2024年北師大版八年級(jí)語文下冊(cè)月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年北師大版八年級(jí)語文下冊(cè)月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下列句中加點(diǎn)詞語使用不正確的一項(xiàng)是（）A.人生的價(jià)值不在于有多大的建樹，只要你善于發(fā)掘快樂，再平凡的工作也是有意義的．B.恒大隊(duì)銳不可當(dāng)，尤其是那幾位年輕中國(guó)小將的表現(xiàn)，讓人們看到了中國(guó)足球的未來．C.長(zhǎng)沙以“湘江新區(qū)”獲批國(guó)家級(jí)新區(qū)為契機(jī)，提質(zhì)大河西生態(tài)文明建設(shè)，讓自然景觀惟妙惟肖．D.站在左宗棠故居前，我不禁浮想聯(lián)翩，時(shí)空轉(zhuǎn)換，似乎看見了這位偉人馳騁疆場(chǎng)的英姿．2、下列句子中加點(diǎn)的詞語使用不正確的一項(xiàng)是（）A.當(dāng)我們的爺爺奶奶到了風(fēng)燭殘年時(shí)，我們更應(yīng)該細(xì)心地照顧好他們，讓他們的晚年能幸福安康B.一本好書就如一座堡壘，抵御著來自花花世界的喧囂，成為我們心靈寧靜的港灣C.小寧在語文課上答錯(cuò)了一個(gè)問題，弄得面紅耳赤，聲名狼藉D.得知事故中失聯(lián)的消防員已被確認(rèn)全部遇難，很多網(wǎng)友不能自已，紛紛發(fā)帖悼念3、下列句子表達(dá)妥當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A.男男女女便在鳴沙山上聚會(huì)，然后順著山坡紛紛滾落下來。B.中國(guó)科學(xué)院的工作人員已經(jīng)好幾次橫渡新疆塔克拉馬干大戈壁。C.沙漠里邊雖然光線會(huì)作怪，聲音也會(huì)作怪。D.這樣由于光線折光和反射的影響，人們產(chǎn)生了錯(cuò)覺。4、下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.托詞拖泥帶水愚鈍正襟危坐B.侏儒粗制濫造遷徒不可名狀C.凜洌黯然失色懈怠震耳欲聾D.牟取長(zhǎng)噓短嘆奧秘相形見絀5、下面句子沒有語病的一項(xiàng)是()A.通過漢字書寫大賽，使人們重拾漢字之美，也就越發(fā)珍惜紙質(zhì)時(shí)代的美好。B.華人游子用他們所鐘愛的音樂方式，在過去的歲月中創(chuàng)作了優(yōu)秀的大量的歌曲。C.深受人們喜愛的中國(guó)京劇臉譜藝術(shù)，被公認(rèn)是中華民族傳統(tǒng)文化的標(biāo)識(shí)。D.為了優(yōu)化育人環(huán)境，提升辦學(xué)水平，學(xué)校加快了校園環(huán)境改造的速度和規(guī)模。6、下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的是（）（2分）A.“天氣涼了，要多加衣服?！眿寢尩吐曊f，“在外要自己注意身體?！盉.這個(gè)問題你是沒有能力解決？還是不想解決？C.語文出版社中學(xué)語文教研組目前已敲定將莫言的成名作“透明的紅蘿卜”編入高中語文選修教材讀本。D.她看上去只有十三、四歲，與她的實(shí)際年齡相去甚遠(yuǎn)，簡(jiǎn)直讓人不敢相信。評(píng)卷人得分二、填空題(共7題，共14分)7、填空。

果戈理，俄國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)——“自然派”的奠基人。他的作品以鮮明生動(dòng)的典型形象和笑中含淚的典型手段，無情地揭露了____。諷刺喜劇《____》和長(zhǎng)篇小說《____》是他的代表作。8、文學(xué)常識(shí)填空。

《我的母親》選自《____》，作者是____，字____，安徽績(jī)溪人，學(xué)者。9、找出并改正下列句子中的錯(cuò)別字。

①身世浮沉雨打蘋____改為____

②留取丹心照漢青____改為____?10、請(qǐng)給加下劃線字注音。

爛________不________蘆________________責(zé)11、閱讀下面的文字；把文中拼音所表示的漢字依次寫在橫線上。

人生始于無xié____的童年，經(jīng)過少年的青sè____，帶著激情與無知，理想與雄心，笨zhuō____而努力地走向成熟，及至成年，人的性格日漸成熟，如chún____美之佳釀。12、給加下劃線字注上拼音或者根據(jù)拼音寫出漢字。（1）到徐州見著父親，看見滿院狼jí()的東西，又想起祖母，不禁簌____（）地流下眼淚。（2）仰望殿頂，中央zǎo()井有一條巨大的雕金____（）龍。（3）“閑倚畫屏”，“抱____（）看山”，也夠得一些閑滋味，未始不能起一點(diǎn)文化休qì（）的作用。13、指出下列句中所用的修辭手法：（4分）A．你快樂它就是快樂的一天，你無聊它就是無聊的一天，你匆忙它就是匆忙的一天。（）B．歷史是一種空間嗎？人的一生不是一個(gè)漫長(zhǎng)而巨大的空間嗎？（）C．先讓兩只螞蟻見見面，商量商量，那只或許會(huì)求這只幫忙，這只先說忙，沒時(shí)間。（）D．聽呀，這普徹的歡笑；看呀，這普照的光明?。ǎ┰u(píng)卷人得分三、語言表達(dá)(共9題，共18分)14、古詩文填空（6分）誦讀古代優(yōu)秀詩文，會(huì)給我們?cè)S多精神上的享受，如：讀《野望》，我們領(lǐng)略到了山野中“____，山山唯落暉”的濃濃秋意；覽《桃花源記》，我們感受到了桃花源村“____，雞犬相聞”的安寧平靜；誦《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》，我們又領(lǐng)略到了洞庭湖“____，波撼岳陽城”的壯觀；詠《早寒江上有懷》，讓我們感受到了詩人“鄉(xiāng)淚客中盡，____”的無限哀愁；吟《黃鶴樓》“____，煙波江上使人愁”，更是讓我們深深品味到那無限鄉(xiāng)愁；而觀《陋室銘》，我們則欽佩陋室主人的“斯是陋室，____”的高尚情操。15、下列語段中有三處畫線句出現(xiàn)語病；請(qǐng)選擇兩處寫出修改意見：

霧霾害人；是其中的多種微粒物質(zhì)作祟的結(jié)果。①能否把這些微粒物質(zhì)清除掉，才是治霾成功的關(guān)鍵。為此，②研究人員建議，清除局部霉霾，采取向空中噴灑水霧比較有效。實(shí)施的辦法是在城市的所有高層建筑的頂部，裝上噴霉噴頭，向空中噴水霧，這樣水霧在空中下降的同時(shí)，就吸附了空氣中的塵埃微粒，并把這些微粒帶到了地面。③當(dāng)然噴灑設(shè)備要進(jìn)行定時(shí)控制--在夜深人靜時(shí)加強(qiáng)噴霧時(shí)間，在白天人們上班時(shí)停噴，以不淋濕行人的衣服為度。

