傾向掌握本班組人員個(gè)性特點(diǎn)嚴(yán)格執(zhí)行安全生產(chǎn)考核制度本崗位職責(zé)范圍、生產(chǎn)流程及工作特點(diǎn)安全工器具、勞保護(hù)品崗位安全操作規(guī)程崗位應(yīng)急預(yù)案班組安全教育的內(nèi)容

事故案例教育

班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場(chǎng)安全管理員工行為觀察方法

班段長(zhǎng)根據(jù)員工在班前、班中的一些精神和行為表現(xiàn)，通過(guò)“行為觀察”管理看板對(duì)該員工懸掛“笑臉、平臉、苦臉”的形式，來(lái)反映員工工作中的安全狀態(tài)，并根據(jù)員工的“笑臉、平臉、苦臉”采取一系列相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施。員工行為觀察方法

“行為