2020年大學生體育知識競賽題庫及答案（三）

2020年大學生體育知識競賽題庫及答案（三）

1、判斷題：（共40題）

2、經常參加體育活動的人，其社會適應能力會提高。（J）

3、大學生人際交往的特點表現(xiàn)在三個方面，其一：平等意識強;

其二：感性色彩濃，其三：富于理想化。（J）

4、大學生人際交往的意義主要體現(xiàn)在：⑴保持心理平衡，增進

身心健康；⑵展現(xiàn)自我，鍛煉自我；⑶增長見聞，拓寬知識面；

（4）發(fā)展個性，優(yōu)化個性；⑸知人明也，豐富閱歷，積累經驗。

（X）

5、體育精神也是一種人文精神。（V）

6、人際交往是人社會性的需要，是人類與生俱來的必然伴侶。

（V）

7、適應，不是一個生物學科的名詞。它是植物與動物對外界環(huán)境

的反應并生存下來的過程。（X）

8、大學生人際交往的意識如何，在交往中所結成的人際關系如

何，往往是其心理健康水平和社會適應能力的綜合體現(xiàn)，直接影

響他們未來的發(fā)展。（J）

9、社會適應能力是指個人與他人及社會環(huán)境相互作用，具有良

好的人際關系和扮演社會角色的能力。（J）

體育作為教育的整體部分，在促進學生良好的心理品質形成中起著

自己獨特的作用。（J）

10、良好的社會適應能力，主要是指人際關系，一個人能否積極和諧

地與他人相處。（J）

n.人們具備交往素質應包括以下幾點：⑴誠信；⑵寬容和大度；

⑶原則與靈活；⑷現(xiàn)代感。（X）

12.心理學家認為，個性是指在一定社會歷史條件下的個體所表現(xiàn)出

來的經常的相對穩(wěn)定的心理特征以及所有的意識傾向性總和。

（V）

13.體育作為一種社會現(xiàn)象，但它不是社會實踐的產物。（J）

14、“養(yǎng)于吾身，樂于吾心”，既健身又健心，即強筋骨又振奮精神，

這是競技體育從產生之日起就具備的功能與價值。（6

15.體育的魅力之一就在于它體現(xiàn)了人類意志力的能力。（V）

16.兩強相遇勇者勝，在勢均力敵的情況下，往往是體育精神成了決

定勝負的關鍵。（J）

17、一個優(yōu)秀的運動隊不但要求運動員有良好的天賦和高水平的競技

能力，更要求運動員所在的運動隊能為他們提供充分挖掘和展現(xiàn)其

運動才能的集體氛圍。（J）

18、體育作為一種競技運動，它是規(guī)范的、合作的、有組織的。（J）

19、適應健康，也是健康的最高境界。（X）

20、體育的交往具有開放性，交流性與主體性協(xié)同性與互補性。（V）

21.人對社會環(huán)境的適應有接受、忍耐、順應、支配、保守、反抗、

逃避等形式。（J）

22、社會是人的社會，人是社會的人，人是一切社會關系的總合。（J）

23.體育往往是溝通人際、階層、黨派、民族及國家統(tǒng)一的催化劑。

（V）

24、人體是一個極為復雜的有機體，在影響和制約人體健康的諸

多生物學因素中，主要

有機能和心理兩種因素。（X）

25.從科學思維方式和藝術思維方式關系來看，人文素質的培養(yǎng)對創(chuàng)