修改______處：______。

修改______處：______。16、佳句賞析。

（1）山下尚是汗水津津；山間則是涼氣侵人了。那股涼氣給人的感覺不在溫度，而在穿肌透骨的力度。

這一句運(yùn)用______手法，寫出了山下與山間的巨大溫差，從作者_(dá)_____的角度；突出涼氣穿肌透骨的力度。

（2）樹木姿態(tài)各異；如幢頂，如傘蓋，如古寺寶塔。

作者連用三個(gè)______，寫______、______，突出樹木的“______”和“______”。

（3）它們排列整肅；如孫武之軍陣；秦皇之兵馬。

作者以擬人化的______描寫樹木______。如詩如畫的比喻，感受深切的______，使森林、古樹成了富有______的情境。17、教師節(jié)期間；有位同學(xué)給老師送上了這樣的賀詞，以表達(dá)自己對(duì)老師的贊美和敬意：你像滔滔不絕的歷史長(zhǎng)河，引導(dǎo)我們博古通今。（歷史老師）

請(qǐng)你仿照上面的句子，寫一句話，送給某門學(xué)科的老師。18、語文實(shí)踐活動(dòng)可以培養(yǎng)綜合能力。請(qǐng)你參加下面的活動(dòng)；并根據(jù)情境和要求答題。

鹽海中學(xué)準(zhǔn)備在初三年級(jí)學(xué)生中舉行一次“三年來我最滿意的作文”交流展示活動(dòng)，要求參與者將自己在初中階段寫作的最滿意的一篇作文當(dāng)眾朗誦展示。假如你是本次活動(dòng)的主持人，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一段開場(chǎng)白。(不超過80字)19、八(1)班開展“繼承傳統(tǒng)文化要不要學(xué)習(xí)文言文”的話題討論，請(qǐng)你參與，補(bǔ)充正方辯詞。反方觀點(diǎn)：不學(xué)文言文，同樣可以繼承傳統(tǒng)文化。辯詞：文言文難學(xué)，現(xiàn)在又不寫文言文，不如譯成現(xiàn)代漢語，從現(xiàn)代文入手學(xué)習(xí)，同樣可以繼承傳統(tǒng)文化。正方觀點(diǎn)：繼承傳統(tǒng)文化，必須學(xué)習(xí)文言文。辯詞：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20、結(jié)合《蟬》談?wù)勀愕母形颉?/p>

作者以人性關(guān)照蟲性，用全面、細(xì)致、深入的觀察方法記錄了蟬的習(xí)性與成長(zhǎng)規(guī)律，從中你感受到了作者怎樣的人文情懷？21、根據(jù)語境，選填最恰當(dāng)?shù)脑~語（3分）閱讀，是一種幸福——自然中的小草、大樹，人類中的快意與波瀾，都會(huì)閃爍愛的火花、情的充溢，都會(huì)流露出笑的寬慰、哭的澀味。莊子的____，陶潛的____，岳飛的____，路遙（中國(guó)當(dāng)代作家）的奮力，都會(huì)給你一顆澄澈之心、平靜之心、充沛之心、向上之心。選項(xiàng)：A.超脫B.壯懷C.隱逸22、請(qǐng)給下面這則新聞擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。

由成都市人民政府和中國(guó)田徑協(xié)會(huì)聯(lián)合主辦；成都市體育局；成都傳媒集團(tuán)、成都高新區(qū)管委會(huì)、天府新區(qū)成都管委會(huì)共同承辦，騰提度體育獨(dú)家投資運(yùn)營(yíng)推廣的東風(fēng)日產(chǎn)2017成都國(guó)際馬拉松賽，將于9月23日上午8點(diǎn)開跑。賽事合作伙伴發(fā)布會(huì)昨天在首座萬豪酒店舉行，東風(fēng)日產(chǎn)成為賽事冠名贊助商，太平洋保險(xiǎn)、ASICS亞瑟士成為成馬頂級(jí)合作伙伴，有此保駕護(hù)航，成都市民翹首期盼的城市嘉年華，即將吹響歡樂集結(jié)號(hào)！

組委會(huì)代表在會(huì)上表達(dá)了成馬開放的態(tài)度、分享的理念、溝通的意愿，“成都國(guó)際馬拉松賽是塑造城市精神，深度融入‘一帶一路’建設(shè)，推動(dòng)城市品牌‘走出去’的重要方式。我們希望用馬拉松架起一座成都與世界溝通的橋梁，讓世間的美好、活力、愛都因這場(chǎng)賽事而凝聚在一起。讓成都這座城市因?yàn)槌神R的到來，再一次成為全國(guó)乃至全球矚目的焦點(diǎn)?！薄皉eal耿直”，這是外界對(duì)成馬賽道的評(píng)價(jià)。成馬3D賽道視頻昨天也對(duì)外公布，中國(guó)西部國(guó)際博覽城、中國(guó)-歐洲中心、成都天府軟件園、成都演藝中心、天府國(guó)際金融中心、新世紀(jì)環(huán)球中心等成都地標(biāo)性建筑，從金融、科技、物流、交通、文化等多角度詮釋成都國(guó)家中心城市的風(fēng)貌。來自全球的跑友，在城區(qū)主干道奔跑的同時(shí)，還能領(lǐng)略“美麗成都，魅力蓉城”的風(fēng)采。評(píng)卷人得分四、現(xiàn)代文閱讀(共3題，共12分)23、閱讀下文；完成題目。

心靈深處的老屋。

梁惠娣①閑讀詩書；竟羨慕起古代的文人來。

②據(jù)說；吟出了“采菊東籬下，悠然見南山”這千古名句的東晉文學(xué)家陶淵明，辭官歸隱田園，在故鄉(xiāng)筑舍種菊，把酒吟詩，過著神仙般的生活；為避“安史之亂”的杜甫，攜家入蜀，在成都營(yíng)建茅屋而居，交游賦詩，寫出無數(shù)精彩的詩作；自號(hào)“稼軒居士”的南宋詞人辛棄疾，曾在江西上饒一帶長(zhǎng)期閑居，他筑稼軒，種稻田，過著自己無限向往的躬耕田園生活對(duì)于古代文人來說，山水田園無疑是他們的心靈歸宿地，我不由想到了我的故鄉(xiāng)，想到故鄉(xiāng)的老屋，那也是我的心靈歸宿地。

