2025年湘師大新版高三語(yǔ)文上冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線(xiàn)…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線(xiàn)※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線(xiàn)…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年湘師大新版高三語(yǔ)文上冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A.今年3月中旬，全世界的人們都在關(guān)注韓國(guó)棋手李世石與人工智能阿爾法的圍棋大戰(zhàn)，其實(shí)并不是他們關(guān)心圍棋，而是關(guān)心人類(lèi)在未來(lái)智能化時(shí)代的命運(yùn)．B.根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)多地精子庫(kù)存問(wèn)題嚴(yán)峻，全國(guó)各地都出現(xiàn)了精子庫(kù)告急情況．C.在七國(guó)集團(tuán)中，日本農(nóng)業(yè)面臨著最嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)．目前，日本的糧食自給率在七國(guó)集團(tuán)中最低，僅為39%；而最高的加拿大自給率達(dá)258%．D.為了支持三沙教育事業(yè)發(fā)展，中國(guó)銀行海南分行向三沙市永興學(xué)校捐款，鼓勵(lì)和支持永興學(xué)校學(xué)生克服島上的生活和學(xué)習(xí)條件，幫助他們完成學(xué)業(yè)．2、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是A.上海科技開(kāi)發(fā)中心聚集了一批熱心于科技開(kāi)發(fā)服務(wù)、善于經(jīng)營(yíng)管理的專(zhuān)業(yè)化隊(duì)伍。B.今年我省大學(xué)招收的自費(fèi)生，是自恢復(fù)高考制度以來(lái)最多的一年。C.每當(dāng)回憶起和他朝夕相處的那段日子，他那循循善誘的教導(dǎo)和那么和藹可親的音容笑貌，又浮現(xiàn)在我眼前。D.他深刻論述了傳統(tǒng)經(jīng)營(yíng)管理模式在高科技沖擊下所發(fā)生的變化和高科技產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的基本原則。3、下列各句中，語(yǔ)意不明確的一句是（）A.隆重簡(jiǎn)短的歡送儀式之后，這架飛機(jī)開(kāi)始了大陸民航56年來(lái)的首次臺(tái)灣之旅B.為滿(mǎn)足廣大游客的需要，華夏旅行社設(shè)計(jì)并開(kāi)通了20余條紅色旅游精品線(xiàn)路C.他在某雜志生活欄目上發(fā)表的那篇關(guān)于飲食習(xí)慣與健康的文章，批評(píng)的人很多D.在美國(guó)家庭中，漢語(yǔ)已成為繼英語(yǔ)和西班牙語(yǔ)之后又一種得到廣泛使用的語(yǔ)言4、下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病且句意明確的一句是（）A.這部電影講述了一位為生活苦苦打拼卻不得志的父親在經(jīng)歷妻子背離、破產(chǎn)等重重打擊后依靠努力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想成為一名成功的股票經(jīng)紀(jì)人B.大多數(shù)市民坦言，放鞭炮雖然是中國(guó)千百年來(lái)的傳統(tǒng)習(xí)俗，但是如果在環(huán)境和鞭炮之間做出選擇，絕大多數(shù)市民會(huì)選擇前者C.一個(gè)公司能否經(jīng)營(yíng)成功，取決于制定正確的經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略和提高自主創(chuàng)新能力，依靠科技進(jìn)步、科學(xué)管理等手段，形成自己的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)等等D.翻開(kāi)厚重的史冊(cè)，我們看到天津作為中國(guó)北方的國(guó)際都市，早在清末就處于西風(fēng)東漸的前沿，是西方藝術(shù)較早傳入中國(guó)的城市之一5、下列詞語(yǔ)中，字形和劃線(xiàn)的字的讀音全都正確的一項(xiàng)是（）A.凋敝集思廣議歉____（jiū）____（biàn）宜行事B.慰籍條分縷析粗____（ɡuǎnɡ）呼天____(qiǎnɡ)地C.妥貼鳩占鵲巢____（zhá）記________ɡá)然而止D.羸弱彪炳史冊(cè)信_(tái)___（jiān）向____（yú）而泣6、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A.以張騫出使西域?yàn)槠瘘c(diǎn)，在古老的絲綢之路上，薪火相傳的絲路精神展示了絲綢之路沿線(xiàn)各國(guó)人民友好往來(lái)的光輝歷程和精神．B.當(dāng)前經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)乏力，企業(yè)生存艱難，國(guó)家對(duì)企業(yè)出臺(tái)了多項(xiàng)減免稅收政策，但仍然有不少權(quán)力部門(mén)憑借手中掌握的資源配置權(quán)對(duì)企業(yè)亂收費(fèi)．C.不論專(zhuān)業(yè)程度、品質(zhì)規(guī)模還是關(guān)注范圍來(lái)看，視頻網(wǎng)站自己制作的視頻內(nèi)容在短期之內(nèi)都不可與衛(wèi)視播出的影視劇、綜藝節(jié)目相提并論．D.我們要理解戴維斯對(duì)小說(shuō)進(jìn)行的形式發(fā)明，就像博爾赫斯寫(xiě)過(guò)假托的書(shū)評(píng)式的小說(shuō)一樣，也向我們展示了小說(shuō)形式存在無(wú)窮無(wú)盡的可能性．7、下列詞語(yǔ)讀音、字形全部正確的一項(xiàng)是（）A.憧憬（chōng）恣意（zī）目署光（shǔ）前瞻（zhān）B.殺一儆百（jìng）宏亮（hóng）親昵（nì）聯(lián)袂（mèi）C.漱盂（sòu）棧道（zhàn）春光溶溶（róng）巷陌（xiàng）D.毗鄰（pí）臻于不朽（zhēn）鼎鐺玉石（chēng）頹圮（pǐ）8、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不相同的一項(xiàng)是（）A.星宿/宿舍角色/角逐蔓延/順蔓摸瓜拓印/落拓不羈B.霧霾/埋怨著想/著迷泥淖/泥古不化裝載/載歌載舞C.復(fù)辟/辟謠折騰/折耗軀殼/瓜子殼勁旅/鼓足干勁D.銅臭/臭名削價(jià)/削減逼迫/迫擊炮包扎/扎扎實(shí)實(shí)9、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A.獲得2015年雨果獎(jiǎng)的《三體》即將被拍成電影，但它并不像美國(guó)大片《星際穿越》那樣，主題偏離主流，觀眾接受起來(lái)有難度．B.中國(guó)接連在空間對(duì)接以及深海探潛上取得重大突破，不但顯示出大國(guó)崛起的戰(zhàn)略眼光，體現(xiàn)出大國(guó)應(yīng)有的胸懷，而且是中國(guó)科技發(fā)展史上的一個(gè)里程碑．C.載有巴西足球運(yùn)動(dòng)員的玻利維亞民航包機(jī)失事事件備受關(guān)注，事件發(fā)生幾小時(shí)后，所有關(guān)于這一事件的報(bào)道的點(diǎn)擊量都超過(guò)了10萬(wàn)次以上．D.互聯(lián)網(wǎng)金融模式下，資金供求雙方可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)自行完成信息甄別、匹配、定價(jià)和交易，無(wú)傳統(tǒng)中介，無(wú)交易成本，無(wú)壟斷利潤(rùn)，極大地滿(mǎn)足了小微企業(yè)和個(gè)人的融資需求．評(píng)卷人得分二、填空題(共8題，共16分)10、閱讀下面的文字；完成下列各題。

感恩節(jié)的荊棘花束迎著十一月的寒風(fēng)；推開(kāi)街邊一家花店大門(mén)的時(shí)候，珊德拉的情緒低落到了極點(diǎn)。一直以來(lái)，她都過(guò)著一帆風(fēng)順的愜意生活。但是今年，就在她懷孕4個(gè)月的時(shí)候，一場(chǎng)交通事故無(wú)情地奪走了她肚子里的小生命。緊接著，她的丈夫又失去了工作。這一連串的打擊令她幾乎要崩潰了。

“感恩節(jié)？為什么感恩呢？為了那個(gè)不小心撞了我的粗心司機(jī)？還是為那個(gè)救了我一命卻沒(méi)能幫我保住孩子的氣囊？”珊德拉困惑地想著；不知不覺(jué)中來(lái)到一團(tuán)團(tuán)鮮花面前。

“我想訂花”珊德拉猶豫著說(shuō)。

“是感恩節(jié)用的嗎？”店員問(wèn)；“您一定想要那種能傳遞感激之情的花吧？”

“不！”珊德拉脫口而出；“在過(guò)去的五個(gè)月里，我沒(méi)有一件事是順心的?！?/p>

“我知道什么對(duì)您最合適了?！钡陠T接過(guò)話(huà)來(lái)說(shuō)。

珊德拉大感驚訝。這時(shí)；花店的門(mén)鈴響了起來(lái)?！班耍虐爬?，我這就去把您訂的東西給您拿過(guò)來(lái)?！钡陠T一邊對(duì)進(jìn)來(lái)的女士打著招呼，一邊讓珊德拉在此稍候，然后就走進(jìn)了里面的一個(gè)小工作間里。沒(méi)過(guò)多久，當(dāng)她再次出來(lái)的時(shí)候，懷里抱滿(mǎn)了一大堆的綠葉；蝴蝶結(jié)和一把又長(zhǎng)又多刺的玫瑰花枝--那些玫瑰花枝被修得整整齊齊，只是上面一朵花也沒(méi)有。

珊德拉狐疑地看著這一切；這不是在開(kāi)玩笑吧？誰(shuí)會(huì)要沒(méi)有花的枝子呢！她以為那顧客一定會(huì)很生氣，然而，她錯(cuò)了。她清楚地聽(tīng)到那個(gè)叫芭芭拉的女人向店員道謝。

“嗯；”珊德拉忍不住開(kāi)口了，聲音變得有點(diǎn)結(jié)結(jié)巴巴的，“那女士帶著她的嗯她走了，卻沒(méi)拿花！”

“是的；”店員說(shuō)道，“我把花都給剪掉了。那就是我們店里的特別奉獻(xiàn)，我把它叫做感恩節(jié)的荊棘花束?！?/p>

“哦；得了吧，你不是要告訴我居然有人愿意花錢(qián)買(mǎi)這玩意吧？”珊德拉不理解地大聲說(shuō)道。

“3年前；當(dāng)芭芭拉走進(jìn)我們花店的時(shí)候，感覺(jué)就跟你現(xiàn)在一樣，認(rèn)為生活中沒(méi)有什么值得感恩的。”店員解釋道，“當(dāng)時(shí)，她父親剛剛死于癌癥，家族事業(yè)也正搖搖欲墜；兒子在吸毒，她自己又正面臨一個(gè)大手術(shù)。我的丈夫也正好是在那一年去世的，”店員繼續(xù)說(shuō)道，“我一生當(dāng)中頭一回一個(gè)人過(guò)感恩節(jié)。我沒(méi)有孩子，沒(méi)有丈夫，沒(méi)有家人，也沒(méi)有錢(qián)去旅游?！?/p>

“那你怎么辦呢？”珊德拉問(wèn)道。

“我學(xué)會(huì)了為生命中的荊棘感恩?！钡陠T沉靜地答道；“我過(guò)去一直為生活當(dāng)中美好的事物而感恩，卻從沒(méi)有問(wèn)過(guò)為什么自己會(huì)得到那么多的好東西。但是，這次厄運(yùn)降臨的時(shí)候，我問(wèn)了。我花了很長(zhǎng)一段時(shí)間才明白，原來(lái)黑暗的日子也是非常重要的。”

正在這時(shí)；又有人走了進(jìn)來(lái)，是一個(gè)頭頂光禿的矮個(gè)子胖男人。

“我太太讓我來(lái)取我們的感恩節(jié)的荊棘花束--12根帶刺的長(zhǎng)枝！”那個(gè)叫菲利的男人一邊接過(guò)店員從冰箱里取出來(lái)的用紙巾包扎好的花枝；一邊笑著說(shuō)。

“這是給您太太的？”珊德拉難以置信地問(wèn)道；“如果您不介意的話(huà)，我想知道您太太為什么會(huì)想要這個(gè)東西?！?/p>

“哦；不介意我很高興你這么問(wèn)，”菲利回答道。“四年前，我和我太太差一點(diǎn)兒就離婚了。在結(jié)婚四十多年之后，我們的婚姻陷入了僵局。但是現(xiàn)在，我們總算把問(wèn)題給解決了，我們又和好如初。這兒的店員告訴我，為了讓自己牢記在荊棘花束里學(xué)到的功課，她總是擺著一瓶子的玫瑰花枝。這正合我意，因此就捎了些回家。”

