學(xué)習(xí)幼兒語(yǔ)言教育心得（5篇）

學(xué)習(xí)幼兒語(yǔ)言教育心得（精選5篇）我們從一些事情上得到感悟后，可用寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。你想好怎么寫心得體會(huì)了嗎？下面是小編精心整理的學(xué)習(xí)幼兒語(yǔ)言教育心得（精選5篇），希望能夠幫助到大家。學(xué)習(xí)幼兒語(yǔ)言教育心得（精選5篇）1要給幼兒創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，必須豐富幼兒的生活。因?yàn)樯钍怯變赫Z(yǔ)言的源泉，只有豐富的生活，才能為豐富的語(yǔ)言提供良好的環(huán)境。因此，在教育教學(xué)工作中，要給幼兒創(chuàng)設(shè)豐富多彩的生活環(huán)境，增長(zhǎng)幼兒知識(shí)，開闊幼兒視野，擴(kuò)大加深對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和理解，促進(jìn)幼兒思維發(fā)展，培養(yǎng)幼兒良好的口語(yǔ)表達(dá)能力。一.掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練（一）通過(guò)直接感知，在認(rèn)識(shí)周圍事物中發(fā)展幼兒語(yǔ)言幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言，都要與周圍的現(xiàn)實(shí)的人、物、大自然及社會(huì)現(xiàn)象緊密相連。通過(guò)各種感官直接感知，聽(tīng)、看、觸、摸、嘗、聞，等等，獲得周圍的一切知識(shí)，繼而發(fā)展幼兒的語(yǔ)言。語(yǔ)言的發(fā)展提高了幼兒的認(rèn)識(shí)能力，而認(rèn)識(shí)范圍的擴(kuò)大，內(nèi)容的加深又豐富了幼兒的語(yǔ)言。因此，要注意發(fā)展語(yǔ)言交往能力緊密與認(rèn)知能力發(fā)展相結(jié)合。根據(jù)幼兒直觀感知的特點(diǎn)，給幼兒創(chuàng)設(shè)條件、豐富生活內(nèi)容，在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)世界，發(fā)展幼兒語(yǔ)言。（二）在語(yǔ)言教育教學(xué)活動(dòng)中，發(fā)展幼兒思維能力語(yǔ)言與思維有著密切的關(guān)系，語(yǔ)言在思維活動(dòng)中的主要職能是參與形成思維，沒(méi)有語(yǔ)言思維無(wú)法進(jìn)行，而思維活動(dòng)的成果，必須用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。幼兒思維能力的發(fā)展和語(yǔ)言能力的發(fā)展是同步進(jìn)行的，幼兒掌握語(yǔ)言的過(guò)程也就是思維發(fā)展過(guò)程；而思維的發(fā)展，又促進(jìn)語(yǔ)言的構(gòu)思能力、邏輯能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展。幼兒語(yǔ)言教育的傳統(tǒng)模式是注入式多，這是由于幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的途徑是靠"聽(tīng)"和聽(tīng)后的模仿"說(shuō)"。幼兒背誦了一些兒歌、詩(shī)歌、故事等文學(xué)作品，但如何運(yùn)用并且發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維，卻考慮不多。在幼兒教育過(guò)程中，要采用多種多樣的形式，發(fā)展幼兒觀察力、記憶力、想像力和思維能力，在培養(yǎng)幼兒運(yùn)用語(yǔ)言交往的基本能力上，不單讓幼兒具有模仿語(yǔ)言的能力，還要學(xué)習(xí)舉一反三，會(huì)依照原有的語(yǔ)言范例，填換內(nèi)容，表達(dá)新的意思，從而具有口語(yǔ)表達(dá)能力。"在實(shí)際觀察中，幼兒得出了結(jié)論，豐富了知識(shí)。在實(shí)踐活動(dòng)中，幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦，發(fā)展了幼兒的注意力、觀察力，分析比較和判斷的能力。