③老屋門前有一片竹林；那青皮竹像高挑的仙子，伸出無數(shù)綠手臂，長(zhǎng)袖善舞，與清風(fēng)共舞一段動(dòng)人的舞蹈。竹林一年四季都是蓊郁翠綠的，像一幅永不褪色的畫竹圖。到了夏天，竹林間篩下一片響脆的蟬唱，堪比天籟。夏夜，打著手電筒到竹林里甚至可以很輕易地捉到竹竿上蛻殼的蟬兒。后來念書時(shí)知悉，大畫家鄭板橋愛竹成癖，無竹不居，留下大量竹畫和詠竹詩。大詩人蘇東坡則留下“寧可食無肉，不可居無竹”的名言，才知道竹在中國(guó)文人心目中有著如此高尚的地位。于是跑回來審視了一番我那綠竹掩映下的老屋，才發(fā)現(xiàn)它是堪與古人媲美的“雅居”了。

④老屋門前的東邊；有一棵高大的菠蘿樹，菠蘿樹的葉子光滑明亮，母親常摘來包花生糯米糍粑，那是童年的味道。到了夏季，樹上結(jié)了波羅蜜，我就天天盼它們成熟，憧憬著吃那甜美的黃色果肉。

⑤老屋給我很多難忘的記憶。

⑥猶記得小時(shí)候的夜晚；關(guān)了燈，屋內(nèi)是密仄仄的黑暗，我經(jīng)常害怕得睡不著，后來學(xué)會(huì)了在黑暗中望屋頂?shù)摹疤齑啊?。那“天窗”是夜晚唯一的光亮。月光像一匹銀色的柔紗，從天窗口垂落下來，給屋里蓋上一層夢(mèng)幻般的乳白色。每晚我望著“天窗”，遙想著天上宮闕，嫦娥玉兔，桂花樹與桂花酒我就這樣慢慢沉入夢(mèng)鄉(xiāng)。

⑦最喜歡下雨的日子。

⑧下雨時(shí)，雨水順著屋頂?shù)耐咂飨聛恚纬芍楹?。我常常站在屋檐下看雨簾，看得癡了。有老母雞帶著一群小雞躲到屋檐下避雨，嘰嘰喳喳地竊竊私語。這幅老屋“雨中即景”水墨畫讓人感覺如此安樂祥和。更喜歡的是下雨的夜晚，躺在床上聽雨。瓦似乎是專為雨設(shè)置的樂器，一旦雨滴接踵而來，瓦的聲音就叮叮地奏響了。那聲音酷似古箏，清脆且韻味十足，在黑夜里向四面八方彌漫。____雨夜瓦屋聽雨；像一曲美妙的天籟，又像一首動(dòng)聽的搖籃曲，這樣的夜晚，夢(mèng)最香甜。

⑨長(zhǎng)大后，我離開了家鄉(xiāng)，經(jīng)年行走，越走越遠(yuǎn)，老屋成了我心靈深處的故鄉(xiāng)。在現(xiàn)代生活中沉浮的我們；在房子；車子、票子、孩子的“四子棋”中迷了局，疲于奔命，失眠癥、偏頭痛癥就是這樣纏上了我。在異鄉(xiāng)，多少個(gè)失眠的夜晚，我做夢(mèng)也想回到故鄉(xiāng)的老屋里睡一覺，尋找雨敲屋頂下香甜的美夢(mèng)。

（1）本文有明暗兩條線索；請(qǐng)說說分別是什么。

（2）閱讀文章；按要求賞析語句。

①賞析句子“我不由想到了我的故鄉(xiāng)，想到故鄉(xiāng)的老屋，那也是我的心靈歸宿地”中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。

②第⑧段畫線句使用了什么修辭手法？有怎樣的表達(dá)效果？

（3）閱讀全文；概括文中圍繞老屋講述的幾件讓“我”難忘的事情。

（4）第⑨段畫波浪線的句子有什么作用？

（5）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔優(yōu)美的語言描述你記憶深處的老屋。24、閱讀下面的文字；完成下列各題。

呦呦之蒿；中國(guó)神藥。

楊先碧①“呦呦鹿鳴；食野之蒿”，這是《詩經(jīng)》中的句子。在2015年10月5日之前，有誰能想到，這句詩竟能和諾貝爾獎(jiǎng)聯(lián)系起來--名字來自《詩經(jīng)》的中國(guó)藥物學(xué)家屠呦呦，因首次提取出治療瘧疾的“神藥”青蒿素，而被國(guó)際學(xué)術(shù)界公認(rèn)為“青蒿素之母”，也因此獲得2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。

②青蒿素所對(duì)抗的瘧疾是地球上最古老的；死亡人數(shù)極高的疾病之一；是一種極為可怕的瘟疫。幾千年來，人們深受其害卻不知如何防治。自1878年發(fā)現(xiàn)其“真兇”--瘧原蟲開始，全世界的科學(xué)家就發(fā)起了尋找抗瘧藥的“攻堅(jiān)戰(zhàn)”。屠呦呦帶領(lǐng)她的中草藥抗瘧研究小組，從古代醫(yī)術(shù)《肘后備急方》中發(fā)現(xiàn)治療瘧疾的方法：“青蒿一握，以水二升漬，絞取汁，盡服之?！贬t(yī)術(shù)中所說的青蒿是一年生草本植物，采用乙醚提取的方法，經(jīng)過190次的反復(fù)試驗(yàn)，終于在第191次提取出青蒿中的有效抗瘧成分--青蒿素。

③青蒿素是一種味苦的無色針狀晶體。進(jìn)入人體后；它首先作用于瘧原蟲的細(xì)胞膜；線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，并對(duì)核內(nèi)染色質(zhì)產(chǎn)生一定影響，讓瘧原蟲的細(xì)胞內(nèi)迅速形成自噬泡，并將細(xì)胞液不斷排出蟲體外，使瘧原蟲損失大量細(xì)胞液而死亡。正是這一治瘧原理，使青蒿素當(dāng)之無愧地成為瘧疾的“天然克星”。

④青蒿素治療瘧疾效果顯著，是抵抗瘧疾耐藥性最好的藥物。中國(guó)發(fā)現(xiàn)青蒿素時(shí)，美國(guó)也研制出一種抗瘧新藥--化學(xué)合成的甲氟喹，但瘧原蟲很快就適應(yīng)了它，產(chǎn)生耐藥性，臨床使用后患者還出現(xiàn)了明顯的不良反應(yīng)。而對(duì)于青蒿素這種從中草藥中提取的藥物，瘧原蟲對(duì)它完全沒有抵抗能力。____

⑤但青蒿素也有一定的局限和不足。提取青蒿素的原料貴且稀缺；近十幾年來，科學(xué)家一直在研究人工合成青蒿素，但收效甚微。國(guó)內(nèi)外許多著名化學(xué)公司也進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)30多年的化學(xué)合成研究，但回報(bào)率過低，目前難以形成產(chǎn)業(yè)化。

⑥中國(guó)傳統(tǒng)中醫(yī)藥是一個(gè)偉大的寶庫。青蒿素正是從這一寶庫中發(fā)掘出來的“神藥”；是我國(guó)傳統(tǒng)中醫(yī)藥獻(xiàn)給世界的禮物。未來，通過不斷地深入研究，傳統(tǒng)中醫(yī)藥一定會(huì)有更廣闊的發(fā)展前景，更好地為人類造福。

