三年級(jí)語文上冊(cè)第八單元語文園地八教案新人教版

語文園地八1.能溝通、總結(jié)默讀的基本方法。2.能依據(jù)形聲字的特點(diǎn)相識(shí)“眨、瞪”等5個(gè)生字，大致理解和“目”有關(guān)的字詞的意思。3.能辨析“接連、連續(xù)、接著”3個(gè)副詞的用法，并選擇一個(gè)寫句子。4.能分類整理購物清單，體會(huì)分類列清單的好處。5.朗讀、背誦關(guān)于如何待人的名言，大致了解名言蘊(yùn)含的道理。1.初學(xué)默讀“溝通平臺(tái)”中的對(duì)話，是讓同學(xué)們知道默讀的要求和留意事項(xiàng)。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，同學(xué)們不僅要知道應(yīng)當(dāng)怎么默讀，更要在實(shí)際的操練中學(xué)習(xí)，并且能在平常的閱讀中進(jìn)行訓(xùn)練，從而初步駕馭默讀的技能。2.識(shí)字寫字依據(jù)漢字中形聲字的造字規(guī)律，可以借助對(duì)“目字旁”的字的積累，發(fā)覺這些漢字的含義都是與眼睛有關(guān)的。比較不同“看”的動(dòng)作在意思上有什么不同，豐富學(xué)生的詞匯，為學(xué)生將來的學(xué)習(xí)表達(dá)做好打算。鞏固對(duì)形聲字規(guī)律的相識(shí)。3.語言積累名言的積累，是本單元學(xué)習(xí)的持續(xù)，也是本單元學(xué)習(xí)主題的延展。積累關(guān)于如何待人的名言，大致了解名言蘊(yùn)含的道理。在誦讀的過程中，要留意節(jié)奏的停頓，形成語感。1.多媒體課件2.搜集有關(guān)如何待人的名言教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第1課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.能溝通、總結(jié)默讀的基本方法。2.能依據(jù)形聲字的特點(diǎn)相識(shí)“眨、瞪”等5個(gè)生字，大致理解和“目”有關(guān)的字詞的意思。3.能辨析“接連、連續(xù)、接著”3個(gè)副詞的用法，并選擇一個(gè)寫句子。一、溝通平臺(tái)。1.同學(xué)們，本單元我們學(xué)習(xí)了一種讀書方法，大家還記得是什么方法嗎？（默讀）默讀，是閱讀的一種重要方式，是語文學(xué)習(xí)中訓(xùn)練閱讀實(shí)力的重要方法。你們學(xué)會(huì)默讀了嗎？默讀的時(shí)候，要留意些什么？你們是怎樣做的？小組之間相互溝通。2.同學(xué)們，誰來把你們小組的溝通成果與大家共享一下？生：默讀要求——不出聲，不指讀，提高閱讀速度。3.同學(xué)們，你們總結(jié)得都很對(duì)。我們?cè)賮砜纯葱∶鳌⑿》?、小蘭他們?nèi)齻€(gè)人是怎樣做的。課件出示：小明：默讀的時(shí)候不要發(fā)出聲音，也盡量不要用手指著讀，否則會(huì)影響閱讀速度。小芳：我默讀時(shí)，會(huì)隨時(shí)把不相識(shí)的字、不理解的詞語畫出來，讀完后再想方法弄清晰它們的意思。小蘭：默讀時(shí)，帶著問題邊讀邊思索，能幫助我理解內(nèi)容。沒有讀懂的地方我會(huì)標(biāo)記出來，聯(lián)系上下文進(jìn)一步思索，或者向別人請(qǐng)教。同學(xué)們，一起讀懂這三位小伙伴的話，默讀時(shí)肯定要記得這樣做哦！課件出示：對(duì)于默讀的技能，光說不練是假把式。因此，讓學(xué)生初步駕馭默讀的技能不僅要知道默讀該怎樣去做，留意設(shè)計(jì)些什么，更要在實(shí)際的默讀中去練習(xí)。二、識(shí)字加油站。1.謎語導(dǎo)入。課件出示：早上開門，晚上關(guān)門，走近一看，門里有人。打一字（人體器官）——（）謎底是“目”。2.同學(xué)們，現(xiàn)在老師帶你們相識(shí)幾個(gè)和“目”有關(guān)的字。你們看：（課件出示眼睛圖）老師講解“目”字的演化：“目”字外面的方框表示眼眶，里面的兩橫表示兩只眼睛。俗話說：“眼睛是心靈的窗戶”，有很多漢字都與眼睛有關(guān)。你們相識(shí)這些和“目”有關(guān)的字嗎？課件出示生字：課件出示：眨瞪瞅眶睹3.同學(xué)們，這些字你會(huì)讀嗎？自己試試。學(xué)生自主讀生字。同學(xué)們，你們能讀準(zhǔn)哪個(gè)帶“目”的字，就站起來領(lǐng)讀哪個(gè)。4.老師正音：“眶、瞪”是后鼻音。5.同學(xué)們，你是怎樣識(shí)記這些生字的？