讓幼兒學(xué)得主動(dòng)、活潑，使其創(chuàng)造性思維得到發(fā)展。二.讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練孩子只有真正學(xué)會(huì)了說(shuō)話，把自己的愿望用正確的語(yǔ)句表達(dá)出來(lái)，才自由地和人交往，同時(shí)也才能更好地接受成人傳授的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。在教育工作中，教師應(yīng)有目的地豐富幼兒生活內(nèi)容，增長(zhǎng)幼兒知識(shí)，開拓幼兒視野，培養(yǎng)幼兒多方面的興趣。使他們知道在浩翰的大自然中，有許許多多還不清楚不知道的事情，啟發(fā)幼兒的求知欲望。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，認(rèn)真分析思索，擴(kuò)大和加深對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和理解，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。（一）多看教師在教學(xué)過(guò)程中，要有計(jì)劃地帶領(lǐng)幼兒直接觀察，給幼兒多創(chuàng)造條件。采用直觀形象的方法，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。如：給幼兒講的故事之前，先讓幼兒去觀察你看到了什么，引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，幼兒雖一個(gè)字都不認(rèn)識(shí)，卻能看出畫中的內(nèi)容，并能根據(jù)圖畫內(nèi)容講述，既豐富了他們的知識(shí)，又發(fā)展了語(yǔ)言表達(dá)能力。（二）多聽(tīng)培養(yǎng)幼兒注意地傾聽(tīng)，這是發(fā)展幼兒表達(dá)能力的先決條件。幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言，首先要學(xué)會(huì)聽(tīng)，聽(tīng)得準(zhǔn)確，聽(tīng)得懂，然后才有條件正確地模仿說(shuō)。講故事是向幼兒介紹文學(xué)作品的基本方法。給幼兒積極創(chuàng)設(shè)聽(tīng)的環(huán)境，可以是多種多樣的。如給幼兒聽(tīng)故事、聽(tīng)別人講故事；邀請(qǐng)幼兒談話，互相傾聽(tīng)并交談；讓幼兒多聽(tīng)，是為了發(fā)展傾聽(tīng)和區(qū)別周圍聲響的能力，發(fā)展幼兒聽(tīng)覺(jué)器官，加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言的聲音結(jié)構(gòu)分析。培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，要求幼兒會(huì)聽(tīng)，聽(tīng)得懂，認(rèn)真聽(tīng)不打斷別人的話，這也是文明習(xí)慣的一種表現(xiàn)。（三）多說(shuō)為了發(fā)展幼兒的表達(dá)能力，不但要發(fā)展幼兒聽(tīng)的能力，還要培養(yǎng)幼兒說(shuō)的能力。我們要給幼兒創(chuàng)設(shè)"說(shuō)"的環(huán)境，在說(shuō)話中練習(xí)說(shuō)話，在日常生活中，利用與幼兒接觸的一切時(shí)機(jī)，進(jìn)行交談，在交談中建立感情，使他們無(wú)拘無(wú)束，有話愿意講出來(lái)。教師應(yīng)該善于利用幼兒一日活動(dòng)來(lái)與幼兒交談。在交談中，教師和幼兒易于進(jìn)行感情交流，關(guān)系可更加親密，幼兒有什么事就都愿意告訴老師。教師在組織幼兒集體學(xué)習(xí)時(shí)，更要注意啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。鼓勵(lì)幼兒說(shuō)錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系，老師會(huì)幫助的。教師應(yīng)注意給每個(gè)幼兒"說(shuō)"的機(jī)會(huì)。