（有刪改）（1）閱讀全文；說說文章是從哪些方面來寫“中國(guó)神藥”青蒿素的。

（2）結(jié)合文章內(nèi)容；說說第①段有什么作用。

（3）從說明方法的角度；簡(jiǎn)要分析第④段畫線句的表達(dá)作用。

（4）閱讀第⑤段；分析下面句中加點(diǎn)詞語的表達(dá)作用。

國(guó)內(nèi)外許多著名化學(xué)公司也進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)30多年的化學(xué)合成研究，但回報(bào)率過低，目前難以形成產(chǎn)業(yè)化。25、上一個(gè)論壇，讀到網(wǎng)友發(fā)的一個(gè)帖子，感動(dòng)莫名。那帖子的大概內(nèi)容是：一次數(shù)學(xué)考試，毛毛有一道題做錯(cuò)了，老師在旁邊扣了1分。還有一道連線題，左邊豎列的是“一車土”“一塊磚”“一張紙”，右邊豎列的是“1噸”“2公斤”“3克”。毛毛在“一塊磚”和“3克”之間連了道線。為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，試卷上要求學(xué)生寫一段話，這段話是不計(jì)分的。毛毛的那段話里有這樣的句子：“我爸爸是個(gè)挑磚工。我希望所有的磚頭不要太重，每塊磚只有3克就好了。我爸爸太累了。我爸爸太辛苦了。我愛我的爸爸！”老師用紅筆在旁邊加了1分，還寫了一段話：“愛心加1分。你得了滿分--愛心滿分。祝賀你！”愛心滿分！這句話，深深打動(dòng)了我。用什么詞語來形容這個(gè)毛毛呢？天真，孝順，聯(lián)想豐富一個(gè)多么可愛的孩子??！他用一種特殊的方式表達(dá)了對(duì)父親的憐惜與摯愛。那么，又用什么詞語來形容那位老師呢？耐心，智慧，善解人意一個(gè)多么可敬的老師，是她從孩子的眼睛里看到了天堂，是她為孩子的愛心增添了光明的亮度。____，老師也跟著存心“錯(cuò)誤”了下去，一道連線對(duì)接起來的，也許是兩顆同樣纖細(xì)質(zhì)樸的善良的心我不禁想起了一個(gè)讓我鼻子發(fā)酸的故事：一個(gè)小學(xué)四年級(jí)的語文老師，讓學(xué)生以“我的理想”為題寫一篇作文。有一個(gè)學(xué)生是這樣寫的：“阿爹還沒走（當(dāng)?shù)厝朔Q人死為“走”）的時(shí)候就告訴我要好好學(xué)習(xí)天天向上，長(zhǎng)大做個(gè)科學(xué)家；阿媽卻要我長(zhǎng)大后做個(gè)公安，說這樣啥都不怕。我不想當(dāng)科學(xué)家，也不想當(dāng)公安。我的理想是當(dāng)一只狗，天天夜里守在家門口。因?yàn)榘屇懶?，怕鬼。我也怕。聽阿媽說，狗不怕鬼，所以我要做一只狗，這樣阿媽和我就都不怕了”作文剛好一頁，字歪歪斜斜的。那一頁，老師沒有給分，只是打了個(gè)大大的紅叉。接著，我將自己想成了這個(gè)“怪”孩子的老師。當(dāng)我看到這篇作文，會(huì)不會(huì)感動(dòng)呢？說實(shí)在的，此時(shí)此刻，我真的也想像毛毛的老師那樣犯一個(gè)美麗的錯(cuò)誤，在這篇作文上畫一個(gè)紅紅的勾，傾心聆聽一次孤兒寡母的愛與哀愁，輕輕地?fù)崦幌率ジ赣H的孩子的創(chuàng)痕，拓寬一個(gè)孤寂孩童愛的出口?！妒ソ?jīng)》里說：“你們?nèi)绻换剞D(zhuǎn)，變成小孩子的樣子，就一定不得進(jìn)天國(guó)?！迸了箍栒f：“智慧把我們帶回到童年。”孟子說：“大人先生者不失赤子之心?！倍蚁胝f的是，我愛那個(gè)在艱難的生活?yuàn)A縫中仍懂得感恩的孩子，我愛那個(gè)在無邪的心靈前深深凝視的老師，我喜歡那個(gè)美麗的錯(cuò)誤（選自《小品美文》）(1)第3自然段畫橫線句“學(xué)生故意犯了一個(gè)錯(cuò)誤”，從文中看，毛毛為什么會(huì)犯這樣的“錯(cuò)誤”？這個(gè)“錯(cuò)誤”究竟美在哪里？（用自己的話回答，）________(2)一個(gè)美麗的“錯(cuò)誤”在文中第一個(gè)故事中已交代清楚，闡釋全面，可作者又引入了第二個(gè)有關(guān)作文的故事。這兩則故事有什么內(nèi)在聯(lián)系？作者這樣安排的用意是什么？_______________(3)仔細(xì)閱讀文中的兩則故事，想一想故事中的小主人有著哪些相同的品質(zhì)特點(diǎn)？_______(4)聯(lián)系全文看，本文標(biāo)題“一個(gè)美麗的錯(cuò)誤”有什么含義和作用？___________(5)本文故事中的兩位老師你喜歡哪一個(gè)？為什么？(6)孝敬父母，是做兒女的本分。你是否也曾有過如文中毛毛所犯的美麗“錯(cuò)誤”？若有，請(qǐng)選擇一次，簡(jiǎn)述經(jīng)過及當(dāng)時(shí)感受?；蛘?qǐng)你策劃一次近期孝敬父母（老人）的行動(dòng)打算，并說出決定那樣做的理由。_____________評(píng)卷人得分五、寫作題(共2題，共4分)26、請(qǐng)以“想想就開心”為題，寫一篇文章。要求：⑴文體自選（詩歌除外）。⑵不少于600字，不出現(xiàn)真實(shí)校名、人名。⑶書寫工整規(guī)范（4分）。27、作文（30+5分）愜意，是滿意，是舒服，是一種愉悅的感受。一道難題的破解，一次意外的表揚(yáng)，一份期待的禮物，一個(gè)小小的發(fā)現(xiàn)都會(huì)讓你欣喜。一絲愜意心中來，心情好了，花會(huì)格外地艷，草會(huì)格外地綠，水會(huì)格外地清，陽光也會(huì)特別地溫暖請(qǐng)以“一絲愜意心中來”為題，寫一篇記敘文。【要求】①以記敘為主，適當(dāng)穿插議論、抒情，敘事具體細(xì)致，抒發(fā)真情實(shí)感；②不得抄襲本試卷閱讀材料；③字?jǐn)?shù)不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、班級(jí)名和人名。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、C【分析】A．正確．

B．正確．

C．有誤；形容描寫或模仿得非常逼真．用在此處是搭配不當(dāng)．

D．正確．

故選：C

本題考查學(xué)生對(duì)具體語境中成語的運(yùn)用正誤的辨析能力．要結(jié)合積累的成語來分析；在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義；詞語的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納．成語常見的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語境等．