把你的識(shí)記好方法與大家共享共享。（1）眨：形聲字。表示眼睛很快地一閉一開。（動(dòng)作演示）時(shí)間久了，眼睛會(huì)不會(huì)累呀？因此，“眨”的右邊是個(gè)“乏”字。（2）瞪：左右結(jié)構(gòu)，形聲字。“登”的意思是上，升。加上“目”表示睜大眼睛。（動(dòng)作演示）“目瞪口呆”中“目”是眼睛，“瞪”是睜大眼的動(dòng)作，“口”是嘴巴，“呆”是說不出話發(fā)愣的樣子，連起來就是“目瞪口呆”的意思——因?yàn)轶@訝而發(fā)愣、發(fā)傻的樣子。（3）眶：與“框”區(qū)分識(shí)記。（4）睹、瞅：加一加的方法識(shí)記：目＋者＝睹，目+秋=瞅。6.我們?cè)賮砜磶讉€(gè)和“目”有關(guān)的詞語。課件出示：擠眼眼眶怒目圓睜目瞪口呆耳聞目睹（1）你會(huì)讀這些帶“目”字的詞語嗎？同桌互讀。（2）大家都會(huì)讀了嗎？把我們的小火車開起來吧。（3）小組競(jìng)賽，比比哪組讀得更出彩。（4）課件出示填空題，學(xué)生依據(jù)語境選取前面出示的與“目”有關(guān)的詞語填空。（學(xué)生填空后課件出示答案）課件出示：周末，哥哥和妹妹在家玩躲貓貓的嬉戲。只聽啪的一聲，妹妹不當(dāng)心把媽媽最喜愛的花瓶打碎了，哥哥（耳聞目睹）這一切，驚得（目瞪口呆），不知怎么辦才好。這時(shí)，媽媽回來了，看到滿地的碎片，忽然（怒目圓睜）。7.同學(xué)們，這些字詞有什么特點(diǎn)？（都和眼睛有關(guān)。）你還知道哪些和“目”有關(guān)的詞語？與大家共享共享。師小結(jié)：同學(xué)們，和眼睛有關(guān)的詞語還真不少！無論看什么東西，做什么事情都須要用到眼睛。你們可要好好愛護(hù)眼睛啊！設(shè)計(jì)意圖：謎語導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的愛好。識(shí)字教學(xué)首先要考慮將所相識(shí)的漢字和生活建立聯(lián)系，留意對(duì)所學(xué)漢字意思的理解。老師運(yùn)用動(dòng)作表演，使學(xué)生學(xué)得好玩味、有所得。三、詞句段運(yùn)用。1.讀讀想想，下面幾個(gè)句子中加點(diǎn)的詞語可以相互調(diào)換嗎？借助詞典了解每個(gè)詞語的精確含義，選擇一個(gè)詞語寫一句話。課件出示句子：我軍的傷員接連從火線上抬下來。白求恩大夫在手術(shù)臺(tái)旁，連續(xù)工作了六十九個(gè)小時(shí)。白求恩低下頭，接著給傷員做手術(shù)。（1）同學(xué)們，自己讀讀這三個(gè)句子，邊讀邊思索：這三個(gè)詞語可以相互調(diào)換嗎？為什么？（2）小組溝通。2.同學(xué)們，誰來把你們小組的溝通成果與大家共享？（學(xué)生溝通共享）課件出示：接連：表示有先有后，時(shí)斷時(shí)續(xù)。例：放學(xué)了，同學(xué)們接連走出了教室。連續(xù)：表示一個(gè)接一個(gè)，不間斷。例：這學(xué)期，我連續(xù)三次語文考了第一名。接著：表示在起先一段時(shí)間后有個(gè)短暫的停頓，然后接連，順延。例：我今日得接著做昨天沒有完成的工作。小結(jié)：同學(xué)們，“接連”描述的是前后相繼、時(shí)斷時(shí)續(xù)做某事的情形，如“天黑了，人們接連回家了”；“連續(xù)”描述的是一個(gè)接一個(gè)地做某事的情形，如“這學(xué)期，我們班連續(xù)3次獲得流淌紅旗”；而“接著”一般是描述一件事做了一會(huì)兒停一停、接著往下做的情形，如“晚飯后，爺爺接著看報(bào)紙”。3.你們理解了這三個(gè)詞語的意思，也知道了這三個(gè)詞語的不同用法。接下來，大家能完成下面的練習(xí)嗎？課件出示：1.我（）3年去爺爺奶奶家過暑假。2.電影散場(chǎng)了，觀眾（）離開了電影院。3.過了一會(huì)兒，他們（）往前走。答案：1.連續(xù)2.接連3.接著4.課件出示夏季小伙伴們?cè)谟斡攫^游泳的情景圖，引導(dǎo)學(xué)生用這3個(gè)詞語分別寫一句話。引導(dǎo)學(xué)生說出“已經(jīng)連續(xù)幾天高溫了”“小伙伴們接連來游泳館游泳啦”“我休息了一會(huì)兒，接著和小伙伴們競(jìng)賽游泳”等句子。5.把你寫的句子與小組同學(xué)共享，其他同學(xué)評(píng)議。6.把小組內(nèi)說得最好的一個(gè)句子與全班同學(xué)共享共享。