因此，我們要給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)"說(shuō)"的環(huán)境，讓孩子練習(xí)"說(shuō)"，學(xué)習(xí)"說(shuō)"，在說(shuō)中學(xué)說(shuō)。（四）多練發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的任務(wù)，主要是培養(yǎng)幼兒正確的發(fā)音，吐字清楚，豐富幼兒詞匯，并能正確運(yùn)用。給幼兒提供多練的機(jī)會(huì)，創(chuàng)造多練的環(huán)境。幼兒的發(fā)音不準(zhǔn)，教師和家長(zhǎng)注意及時(shí)糾正、練習(xí)，就能掌握得快，說(shuō)得好。幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言，主要靠模仿，因此，我們就需要不厭其煩地讓幼兒多練習(xí)。三.教師與幼兒禮貌用語(yǔ)，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣禮貌是人們的道德準(zhǔn)則，是人與人相處的規(guī)矩。禮貌包括兩方面的內(nèi)容：一是禮貌行為，二是禮貌語(yǔ)言。兩者結(jié)合起來(lái)，才能給人一種謙遜文明，恭敬有禮，落落大方的好感。因此，禮貌教育要從小抓起，教師要為幼兒創(chuàng)造使用禮貌用語(yǔ)的條件和環(huán)境，使孩子從小就會(huì)使用禮貌語(yǔ)言，有良好的語(yǔ)言習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒的禮貌言行要從以下幾方面入手：教育孩子尊敬長(zhǎng)輩、成人，要求幼兒能用禮貌語(yǔ)言主動(dòng)、熱情、大方地打招呼、稱呼人，會(huì)問(wèn)早、問(wèn)好，道別。教育孩子當(dāng)遇到困難需要幫助時(shí)會(huì)說(shuō)："請(qǐng)您幫我……"受到幫助后，會(huì)說(shuō)："謝謝"。教育孩子當(dāng)自己不注意影響別人時(shí)，會(huì)主動(dòng)誠(chéng)懇地道歉，而當(dāng)別人影響了自己時(shí)，能克制、諒解別人，會(huì)說(shuō)："沒(méi)關(guān)系，不要緊。"教育孩子當(dāng)別人在談話時(shí)，應(yīng)不插嘴、不妨礙；有急事需要及時(shí)談時(shí)，要打招呼。別人向自己提出問(wèn)題時(shí)，要認(rèn)真地回答。教育孩子要有良好的語(yǔ)言習(xí)慣，講話時(shí)聲音要大，讓大家能聽(tīng)見(jiàn)；速度要適中，不快不慢；語(yǔ)言要準(zhǔn)確，吐字要清楚。說(shuō)話時(shí)，要看著對(duì)方，不要東張西望，漫不經(jīng)心，不罵人。看見(jiàn)老年人，知道稱呼："爺爺、奶奶；"看見(jiàn)像學(xué)生一樣的人，知道稱呼："大哥哥、大姐姐；"班上來(lái)了參觀、看課的人時(shí)，知道問(wèn)："客人好。"等。通過(guò)反復(fù)的教育，孩子們掌握了許多人稱名詞，他們逐漸會(huì)合乎情理地稱呼人了?？傊?，在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。學(xué)習(xí)幼兒語(yǔ)言教育心得（精選5篇）2今天重點(diǎn)學(xué)習(xí)了《發(fā)揮語(yǔ)言環(huán)境在培養(yǎng)幼兒自尊中的作用》一課，對(duì)什么是自尊，兒童自尊發(fā)展的特點(diǎn)，語(yǔ)言促進(jìn)兒童自尊發(fā)展等方面有了更系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。我們?cè)谌粘９ぷ髦幸步?jīng)常指導(dǎo)教師修煉自己的語(yǔ)言，讓幼兒喜歡聽(tīng)、聽(tīng)得懂，并給幼兒起到語(yǔ)言表達(dá)的榜樣示范所用……卻忽略了語(yǔ)言對(duì)幼兒自尊的影響。通過(guò)學(xué)習(xí)，了解了如何創(chuàng)設(shè)積極的語(yǔ)言環(huán)境，教師積極語(yǔ)言的特點(diǎn)等理論及實(shí)踐知識(shí)，在今后指導(dǎo)教師的教學(xué)實(shí)踐中，更加關(guān)注教師的積極語(yǔ)言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注幼兒自尊的發(fā)展，培養(yǎng)身心和諧健康的幼兒。