“我誠(chéng)摯地向你推薦這一?特別奉獻(xiàn)?！”菲利一邊付賬；一邊對(duì)珊德拉說(shuō)。

“我實(shí)在不知道我能不能夠?yàn)槲疑械那G棘感恩?！鄙旱吕瓕?duì)店員說(shuō)道；“這有點(diǎn)兒不可思議。”

“嗯；”店員小心翼翼地說(shuō)，“我的經(jīng)驗(yàn)告訴我，荊棘能夠把玫瑰襯托得更加寶貴。人在遇到麻煩的時(shí)候，會(huì)更加珍視上帝的慈愛(ài)和幫助，我；芭芭拉，還有菲利夫婦，都是這么走過(guò)來(lái)的。因此，不要惱恨荊棘?！?/p>

眼淚從珊德拉的面頰上滑落；她拋開(kāi)她的怨恨，哽咽道：“我要買(mǎi)下這樣一束帶刺的花枝，該付多少錢(qián)？”

“不要錢(qián)；你只要答應(yīng)我把你內(nèi)心的傷口治好就行了。這里所有顧客第一年的特別奉獻(xiàn)都是由我免費(fèi)贈(zèng)送的?！钡陠T微笑著遞給珊德拉一張卡片。

珊德拉打開(kāi)卡片；上面寫(xiě)著：我的上帝啊，我曾無(wú)數(shù)次地為我生命中的玫瑰而感謝你，但卻從來(lái)沒(méi)有為我生命中的荊棘而感謝過(guò)你。請(qǐng)你教導(dǎo)我關(guān)于荊棘的價(jià)值，通過(guò)我的眼淚，幫助我看到那更加明亮的彩虹

眼淚再一次從珊德拉的臉頰上滑落。

（有刪改）

（1）下列對(duì)這篇小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是____

A．珊德拉遭遇了一場(chǎng)交通事故；失去了自己的孩子，她的丈夫也失去了工作。因此，她到花店買(mǎi)花，想要使自己的心情好起來(lái)。

B．不幸的遭遇使店員懂得了生命中“荊棘”的價(jià)值；于是她開(kāi)始售賣(mài)荊棘花束。為招攬生意，她決定第一年向顧客免費(fèi)贈(zèng)送。

C．“荊棘能夠把玫瑰襯托得更加寶貴”；這樸實(shí)無(wú)華的話(huà)語(yǔ)，卻道出店員對(duì)人生的深刻領(lǐng)悟，令人深思。文中類(lèi)似的語(yǔ)言描寫(xiě)不止一處。

D．盡管店員一直向珊德拉推薦這種感恩節(jié)特別奉獻(xiàn)的荊棘花束；芭芭拉和菲利夫婦的經(jīng)歷也證明了花束的意義，但珊德拉始終將信將疑。

E．卡片上的“玫瑰”與前文“生活當(dāng)中美好的事物”遙相呼應(yīng)；而“荊棘”則象征著生活中遇到的麻煩；挫折、不幸和苦難等等。

（2）小說(shuō)以“感恩節(jié)的荊棘花束”為題；有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

（3）小說(shuō)在刻畫(huà)店員這個(gè)形象時(shí)；突出了她的哪些性格特征？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

（4）小說(shuō)的主人公，有人認(rèn)為是珊德拉，有人認(rèn)為是店員。你同意哪一種看法？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ā?1、閱讀下面的文字；完成（1）-（4）題。

1956年的債務(wù)。

鐵凝父親臨終的時(shí)候；托付給萬(wàn)寶山一件事：1956年，父親很肯定地回憶說(shuō)，就是萬(wàn)寶山出生那年，他向老同事李玉澤借過(guò)錢(qián)。父親說(shuō)，好像就是你媽去醫(yī)院生你，家里錢(qián)沒(méi)湊夠，我就找當(dāng)時(shí)住對(duì)門(mén)的李玉澤借了五塊錢(qián)。今年是2009年吧，五十三年了。六娃，無(wú)論如柯，你要親手替我把錢(qián)還上。

父親見(jiàn)他點(diǎn)了頭；吃力地?fù)纹鹕碜?，從枕頭底下抽出一個(gè)皺皺巴巴的牛皮紙信封托在手掌上說(shuō)，五塊錢(qián)按定期存款五十三年算利息，咱就按1956年的定期利息算吧，我記得是百分之五，加起來(lái)是58塊左右。這一陣我天天計(jì)算這五塊錢(qián)的利息，大概不會(huì)錯(cuò)。

萬(wàn)寶山將輕而薄的信封疊了個(gè)對(duì)折塞進(jìn)衣兜；他無(wú)心核對(duì)信封里那連本帶息的錢(qián)數(shù)，都五十三年了，多一分少一厘的真那么重要嗎？這時(shí)，已經(jīng)躺上枕頭的父親突然又奮力抬起身子，沖他的六娃張開(kāi)了兩條胳膊。那像是一種乞望，好比兒童對(duì)大人撒嬌時(shí)要大人抱抱?；蛘吣且彩且环N對(duì)托付之事的再次確認(rèn)：我們爺兒倆抱了，你才算真的答應(yīng)了我。父親頑強(qiáng)地張著胳膊，白發(fā)蓬亂，眼球渾黃，面目黧黑，四肢枯瘦，宛若一只凄風(fēng)中的大鳥(niǎo)，干脆更像是大鳥(niǎo)的標(biāo)本，萬(wàn)寶山想。他微微彎下身子，小心地抱了一下父親。

幾天后；父親去世了。萬(wàn)寶山很想盡快完成父親的囑托。倒不是因?yàn)槟俏鍓K錢(qián)的債務(wù)，而是父親在病床上那奮力張開(kāi)胳膊的姿勢(shì)。正是那病鳥(niǎo)般的姿勢(shì)提醒著他，他不愿意父親死前的那個(gè)瞬間總在腦子里盤(pán)旋。

但萬(wàn)寶山執(zhí)行父親的遺囑一直拖到秋天。萬(wàn)寶山成人之后在一所中等衛(wèi)生學(xué)校當(dāng)水暖工；他的小家經(jīng)濟(jì)收支大致平衡，偶爾略有盈余，可萬(wàn)寶山出門(mén)也要算成本。秋天學(xué)校在國(guó)慶節(jié)后分批組織教職工去北京參觀，這才給了萬(wàn)寶山當(dāng)面向李玉澤還錢(qián)的機(jī)會(huì)。

出門(mén)之前；萬(wàn)寶山才認(rèn)真想到了債主李玉澤。其實(shí)他并不記得李玉澤，有關(guān)李玉澤一家，萬(wàn)寶山都是從大哥那里聽(tīng)說(shuō)。在大哥印象里，李玉澤家總是比他們家吃得好。后來(lái)李玉澤調(diào)到北京去了，那一年，萬(wàn)寶山還不到三歲。

父親的借錢(qián)典故隨著李玉澤一家的離開(kāi)漸漸告一段落；他的另一種習(xí)性凸顯出來(lái)，他吝嗇?；蛘邠Q句好聽(tīng)的話(huà)，他極端地節(jié)約。他囑咐上街買(mǎi)菜的母親說(shuō)，你買(mǎi)茄子，是買(mǎi)一個(gè)大的呢還是買(mǎi)兩個(gè)小的？依我看你要買(mǎi)一個(gè)大的。為什么？?jī)蓚€(gè)小的會(huì)多出一個(gè)茄蓋兒，占分量。在家里他身體力行，帶頭喝隔夜的已經(jīng)餿了的菜湯，吃過(guò)期的藥片，不許點(diǎn)15瓦以上的燈泡。他還鋸煤--把一整塊蜂窩煤攔腰鋸成兩塊，說(shuō)這樣分兩次添煤燒得更透。家中的米；面、油更要上鎖。萬(wàn)寶山印象里，他和哥哥姐姐們從來(lái)沒(méi)有放開(kāi)肚子吃過(guò)飯。

三十幾年過(guò)去了；萬(wàn)家的孩子都已長(zhǎng)大，就仿佛他們共同被父親的吝嗇嚇怕了，他們心照不宣地拒絕再和父親近距離地生活。他無(wú)事可做，干脆就獨(dú)自承擔(dān)了買(mǎi)菜的任務(wù)。說(shuō)他買(mǎi)菜不如說(shuō)那是撿萊，每天下午市場(chǎng)快要收攤他才前往，他坦然撿拾著菜販們遺棄的菜幫；菜葉，院子里的老鄰居們?yōu)榇顺靶λ?，他們說(shuō)，老萬(wàn)什么時(shí)候撿到一塊肉就好了，也改善生活做一頓紅燒肉給我們看看。父親說(shuō)改善生活還用得著撿肉啊，我今天就改善。鄰居們問(wèn)他怎么改善，父親自豪地說(shuō)，他準(zhǔn)備做一份紅燒芹菜。眾人笑起來(lái)，父親卻不覺(jué)得這是玩笑。吝嗇在他，已不是生活所迫，那就像是他人生的一個(gè)信仰，或者生命的一個(gè)動(dòng)力，簡(jiǎn)直須臾不可離開(kāi)。吝嗇在他，也沒(méi)有什么不光彩，能夠做到盡最大可能地不花錢(qián)，那才叫光彩。這的確，的確和借錢(qián)不還不同，這是一個(gè)人給自己找樂(lè)兒，礙著誰(shuí)啦。

2009年秋日的這個(gè)早上；萬(wàn)寶山坐在去往北京的城際列車(chē)上，衣兜里裝著父親囑他要還的錢(qián)。他不吃一口零食，不喝一口需要花錢(qián)的水。車(chē)廂里的售貨車(chē)來(lái)來(lái)回回在他眼前過(guò)了幾趟，同車(chē)廂的老師們把售貨車(chē)上那些食品袋扒拉來(lái)扒拉去的，他則看得淡然。他只是忽然想到，自己這習(xí)性是不是父親的影響呢？

火車(chē)進(jìn)站；北京到了。萬(wàn)寶山借用副校長(zhǎng)的手機(jī)，按照父親廠(chǎng)里老同事提供的號(hào)碼給李玉澤打了電話(huà)。他掛掉電話(huà)，在鳥(niǎo)巢乘地鐵10號(hào)線(xiàn)，順利找到了李玉澤的住址，一個(gè)名叫綠水莊園的地方。

原來(lái)這是一片別墅。保安引萬(wàn)寶山進(jìn)了大門(mén)；熱心地指給他去往A8座的路徑。他看見(jiàn)了橋下的池水，水中的睡蓮，環(huán)繞水池的大片草坪，噴泉，木椅，一些樹(shù)種珍貴的樹(shù)們。他看見(jiàn)了一幢屋頂覆蓋著鐵灰色龜背形油粘瓦的。紅房子，一大片修剪整齊盼毛茸茸的草坪由房腳處伸展開(kāi)來(lái)。形成一個(gè)足有上千平方米的庭院。一個(gè)五歲左右；留著分頭的小男孩跺著腳正沖他的母親大叫：我不喝法國(guó)的“依云”，我不喝法國(guó)的“依云”，我要?jiǎng)偛拍欠N26塊錢(qián)一瓶的“無(wú)量藏泉”，26塊錢(qián)一瓶的礦泉水

本打算進(jìn)院的萬(wàn)寶山；站在A8的木柵欄之外背過(guò)身去，一陣莫名地瑟縮。夕陽(yáng)西下，幾個(gè)仰著臉?lè)棚L(fēng)箏的孩子引起了他的注意。一只紅嘴的黑鷹展著雙翅飛得最高，威風(fēng)凜凜地俯視著大地白一個(gè)形象忽然在萬(wàn)寶山腦子里復(fù)活了：病床上的父親張開(kāi)胳膊對(duì)他的那個(gè)乞望，凄風(fēng)中的大鳥(niǎo)樣的乞望。

他腳步均勻地再一次朝著A8走去。

（選自《上海文學(xué)》2010年第5期，有刪改）（1）下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是____

A．小說(shuō)塑造的父親同巴爾扎克筆下的葛朗臺(tái)是同一類(lèi)人；但葛朗臺(tái)吝嗇得讓人憎惡，而父親的吝嗇卻讓人心酸，因?yàn)檫@種吝嗇中折射出時(shí)代對(duì)人的擠壓。