成語的使用是考查學(xué)生語文基本素養(yǎng)的一個(gè)重要題型．解答此類題，需要正確的理解成語的意思，辨清成語的感情色彩，還要結(jié)合具體語境分析運(yùn)用是否恰當(dāng)．要做好該類題，平時(shí)的積累是離不開的．在出題時(shí)尤其是詞義正確，而感情色彩不合乎題意的更應(yīng)該注意．【解析】C2、C【分析】A；使用正確。

B；使用正確；

C；狼藉；本指，雜亂不堪，名聲不好，語境中表達(dá)小寧回答問題出錯(cuò)，感到難堪，與語境不符。

D；使用正確。

答案：C

此題考查學(xué)生結(jié)合語境正確理解字詞含義的能力。解答此題；要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感情色彩，尤其要注意結(jié)合具體的語境，理解字詞含義的變化，辨析作答。

此題可結(jié)合詞義理解，結(jié)合語境理解辨析?！窘馕觥緾3、D【分析】【分析】A滾落一詞適用于石頭等落下；男男女女用滾落含貶義。B橫渡一般是河流，用于沙漠不合適。C“雖然也”關(guān)聯(lián)詞語運(yùn)用不正確，正確的應(yīng)該是“不僅也”。所以表述妥當(dāng)是D。故選D。

【點(diǎn)評(píng)】語言表述能力是語文學(xué)習(xí)的基本能力，一定要注意用詞要得當(dāng)，語言得體。4、A【分析】此題考查字形的掌握。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要注意積累，尤其是易錯(cuò)字，要分類整理，強(qiáng)化記憶。B中應(yīng)為“遷徙”；C中應(yīng)為“凜冽”；D中應(yīng)為“長(zhǎng)吁短嘆”。故選A?！窘馕觥緼5、C【分析】本題考查的是辨析病句。病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對(duì)漢語的語言規(guī)范有所了解，可用壓縮句子抓主要成分由整體到局部地判斷。A選項(xiàng)中成分殘缺，缺少主語，刪去“通過”或“使”。B選項(xiàng)中語序混亂，應(yīng)是“大量的優(yōu)秀作品”。D選項(xiàng)中搭配不當(dāng)，應(yīng)刪去“和規(guī)模”。故選C?！窘馕觥緾6、A【分析】【解析】試題分析：B、這個(gè)問題你是沒有能力解決還是不想解決？C、語文出版社中學(xué)語文教研組目前已敲定將莫言的成名作《透明的紅蘿卜》編入高中語文選修教材讀本。D、她看上去只有十三四歲，與她的實(shí)際年齡相去甚遠(yuǎn)，簡(jiǎn)直讓人不敢相信?？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緼二、填空題(共7題，共14分)7、沙皇專制下農(nóng)奴制的丑惡欽差大臣死魂靈【分析】【分析】文學(xué)常識(shí)信息點(diǎn)是；作者名（字；號(hào)）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、作品主題及風(fēng)格、流派等。果戈理，俄國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)——“自然派”的奠基人。他的作品以鮮明生動(dòng)的典型形象和笑中含淚的典型手段，無情地揭露了沙皇專制下農(nóng)奴制的丑惡。諷刺喜劇《欽差大臣》和長(zhǎng)篇小說《死魂靈》是他的代表作。

【點(diǎn)評(píng)】閱讀作品時(shí)要注意理解課文的內(nèi)容，記憶文學(xué)常識(shí)信息點(diǎn)，根據(jù)考試的要求作出相應(yīng)的解答。8、胡適自傳胡適適之【分析】【分析】文學(xué)常識(shí)的信息點(diǎn)有：作者名（字；號(hào)）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等；閱讀作品時(shí)要注意記憶，根據(jù)考試的要求作出相應(yīng)的解答。如：《我的母親》選自《胡適自傳》，作者是胡適，字適之，安徽績(jī)溪人，學(xué)者。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生對(duì)文化常識(shí)的掌握，要求學(xué)生平時(shí)多記多積累。9、蘋萍漢汗【分析】【分析】“蘋”常組詞：蘋果；“萍”常組詞：浮萍；萍水相逢。“漢”常組詞：漢族；“汗”常組詞：出汗、汗顏。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查改正錯(cuò)別字，即字形，理解句意的基礎(chǔ)上理解詞語含義，注意比較和區(qū)別形近字和同音字，平時(shí)應(yīng)多讀、多記。10、mànxùnhuìjié【分析】【分析】本題主要考查學(xué)生對(duì)詞語拼音的掌握情況。這些詞語都是課文中的，做起來并不難。要注意“不遜”的“遜”讀xùn。韻母不要讀成in；“蘆薈”的“薈”讀huì。____責(zé)jié。

【點(diǎn)評(píng)】正確讀準(zhǔn)字音，注意聲調(diào)、聲母、韻母的區(qū)別。平時(shí)注意多讀，多練。11、邪澀拙醇【分析】【分析】結(jié)合語境寫出正確詞語。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)詞語的書寫能力。12、略

【分析】本題考查正確拼讀和書寫漢字的能力。給漢字注音，要熟悉拼音規(guī)則，有意識(shí)地辨識(shí)多音字、易混形聲字或其他易錯(cuò)讀的漢字。根據(jù)拼音寫漢字，要學(xué)會(huì)以義定形，勤查字典，加強(qiáng)積累。特別要注意“藉”、“憩”的寫法?！窘馕觥浚?）藉sù（2）藻pán（3）xī憩13、略

【分析】【解析】試題分析：A項(xiàng)中的三個(gè)分句結(jié)構(gòu)相同，都是“你＋一個(gè)形容詞＋它就是”句式，運(yùn)用的是排比；B項(xiàng)中把“歷史”和“人的一生”比作“空間”，又用了兩個(gè)“問號(hào)”，運(yùn)用的是比喻、反問；C項(xiàng)中，從“兩只螞蟻見見面，商量商量”“說忙，沒時(shí)間”可以分析出：運(yùn)用的是擬人；D項(xiàng)中前后兩個(gè)分句字?jǐn)?shù)相等，詞性相對(duì)，結(jié)構(gòu)相同，意義相關(guān)，運(yùn)用的是對(duì)偶?？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生辨析修辭手法的能力。【解析】【答案】排比比喻、反問擬人對(duì)偶三、語言表達(dá)(共9題，共18分)14、略