著名教育家烏申斯基說(shuō)：“語(yǔ)言是一切智力發(fā)展的基礎(chǔ)和一切知識(shí)的寶庫(kù)，對(duì)一切事物的理解都要從它開始?！闭Z(yǔ)言既是幼兒學(xué)習(xí)的工具，又是學(xué)習(xí)的對(duì)象。在幼兒園的語(yǔ)言教學(xué)中，語(yǔ)言表達(dá)能力是幼兒最基本的素質(zhì)之一，為幼兒一生的發(fā)展打下了基礎(chǔ)。那么，如何有效提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力呢？環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和教師的引導(dǎo)非常重要，在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，我們通過(guò)有意義的真實(shí)使用情境，讓幼兒多渠道、多形式地主動(dòng)獲得直接語(yǔ)言表達(dá)經(jīng)驗(yàn)，“想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)”收到了較好的教育效果。尊重和愛(ài)護(hù)幼兒的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。有時(shí)候雖然是孩子錯(cuò)了，老師的語(yǔ)言也要得當(dāng)，不然會(huì)傷到孩子的自尊，也許孩子會(huì)因?yàn)槔蠋煹囊痪湓捯惶煲膊桓吲d，又或許老師的一句話會(huì)影響他的一生。發(fā)展幼兒的語(yǔ)言的關(guān)鍵是為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)說(shuō)的積極應(yīng)答的環(huán)境。幼兒期是一個(gè)人語(yǔ)言發(fā)展最重要的時(shí)期。語(yǔ)言貫穿于幼兒的一切活動(dòng)，幼兒語(yǔ)言發(fā)展得如何，對(duì)他們的成長(zhǎng)和發(fā)展都起很大的作用。生活中我們說(shuō)話的語(yǔ)氣，說(shuō)話的聲音，說(shuō)話的表情，以及用詞，都能影響到幼兒的情緒，如果我們一直以消極的`語(yǔ)言與幼兒交流，長(zhǎng)此已久對(duì)幼兒造成的傷害是非常大的。反之，如果我們以積極的語(yǔ)言與幼兒交流，那會(huì)對(duì)幼兒以后的發(fā)展都有很大的幫助，使幼兒更自信。同時(shí)也會(huì)帶動(dòng)幼兒積極參與，培養(yǎng)幼兒的自尊心不是一朝一夕就能完成的，我們要有耐心、細(xì)心，關(guān)心愛(ài)護(hù)幼兒，使幼兒的自尊心得到健康發(fā)展。對(duì)于性格內(nèi)向、膽小、自卑不愿跟人交流的孩子要無(wú)“原則”的鼓勵(lì)，讓幼兒根據(jù)自己的理解大膽表達(dá)，不必拘泥于任何形式。在他們的講話中挑亮點(diǎn)，挑長(zhǎng)處。我們要以幼兒為本，創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的、豐富多彩的語(yǔ)言環(huán)境，讓幼兒在良好的語(yǔ)言環(huán)境中健康發(fā)展。學(xué)習(xí)幼兒語(yǔ)言教育心得（精選5篇）31.有的幼兒自控能力稍差些，會(huì)在教室里隨便走來(lái)走去，這樣的舉動(dòng)影響了很多幼兒。2.可能對(duì)我還有些陌生，有幾位幼兒不愿意跟著我進(jìn)行朗讀，在做動(dòng)作時(shí)也不愿意跟著我做，非常被動(dòng)。3.部分幼兒理解能力稍微差一些，我所提的問(wèn)題很多幼兒會(huì)答非所問(wèn)。4.有一部分幼兒還是很認(rèn)真的在聽(tīng)我上課，但是當(dāng)我表?yè)P(yáng)了某個(gè)幼兒后，大家都會(huì)爭(zhēng)先恐后地要求我的表?yè)P(yáng)。5.有的幼兒在人家回答問(wèn)題時(shí)，自己也會(huì)紛紛搶著說(shuō)。我仔細(xì)想了一下，出現(xiàn)這么多的問(wèn)題，大概是幼兒對(duì)幼兒園的生活太適應(yīng)，每個(gè)小朋友自尊心都很強(qiáng)總是希望得到老師的鼓勵(lì)，為了避免發(fā)生以上的一些情況，我想教師首先要做的就是獎(jiǎng)懲有度，獎(jiǎng)的要求是什么，罰的要求又是什么，做到明確清楚。