課題申報(bào)書(shū)：文學(xué)史視閾下的早期“西游故事”圖像調(diào)查、整 理與研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書(shū)、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來(lái)。文學(xué)史視閾下的早期“西游故事”圖像調(diào)查、整理與研究

課題設(shè)計(jì)論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究?jī)r(jià)值（一）研究現(xiàn)狀目前，關(guān)于早期“西游故事”圖像的研究已經(jīng)取得了一定的成果。許多學(xué)者對(duì)《西游記》的文本進(jìn)行了深入研究，但對(duì)于其圖像表現(xiàn)的研究相對(duì)較少。早期“西游故事”圖像主要是指明代以前的圖像資料，這些圖像資料不僅反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)文化背景，也為我們了解《西游記》的傳播和接受提供了重要的線索。（二）選題意義本課題以文學(xué)史視閾下的早期“西游故事”圖像為研究對(duì)象，旨在通過(guò)對(duì)這些圖像的調(diào)查研究，揭示《西游記》在早期傳播和接受過(guò)程中的特點(diǎn)，以及這些圖像對(duì)后世《西游記》圖像創(chuàng)作的影響。這一研究對(duì)于豐富《西游記》的研究?jī)?nèi)容，推動(dòng)《西游記》研究的深入發(fā)展具有重要意義。（三）研究?jī)r(jià)值本課題的研究?jī)r(jià)值主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是通過(guò)對(duì)早期“西游故事”圖像的調(diào)查和研究，揭示《西游記》在早期傳播和接受過(guò)程中的特點(diǎn)，為《西游記》的研究提供新的視角和材料；二是通過(guò)對(duì)這些圖像的分析，了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)文化背景，為研究明代以前的社會(huì)文化提供新的線索；三是通過(guò)對(duì)這些圖像的研究，推動(dòng)《西游記》圖像研究的深入發(fā)展，為《西游記》的傳播和接受提供新的理論支持。二、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容（一）研究目標(biāo)本課題的研究目標(biāo)是通過(guò)對(duì)早期“西游故事”圖像的調(diào)查和研究，揭示《西游記》在早期傳播和接受過(guò)程中的特點(diǎn)，以及這些圖像對(duì)后世《西游記》圖像創(chuàng)作的影響。（二）研究對(duì)象本課題的研究對(duì)象主要是明代以前的“西游故事”圖像，包括繪畫(huà)、雕塑、版畫(huà)等。（三）研究?jī)?nèi)容本課題的研究?jī)?nèi)容包括以下幾個(gè)方面：一是對(duì)早期“西游故事”圖像的搜集和整理，建立“西游故事”圖像數(shù)據(jù)庫(kù)；二是對(duì)這些圖像進(jìn)行分類(lèi)和比較研究，揭示其藝術(shù)特點(diǎn)和表現(xiàn)手法；三是對(duì)這些圖像的傳播和接受情況進(jìn)行研究，揭示《西游記》在早期傳播和接受過(guò)程中的特點(diǎn)；四是對(duì)這些圖像對(duì)后世《西游記》圖像創(chuàng)作的影響進(jìn)行探討。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處（一）研究思路本課題的研究思路是通過(guò)對(duì)早期“西游故事”圖像的調(diào)查和研究，揭示《西游記》在早期傳播和接受過(guò)程中的特點(diǎn)，以及這些圖像對(duì)后世《西游記》圖像創(chuàng)作的影響。具體來(lái)說(shuō)，我們首先對(duì)早期“西游故事”圖像進(jìn)行搜集和整理，建立“西游故事”圖像數(shù)據(jù)庫(kù)；然后對(duì)這些圖像進(jìn)行分類(lèi)和比較研究，揭示其藝術(shù)特點(diǎn)和表現(xiàn)手法；接著對(duì)這些圖像的傳播和接受情況進(jìn)行研究，揭示《西游記》在早期傳播和接受過(guò)程中的特點(diǎn)；最后對(duì)這些圖像對(duì)后世《西游記》圖像創(chuàng)作的影響進(jìn)行探討。（二）研究方法本課題的研究方法主要包括文獻(xiàn)研究法、田野調(diào)查法、比較研究法和數(shù)據(jù)分析法。通過(guò)文獻(xiàn)研究法，我們搜集和整理早期“西游故事”圖像的相關(guān)資料；通過(guò)田野調(diào)查法，我們實(shí)地考察這些圖像的保存和流傳情況；通過(guò)比較研究法，我們比較不同時(shí)期、不同地區(qū)的“西游故事”圖像，揭示其異同和特點(diǎn)；通過(guò)數(shù)據(jù)分析法，我們對(duì)這些圖像的傳播和接受情況進(jìn)行量化分析。（三）創(chuàng)新之處本課題的創(chuàng)新之處主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是以文學(xué)史視閾下的早期“西游故事”圖像為研究對(duì)象，填補(bǔ)了《西游記》圖像研究的空白；二是通過(guò)對(duì)這些圖像的調(diào)查和研究，揭示《西游記》在早期傳播和接受過(guò)程中的特點(diǎn)，為《西游記》的研究提供新的視角和材料；三是通過(guò)對(duì)這些圖像的分析，了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)文化背景，為研究明代以前的社會(huì)文化提供新的線索；四是通過(guò)對(duì)這些圖像的研究，推動(dòng)《西游記》圖像研究的深入發(fā)展，為《西游記》的傳播和接受提供新的理論支持。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（一）研究基礎(chǔ)本課題的研究基礎(chǔ)主要包括以下幾個(gè)方面：一是我們有豐富的文獻(xiàn)資料，包括《西游記》的文本、相關(guān)的研究著作和論文等；二是我們有良好的研究團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)成員在文學(xué)、藝術(shù)、歷史等領(lǐng)域都有一定的研究基礎(chǔ)和經(jīng)驗(yàn)；三是我們有先進(jìn)的研究設(shè)備和技術(shù)，能夠?qū)υ缙凇拔饔喂适隆眻D像進(jìn)行有效的搜集、整理和分析。（二）保障條件本課題的保障條件主要包括以下幾個(gè)方面：一是我們有充足的經(jīng)費(fèi)支持，能夠保證研究的順利進(jìn)行；二是我們有良好的研究環(huán)境，能夠?yàn)檠芯刻峁┍匾墓ぷ鳁l件；三是我們有廣泛的社會(huì)支持，能夠?yàn)檠芯刻峁┍匾男畔⒑唾Y源。（三）研究步驟本課題的研究步驟主要包括以下幾個(gè)階段：一是準(zhǔn)備階段，主要包括確定研究目標(biāo)、研究對(duì)象和研究?jī)?nèi)容，搜集和整理相關(guān)資料，組建研究團(tuán)隊(duì)等；二是實(shí)施階段，主要包括對(duì)早期“西游故事”圖像的搜集和整理，對(duì)這些圖像進(jìn)行分類(lèi)和比較研究，對(duì)這些圖像的傳播和接受情況進(jìn)行研究等；三是總結(jié)階段，主要包括對(duì)研究成果進(jìn)行整理和總結(jié)，撰寫(xiě)研究報(bào)告和論文等。（課題設(shè)計(jì)論證共1907字）課題評(píng)審意見(jiàn)：本課題針對(duì)教育領(lǐng)域的重要問(wèn)題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究?jī)r(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過(guò)程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過(guò)本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對(duì)問(wèn)題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究?jī)r(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對(duì)教育領(lǐng)域的重要或前沿問(wèn)題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來(lái)新的見(jiàn)解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過(guò)程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評(píng)審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評(píng)審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行