新思維的發(fā)展大有實益，可以說：科學思維+藝術思維=創(chuàng)新。（X）

26.社會是人類生存和發(fā)展的最基本的最重要的環(huán)境。（V）

27、人文素養(yǎng)教育，它可以概括為體育教育和藝術教育。（J）

28、運動競賽的形式有超越政治的特點，比賽能將不同政治觀點、不

同膚色的人種、不同的民族聚集在一起，從而發(fā)展國際友好關系。

（V）

29、修養(yǎng)之所以重要，其中一點是因為良好的修養(yǎng)可以幫助人們減少

人際關系中的緊張與摩擦。（J）

30、人的素質修養(yǎng)與人際關系是相互關系是相互聯(lián)系、相互作用的，

人際關系決定人的素質的狀況。（X）

31、事業(yè)的成功離不開人際交往，而人際交往始于合作。（X）

32.誠信不是人們在交往中最基本的心理保證。（X）

33.寬容是一種美德，愛便是寬容的出發(fā)點。（J）

34、體育能夠培養(yǎng)學生坦然面對競爭和勝不驕、敗不餒的心理素質，

學會自我心理調節(jié)和科學訓練，養(yǎng)成健全的心理素質。（J）

35.社會適應指個體為了適應社會生活環(huán)境而調整自己的行為習慣或

態(tài)度的過程。（V）

36.體育運動不僅有利于超脫不同政治制度和宗教信仰的局限，而且

還有利于各國的友好往來和民族間的相互交流。（J）

37、體育本身作為一種強力的訓練，它不需要運動者承受一定的生理

負擔，更不需要運動者承受一定的心理負擔或心理考驗。（X）

38、體育訓練首先就應該是對規(guī)范的養(yǎng)成，引導學生對規(guī)范踐行、履

約、并逐步形成習慣。（J）

39、體育作為一種競技活動，是培養(yǎng)學生競爭意識的有效手段。（V）

40、大學生隨著自我意識的發(fā)展,獨立和自尊的要求日益增強,于是產

生了強烈的“成人感”，對交往的平等性要求越來越高。（J）

單項選擇題：（共40題）

1、青年大學生的人際交往，是他們認識自我、認識社會、適應環(huán)境

和社會，展現(xiàn)自我、發(fā)展自我，形成健全人格的B。

A:重要途徑；B:基本途徑；C:基本特點；D:重要特點。

2.A指個體為了適應社會生活環(huán)境而調整自己的行為習慣或

態(tài)度的過程。

A:社會適應；B:適應；C:社會適應能力；D:人

際關系O

3.良好的社會適應能力，主要是指人際關系，一個A能否積

極和諧地與他人相處。

A:人；B:事物；C:現(xiàn)象；D:事情。

4.青年大學生人際交往的意識如何在交往中所結成的人際關系如何,

往往是c水平和社會適應能力的綜合體現(xiàn)，直接影響他們未

來的發(fā)展。

A:心理；B:健康；C:心理健康；D:身體健康。

5、B是人社會性的需要，是人類與生俱來的必然伴侶。

A:社會交往；B:人際交往；C:人際關系；D:社會適應。

6.經常參與體育活動的學生，合作和競爭意識，交往能力，團隊精

神，對集體和社會的關系程度都會得到D

A:鍛煉；B:適應；C:訓練；D:提高。

7、體育比賽的瞬息萬變和環(huán)境氣氛的變化莫測，也是培養(yǎng)學生適應

社會A的一種模擬訓練。

A:競爭環(huán)境；B:人文素養(yǎng)；C:人際交往；D:體育運動。

8、人對B的適應有接受、忍耐、順應、支配、保守、反抗、逃

避等形式。

A:生活條件；B:社會環(huán)境；C:生活環(huán)境；D:競爭環(huán)境。

9、D教育是一個系統(tǒng)工程，必須在課程、活動、講座、環(huán)境

等方面多管齊下，共同作用，才能使學生的人文素養(yǎng)得到提高，才

能培養(yǎng)學生健全的人格和正確的價值觀，讓學生學會如何做人。

A:人文素質；B:創(chuàng)新思維；C:藝術教育；D:人文素養(yǎng)。

10、體育運動作為學校教育的重要組成部分，在培養(yǎng)學生的人文素質

方面具有其他學科不可比擬的A。

A:優(yōu)點；B:特點；C:特長；D:優(yōu)勢。

11.尊重學生的生存勸、生命權、積極切實貫徹C的教育指導

思想，在體育教育中以學生為主體，從“讓我學”，“讓我練”轉變