另外，興趣是學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，在語(yǔ)言活動(dòng)中，多設(shè)計(jì)一些好玩的游戲是非常有必要的，而游戲必須能激勵(lì)幼兒主動(dòng)參與語(yǔ)言活動(dòng)。因此，要注意將游戲的愉悅性與語(yǔ)言教育的針對(duì)性相結(jié)合，讓生動(dòng)有趣的游戲來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和使用語(yǔ)言的興趣。另外，培養(yǎng)幼兒專注傾聽(tīng)的習(xí)慣也是非常重要，在幼兒的語(yǔ)言活動(dòng)中玩游戲可以在不知不覺(jué)地發(fā)展幼兒的傾聽(tīng)能力，幼兒要參與游戲就必須遵守一定的游戲規(guī)則，而語(yǔ)言游戲是以語(yǔ)言為主來(lái)傳遞游戲情節(jié)的。幼兒必須努力傾聽(tīng)游戲伙伴所傳達(dá)的語(yǔ)言信息，這樣才能將游戲進(jìn)行下去。所以語(yǔ)言游戲的基本規(guī)則就是要有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。孩子們?yōu)榱四軈⒓佑螒颍寂Φ厝?zhí)行游戲的規(guī)則，從而使對(duì)他們提出的傾聽(tīng)要求內(nèi)化為其自身自發(fā)自愿的行為，同時(shí)，讓他們專注于游戲活動(dòng)中。因此，運(yùn)用游戲的形式來(lái)發(fā)展幼兒的傾聽(tīng)能力可以達(dá)到事半功倍的效果。學(xué)習(xí)幼兒語(yǔ)言教育心得（精選5篇）4一、幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)中提問(wèn)的現(xiàn)狀。1.不會(huì)引導(dǎo)和控制的提問(wèn)。現(xiàn)在的幼兒教師都覺(jué)得在五大領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)中，語(yǔ)言教師是最容易的，但也有教師語(yǔ)言活動(dòng)是最難。因此在語(yǔ)言活動(dòng)中，提問(wèn)是很重要的，對(duì)幼兒有著很深的影響，有效的提問(wèn)對(duì)幼兒有著有效的引導(dǎo)作用，但教師往往會(huì)忽略了這一點(diǎn)，在語(yǔ)言活動(dòng)中常常根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的提問(wèn)，反正遏制了幼兒的發(fā)散性思維。2.準(zhǔn)備不夠充分的提問(wèn)。作為教師在教學(xué)過(guò)程中，由于問(wèn)題的提出沒(méi)有充分地考慮和思索或沒(méi)查找更多的資料，常常被幼兒的回答、反問(wèn)弄得尷尬，不得不了敷衍了事。這樣長(zhǎng)期以來(lái)，就導(dǎo)致幼兒不愿意努力思考問(wèn)題，失去好好學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。二、如何在語(yǔ)言活動(dòng)中進(jìn)行有效提問(wèn)。1.正確認(rèn)識(shí)圖畫書，深入解析圖畫書。在每一次語(yǔ)言活動(dòng)的開端，教師都要精心準(zhǔn)備，其中該準(zhǔn)備的內(nèi)容就是要深入了解圖畫書內(nèi)容。首先，要了解圖畫書的構(gòu)成，其次要了解封面的含義、封底的含義；然后了解扉頁(yè)及其中的故事內(nèi)容。在教師深入了解之后，才可以給幼兒帶去更多的知識(shí)，讓幼兒了解更多的內(nèi)容。2.設(shè)計(jì)有效的集體語(yǔ)言活動(dòng)。首先，要根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平選擇適宜的活動(dòng)教材，制定好本次活動(dòng)的目標(biāo)。其次，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好寬松的語(yǔ)言活動(dòng)環(huán)境和氛圍。最后，要采取多種方法整合的教學(xué)方法和教育方法。3.活動(dòng)中的提問(wèn)要有針對(duì)性。在培訓(xùn)的最后兩天中，我們參觀了鎮(zhèn)海的兩所幼兒園。