B．1956年在中國(guó)的當(dāng)代歷史上是一個(gè)特殊的年代；作者用小說(shuō)的形式反思那個(gè)年代，也隱含了對(duì)物質(zhì)豐富的今天是不是遺漏了一些更重要的東西的質(zhì)問(wèn)。

C．父親臨終交代還賬；絕非后來(lái)的良心發(fā)現(xiàn)。似乎微不足道的五塊錢(qián)，蘊(yùn)含了巨大的道德容量，表現(xiàn)出吝嗇過(guò)窮日子的老一輩中國(guó)人對(duì)道德底線(xiàn)的堅(jiān)守和捍衛(wèi)。

D．小說(shuō)不寫(xiě)轟轟烈烈的大場(chǎng)面；但是追求情節(jié)的曲折離奇，擷取平凡的生活場(chǎng)景，將焦點(diǎn)緊緊鎖定在人物的身上，精細(xì)入微地描繪他們的內(nèi)心世界和情感變化。

E．小說(shuō)淋漓盡致地刻畫(huà)了父親的吝嗇和萬(wàn)寶山在潛移默化中繼承了父親的吝嗇；但作者的立意并不在于寫(xiě)吝嗇，而是通過(guò)一筆債務(wù)，對(duì)比了兩個(gè)時(shí)代的巨大差異。

（2）試分析小說(shuō)開(kāi)頭詳細(xì)刻畫(huà)父親臨終前同萬(wàn)寶山相抱這一細(xì)節(jié)的作用。

（3）小說(shuō)運(yùn)用對(duì)比手法達(dá)到強(qiáng)烈的藝術(shù)效果；請(qǐng)找出兩例具體分析。

（4）小說(shuō)中的父親身上；既有吝嗇這一特點(diǎn)，也有臨終還債這一閃光點(diǎn)，選擇你感受最深的一。

點(diǎn)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)談?wù)勀愕睦斫狻?2、閱讀下面的文章；完成下列各題。

慢慢老去的故鄉(xiāng)。

牧云。

①人們常說(shuō)；城里是農(nóng)村人的夢(mèng)想，農(nóng)村是城里人的精神家園?？墒?，我的家鄉(xiāng)就像我們的鄉(xiāng)親一樣，年復(fù)一年地老去。

②山還是那座山；河還是那條河，田野依舊平靜，炊煙依舊裊繞。除了平坦的鄉(xiāng)村道路延伸著一些希望，其他的都早已定格在記憶里。

③我的故鄉(xiāng)在湖北黃岡；坐落在倒水河畔，是著名的老區(qū)。那里遠(yuǎn)離都市，是一個(gè)被現(xiàn)代文明遺忘的角落。群山環(huán)繞的故鄉(xiāng)被高速公路；鐵路拋在一邊，更不用說(shuō)機(jī)場(chǎng)了。千百年來(lái)，人們或吃田地的出產(chǎn)，或靠一門(mén)手藝走村串戶(hù)，或從事服務(wù)業(yè)，或在小型企業(yè)做手工活，養(yǎng)活著窮二代、窮三代。

④老家有百多戶(hù)人家；胡同連通，雞犬串戶(hù)。老屋的一條巷子十二戶(hù)屋連屋，脊連脊。當(dāng)年，人們吃飯的時(shí)候聚在某一家門(mén)前，嘗“百家菜”；哪家有紅白喜事，大家紛紛自愿幫忙，那叫一個(gè)壯觀。月兒升起了，竹床；藤椅、小凳搬到一塊，劣質(zhì)煙點(diǎn)燃了，一壺茶，幾瓶水，天南海北地嘮。小孩們財(cái)捉迷藏，從第一家一直藏到最后一家。月兒西斜，在大人此起彼伏的吆喝聲里，不知疲倦的孩子們才依依不舍地散了。

⑤如今；這條巷子只住著一個(gè)獨(dú)身老人，今年七十多了。其余的都搬家做了城里人。有兩間屋子因年久失修；雨水沖刷倒塌，其余的被鐵鎖封存。走在巷子中，滿(mǎn)眼殘破、衰敗，連雞犬貓都不見(jiàn)蹤影。

⑥新房子很少；窮二代；三代們把從城里掙的錢(qián)還給了城市。

⑦村里少見(jiàn)青壯年；他們紛紛到城里打工去了，家里有大事才回來(lái)。女孩子開(kāi)了眼界，寧可嫁給老頭；多婚頭、殘疾人甚至做二奶，也要保留城里人的身份。只有老人、婦女和孩子，留守著祖?zhèn)鞯募覙I(yè)。晚輩給年邁多病的老父老母雇來(lái)保姆，給田地請(qǐng)來(lái)小工。一句話(huà)，不差錢(qián)，缺的是寶貴時(shí)間。農(nóng)村的扶貧款項(xiàng)很多，合作醫(yī)療也很完備，但是老人缺的是在身邊盡孝心的孩子。

⑧小學(xué)荒廢了。斯壁殘?jiān)?；荒草藤蔓，緊鎖的木門(mén)。也不知道沒(méi)有玻璃的窗戶(hù)里，除了藏著我兒時(shí)的回憶之外，還有什么寶貝物什。隨著孩子自然和非自然的遞減，農(nóng)村學(xué)校大都被并到鄉(xiāng)鎮(zhèn)里了。孩子在家門(mén)前上學(xué)的時(shí)代就這樣遠(yuǎn)去。

⑨村予旁有一個(gè)工廠(chǎng)；曾經(jīng)機(jī)聲隆隆。這里加工的半成品源源不斷地送往武鋼。能夠到廠(chǎng)里做工是青年人的夢(mèng)想。他們能夠拿一份不錯(cuò)的薪水，每年還有幾次去武漢的機(jī)會(huì)，的確讓人眼饞?，F(xiàn)在，這里已經(jīng)辦成了榨坊，雖然仍有機(jī)器聲，但沒(méi)有當(dāng)年旺盛的人氣。

⑩走近田野；澄澈依舊；碧綠依舊。雖然種植的面積與重點(diǎn)有些不同，但不外乎還是那些品種。欠缺和遺憾卻太多了。水間鷺鷥呢？田埂上的王八、水蛇呢？塘梗上的桑葚、梧桐籽呢？望著綠得有些沉寂的田野，我悵然若失。

?鄉(xiāng)間還有保留了數(shù)十年的行當(dāng)；那就是貨郎；赤腳醫(yī)生（獸醫(yī)）．自行車(chē)是主要的代步工具。只有在年關(guān)，摩托、各種小汽車(chē)才會(huì)多起來(lái)。

?在跟村支書(shū)的聊天中得知；雖然黨的富民政策好，但青年人習(xí)慣了做城鄉(xiāng)之間的候鳥(niǎo)，不愿意在老家生活。可喜的是，本村有一個(gè)叫二狗的青年，在外打工十多年，積累了千萬(wàn)身家，近來(lái)準(zhǔn)備回鄉(xiāng)投資創(chuàng)辦綠色家園公司。他計(jì)劃承包部分的山和坡，逐年改良山林品種，以山荼和意楊林為主。擴(kuò)建山間公路，增挖魚(yú)塘魚(yú)池。并新建體閑餐廳；賓館和體育娛樂(lè)場(chǎng)館。二狗的計(jì)劃提起了我的興趣。也許，像這樣的有志青年才是農(nóng)村的希望，他們的投資能夠給家鄉(xiāng)注入活力，使古老的鄉(xiāng)村煥發(fā)出無(wú)限生機(jī)。

（選自《散文百家》，2013年7月）（1）下面對(duì)文章內(nèi)容的理解和賞析，不正確的兩項(xiàng)是____

A．文章中作者說(shuō)故鄉(xiāng)“慢慢老去”；這是用擬人的修辭手法，形象地描繪了故鄉(xiāng)地處偏遠(yuǎn)，遠(yuǎn)離都市，隨時(shí)間的流逝，正慢慢地衰敗。

B．“新房子很少；窮二代；三代們把從城里掙的錢(qián)還給了城市”，這句話(huà)的意思是農(nóng)村青年到城里打工，在城里生活，很少回鄉(xiāng)修房安居的。

C．文章第⑩段“我悵然若失”的原因是；農(nóng)村田野澄澈碧綠依舊，但種植品種傳統(tǒng)老舊，生態(tài)和農(nóng)村風(fēng)味欠缺和遺憾太多了。

D．文章第?段寫(xiě)農(nóng)村青年二狗的事跡；是為了突出作者的觀點(diǎn)：有志青年回到家鄉(xiāng)，建設(shè)家鄉(xiāng)，才能使古老的鄉(xiāng)村煥發(fā)出無(wú)限生機(jī)。

E．全文用對(duì)比的手法；將過(guò)去的風(fēng)味小村；淳樸的鄉(xiāng)民和寧?kù)o的鄉(xiāng)村生活與現(xiàn)今逐漸衰敗的鄉(xiāng)村對(duì)比，表達(dá)了對(duì)過(guò)去鄉(xiāng)村生活的懷念之情。

（2）第②段敘寫(xiě)了什么？在文中取到怎樣的作用？請(qǐng)聯(lián)系全文作簡(jiǎn)要的賞析。

（3）作者說(shuō)故鄉(xiāng)在“年復(fù)一年地老去”；結(jié)合全文，簡(jiǎn)要概括這樣說(shuō)的理由。

（4）現(xiàn)在許多農(nóng)村青年生活在城市里。請(qǐng)對(duì)此現(xiàn)象談?wù)勀愕目捶ā?3、閱讀下面文字；完成下列各題。

①唐代經(jīng)濟(jì)；政治、軍事以及文化諸方面都發(fā)生了顯著的變化；它標(biāo)志著中國(guó)封建社會(huì)由前期向后期的轉(zhuǎn)變。但這些變化，或者說(shuō)這些變化中的最重要部分，乃是對(duì)東晉南朝的繼承，我們姑且稱(chēng)之為“南朝化”。

②唐代中葉的一個(gè)重大變化是募兵制代替了包括府兵和兵募的征兵制；東晉南朝兵制的發(fā)展傾向是由世襲兵轉(zhuǎn)向募兵制，因此不妨說(shuō)唐代軍事制度的變化乃是對(duì)南朝兵制的繼承。如果說(shuō)普遍征兵制的基礎(chǔ)是大量自耕農(nóng)的存在，那么唐代募兵制則是與莊田制的發(fā)展以及大批自耕農(nóng)客戶(hù)化相聯(lián)系的。

③唐代政治；文化上最活躍的人物是進(jìn)士出身者；過(guò)去士族在政治經(jīng)濟(jì)上的特權(quán)逐步為進(jìn)士科所取代。進(jìn)士科最重文學(xué)，而重視文學(xué)正是南朝的風(fēng)氣。

④唐代學(xué)術(shù)風(fēng)尚的變化也呈現(xiàn)出南朝化傾向。早在南北朝后期；南學(xué)已經(jīng)北漸。隋唐間，經(jīng)學(xué)尊南抑北乃至舍北從南蔚為風(fēng)尚，貞觀中孔穎達(dá)奉命撰寫(xiě)《五經(jīng)正義》，《周易》，《尚書(shū)》，《左傳》皆舍北從南。開(kāi)辟唐代中葉思想學(xué)術(shù)變化的韓愈；李翱，在某種程度上也是對(duì)南朝經(jīng)學(xué)注重義理的繼承和發(fā)展。至于文學(xué)的南朝化則更早也更顯著。南朝后期大家，前有沈約、任昉，后有庾信、徐陵，都是魏末齊周文人寫(xiě)作的楷模。直到唐代前期，活躍在文壇上的所謂“初唐四杰”，仍是師法南朝后期的徐庾體。唐代中葉韓愈所倡導(dǎo)的古文運(yùn)動(dòng)，乃是對(duì)文學(xué)南朝化末流的反響。關(guān)于唐代書(shū)法方面十分顯著的南朝化傾向，則為人所熟知。這里還要順便提及，早在北魏孝文帝全面推行漢化政策時(shí)，自東晉至南齊承繼并發(fā)展的漢魏以降的典章文物，經(jīng)由劉芳、王肅等人傳至北魏，為孝文帝所企慕和接受，后來(lái)構(gòu)成隋唐制度的一個(gè)重要淵源。對(duì)之陳寅恪先生《隋唐制度淵源略論稿》早有詳確論證，不必贅述。