設(shè)計(jì)意圖：區(qū)分詞語的意思，要將學(xué)生帶入文中的語境，體會(huì)在這樣的語境中選擇合適的詞語，并且學(xué)會(huì)在另一個(gè)語境中運(yùn)用，體會(huì)其運(yùn)用是否精確恰當(dāng)。第2課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.能分類整理購物清單，體會(huì)分類列清單的好處。2.朗讀、背誦關(guān)于如何待人的名言，大致了解名言蘊(yùn)含的道理。一、詞句段運(yùn)用。1.快過節(jié)了，媽媽打算去超市買下面的東西，請(qǐng)你幫她整理一份購物清單。課件出示：鯽魚速凍餃子饅頭橙子毛毯牙刷菜板餅干充電器枕頭垃圾桶棉拖鞋沐浴液衣架2.你能依據(jù)商品分類明細(xì)，幫媽媽分類整理一份購物清單嗎？請(qǐng)小組合作完成。課件出示：食品：______________________________________________床上用品：__________________________________________家用電器：__________________________________________________日常生活用品：________________________________________________小結(jié)：列購物清單不僅能不遺漏須要買的食品，還能提高生活效率。3.誰來將你們小組幫媽媽分類整理的購物清單與大家共享共享？其他同學(xué)評(píng)議。課件出示：食品：速凍餃子饅頭餅干鯽魚橙子床上用品：毛毯枕頭家用電器：充電器日常生活用品：牙刷菜板垃圾桶棉拖鞋沐浴液衣架設(shè)計(jì)意圖：給物品分類，肯定要用生活的閱歷來啟迪學(xué)生生活的才智。讓學(xué)生明白，這樣的分類，不僅僅是簡(jiǎn)潔的邏輯分類，更是為了讓我們生活得更便利、更有序。二、日積月累。1.課件出示古代名言：不遷怒，不貳過。——《論語》愛人若愛其身。——《墨子》仁者愛人，有禮者敬人?！睹献印放c人善言，暖于布帛；傷人以言，深于矛戟。——《荀子》2.同學(xué)們，請(qǐng)吟誦這四句古代名言，同桌溝通這四句名言的大意。3.同學(xué)們，誰來把你們的理解跟大家共享共享？課件標(biāo)注：“愛、善”等字。一起來吟誦這四句古代名言，留意：標(biāo)注的字要重讀。4.通過課前預(yù)習(xí)，查閱資料，你讀懂了這些古代名言的意思嗎？小組之間溝通。5.誰來把你們小組的溝通成果與大家共享共享？（1）不遷怒，不貳過。——《論語》意思是：從不把怒氣發(fā)到別人身上，也不犯同樣的錯(cuò)誤。（2）愛人若愛其身。——《墨子》點(diǎn)撥：若——就像；其——自己。意思是：愛別人就像愛自己一樣。（3）仁者愛人，有禮者敬人。——《孟子》意思是：有仁愛之心的人會(huì)愛別人，懂得禮讓的人會(huì)敬重別人。（4）與人善言，暖于布帛；傷人以言，深于矛戟?！盾髯印伏c(diǎn)撥：言——語言、話語；布帛——棉織品和絲織品的總稱；矛戟——將戈和矛結(jié)合在一起，具有勾啄和刺擊雙重功能的格斗兵器，殺傷力比戈和矛都要強(qiáng)。意思是：贈(zèng)人美妙的言辭，比布帛還要暖和；出言傷人，比用長(zhǎng)矛利戟刺傷人還要嚴(yán)峻。（5）現(xiàn)在我們來分組吟誦這四句古代名言，比比看，哪組吟誦最出彩？（6）這么經(jīng)典的古代名言，要是能背下來就更棒了。請(qǐng)大家試著背誦。（7）誰來展示展示你的超強(qiáng)記憶？（8）一起來背背吧。（9）小結(jié)：同學(xué)們，愛人、敬人、與人為善，是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。希望你們不僅能把愛的話語牢記于心，也能把善的言行傳承下去，暖和世界。設(shè)計(jì)意圖：古文重在熟讀成誦，并大致了解意思。意思不須要逐字逐句地去說明，只要大致了解即可。背誦要建立在熟讀的基礎(chǔ)之上，因此不要刻意去背誦，重點(diǎn)是熟讀。三、拓展延長(zhǎng)。你課外有搜集類似的古代名人名言嗎？與大家共享共享。課件出示：老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼?！睹献印ち夯萃跎稀访坑谢技保热撕蠹?。——《三國志·蜀志》君子貴人賤己，先人而后己?！抖Y記·坊記》設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，使學(xué)生對(duì)名言有了更深的了解，在肯定程度上積累了更多的古代名言。勝利之處：本堂課的設(shè)計(jì)內(nèi)容較為豐富，既關(guān)注了默讀的訓(xùn)練，也關(guān)注了閱讀積累，同