【分析】本題考查學(xué)生背誦默寫的能力。古詩文名句默寫是語文考試的一個(gè)重要內(nèi)容。一個(gè)人對(duì)古詩文名句、名段、名篇記誦的情況，不僅反映一個(gè)人的閱讀水平，而且還反映一個(gè)人的學(xué)識(shí)修養(yǎng)。詩文默寫試題重在考查考生在理解的基礎(chǔ)上記誦和默寫詩文的能力。解答詩文默寫題，首先是要記誦清楚課標(biāo)要求背誦的詩文篇段和名句；其次是要正確理解詩文篇段和名句的基本內(nèi)容；第三是弄清楚具體題型的要求，按要求默寫；第四是記清楚詩文名句的關(guān)鍵字詞，默寫詩文名句尤須注意不能寫錯(cuò)字。所以默寫時(shí)要注意“阡陌、蒸、暮、惟、馨”等易錯(cuò)字，還要注意題目中提示性的語言，同時(shí)保證句子的完整性?！窘馕觥俊敬鸢浮繕錁浣郧锷?、阡陌交通、氣蒸云夢(mèng)澤、孤帆天際看、日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是、惟吾德馨15、略

【分析】①句；前后表述不一致，刪去“能否”或者在“成功”前加上“是否”．

②句；缺少賓語中心語，在“水霧”后補(bǔ)上“的辦法”．

③句；動(dòng)賓搭配不當(dāng)，“加強(qiáng)”改成“延長(zhǎng)”．

答案：

①句刪去“能否”或者在“成功”前加上“是否”．

②句在“水霧”后補(bǔ)上“的辦法”．

③句“加強(qiáng)”改成“延長(zhǎng)”．

本題考病句的辨析；常見的病句類型有成分殘缺；搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等．先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因．

本題考查學(xué)生病句的辨析，注意把握常見類型及修改方法，平時(shí)在語言表達(dá)中，要注意病句的發(fā)生．【解析】①；刪去“能否”或者在“成功”前加上“是否”；②；在“水霧”后補(bǔ)上“的辦法”16、略

【分析】（1）句子那“山下”和“山間”的氣候形成對(duì)比；寫出了山間的涼爽．

（2）把“樹木”比喻成“幢頂；傘蓋、古寺寶塔”形象生動(dòng)地寫出了樹木的“大”和“高”．

（3）“排列整肅”擬人的詞語；寫出了樹木排列之整肅．

答案：

（1）對(duì)比感覺（2）比喻樹軀樹身大高（3）比喻排列之整肅聯(lián)想審美價(jià)值。

此題考查的知識(shí)點(diǎn)是句段的分析．

賞析詞語的表達(dá)效果可從修辭手法的表達(dá)效果入手，靈活掌握修辭的特點(diǎn)是關(guān)鍵．【解析】對(duì)比；感覺；比喻；樹軀；樹身；大；高；比喻；排列之整肅；聯(lián)想；審美價(jià)值17、略

【分析】

此題考查仿寫能力；解答此題，先理解語境，然后針對(duì)不同的對(duì)象展開聯(lián)想作答；

此題作答，首先看被仿句句式句意，然后結(jié)合不同的對(duì)象特點(diǎn)作答．【解析】仿寫此句；可采用“你像--（動(dòng)詞）--．內(nèi)容上要結(jié)合不同的對(duì)象，針對(duì)不同的學(xué)科特點(diǎn)組織內(nèi)容．

答案：你像航海上的塔，引領(lǐng)我們徜徉在浩瀚的文海．18、示例：同學(xué)們，在三年的語文學(xué)習(xí)中，我們寫了許多文章，這其中一定有你的得意之作。今天，就請(qǐng)你用優(yōu)美的朗誦，展示你的才情吧。【分析】【分析】此題為開放題；答案不惟一。內(nèi)容要切合此次活動(dòng)，并具有一定的鼓動(dòng)性。

【點(diǎn)評(píng)】首先要抓住材料的主題，所寫的句子要突出這一主題，語言要精練、有力，有情感色彩，有宣傳鼓動(dòng)性。19、略

【分析】此題考查學(xué)生的分析與表達(dá)能力。補(bǔ)充辯詞要緊扣正方觀點(diǎn)，注意表達(dá)的合理，語句的通順。正方觀點(diǎn)是“繼承傳統(tǒng)文化，必須學(xué)習(xí)文言文”，因此補(bǔ)充的理由如：漢語魅力無窮。傳統(tǒng)文化的精髓保存在文言文中，只有從原汁原味的文言文中，才能領(lǐng)悟到傳統(tǒng)文化真諦。譯文變味了，只能給人一知半解。再說，現(xiàn)代文是從文言文發(fā)展而來，只有擁有源頭活水，民族傳統(tǒng)文化才能發(fā)揚(yáng)光大。【解析】傳統(tǒng)文化的精髓保存在文言文中，只有從原汁原味的文言文中，才能領(lǐng)悟到傳統(tǒng)文化真諦。譯文變味了，只能給人一知半解。再說，現(xiàn)代文是從文言文發(fā)展而來，只有擁有源頭活水，民族傳統(tǒng)文化才能發(fā)揚(yáng)光大。20、略【分析】

略。

略【解析】略21、略

【分析】根據(jù)歷史名人的特點(diǎn)，選擇合適的修飾語?！窘馕觥俊敬鸢浮壳f子的A，陶潛的C，岳飛的B22、略

【分析】

本題考查學(xué)生新聞標(biāo)題的提煉能力；新聞標(biāo)題的提煉主要方法是：第一，只保留事實(shí)核心部分，省略其他部分；第二，只保留事情發(fā)展結(jié)果，省略不必要的過程與細(xì)節(jié)；第三，省略消息來源；第四，省略不必要的議論；第五，省略不必要的事實(shí)成分，如時(shí)間；地點(diǎn)、具體名稱等．

做本題時(shí)抓住導(dǎo)語，明確主要內(nèi)容．【解析】經(jīng)分析；本語段的導(dǎo)語是第一自然段，提煉本段內(nèi)容．事物是：成都國(guó)際馬拉松賽；事件是：將于9月23日上午8點(diǎn)開跑．所以可以提煉標(biāo)題為：成都國(guó)際馬拉松賽將于9月23日上午8點(diǎn)開跑．

答案：成都國(guó)際馬拉松賽將于9月23日上午8點(diǎn)開跑（舉行）．四、現(xiàn)代文閱讀(共3題，共12分)23、略

【分析】

這是一篇抒情性散文．第一段和第二段從古人的居所引出抒情對(duì)象；故鄉(xiāng)的老屋．第三段到第四段介紹了老屋的形貌．第五段到第八段記敘了老屋給自己留下的溫暖回憶．最后一段表明了作者對(duì)故鄉(xiāng)的懷念．

完成閱讀感悟啟示題；可以從以下幾個(gè)方面著手：

①仔細(xì)審題．如“結(jié)合主題談啟示”；一定要明確結(jié)合主題進(jìn)行談?wù)摚拔恼陆o你感受最深的是什么”，一定要扣住“感受最深”，并且結(jié)合自己的實(shí)際來談，要?jiǎng)印扒椤眲?dòng)人．

②善于提煉．要把握作者的情感傾向；結(jié)合具體的語境，提煉出自己的觀點(diǎn)．

③合情合理．感悟要有理有據(jù)；自圓其說．

④表述流暢．語言要簡(jiǎn)潔明了，最好能做到有創(chuàng)意的表達(dá)．【解析】（1）本文考查線索的查找．線索有明線和暗線之分．明線為具體可感的事物；暗線一般是情感的變化．細(xì)讀文本可知，題目中的“老屋“是本文的明線．暗線則是對(duì)老屋的懷念與回憶．