⑤總之；由于晉末動(dòng)亂和北方少數(shù)民族政權(quán)的建立，北方封建社會(huì)的發(fā)展走上了一條特殊的道路，從而與直接繼承漢末魏晉傳統(tǒng)的南朝出現(xiàn)了顯著的差異。唐代的變化，應(yīng)該說(shuō)是最重要部分，是對(duì)東晉南朝的繼承。當(dāng)然，我們決不能把唐代發(fā)生的變化都?xì)w之于繼承南朝。有一些變化并見(jiàn)于南北朝，比如納錢(qián)和納庸代役和科舉制的萌芽便是。又如唐代職官制度的顯著變化乃是使職差遣官的產(chǎn)生，這完全是一個(gè)新的變化，我們?cè)谀媳背伎床坏竭@種現(xiàn)象。至于生活；藝術(shù)方面，諸如服飾、飲食、音樂(lè)、舞蹈、繪畫(huà)、雕塑等等，據(jù)近代人考證，在頗大程度上接受了國(guó)內(nèi)西北諸民族和國(guó)外天竺、波斯東教的文化。這種被稱(chēng)為“胡化”的現(xiàn)象大抵起于北朝。我們這里只是相對(duì)而言，最足以反映歷史發(fā)展過(guò)程的方面是南朝化或南朝因素。

（唐長(zhǎng)孺《魏晉南北朝隋唐史三論》）

（1）下列不能體現(xiàn)唐代南朝化傾向的一項(xiàng)是____

A．唐代莊田制的發(fā)展及大批自耕農(nóng)的客戶(hù)化促使募兵制代替征兵制。

B．貞觀中孔穎達(dá)奉命撰寫(xiě)《五經(jīng)正義》《周易》《尚書(shū)》《左傳》。

C．唐代經(jīng)濟(jì)；政治、軍事以及文化諸方面都發(fā)生了顯著的變化；其中最重要部分，是對(duì)東晉南朝的繼承。

D．唐代前期活躍在文壇上的“初唐四杰”的創(chuàng)作風(fēng)格及唐代中葉著名的文學(xué)運(yùn)動(dòng)“古文運(yùn)動(dòng)”。

（2）下列敘述不符合文意的一項(xiàng)是____

A．在學(xué)術(shù)風(fēng)尚方面；隋唐間就已經(jīng)出現(xiàn)了南朝化傾向，到唐代中葉，韓愈；李翱又繼承和發(fā)展了南朝經(jīng)學(xué)注重義理的風(fēng)格。

B．師法徐庾體的“初唐四杰”和倡導(dǎo)古文運(yùn)動(dòng)的韓愈表現(xiàn)出對(duì)文學(xué)南朝化末流的反響。

C．唐代納錢(qián)和納庸代役并見(jiàn)于南北朝；因此不能把唐代發(fā)生的變化都?xì)w之于繼承南朝。

D．早在南北朝后期；南學(xué)就已經(jīng)流入北方，到了唐代，更是從軍事；政治、文化、學(xué)術(shù)風(fēng)尚等方面呈現(xiàn)出明顯的南朝化傾向。

（3）下列推斷不正確的一項(xiàng)是____

A．作者認(rèn)為唐代職官制度的顯著變化與南北朝均無(wú)明顯關(guān)聯(lián)；而生活；藝術(shù)方面則與北朝有著直接的淵源。

B．漢魏以降的典章文物是經(jīng)由劉芳；王肅等人的傳播及魏孝文帝的重視；最后構(gòu)成了隋唐制度的一個(gè)重要淵源。

C．唐代政治；文化上最活躍的人物是進(jìn)士出身者；進(jìn)士科最重文學(xué)，而重視文學(xué)正是南朝的風(fēng)氣，因此可以說(shuō)唐代政治文化上顯出南朝化傾向。

D．南朝后期大家，前有沈約、任昉，后有庾信、徐陵，都是魏末齊周文人寫(xiě)作的楷模，可見(jiàn)，當(dāng)時(shí)南學(xué)就已經(jīng)影響了北方的魏、齊。14、曹劌阻止莊公立刻追擊齊軍的原因是：____，____，____。《曹劌論戰(zhàn)》15、閱讀下面的文字；完成（1）-（4）題。

命若琴弦。

史鐵生①老少二人都赤著上身；各自拎了一條木棍探路。這正是說(shuō)書(shū)的旺季。老瞎子領(lǐng)著小瞎子一個(gè)村子一個(gè)村子緊走。老瞎子心里算定：彈斷一千根琴弦的日子就在這個(gè)夏天了，說(shuō)不定就在前面的野羊坳。

②老瞎子說(shuō)書(shū)開(kāi)頭常是這么幾句：“自從盤(pán)古分天地；三皇五帝到如今，有道君王安天下，無(wú)道君王害黎民。輕輕彈響三弦琴，慢慢稍停把歌論，歌有三千七百本，不知哪本動(dòng)人心?！庇谑锹?tīng)書(shū)的眾人喊起，老的要聽(tīng)董永賣(mài)身葬父，小的要聽(tīng)武二郎夜走蜈蚣嶺，女人們想聽(tīng)秦香蓮。這是老瞎子最知足的一刻，他不慌不忙地喝幾口水，待眾人的吵嚷聲鼎沸，便把琴弦一陣緊撥，唱道：“今日不把別人唱，單表公子小羅成。”或者：“茶也喝煙也吸，唱一回哭倒長(zhǎng)城的孟姜女?！睗M(mǎn)場(chǎng)立刻鴉雀無(wú)聲。

③這天晚上；在野羊坳說(shuō)書(shū)。書(shū)正說(shuō)到緊要處--“羅成回馬再交戰(zhàn)，大膽蘇烈又興兵。蘇烈大刀如流水，羅成長(zhǎng)槍似騰云，好似海中龍吊寶，猶如深山虎爭(zhēng)林。又戰(zhàn)七日并七夜，羅成清茶無(wú)點(diǎn)唇”。老瞎子把琴?gòu)椀萌缬牦E風(fēng)疾，字字句句唱得鏗鏘。小瞎子聽(tīng)見(jiàn)那小妮子蘭秀站在離他不遠(yuǎn)處尖聲細(xì)氣地說(shuō)笑，卻心猿意馬，手底下早亂了套數(shù)。

④野羊嶺上有一座小廟；離野羊坳村二里地，師徒二人就在這里住下。小瞎子蹶著屁股燒火。老瞎子坐在一旁淘米，憑著聽(tīng)覺(jué)他能把米中的砂子撿出。老瞎子終于開(kāi)了腔：“聽(tīng)我一句話(huà)，保準(zhǔn)對(duì)你沒(méi)壞處。以后離那妮子遠(yuǎn)點(diǎn)兒?！?/p>

⑤一早起小瞎子病了。一連好幾天；老瞎子無(wú)論是燒火；淘米，還是給小瞎子挖藥、煎藥，總想那張藥方和琴弦。彈斷最后一根就可以去抓藥了，然后就能看見(jiàn)這個(gè)世界：他無(wú)數(shù)次爬過(guò)的山，無(wú)數(shù)次走過(guò)的路，無(wú)數(shù)次感到過(guò)溫暖和熾熱的太陽(yáng)，夢(mèng)想著的藍(lán)天、月亮和星星。心里總在說(shuō)：“我非要最后看一眼不可?！蓖砩先砸粋€(gè)人到野羊坳去說(shuō)書(shū)。終于彈斷了最后一根琴弦。他幾乎是連跑帶爬地上了野羊嶺，回到小廟里。

⑥“明天我就去抓藥。你就先留在這兒；我用不了十天就回?！?/p>

⑦蛇皮剝開(kāi)了；老瞎子從琴槽中取出一張疊得方方正正的紙條。小瞎子把那藥方放在手里摸了一會(huì)兒，也有了幾分肅穆?！澳銕煚斠惠呑硬旁┠亍Ｋ灸軓棄蛞磺Ц?，可他記成了八百。要不然他能彈斷一千根。”天不亮老瞎子就上路了。

⑧回到野羊坳時(shí)已經(jīng)是冬天。小瞎子已經(jīng)走了些日子；村里人都說(shuō)是在蘭秀嫁到山外去的那天。老瞎子心里便一切全都明白。若不是還想著他的徒弟，老瞎子就回不到野羊坳。那張他保存了五十年的藥方原是一張無(wú)字的白紙。請(qǐng)了多少個(gè)識(shí)字而又誠(chéng)實(shí)的人幫他看，人人都說(shuō)那果真就是一張無(wú)字的白紙?！澳鷦e死，再活幾年，您就能睜眼看一回了。”說(shuō)這話(huà)時(shí)他還是個(gè)孩子。他師父久久不言語(yǔ)，最后說(shuō)：“記住，人的命就像這琴弦，拉緊了才能彈好，彈好了就夠了?！?/p>

⑨在深山里；老瞎子找到了小瞎子?！皫煾?，您現(xiàn)在看得見(jiàn)了？”小瞎子伸手去摸師父的眼窩。老瞎子把他的手抓住?！坝涀?，得彈斷一千二百根?！薄耙磺Ф?？”“把你的琴給我，我把這藥方給你封在琴槽里?！崩舷棺蝇F(xiàn)在才弄懂了他師父當(dāng)年對(duì)他說(shuō)的話(huà)--咱的命就在這琴弦上。

⑩莽莽蒼蒼的群山之中走著兩個(gè)瞎子；一老一少，一前一后，兩頂發(fā)了黑的草帽起伏躦動(dòng)，匆匆忙忙，象是隨著一條不安靜的河水在漂流。無(wú)所謂從哪兒；到哪兒去，也無(wú)所謂誰(shuí)是誰(shuí)

（選編自史鐵生的《命若琴弦》有刪節(jié)）

（1）下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是____

A．琴槽里的紙條；本是一張無(wú)字的白紙，可是瞎子師徒卻認(rèn)為是可以醫(yī)好瞎眼的奇方，還代代相傳，流毒深遠(yuǎn)。

B．小說(shuō)詳細(xì)描寫(xiě)老瞎子彈斷最后一根琴弦前的心理活動(dòng)；目的是刻畫(huà)老瞎子的感人至深的藝術(shù)形象。

C．作者在第4段寫(xiě)老瞎子的聽(tīng)覺(jué)；意蘊(yùn)豐富。既說(shuō)淘米，也說(shuō)管教徒弟，還在結(jié)構(gòu)上暗聯(lián)著小說(shuō)前后的情節(jié)。

D．小說(shuō)末段；運(yùn)用了概括和象征的手法，高度濃縮了瞎子藝人們的生命狀態(tài)，表達(dá)了作者對(duì)人生的感悟與探索。

E．這篇小說(shuō)；以瞎子藝人追求睜眼看到光明為內(nèi)容，傾訴了殘疾藝人們內(nèi)心對(duì)命運(yùn)不公的憤慨和不平之氣。

（2）小說(shuō)的第2自然段在全文中的作用是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

（3）小說(shuō)中的“老瞎子”有哪些特征？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

（4）這篇小說(shuō)的題目叫“命若琴弦”，結(jié)合小說(shuō)的主旨與情節(jié)等方面，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，談?wù)勀銓?duì)題目“命若琴弦”意蘊(yùn)的理解。16、閱讀下面文字；完成下列各題。

文化時(shí)間時(shí)間有“向”的概念；并不是一直都有的。潮水；冬夏二至、季節(jié)、星辰的循環(huán)往來(lái)，這些現(xiàn)象使許多原始人把時(shí)間看作一種基本上不斷循環(huán)的有機(jī)節(jié)奏。他們想，既然時(shí)間跟天體的循環(huán)運(yùn)轉(zhuǎn)分不開(kāi)，時(shí)間本身也應(yīng)該是循環(huán)的。白天跟隨黑夜，新月代替舊月，冬天過(guò)了是夏天，為什么歷史就不這樣？中美洲的瑪雅人相信歷史每260年重復(fù)一次，這個(gè)周期他們叫拉瑪特，是他們?nèi)諝v的基本單元。

時(shí)間的循環(huán)模式是希臘各宇宙學(xué)派的一個(gè)共同點(diǎn)。亞里士多德在他的《物理學(xué)》中說(shuō)：“凡是具有天然運(yùn)動(dòng)和生死的；都有一個(gè)循環(huán)。這是因?yàn)槿魏问挛锒际怯脮r(shí)間辨別的，都好像根據(jù)一個(gè)周期開(kāi)始和結(jié)束；因此，甚至?xí)r間本身也是一個(gè)循環(huán)?！彼苟喔饘W(xué)派的人相信，每當(dāng)行星回到它們初始相對(duì)位置時(shí)，宇宙就重新開(kāi)始。公園4世紀(jì)的尼梅修斯主教說(shuō)過(guò)：“蘇格拉底也好，柏拉圖也好，人人都會(huì)復(fù)生，都會(huì)再見(jiàn)到同樣的朋友，再和同樣的熟人來(lái)往。他們將再有同樣的經(jīng)驗(yàn)，從事同樣的活動(dòng)。”好像所有歷史事件都裝在一個(gè)大輪子上一樣，循環(huán)不已。