這兩所幼兒園分別是：鎮(zhèn)海石化海達(dá)幼兒園、鎮(zhèn)海駱駝實(shí)驗(yàn)幼兒園。從中通過(guò)園長(zhǎng)介紹讓我們了解到兩所幼兒園的獨(dú)有特色；也通過(guò)教學(xué)觀摩活動(dòng)讓我們懂得該如何開展語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，這對(duì)我自身有著很大的幫助，使我的今后的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中能夠更上一層樓。最后，通過(guò)這次幾天的培訓(xùn)，讓我理解了如何在語(yǔ)言活動(dòng)中進(jìn)行有效提問(wèn)，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在“熱愛(ài)學(xué)習(xí)”和“善于學(xué)習(xí)”兩方面怎樣促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的不斷完善。在以后幼兒園的教學(xué)中，我本著這個(gè)目標(biāo)，更好的激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)揮幼兒的好奇心，讓幼兒更好的在學(xué)中玩，玩中學(xué)。學(xué)習(xí)幼兒語(yǔ)言教育心得（精選5篇）5人在出生之前語(yǔ)言并不存在，他不過(guò)是一種呼吸而已，是幾種雜音的混合物。一般認(rèn)為，孩子只有真正學(xué)會(huì)了自己說(shuō)話，把自己的愿望用正確的語(yǔ)句表達(dá)出來(lái)，才能自由地和人交往，也才能更好地接受成人所傳授的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。事實(shí)上，幼兒的語(yǔ)言是逐步發(fā)展而來(lái)的，他們都要經(jīng)歷這樣一個(gè)過(guò)程，即在某個(gè)時(shí)期只能說(shuō)一些簡(jiǎn)單的音節(jié)，再過(guò)一個(gè)時(shí)期就能說(shuō)音節(jié)較為復(fù)雜的詞了，最后才能掌握整個(gè)句子和語(yǔ)法。因此，幼兒的語(yǔ)言不僅僅是會(huì)稱呼人，會(huì)交流、交際，表達(dá)和閱讀等，更是反映幼兒思維和智力的提升與飛躍。培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展能力，要從思維入手，優(yōu)化語(yǔ)言環(huán)境。一、語(yǔ)言與思維的關(guān)系語(yǔ)言是思維的外殼，而幼兒的語(yǔ)言發(fā)展直接影響著他的思維和智力，愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人的智力發(fā)展和他形成概念的方法，在很大程度上是取決語(yǔ)言的，而語(yǔ)言在思維活動(dòng)中，主要只能是參與形成思維，沒(méi)有語(yǔ)言思維無(wú)法進(jìn)行，而思維活動(dòng)的成果必須用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，幼兒思維的發(fā)展和語(yǔ)言能力的發(fā)展是同步進(jìn)行的，幼兒掌握語(yǔ)言的過(guò)程也就是思維發(fā)展過(guò)程，而思維的發(fā)展促進(jìn)語(yǔ)言的構(gòu)思能力邏輯能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展?！迸囵B(yǎng)幼兒思維的發(fā)展，以游戲?yàn)橹鳎橇τ螒蚩梢詰?yīng)變幼兒的反映能力，用各種活動(dòng)方式促進(jìn)幼兒的發(fā)展，在游戲的過(guò)程中就要培養(yǎng)幼兒多方面的能力。二、為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境（一）多聽(tīng)1、培養(yǎng)幼兒注意地傾聽(tīng)。幼兒注意地傾聽(tīng)是發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的先決條件，幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言，首先要學(xué)會(huì)聽(tīng)、