（2）①本題考查賞析詞語的表達(dá)效果．作答時(shí)；需正確理解詞語的本義，然后結(jié)合具體的語境分析其在表情達(dá)意上的效果即可．這里把故鄉(xiāng)的老屋說成是自己的心靈歸宿地，是因?yàn)槔衔萁o我?guī)砹撕芏鄿嘏鞓返幕貞?，是我向往的心靈家園．

②本題考查賞析修辭．作答時(shí)；需明確修辭，然后根據(jù)修辭本身的特點(diǎn)和具體的語境分析其在表情達(dá)意上的效果即可．細(xì)讀劃線句可知，這句話用了比喻和擬人兩種綜合，生動(dòng)形象地寫出了雨夜瓦屋雨聲的動(dòng)聽，表現(xiàn)了我對(duì)老屋的懷念與回憶．

（3）本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解掌握．細(xì)讀文本可知；本文第三段寫老屋的蒼翠竹林，第四段寫老屋里的波羅蜜的味道，第六段寫我的月下暢想，第八段寫我在老屋檐下賞雨和臥床聽雨．

（4）本題考查重點(diǎn)句子的作用．需從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面來分析．細(xì)讀劃線句可知；這句話在內(nèi)容上表現(xiàn)了作者對(duì)老屋的懷念，點(diǎn)明了全文的主旨．在結(jié)構(gòu)上與文章的題目相照應(yīng)，總結(jié)了全文．

（5）本題為開放類試題；不設(shè)統(tǒng)一答案，只需言之成理，符合題目的要求即可．作答本題，可圍繞自己家鄉(xiāng)老屋的環(huán)境和帶給自己的回憶表述．語意清晰，語序合理即可．

答案：

（1）“老屋”是明線；“回憶和懷念”是暗線．

（2）①形象地寫出了故鄉(xiāng)的老屋帶給“我”太多回憶；是“我”向往；想念的心靈家園．

②運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法；生動(dòng)形象地寫出了雨夜瓦屋雨聲如天籟般動(dòng)聽，表達(dá)了“我”對(duì)老屋的喜愛和懷念之情．

（3）蒼翠竹林；波羅蜜的味道、月下暢想、檐下賞雨、臥床聽雨．

（4）內(nèi)容上：點(diǎn)明了老屋是“我”心靈深處的故鄉(xiāng)；表達(dá)了對(duì)老屋的思念之情．結(jié)構(gòu)上：“老屋成了我心靈深處的故鄉(xiāng)”照應(yīng)題目，總結(jié)全文．

（5）黃泥青瓦，杉木門窗．老屋是用泥土砌的墻，南方多雨，黃泥墻在這經(jīng)年累月的風(fēng)雨中漸漸斑駁了外殼．青石瓦做的頂上生長(zhǎng)著幾株野草在風(fēng)中搖曳，木板做的大門，風(fēng)一吹，總會(huì)嘎吱嘎吱地響．老屋的最左側(cè)有一個(gè)古老的石磨，這石磨不知承載了幾代人的記憶，有外公的父母的、外公、媽媽、舅舅、姐姐和我，它永遠(yuǎn)的停在那里，沉默著，看著這老屋的人來了又走，走了又來24、略

【分析】

文章第①段以《詩經(jīng)》的句子；引出被譽(yù)為“青蒿素之母”的中國(guó)藥物學(xué)家屠呦呦；第②～④段，分別介紹青蒿素的作用；性狀，及對(duì)瘧疾的治療效果；第⑤⑥段補(bǔ)充介紹了青蒿素的局限和不足．

說明文語段作用的分析方法：

對(duì)說明文語段的作用的分析，需要從以下三個(gè)角度思考：（1）從結(jié)構(gòu)方面考慮：①首段：引出說明對(duì)象，領(lǐng)起下文；②中間段：承上啟下；③結(jié)尾段：總結(jié)全文或前文，呼應(yīng)開頭．（2）結(jié)合具體的說明內(nèi)容來談；（3）結(jié)合說明方法來談．特別提示：說明文若在開頭或中間敘述有關(guān)的故事，還可以使說明文更生動(dòng)，激發(fā)讀者的閱讀興趣．【解析】（1）本題考查內(nèi)容的分析與歸納．解答此題需要閱讀全文；找到與問題相關(guān)的段落，抓住關(guān)鍵句子作答．

文章第①段以《詩經(jīng)》的句子；引出被譽(yù)為“青蒿素之母”的中國(guó)藥物學(xué)家屠呦呦；第②～④段，分別介紹青蒿素的作用；性狀，及對(duì)瘧疾的治療效果；第⑤⑥段補(bǔ)充介紹了青蒿素的局限和不足．

（2）本題考查說文明開頭語段的作用分析．在說明文中；作者在文章開頭往往會(huì)列舉日常生活中的示例；引用傳說故事、引用謎語或者詩歌等．通過這些方式，往往能引起讀者的注意或引起讀者的思考；使文章語言生動(dòng)形象，增強(qiáng)文章的文學(xué)性和可讀性，激發(fā)讀者的閱讀興趣；引出本文的說明對(duì)象或者引出下文，對(duì)說明對(duì)象的具體說明；運(yùn)用某種說明方法，說明了說明對(duì)象的某種特點(diǎn)．結(jié)合本文的首段內(nèi)容來看，主要是以《詩經(jīng)》的句子，引出被譽(yù)為“青蒿素之母”的中國(guó)藥物學(xué)家屠呦呦，并起到開篇點(diǎn)題的作用．

（3）本題考查說明方法及其作用的分析．解答此類題型；首先要了解說明文的常用說明方法及特征，然后必須要結(jié)合文段的內(nèi)容的來分析說明方法，然后根據(jù)文章的內(nèi)容或者文段的內(nèi)容所體現(xiàn)出來的說明對(duì)象的特征來分析作用即可．結(jié)合句子內(nèi)容來看，主要用舉例子的說明方法，來具體準(zhǔn)確地說明了青蒿素治瘧的效果．

（4）本題考查說明語言文特點(diǎn)的分析．結(jié)合語境；具體分析其在文中的作用，最后點(diǎn)明說明文語言準(zhǔn)確性的特點(diǎn)．“目前”表示時(shí)間，意思是現(xiàn)在還不行，但不代表以后不行，如果去掉，則過于絕對(duì)化．