英國(guó)天體物理學(xué)家愛(ài)丁頓提出的“時(shí)間之箭”引起了我們內(nèi)心的恐懼；因?yàn)樗馕吨环€(wěn)定和變遷。它所指向的是世界的末日，而不是世界的重新再生。羅馬尼亞人類(lèi)學(xué)者；宗教史學(xué)者埃里阿德在他的名為《永恒回返的神話(huà)》一書(shū)里，認(rèn)為世上從有人類(lèi)以來(lái)，多半的人都覺(jué)得循環(huán)時(shí)間更令人安慰，而將它緊抱不放。這樣，過(guò)去也是將來(lái)，沒(méi)有真正的“歷史”可言，于是死心塌地地承認(rèn)再生和更新。

猶太基督教傳統(tǒng)把“線(xiàn)性”（不可逆）的時(shí)間；直截了當(dāng)?shù)亟⒃谖鞣轿幕锩?。由于基督教相信耶穌的生；死和他的上十字架受難，都是惟一的事件，都是不會(huì)重復(fù)的，西方文化終于把時(shí)間看成是穿越在過(guò)去和未來(lái)之間的一條線(xiàn)?；浇坛霈F(xiàn)以前，只有猶太人和信仰拜火教的波斯人認(rèn)同這種前進(jìn)式的時(shí)間。

不可逆時(shí)間深刻地影響了西方思想。它為達(dá)爾文的《進(jìn)化論》開(kāi)辟了道路；從而把我們和原始生物在時(shí)間上連接起來(lái)?？傊?，線(xiàn)性時(shí)間概念的出現(xiàn)和因之而起的觀念改變，為現(xiàn)代科學(xué)的產(chǎn)生打下了思想基礎(chǔ)。

文化時(shí)間的循環(huán)模式和線(xiàn)性模式；在生物時(shí)間中可以找到對(duì)應(yīng)。細(xì)胞的分裂，以及體內(nèi)各種不同節(jié)奏--從高頻的神經(jīng)脈沖到悠閑的細(xì)胞更新--所組成的交響樂(lè)，都牽涉到循環(huán)式時(shí)間；而不可逆時(shí)間則體現(xiàn)于從生到死的老化過(guò)程之中。日常用的鐘表也具有這兩個(gè)不同的時(shí)間面貌。一方面，不停的鐘擺或晶體振蕩積累成一般所謂的“時(shí)間”，在地球上這時(shí)間就表現(xiàn)為12小時(shí)或24小時(shí)的周期。另一方面，各種耗散現(xiàn)象，諸如電池的干涸，發(fā)條的松弛，都告訴我們時(shí)間是一去不回頭的。

（節(jié)選自柯文尼、海菲爾德《時(shí)間之箭》，有刪改）（1）下列關(guān)于“文化時(shí)間”的表述，正確的一項(xiàng)是____

A．文化時(shí)間是指不同時(shí)代的人們根據(jù)自己對(duì)時(shí)間的不同理解而賦予時(shí)間以文化意義；其中包含了后來(lái)形成的“向”的概念。

B．文化時(shí)間包括循環(huán)模式和線(xiàn)性模式；猶太基督教傳統(tǒng)對(duì)線(xiàn)性模式的認(rèn)識(shí)是在循環(huán)模式的基礎(chǔ)上形成的。

C．文化時(shí)間是西方文化的組成部分；不同文化學(xué)派形成的不同時(shí)間概念和認(rèn)識(shí)把現(xiàn)代人和原始生物在時(shí)間上連接起來(lái)。

D．文化時(shí)間的循環(huán)模式和線(xiàn)性模式在生物時(shí)間中都可以找到對(duì)應(yīng)；因此，文化時(shí)間與生物時(shí)間這兩個(gè)概念在性質(zhì)上其實(shí)是完全相同的。

（2）下列對(duì)文章內(nèi)容的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是____

A．當(dāng)時(shí)間被理解成循環(huán)模式；任何事物都由時(shí)間辨別，所有的自然現(xiàn)象；人和歷史都將經(jīng)歷循環(huán)往復(fù)的周期。

B．當(dāng)時(shí)間被理解成線(xiàn)性模式；則意味著時(shí)間被看成是穿越在過(guò)去和未來(lái)之間的一條線(xiàn)，不可逆轉(zhuǎn)，基督教；猶太人、波斯人都認(rèn)同這種觀點(diǎn)。

C．英國(guó)天體物理學(xué)家愛(ài)丁頓提出的“時(shí)間之箭”意味著不穩(wěn)定和變遷；指的是世界有可能趨向末日，也有可能趨向重新再生。

D．相對(duì)于線(xiàn)性模式而言；循環(huán)模式更容易為人們接受和認(rèn)同，因?yàn)樗哂械摹皬?fù)生”概念更能給人以安慰。

（3）從全文看，下列表述不符合作者觀點(diǎn)的一項(xiàng)是____

A．許多原始人通過(guò)對(duì)自然界循環(huán)現(xiàn)象的觀察建立起對(duì)事件的認(rèn)識(shí)；并用這種認(rèn)識(shí)來(lái)解釋歷史，由此形成了最初的文化時(shí)間。

B．文化時(shí)間不同模式的形成取決于不同的文化概念；希臘各宇宙學(xué)派和猶太基督教徒從傳統(tǒng)實(shí)踐中得出的認(rèn)識(shí)大相徑庭。

C．人從生到死的老化過(guò)程所體現(xiàn)的不可逆時(shí)間理論；影響改變了西方人們的思想觀念，為達(dá)爾文生物學(xué)說(shuō)研究人類(lèi)進(jìn)化開(kāi)辟了道路。

D．從文化層面解讀時(shí)間，冬夏交替標(biāo)志著時(shí)間的循環(huán)往復(fù)，而日常生活中的鐘表的旋轉(zhuǎn)、發(fā)條的松弛卻告訴我們時(shí)間一去不回頭。17、閱讀下面古詩(shī)；完成（1）～（2）題。

閑居初夏午睡起。

楊萬(wàn)里。

松陰一架半弓苔；偶欲看書(shū)又懶開(kāi)。

戲掬清泉灑蕉葉，兒童誤認(rèn)雨聲來(lái)。（1）下面對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是____

A．前兩句的意思是說(shuō)；詩(shī)人午睡起來(lái)本來(lái)想讀讀書(shū)，可是又提不起看下去的興致。

B．全詩(shī)前兩句以“一架松陰”；“半弓苔”來(lái)渲染午睡初起時(shí)詩(shī)人內(nèi)心情思的慵倦。

C．后兩句詩(shī)中說(shuō)；詩(shī)人掬起泉水想去澆澆芭蕉，卻不小心淋濕了玩樂(lè)正酣的兒童。

D．全詩(shī)后兩句捕捉了特定生活狀態(tài)下的偶然情形；反映出詩(shī)人內(nèi)心的閑適與恬靜。

（2）有人說(shuō)，“戲”與“誤”的配合使用在詩(shī)歌意境的創(chuàng)造中有突出的效果。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌主旨作簡(jiǎn)要分析。評(píng)卷人得分三、文學(xué)作品閱讀(共9題，共18分)18、根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章；文體不限，詩(shī)歌除外。你喜歡大海，因?yàn)樗鼰o(wú)邊無(wú)際；我不喜歡大海，也是因?yàn)樗鼰o(wú)邊無(wú)際。（法國(guó)電影《夜鶯》中的臺(tái)詞）19、閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇文章。在一節(jié)美術(shù)課上，老師拿出一管白色的顏料，問(wèn)大家：“看到白色，你們會(huì)想到些什么？”有的同學(xué)說(shuō)：白色，如雪，如玉，干凈，圣潔。有的同學(xué)說(shuō)：白色，適合做底色，任何顏色在它的襯托下都更加醒目。有的同學(xué)說(shuō)：白色，很脆弱，一旦染上其他顏色，很難洗干凈。有的同學(xué)說(shuō)：白色，具有誘惑力，一看到它就讓人禁不住想補(bǔ)寫(xiě)或補(bǔ)畫(huà)點(diǎn)兒什么。有的同學(xué)說(shuō)：白色，是事物最初的顏色，花花綠綠都是由白色生成的。有的同學(xué)說(shuō)：白色，是事物最終的顏色，很多東西洗到最后就發(fā)白了。有的同學(xué)說(shuō)：白色，很神奇，曾經(jīng)大紅大紫的都可能變得蒼白，唯有白色永不過(guò)時(shí)。也有的同學(xué)說(shuō)：白色，并不一定符合今天的審美標(biāo)準(zhǔn)。老師又問(wèn)：“你們說(shuō)的這些，能找到生活依據(jù)嗎？”課堂再度熱鬧起來(lái)。讀了以上材料，寫(xiě)一篇文章表達(dá)你對(duì)“白色”的感悟。要求：（1）角度自選；（2）立意自定；（3）標(biāo)題自擬；（4）除詩(shī)歌外，文體自選；（5）不少于800字。20、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（70分）人類(lèi)是唯一會(huì)臉紅的動(dòng)物，或是唯一該臉紅的動(dòng)物。馬克·吐溫閱讀上面的材料，你有怎樣的感悟或聯(lián)想？請(qǐng)就此寫(xiě)一篇不少于800字的議論文或記敘文。要求：（1）必須符合文體要求；（2）角度自選，標(biāo)題自擬；（3）不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍，不得抄襲，不得套作。21、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（1）羅斯金：一個(gè)人如果每天觀賞一幅好畫(huà)，閱讀某部佳作中的一頁(yè)，聆聽(tīng)一支妙曲，就會(huì)變成一個(gè)有文化修養(yǎng)的人——一個(gè)新人。（2）歌德：許多思想是從一定的文化修養(yǎng)上產(chǎn)生出來(lái)的，就如同幼芽是長(zhǎng)在綠枝上一樣。（3）當(dāng)前不少媒介，無(wú)論電影、電視，還是網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊等都有一種低俗化傾向。不少文化人，他們僅僅將文化當(dāng)作一種消遣娛樂(lè)。于是，人們?cè)谖鋫b、言情、八卦、野史、演義等低俗與搞笑中消磨了斗志，侵蝕了靈魂，從而解構(gòu)了僅有的文化儲(chǔ)存。綜合上述材料，你有什么所思所感？寫(xiě)一篇不少于800字的文章。【注意】（1）選好角度，確定立意，自擬題目。（2）不得脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文。（3）明確文體，但不得寫(xiě)成詩(shī)歌。（4）不得抄襲、套作。22、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。(60分)1957年，毛澤東在莫斯科大學(xué)接見(jiàn)中國(guó)留蘇學(xué)生代表時(shí)說(shuō)：“世界是你們的，當(dāng)然也是我們的，但是歸根結(jié)底是你們的。你們青年人朝氣蓬勃，好像早晨八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)。希望寄托在你們身上！”2014年5月，習(xí)近平與北大師生座談時(shí)強(qiáng)調(diào)，青年的價(jià)值取向決定了未來(lái)整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向，這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一?？圩涌坼e(cuò)了，剩余的扣子都會(huì)扣錯(cuò)。人生的扣子從一開(kāi)始就要扣好。歷屆領(lǐng)導(dǎo)人都很重視青年的發(fā)展，從“太陽(yáng)說(shuō)”到“扣子論”，歷史賦予青年人的是什么？要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。23、閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。斯蒂芬·霍金在他的著作《果殼中的宇宙》里，曾引用過(guò)莎士比亞的悲劇《哈姆雷特》中的一句名言：“即使我被關(guān)在果殼之中，仍然自以為是無(wú)限空間之王?！边@個(gè)被禁錮在輪椅上的科學(xué)奇才，對(duì)這句話(huà)的理解是：“哈姆雷特也許是想說(shuō)，雖然我們?nèi)祟?lèi)的肉體受到許多限制，但是我們的精神卻能自由地探索整個(gè)宇宙?！币螅孩僮赃x角度，自擬題目；②除詩(shī)歌外，文體不限；③不少于800字。24、閱讀下面材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（60分）費(fèi)孝通老先生在80壽辰聚會(huì)上，曾經(jīng)意味深長(zhǎng)地講了一句16字箴言：“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同”。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。25、根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章；文體不限，詩(shī)歌除外。你喜歡大海，因?yàn)樗鼰o(wú)邊無(wú)際；我不喜歡大海，也是因?yàn)樗鼰o(wú)邊無(wú)際。（法國(guó)電影《夜鶯》中的臺(tái)詞）26、閱讀下面《論語(yǔ)》《孟子》選段，回答問(wèn)題。（6分）①告子曰：“性，猶湍水也，決諸東方則東流，決諸西方則西流。人性之無(wú)分于善不善也，猶水之無(wú)分于東西也。”孟子曰：“水信無(wú)分于東西，無(wú)分于上下乎？人性之善也，猶水之就下也。人無(wú)有不善，水無(wú)有不下。今夫水搏而躍之，可使過(guò)顙，激而行之，可使在山，是豈水之性哉？其勢(shì)則然也。人之可使為不善，其性亦猶是也。”（《孟子·告子上》）②子曰：“仁遠(yuǎn)乎哉？我欲仁，斯仁至矣?！保ā墩撜Z(yǔ)·述而》）【注】顙：額頭。1.下列對(duì)選段①的內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.告子認(rèn)為人性無(wú)善惡之分，人性的善惡是由環(huán)境條件決定的，不是先天就有的。B.孟子以“水之就下”比喻人性本善：人性沒(méi)有不善的，就如水沒(méi)有不向下流的。C.孟子先肯定了告子的觀點(diǎn)，然后提出自己的看法，并對(duì)告子的觀點(diǎn)作了補(bǔ)充和發(fā)展。D.選段中孟子的人性本善的觀點(diǎn)與“仁義禮智，非由外爍我也，我固有之也”（《孟子·告子上》）的觀點(diǎn)一致2.結(jié)合上面兩個(gè)選段，談?wù)劽献优c孔子在主客觀對(duì)人的作用這一問(wèn)題上的不同看法。（3分）答：評(píng)卷人得分四、書(shū)寫(xiě)(共3題，共21分)27、【題文】請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境；選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在橫線(xiàn)上。（填序號(hào)）

備選詞語(yǔ)：①拘謹(jǐn)②晦暗③滋潤(rùn)④笨拙⑤酸楚

⑥終身受益⑦心曠神怡⑧鄭重其事⑨振翅高飛⑩豁然開(kāi)朗。

“書(shū)籍是人類(lèi)精神的食糧”。一本好書(shū)，可以____________你的心田；一篇美文可以讓你在失意煩惱時(shí)感到____________；即使是一則短小的寓言，也可以讓你在迷惘時(shí)眼前一亮，心中____________。親愛(ài)的朋友，莫觀望，莫等待，趕快____________，飛向書(shū)籍的太空盡情遨游吧！28、【題文】文言翻譯。

肉食者鄙；未能遠(yuǎn)謀。（《曹劌論戰(zhàn)》）

譯文：____29、【題文】改正下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字（3分）

不遣余力____成家歷業(yè)____沖鋒諂陣____

手舞足搗____大相經(jīng)庭____刀光見(jiàn)影____評(píng)卷人得分五、寫(xiě)作題(共2題，共16分)30、作文閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。伸出是溫暖的服務(wù)，攤開(kāi)是放飛的想象，張大是創(chuàng)造的力量，捧起是收獲的快樂(lè)根據(jù)上述圖文，自選角度，自定立意，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文或議論文。31、閱讀下面的材料；根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

葉圣陶說(shuō)：“教育是什么？簡(jiǎn)單地說(shuō)；就是要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。”隨著教育改革的不斷深入，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)愈來(lái)愈受到人們的關(guān)注。有專(zhuān)家根據(jù)教育實(shí)踐認(rèn)為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣大致包括以下幾個(gè)方面：一是認(rèn)真閱讀的習(xí)慣；二是勤于動(dòng)筆的習(xí)慣；三是善于思考的習(xí)慣；四是與人交流的習(xí)慣。

請(qǐng)根據(jù)材料，選擇你體會(huì)最深的一個(gè)方面，聯(lián)系實(shí)際，闡述你的看法。要求：選好角度，確定立意。自擬題目，文體不限（詩(shī)歌除外）；不要套作，不得抄襲。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、C【分析】【分析】本題考查辨析病句的能力．解答本題，首先要熟悉病句類(lèi)型，然后根據(jù)語(yǔ)感法、縮句法或是造句法等進(jìn)行辨析．搭配不當(dāng)、成分殘缺、成分贅余、句式雜糅、表意不明、不合邏輯是病句題中常出現(xiàn)的六種類(lèi)型，學(xué)生在平時(shí)應(yīng)注意歸納．【解析】【解答】A．語(yǔ)序不當(dāng)；“其實(shí)并不是他們關(guān)心圍棋”語(yǔ)序不合理，應(yīng)改為“其實(shí)他們并不是關(guān)心圍棋”；

B．結(jié)構(gòu)混亂；“根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示”句式雜糅，去掉“根據(jù)”或“顯示”；

C．正確；

D．搭配不當(dāng)；“克服”和“條件”不搭配，將“條件”改為“困難”；

故選：C．2、D【分析】此題考查學(xué)生辨析語(yǔ)病的能力。?？嫉牟【漕?lèi)型為表意不明、不合邏輯、語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂。做題時(shí)要認(rèn)真細(xì)致審讀每個(gè)選項(xiàng)，重點(diǎn)注意分析并列短語(yǔ)作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語(yǔ)拆開(kāi)逐一與其他成分搭配，驗(yàn)證其是否得當(dāng)。對(duì)于句式雜糅的句子，先憑語(yǔ)感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗(yàn)證其是否得當(dāng)。對(duì)于語(yǔ)序不當(dāng)?shù)木渥?，也要先憑語(yǔ)感檢測(cè)，再將不協(xié)調(diào)的詞語(yǔ)或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。有多重否定或還有反問(wèn)的句子，要將否定換成肯定來(lái)理解。對(duì)因不明詞義而造成前后矛盾的語(yǔ)句，應(yīng)盡力推敲出這個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義。對(duì)邏輯概念方面的不協(xié)調(diào)，可以憑事理推斷。A項(xiàng)，動(dòng)賓不搭配，“隊(duì)伍”改為“成員”；B項(xiàng)，主賓不搭配，“的”改為“了”；C項(xiàng)，主謂不搭配，句末加“響起在我的耳邊”。故選D。

【解析】D3、C【分析】【分析】本題考查病句的辨析與修改能力，要結(jié)合常見(jiàn)病句類(lèi)型來(lái)分析語(yǔ)句．常見(jiàn)的病句類(lèi)型有語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯．如果遇到難以確定的選項(xiàng)，可以按病句類(lèi)型一一衡量，也可以通過(guò)劃分句子的結(jié)構(gòu)來(lái)發(fā)現(xiàn)病因．【解析】【解答】A．表述正確。

B．表述正確。

C．表意不明；“批評(píng)的人”有歧義，是“批評(píng)他這篇文章的人”還是“他在文章中批評(píng)的人”．

D．表述正確。

故選C4、D【分析】【分析】本題考查病句的辨析與修改能力，要結(jié)合常見(jiàn)病句類(lèi)型來(lái)分析語(yǔ)句．常見(jiàn)的病句類(lèi)型有語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯．如果遇到難以確定的選項(xiàng)，可以按病句類(lèi)型一一衡量，也可以通過(guò)劃分句子的結(jié)構(gòu)來(lái)發(fā)現(xiàn)病因．【解析】【解答】A．成分殘缺；“講述”缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，可在句末加上“的故事”；

B．語(yǔ)序不當(dāng)；一組關(guān)聯(lián)詞后面的是同一主語(yǔ)，則主語(yǔ)位于第一個(gè)關(guān)聯(lián)詞前；不是同一主語(yǔ)，則主語(yǔ)分別位于關(guān)聯(lián)詞后．這里是不同主語(yǔ)．將“雖然”放到“放鞭炮”前面；

C．搭配不當(dāng)；兩面“能否經(jīng)營(yíng)成功”與一面“制定正確的”搭配不當(dāng)，可在“制定正確”前面加上“能否”；

D．表述正確。

故選D5、D【分析】【解析】試題分析：A項(xiàng)：集思廣議（益）歉疚（jiù）B項(xiàng)：慰籍（藉）C項(xiàng)：戛（jiá）然而止考點(diǎn)：識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話(huà)常用字的字音。識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范漢字.【解析】【答案】D6、B【分析】【分析】本題考查辨析病句的能力．解答本題，首先要熟悉病句類(lèi)型，然后根據(jù)語(yǔ)感法、縮句法或是造句法等進(jìn)行辨析．搭配不當(dāng)、成分殘缺、成分贅余、句式雜糅、表意不明、不合邏輯是病句題中常出現(xiàn)的六種類(lèi)型，學(xué)生在平時(shí)應(yīng)注意歸納．【解析】【解答】A．搭配不當(dāng)；“展示”與“精神”不搭配，將“薪火相傳的絲路精神”改為“薪火相傳的絲路”；

B．正確；

C．成分殘缺；缺少與“來(lái)看”相搭配的介詞，在“不論”后加“從”；

D．偷換主語(yǔ)；“也向我們展示了小說(shuō)形式存在無(wú)窮無(wú)盡的可能性”的主語(yǔ)偷換成了“戴維斯”，“也向我們”前面加上“戴維斯”．；

故選：B．7、D【分析】【分析】本題綜合考查字音和字形，作答本題首先運(yùn)用排除法從自己最有把握的開(kāi)始排除，之后根據(jù)詞義進(jìn)行辨析選取答案．要注意方言和普通話(huà)的區(qū)別以及辨別形近字．【解析】【解答】A．“恣意”的“恣”應(yīng)該讀“zì”；“目屬光”的“目屬”應(yīng)寫(xiě)作“曙”；

B．“殺一儆百”的“儆”應(yīng)該讀“jǐng”；“宏亮”的“宏”應(yīng)寫(xiě)作“洪”；

C．“漱盂”的“漱”應(yīng)該讀“shù”；“春光溶溶”的“溶溶”應(yīng)寫(xiě)作“融融”；

D．正確；8、C【分析】【分析】此題考查多音字的讀音，答題時(shí)一定要仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)，注音各字的聲母和韻母以及聲調(diào)．【解析】【解答】A．xiù/sùjuémàn/wàntà/tuò

B．mái/mánzhuó/zháoní/nìzài

C．bì/pìzhē/shéqiào/kéjìng/jìn

D．xiù/chòuxuēpò/pǎizā/zhā

故選：C9、D【分析】A．表意不明；“主題偏離主流，觀眾接受起來(lái)有難度”是指“《三體》”呢，還是“《星際穿越》”呢，在“主題”的前面加上“《三體》”；

B．語(yǔ)序不當(dāng)；“不但”和“而且”后的分句成遞減關(guān)系了，將“不但”和“而且”后的兩個(gè)分句互換一下；

C．成分贅余；“超過(guò)了”和“以上”語(yǔ)意重復(fù)，去掉其一；

D．正確；

故選：D．

本題考查辨析病句的能力．病句題中常見(jiàn)的六種類(lèi)型為搭配不當(dāng)；成分殘缺、成分贅余、句式雜糅、表意不明、不合邏輯．學(xué)生平時(shí)要注意歸納這幾種病句類(lèi)型；同時(shí)還要多做題，熟悉各種病句的特點(diǎn)．

語(yǔ)意不明有兩種類(lèi)型：

1；“費(fèi)解”；“費(fèi)解”指一句話(huà)不知道怎么講．

例如：到北京參觀奧運(yùn)村及新改造后的“地鐵”是我這次旅行的歸途．

（“參觀”怎么會(huì)是“歸途”？作者的意思是說(shuō)“是我預(yù)定在歸途中要做的事．）

2；“歧義”；“歧義”是一句話(huà)有兩種理解意．

例如：一輛乳黃和深紅色的電車(chē)飛馳過(guò)去．

（容易使人誤會(huì)為兩輛顏色不同的電車(chē)．應(yīng)該把“和”字改為“夾”字，或者在“一輛”后面加“漆了”二字．）【解析】D二、填空題(共8題，共16分)10、EC【分析】【分析】（1）本題綜合考查文本的內(nèi)容和技巧．