答案：

（1）文章主要是從青蒿素的提取之困難；形態(tài)和治瘧原理、治瘧效果顯著和局限不足等方面來描寫的．

（2）點(diǎn)題；與題目呼應(yīng)，為下文做鋪墊，統(tǒng)領(lǐng)全文，引起下文．

（3）用舉例子的方法表現(xiàn)了青蒿素治瘧的效果顯著；使文章表達(dá)的意思更明確，更生動(dòng)形象，使讀者更明白，增強(qiáng)說服力．

（4）人工合成青蒿素的研究回報(bào)率極低，雖然國(guó)內(nèi)很多化學(xué)公司進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)30多年的合成研究，但仍無過多進(jìn)展，“目前”表現(xiàn)了人工合成青蒿素的工作任重而道遠(yuǎn)．25、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)文章重點(diǎn)語句的理解能力。做這類題型，我們首先要找出句子在文中的具體位置，然后再根據(jù)該句的上下文、文章的主旨等去分析句子的深層含義。注意用自己的話回答。毛毛犯錯(cuò)誤是“因?yàn)槊珶釔郯职郑瑸楸磉_(dá)自己減輕爸爸勞累辛苦程度和生活重壓的真誠(chéng)愿望，他雖然知道如何正確解答卻故意將題答錯(cuò)”。毛毛通過故意錯(cuò)答試題的方式，表達(dá)了對(duì)辛苦勞作的父親的同情、憐惜和希望減輕父親勞苦的純真想法；體現(xiàn)出了天真孩童的拳拳愛父之情。

本題考查的是學(xué)生對(duì)文章主要內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要先整體感知全文，搞清作者的寫作思路，抓住各語段的關(guān)鍵語句，緊密圍繞文章主題來概括作答。兩則故事都涉及到熱愛和孝敬親人的內(nèi)容，都體現(xiàn)了“感恩”這一共同的主題，因此二者之間聯(lián)系密切。用意：豐富了文章的表達(dá)內(nèi)容；更能引發(fā)讀者反思自己的行為，激發(fā)自己的愛與感恩之心；通過故事中兩位老師截然不同的做法比較，啟發(fā)教育者深刻反思自己的教育教學(xué)行為，學(xué)會(huì)捕捉和感受兒童細(xì)膩的情感，珍惜兒童所保有的“真、善、美”。

本題考查學(xué)生對(duì)文中人物形象的分析能力。分析人物形象，要結(jié)合人物的具體的言行以及文章的具體的情節(jié)來品味人物的精神和品質(zhì)。要通觀全文，篩選出重要信息。注意結(jié)合人物的描寫方法及其典型細(xì)節(jié)、事件來進(jìn)行分析。本題故事中的小主人有著相同的品質(zhì)特點(diǎn)：純真、善良、孝順，懂得感恩，富有愛心。

本題考查的是學(xué)生對(duì)標(biāo)題的含義及作用掌握能力。標(biāo)題理解其實(shí)是對(duì)文章內(nèi)容的理解，必須整體感知全文。一般來說，命題者設(shè)置這個(gè)題目，就意味著這個(gè)標(biāo)題有兩重意義。首先回答它的表面意思，然后再聯(lián)系全文的內(nèi)容和主旨，說出它的另一層面的意思，即深層含義。文章標(biāo)題的作用：概括文章的主要內(nèi)容；作為文章線索；作者感情的出發(fā)點(diǎn)；語帶雙關(guān)；全文的文眼（提示文章中心）；吸引讀者興趣等。解答時(shí)要注意應(yīng)結(jié)合文章的具體內(nèi)容作答。本文標(biāo)題的含義：錯(cuò)誤是真實(shí)的，做法是樸素而美好的，通過這個(gè)“錯(cuò)誤”所折射出的孩童毛毛內(nèi)心的真純與愛心是美好的。作用：體現(xiàn)反常思維，使文章題目顯得新穎獨(dú)特，更能引起讀者閱讀與探究的興趣；行文線索。

本題考查學(xué)生對(duì)文中內(nèi)容的獨(dú)特見解能力。整體感知文本，明確主題，有自己的獨(dú)特見解，言之有理即可。解答時(shí)要先明確觀點(diǎn)，再說理由。注意語言表達(dá)要簡(jiǎn)明、連貫、得體。答案不唯一。示例：喜歡第一個(gè)老師。文中的這個(gè)老師，用紅筆在旁邊加了1分，還寫了一段話：“愛心加1分。你得了滿分--愛心滿分。祝賀你！”感受到學(xué)生內(nèi)心對(duì)父親的愛，直接給予表揚(yáng)。而第二個(gè)老師應(yīng)該事后找學(xué)生談?wù)?，肯定學(xué)生的孝心，可以向?qū)W生說明，在正式作業(yè)中不能這樣表達(dá)，可以在空余時(shí)間寫下一些給老師看看，單獨(dú)批閱。

本題考查學(xué)生對(duì)文段內(nèi)容的拓展能力。此題是開放題，寫自己如文中毛毛所犯的美麗“錯(cuò)誤”，敘述經(jīng)過及當(dāng)時(shí)感受。也可策劃一次近期孝敬父母的行動(dòng)打算，并說出決定那樣做的理由。注意表述要合理。答案不唯一。示例：我要為媽媽梳一次頭。因?yàn)閺男《际菋寢尳o我梳的，隨著我要步入大學(xué)的殿堂，我給媽媽梳頭的機(jī)會(huì)會(huì)更少，媽媽年紀(jì)大了，一根根的銀絲藏在媽媽烏黑的秀發(fā)中，我想親手為媽媽梳理頭發(fā)，慢慢撫摩、感受頭發(fā)上歷史的痕跡?！窘馕觥俊拘☆}1】因?yàn)槊珶釔郯职?，為表達(dá)自己減輕爸爸勞累辛苦程度和生活重壓的真誠(chéng)愿望，他雖然知道如何正確解答卻故意將題答錯(cuò)。毛毛通過故意錯(cuò)答試題的方式，表達(dá)了對(duì)辛苦勞作的父親的同情、憐惜和希望減輕父親勞苦的純真想法；體現(xiàn)出了天真孩童的拳拳愛父之情?！拘☆}2】?jī)蓜t故事都涉及到熱愛和孝敬親人的內(nèi)容，都體現(xiàn)了“感恩”這一共同的主題，因此二者之間聯(lián)系密切。用意：豐富了文章的表達(dá)內(nèi)容；更能引發(fā)讀者反思自己的行為，激發(fā)自己的愛與感恩之心；通過故事中兩位老師截然不同的做法比較，啟發(fā)教育者深刻反思自己的教育教學(xué)行為，學(xué)會(huì)捕捉和感受兒童細(xì)膩的情感，珍惜兒童所保有的“真、善、美”?！拘☆}3】純真、善良、孝順，懂得感恩，富有愛心【小題4】含義：錯(cuò)誤是真實(shí)的，做法是樸素而美好的，通過這個(gè)“錯(cuò)誤”所折射出的孩童毛毛內(nèi)心的真純與愛心是美好的。作用：體現(xiàn)反常思維，使文章題目顯得新穎獨(dú)特，更能引起讀者閱讀與探究的興趣；行文線索?！拘☆}5】喜歡第一個(gè)老師。文中的這個(gè)老師，用紅筆在旁邊加了1分，還寫了一段話：“愛心加1分。你得了滿分--愛心滿分。祝賀你