（2）此題考查學(xué)生體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意；品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)的能力．

（3）此題考查學(xué)生欣賞作品的形象；賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力．

（4）此題考查學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力．【解析】【解答】（1）本題綜合考查文本的內(nèi)容和技巧．A項(xiàng)；“想要使自己的心情好起來(lái)”無(wú)中生有．B項(xiàng)，招攬生意并非店員的主要目的，她是想要幫助別人治好內(nèi)心的傷口．D項(xiàng)，“始終將信將疑”不準(zhǔn)確，結(jié)尾處珊德拉已經(jīng)不再懷疑．故選EC．

（2）此題考查學(xué)生體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意；品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)的能力．解答本題可從線(xiàn)索；結(jié)構(gòu)入手，聯(lián)系“帶刺的玫瑰花枝”的象征意義來(lái)思考．“帶刺的玫瑰花枝”是小說(shuō)的外在線(xiàn)索，小說(shuō)的內(nèi)在線(xiàn)索是四個(gè)人物的情感心理的變化，結(jié)合四個(gè)人物的語(yǔ)言可總結(jié)出他們對(duì)人生、社會(huì)看法的改變．

（3）此題考查學(xué)生欣賞作品的形象；賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力．分析人物形象首先應(yīng)總體把握小說(shuō)人物形象特點(diǎn)；然后畫(huà)出作品中關(guān)于這個(gè)人物言行的語(yǔ)句，以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對(duì)他的評(píng)價(jià)的語(yǔ)句；接看用了什么描寫(xiě)方法，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行歸類(lèi)概括．最后選擇恰當(dāng)?shù)脑~句表述出來(lái)．小說(shuō)通過(guò)對(duì)話(huà)來(lái)推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，讀者主要通過(guò)店員的語(yǔ)言來(lái)了解她本人及其他顧客的生活經(jīng)歷．透過(guò)“沉靜”“我學(xué)會(huì)了為生命中的荊棘感恩”“不要錢(qián)，你只要答應(yīng)我把你內(nèi)心的傷口治好就行了”等詞句，不難看出其堅(jiān)強(qiáng)；樂(lè)觀、真誠(chéng)的內(nèi)心．

（4）此題考查學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力．本題為探究性題目；具有開(kāi)放性，回答時(shí)應(yīng)在聯(lián)系全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住題干中的條件和要求分析作答．只要能自圓其說(shuō)，結(jié)合文章內(nèi)容和自身體悟，言之成理即可．無(wú)論何種觀點(diǎn)，都要從人物在小說(shuō)情節(jié)；結(jié)構(gòu)、矛盾沖突中是否占中心地位、是否通過(guò)他來(lái)表現(xiàn)主題等角度分析、判斷．探究的題目一般有兩個(gè)方向，一是向內(nèi)挖掘，一是向外延伸．向外延伸主要是針對(duì)文本提出自己的看法或?qū)ψ约旱膯⑹荆痤}時(shí)實(shí)現(xiàn)明確自己的觀點(diǎn)，然后結(jié)合生活中的事例進(jìn)行論證，論證要圍繞自己的觀點(diǎn)進(jìn)行，做到中心突出、簡(jiǎn)單明了．本題主要考查主人公，結(jié)合文章內(nèi)容和自身體悟，言之成理即可．我認(rèn)為主人公是店員．店員是聯(lián)系小說(shuō)其他三個(gè)人物的紐帶；她對(duì)自己人生遭遇的思考以及對(duì)別人的幫助，最能體現(xiàn)小說(shuō)的主題；情節(jié)方面，正是店員的幫助，才使珊德拉等人走出了人生的困境；她別出心裁地用帶刺的玫瑰花枝來(lái)?yè)嵛吭庥霾恍业娜耍€有她富于哲理性的語(yǔ)言，是小說(shuō)的亮點(diǎn)．

答案：

（1）EC（答C給3分；答E給2分，答B(yǎng)給1分；答A．D不給分．）

（2）①它是貫穿全篇的線(xiàn)索；串聯(lián)起小說(shuō)中四個(gè)人的生活經(jīng)歷，也見(jiàn)證了珊德拉由困惑；怨恨到落淚、感恩的心理變化過(guò)程；②突出了小說(shuō)對(duì)生命中的荊棘感恩這一主題，昭示了苦難對(duì)于人生的意義；③制造懸念，激起讀者的閱讀興趣．（每點(diǎn)2分，大意即可）

（3）①樂(lè)于助人（真誠(chéng)善良）．熱情主動(dòng)地幫助那些遭遇不幸的人；不僅僅只是為了賺錢(qián)；②勇敢堅(jiān)強(qiáng)．面對(duì)人生中的不幸，不抱怨，不逃避，樂(lè)觀面對(duì)生活；③懂得感恩．不僅為生活中的美好感恩，更為生活中的不幸而感恩；④思想深刻．飽受苦難之后，擁有對(duì)生命深刻的領(lǐng)悟，富有哲理．（每點(diǎn)2分，答出3點(diǎn)即可滿(mǎn)分）

（4）珊德拉．①珊德拉這一人物貫穿小說(shuō)始終；②小說(shuō)是從珊德拉的視角來(lái)敘述故事，展開(kāi)情節(jié)；③她的遭遇及心理變化的過(guò)程，集中體現(xiàn)了小說(shuō)的主題；④小說(shuō)對(duì)珊德拉的正面描寫(xiě)尤其是心理描寫(xiě)特別突出．（每點(diǎn)2分，言之成理即可）店員．①店員是聯(lián)系小說(shuō)其他三個(gè)人物的紐帶；②她對(duì)自己人生遭遇的思考以及對(duì)別人的幫助，最能體現(xiàn)小說(shuō)的主題；③情節(jié)方面，正是店員的幫助，才使珊德拉等人走出了人生的困境；④她別出心裁地用帶刺的玫瑰花枝來(lái)?yè)嵛吭庥霾恍业娜耍€有她富于哲理性的語(yǔ)言，是小說(shuō)的亮點(diǎn)．（每點(diǎn)2分，言之成理即可；如將二者對(duì)比分析得出結(jié)論，也可酌情給分）11、B．C【分析】【分析】（1）本題考查對(duì)小說(shuō)主旨的理解．

（2）本題考查細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用．

（3）本題考查對(duì)比手法的藝術(shù)效果。

（4）本題屬于探究題，需聯(lián)系文本，結(jié)合自身實(shí)際談自己的見(jiàn)解．【解析】【解答】試題解析：

（1）本題考查對(duì)小說(shuō)主題的理解；解答此題要建立在對(duì)小說(shuō)情節(jié)內(nèi)容了解的基礎(chǔ)上，再來(lái)歸納小說(shuō)主題意蘊(yùn)，要忠于原文，不能隨意揣測(cè)．

A．“父親同巴爾扎克筆下的葛朗臺(tái)是同一類(lèi)人”錯(cuò)；父親的吝嗇不害人，臨終有懺悔．

E．句子表述有問(wèn)題；文中對(duì)“萬(wàn)寶山在潛移默化中繼承了父親的吝嗇”這一點(diǎn)并非“淋漓盡致的刻畫(huà)”．

D．“但是追求情節(jié)的曲折離奇”錯(cuò)誤．

（2）本題考查細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用；一是在內(nèi)容上的作用，首先可以刻畫(huà)父親的人物性格，表達(dá)他深受欠債折磨的心情，另外可以推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，正是這個(gè)細(xì)節(jié)促使萬(wàn)寶山去北京．二是在結(jié)構(gòu)上的作用，引起下文，照應(yīng)結(jié)尾．

（3）對(duì)比；即是把兩種對(duì)應(yīng)的事物進(jìn)行比照，使形象更鮮明感受更強(qiáng)烈．小說(shuō)中通過(guò)兩家的貧富的對(duì)比，這樣更能夠凸顯父親要堅(jiān)持還債的可貴精神．另外文中多次寫(xiě)到父親因?yàn)榱邌荼蝗顺靶?，他卻坦然面對(duì)這一切，這樣更能夠顯示出父親內(nèi)心具有節(jié)儉這一優(yōu)秀的品質(zhì)．

（4）此題屬于開(kāi)放性試題；關(guān)鍵是要聯(lián)系文本結(jié)合自身實(shí)際，只要言之成理能夠自圓其說(shuō)即可．

答案：

（1）B．C

（2）①刻畫(huà)人物；表現(xiàn)父親深受欠債的折磨并渴望兒子能還清這筆債務(wù)．

②引起下文；父親病鳥(niǎo)般張開(kāi)胳膊的姿勢(shì)，是促使萬(wàn)寶山千里迢迢到北京的重要原因．

③照應(yīng)結(jié)尾；萬(wàn)寶山在還債感到瑟縮時(shí)，從一只展著雙翅的黑鷹風(fēng)箏看到父親的乞望，堅(jiān)定了還債的決心．

（3）①貧富對(duì)比：李玉澤家豪華氣派的A8別墅；喝26塊錢(qián)一瓶是我水，同萬(wàn)寶山父子兩代人的困窘生活形成對(duì)比，更凸顯萬(wàn)家對(duì)道德的堅(jiān)守和可貴．

②時(shí)代生活的對(duì)比：困難年代父親為了養(yǎng)家不得不吝嗇；同生活好轉(zhuǎn)之后父親吝嗇時(shí)的自得其樂(lè)的對(duì)比，展示出時(shí)代生活的巨大改變．

③父親對(duì)吝嗇的坦然；同鄰居對(duì)父親吝嗇的嘲笑對(duì)比，展示出父親從內(nèi)心接受節(jié)儉這一優(yōu)秀品格．

④萬(wàn)寶山在車(chē)上不吃不喝不花錢(qián)；同其他教師花錢(qián)買(mǎi)東西的對(duì)比，表現(xiàn)出萬(wàn)寶山生活并不富裕，同時(shí)萬(wàn)寶山淡然的心態(tài)也表現(xiàn)出他繼承認(rèn)可了父親的節(jié)儉．

（4）觀點(diǎn)一：吝嗇中展現(xiàn)父親生活的艱辛與性格的不屈．

①父親的吝嗇首先是出于生活的無(wú)奈；是為生活所迫．

②父親的林偉并沒(méi)有過(guò)多損害別人的利益；他不以損人利己為前提．

③父親的吝嗇在某種程度上可以稱(chēng)之為節(jié)儉；物質(zhì)生活水平日益提高，浪費(fèi)之風(fēng)日益高漲的現(xiàn)代社會(huì)，仍需要提倡節(jié)儉的風(fēng)尚．

觀點(diǎn)二：窮人對(duì)道德的堅(jiān)守可以促使社會(huì)反思．

①拮據(jù)一輩子；窮苦一輩子的父親，臨終前牢記在心的是還債，這令人由衷的感動(dòng)；

②父親臨終的警醒；也揭示出棄惡從善什么時(shí)候都不算晚．

③現(xiàn)代社會(huì)貧富的鮮明對(duì)比，會(huì)讓人的價(jià)值觀崩潰，還有必要還給人家么？堅(jiān)守道德底線(xiàn)在當(dāng)今社會(huì)中是何等的需要?。?2、AE【分析】【分析】（1）此題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力．

（2）此題考查學(xué)生分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法的基本能力．

（3）此題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)；概括中心意思的能力．

（4）此題考查學(xué)生探究文本中的某些問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解的能力．【解析】【解答】（1）此題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力．首先要通讀文本；把握如下幾個(gè)問(wèn)題，幾個(gè)人物，主要人物是誰(shuí)，主要事件是什么，通過(guò)事件要揭示什么主旨；然后再看選項(xiàng)對(duì)文本的分析．選項(xiàng)一般會(huì)針對(duì)形象；主旨、情節(jié)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)主題．A望文生義，“慢慢老去”在本文中是指故鄉(xiāng)青年男女進(jìn)城務(wù)工又不愿回鄉(xiāng)生活，導(dǎo)致故鄉(xiāng)逐漸衰敗，缺乏生機(jī)．E主客顛倒，表達(dá)了對(duì)鄉(xiāng)村現(xiàn)狀的思考和隱憂(yōu)．故選AE．

（2）此題考查學(xué)生分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法的基本能力．這是一道語(yǔ)句作用題；作答時(shí)一般構(gòu)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容作用兩個(gè)方面著手分析．這句話(huà)的內(nèi)容作用主要是借景抒情，結(jié)構(gòu)作用側(cè)重于過(guò)渡和鋪墊．解答語(yǔ)段的作用要從結(jié)構(gòu)上和內(nèi)容上兩個(gè)方面思考．作為中間段，在結(jié)構(gòu)上的作用一般為承上啟下．本段的最后一句“其他的都早已定格在記憶里”，后文的內(nèi)容即為記憶中的東西，所以是承上啟下的作用．內(nèi)容上，從“山還是那座山，河還是那條河，田野依舊平靜，炊煙依舊裊繞．除了平坦的鄉(xiāng)村道路延伸著一些希望”一句中的“還是還是”這一結(jié)構(gòu)可分析出作者的惋惜悵惘之情．

（3）此題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)；概括中心意思的能力．這是一道歸納概括題，首先要找到相應(yīng)的答題區(qū)間，然后將內(nèi)容分層，再概括層意即可．本題的答題區(qū)間為第四至十一段．第四五六段寫(xiě)村里的房屋，第七段寫(xiě)村里的人，第八段寫(xiě)村里的小學(xué)，第九段寫(xiě)村里的工廠(chǎng)，第十段寫(xiě)村里的田野，第十一段寫(xiě)村里的道路．

（4）此題考查學(xué)生探究文本中的某些問(wèn)題；提出自己的見(jiàn)解的能力．本題是一道開(kāi)放題，當(dāng)代年輕人不想生活在農(nóng)村，想生活在城市有其原因，但如果生活在農(nóng)村也有其合理性．解答時(shí)應(yīng)在交通；教育、醫(yī)療就業(yè)等方面，將農(nóng)村與城市比較，然后為自己的解答尋求依據(jù)．

參考答案：（1）AE（4分）

（2）①此段實(shí)寫(xiě)作者家鄉(xiāng)現(xiàn)在的景象和作者的感受（1分）．山河田野炊煙依舊；可物是人非，原有的美好只有留存在記憶里了，流露出作者的惋惜悵惘之情．（1分）②承上啟下，為下文寫(xiě)記憶中的故鄉(xiāng)作鋪墊．（2分）

（3）①巷子殘破；衰?。诖謇锷僖?jiàn)青壯年．③農(nóng)村小學(xué)荒廢．④村旁工廠(chǎng)沒(méi)人氣．⑤田野沉寂蕭條．⑥鄉(xiāng)間經(jīng)濟(jì)交通落后．（答對(duì)1點(diǎn)即可得1分；6分）

（4）答案示例一：農(nóng)村青年在城市生活是社會(huì)進(jìn)步的體現(xiàn)．（2分）一方面；他們?nèi)谌氤鞘?，為城市的發(fā)展提供了勞動(dòng)力或技術(shù)，做出了較大貢獻(xiàn)；（2分）另一方面，他們跟上社會(huì)發(fā)展的節(jié)奏，改善了自己的生活方式和生存環(huán)境，提高了生活質(zhì)量．（2分）

答案示例二：農(nóng)村青年在城市生活會(huì)導(dǎo)致鄉(xiāng)村的衰落．（2分）一方面，他們的流失，直接導(dǎo)致農(nóng)村勞動(dòng)力的缺乏，田地荒蕪，經(jīng)濟(jì)蕭條；（2分）另一方面，無(wú)暇兼顧老人和小孩，使親人失去天倫之樂(lè)，也直接導(dǎo)致農(nóng)村文化的衰落．（2分）13、CBA【分析】【分析】根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷和想象，必須在理解文句，分析文章內(nèi)容，準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，層層篩選，剝離出有效信息，獲得充足可靠的依據(jù)，然后進(jìn)行合理的推測(cè)，最后做出正確的判斷和想象．【解析】【解答】（1）C．該項(xiàng)是陳述作者觀點(diǎn)的；屬答非所問(wèn)．

（2）B．“師法徐庾體的對(duì)文學(xué)南朝化末流的反響”錯(cuò)；對(duì)文學(xué)南朝化末流的反響是韓愈的古文運(yùn)動(dòng)，原文第四段“唐代中葉韓愈所倡導(dǎo)的古文運(yùn)動(dòng)，乃是對(duì)文學(xué)南朝化末流的反響”．

（3）A．“與南北朝均無(wú)明顯關(guān)聯(lián)；而生活；藝術(shù)方面則與北朝有著直接的淵源”錯(cuò)，文中第五段是說(shuō)這種胡化現(xiàn)象大抵起于北朝，并沒(méi)有肯定，不能推斷出生活制度方面的變化與北朝有直接淵源，而且是據(jù)近代人考證出來(lái)的，不是作者認(rèn)為．

答案：

（1）C

（2）B

（3）A14、大國(guó)難測(cè)也懼有伏焉【分析】【分析】本句要注意“焉”字的書(shū)寫(xiě)。這道題目的字跡一定要工整清楚；嚴(yán)禁潦草，切勿賣(mài)弄。嚴(yán)禁空白。考查的語(yǔ)句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準(zhǔn)確填寫(xiě)。

【點(diǎn)評(píng)】考查默寫(xiě)，立足于“常見(jiàn)”，難寫(xiě)的、易錯(cuò)的句子很少，整體難度較低。該類(lèi)題要提醒考生平時(shí)加強(qiáng)背誦，注意難寫(xiě)字和易錯(cuò)字的正確書(shū)寫(xiě)。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。15、DC【分析】【分析】（1）分析作品結(jié)構(gòu)；概括作品主題．能力層級(jí)為分析綜合C．

（2）分析作品結(jié)構(gòu)；概括作品主題．能力層級(jí)為分析綜合C．

（3）欣賞作品的形象；賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力．能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D．

（4）從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)、民族心理和人文精神．能力層級(jí)為探究F．【解析】【解答】（1）B項(xiàng)中的心理活動(dòng)的作用；表述不全面，把較為重要的內(nèi)容沒(méi)有表達(dá)出．一是表達(dá)了老瞎子渴望見(jiàn)到光明的急切心情，二是與后文得知白低后的失落乃至絕望形成對(duì)比和反差．A項(xiàng)錯(cuò)解了白紙的寓意和師傅們的堅(jiān)毅與慈悲．E項(xiàng)，對(duì)小說(shuō)的主旨的理解是錯(cuò)誤的，瞎子藝人沒(méi)有對(duì)命運(yùn)的不公與不平，他們努力爭(zhēng)取，說(shuō)明了他們對(duì)眼瞎的接受并積極奮斗．解答此類(lèi)題一定要在整體理解的基礎(chǔ)上，到原文中找到關(guān)鍵句子，然后細(xì)細(xì)揣摩蘊(yùn)含在其中的內(nèi)涵．

（2）解答本題時(shí)要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面來(lái)考慮．內(nèi)容上要緊扣小說(shuō)主題；結(jié)構(gòu)要從承上啟下兩個(gè)角度展開(kāi)．另外還要考慮本段處在第二段的位置上，應(yīng)想到承上啟下；過(guò)渡這些術(shù)語(yǔ)．

（3）解答此題要考慮人物身份；年齡、主要性格特點(diǎn)；然后結(jié)合文本內(nèi)容加以概括．答題時(shí)要規(guī)范：先概括特點(diǎn)，然后結(jié)合原文事例簡(jiǎn)析．簡(jiǎn)析時(shí)要扣住文本的主要內(nèi)容，答題時(shí)要分條作答，而且要盡量多答．

（4）題干要求結(jié)合小說(shuō)的主旨與情節(jié)等方面談?wù)剬?duì)題目意蘊(yùn)的理解．無(wú)論選擇哪個(gè)角度都應(yīng)緊緊圍繞“人物；情節(jié)、環(huán)境、主題”這四個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)考慮．根據(jù)全文；可圍繞堅(jiān)強(qiáng)、希望、目標(biāo)來(lái)談．

答案：

（1）DC

（2）

①描述老瞎子說(shuō)書(shū)精彩的開(kāi)場(chǎng)場(chǎng)面；豐富了小說(shuō)的內(nèi)容，增加了小說(shuō)的趣味，引發(fā)讀者的閱讀興趣．

②從正側(cè)兩面突顯了老瞎子的說(shuō)書(shū)藝人形象．

③為后文說(shuō)唱羅成一書(shū)及彈斷最后琴弦做鋪墊．

（3）

①努力爭(zhēng)取；堅(jiān)毅頑強(qiáng)．雖然眼瞎了，但心存希望，渴望彈斷一千根琴弦后見(jiàn)到光明，并一直努力爭(zhēng)?。煸綗?，越拼命，不愿失去說(shuō)書(shū)好時(shí)候．

②慈善悲憫；傳承大愛(ài)．當(dāng)他得知藥方只是一張無(wú)字的白紙后，并不把真相告訴徒弟，仍鼓勵(lì)徒弟繼續(xù)努力，留給后人以希望．

③技藝精彩；細(xì)心嚴(yán)管．其說(shuō)書(shū)深受大家喜愛(ài)，觀察仔細(xì)，眼瞎心亮，嚴(yán)格管教徒弟．

（4）

①“命若琴弦”；在文中的意思是，人的命就像這琴弦，拉緊了才能彈好，彈好了就夠了．（2分）拉緊了，是指要給自己樹(shù)立一個(gè)活下去的理由，一個(gè)美好的目標(biāo)，如彈夠一千根琴弦，取出藥方治眼，就可以見(jiàn)到了光明．為了見(jiàn)到光明，這一生就好好彈夠一千根琴弦．有了這目標(biāo)或希望，瞎眼人才能活下去（1分）．彈好了就夠了，是指即使希望落空，治不好眼睛，但只要活下去，就行了．師傅還有一個(gè)莊嚴(yán)的使命，即是把這個(gè)希望傳承給下一代（1分）．

②我們普通的人們，也會(huì)遭遇另外的打擊或?yàn)?zāi)難，在重大的危機(jī)災(zāi)難面前，也要給自己樹(shù)立一個(gè)美好的愿望或美好的目標(biāo)，用這個(gè)希望或目標(biāo)激勵(lì)自己堅(jiān)強(qiáng)地活下去，即使明知這個(gè)目標(biāo)不能實(shí)現(xiàn)，我們也要堅(jiān)毅頑強(qiáng)，也要給下一代人樹(shù)立希望，讓他們繼續(xù)努力奮斗下去，勇敢堅(jiān)強(qiáng)地活下去．16、ACD【分析】【分析】文章為了證明某一個(gè)觀點(diǎn)，往往要擺出一系列證據(jù)，不少證據(jù)往往是新發(fā)現(xiàn)、新情況、新知識(shí)，即新信息．我們閱讀它就是獲取信息．這個(gè)獲取的過(guò)程，就是篩選的過(guò)程．要對(duì)文中的信息進(jìn)行分類(lèi)，區(qū)分重要、次要的信息；要對(duì)這些信息歸類(lèi)，還要證明哪些信息是同一關(guān)系，哪些信息是包容關(guān)系，哪些信息是從屬關(guān)系，哪些信息是并列關(guān)系等等．【解析】【解答】（1）定義與概念題．B項(xiàng)根據(jù)第四段；是建立在西方文化里面；C項(xiàng)從文化時(shí)間深影響了西方思想這句話(huà)而言，文化時(shí)間不會(huì)是西方文化的組成部分；D項(xiàng)文化時(shí)間與生物時(shí)間這兩個(gè)概念在性質(zhì)上其實(shí)是完全相同的．過(guò)于絕對(duì)，于文無(wú)據(jù)．

（2）要點(diǎn)與概括題．C項(xiàng)“世界有可能趨向末日；也有可能趨向重新再生”錯(cuò)，原文中“它所指向的是世界的末日，而不是世界的重新再生”．

（3）材料與觀點(diǎn)題．D項(xiàng)“而鐘表的旋轉(zhuǎn)；發(fā)條的松弛卻告訴我們時(shí)間一去不回頭”錯(cuò)．作者認(rèn)為，鐘表的旋轉(zhuǎn)擺動(dòng)，標(biāo)志時(shí)間的循環(huán)往復(fù)，而發(fā)條的松弛才告訴我們時(shí)間一去不回頭．

答案：

（1）A

（2）C

（3）D17、C【分析】【分析】《閑居初夏午睡起二絕句》是宋代詩(shī)人楊萬(wàn)里的組詩(shī)作品．第一首詩(shī)寫(xiě)芭蕉分綠，柳花戲舞，詩(shī)人午睡初起，沒(méi)精打采，當(dāng)看到追捉柳絮的兒童時(shí)，童心復(fù)萌，便不期然