成“我要學”，“我要練”，促進學生自主發(fā)展。

A:友誼第一；B:健身第一；C:健康第一；D:鍛煉第一。

12.在A中應特別注意營造友好，和諧的課程氛圍，采取有效

的教育手段和方法培養(yǎng)學生的社會適應能力。

A:體育教學；B:體育訓練；C:體育比賽；D:運動訓練。

13.個體C包括一系列自主的適應性行為，通常表現(xiàn)為順應、

自制、同化遵從、服從等具體的方式。

A:適應；B:能力；C:社會適應；D:社會適應能力。

14.良好的人文素養(yǎng)對形成大學生優(yōu)秀的綜合素質有著非常重要的意

義，不管對D還是對社會。

A:集體；B:團隊；C:多人；D:個人。

15.人文素質的培養(yǎng)對A的發(fā)展大有裨益，可以說，科學思維

+藝術思維=創(chuàng)造性思想。

A:創(chuàng)新；B:標志；C:需要；D:總和。

16.大學生的人際交往具有濃厚的C色彩，比較重思想，純潔

真誠。

A:思想；B:情感；C:理想；D:友情。

17、大學生在B中十分注重感情的交流，講求情投意合和心靈

深處的共鳴。

A:人際關系；B:人際交往；C:社會關系；D:社會交往。

18、大學生是個特殊的B，他們初涉人也，還沒有全面走向社

會，開展積極的人際交往對大學生認識社會和促進健全人格的全面

發(fā)展，有著極其重要的意義。

A:社會集體；B:社會群體；C:社會團體；D:社會環(huán)境。

19、現(xiàn)代體育思想要求D所形成的社會關系網(wǎng)絡，能與各方面

協(xié)調合作，建立優(yōu)化的人際關系。

A:體育；B:運動競賽；C:運動訓練；D:體育運動。

20、體育運動是一項D,特別是對抗性項目的競賽，個人之

間，運動員與裁判員之間，運動員與觀眾之間經常會發(fā)生頻繁而激

烈的思想感情的交流。

A:健身運動；B:健身活動；C:社會性質；D:社會活動。

21.修養(yǎng)之所以重要，其中一點，是因為良好的修養(yǎng)可以幫助人們減

少B中的緊張與摩擦。

A:社會關系；B:人際關系；C:社會因素；D:人際交往。

22.人的素質修養(yǎng)與人際關系是相互聯(lián)系、相互作用的，人的素質決

定人際關系的狀況，比如中國A連奪得五屆世界冠軍，是因為

他們有一個團結與自主的集體，他們有為國爭光的運大目標，這個

目標將他們緊緊聯(lián)系在一起。

A:女排；B:女籃；C:女足；D:女壘。

23、一個在人生中若有所成的人，必須不斷加強自身的素質與

B,良好的個人素質與修養(yǎng)便于與他人溝通和交往，便于協(xié)調好

各方面的關系。

A:交往；B:修養(yǎng)；C:交流；D:關系。

24.個性有以下幾個方面的特征：A

A:多樣性、層次性、穩(wěn)定性、可塑性；B:層次性、穩(wěn)定性、可塑性；

C:多樣性、穩(wěn)定性、可塑性；D:多樣性、層次性、穩(wěn)定性。

25.在足球比賽中，發(fā)生一些“假球”、“黑哨”等不B的行為，如

不盡快加以制止和打擊，體育的公平競爭原則將無法體現(xiàn)，足球在

人們心目中的地位將會大打折扣。

A:誠實；B:誠信；C:誠心；D:誠懇。

26、有遠大志向的人，決不會在個人小事上斤斤計較，心底無私天地

寬，豁達大度的胸懷是良好人際交往所必備的C0

A:思想；B:道德；C:品質；D:觀點。

27、A要樂于接受新的思想觀念，新的行為方式，在于接受現(xiàn)

代社會的改革與變化，不斷學習新知識，新技能，調整傳統(tǒng)的交往

方式，只有這樣，才能使自己的步伐跟上時代的要求。

A:現(xiàn)代人；B:青年人；C:大學生；D:老年人。

28、A的人，往往是積極進取、樂觀開朗的人，表現(xiàn)出對自己

的生活、工作、同事及身邊的人處事的一種積極樂觀的態(tài)度。

A:熱情洋溢；B:誠實；C:寬容和大度；D:現(xiàn)代感。

29、在一定的條件和環(huán)境下，后天養(yǎng)成的個性一經在實踐中形成和發(fā)

展，它就會在特定條件和環(huán)境中保持長時間的一慣性和D0

A:可塑性；B:多樣性；C:層次性；D:經常性。

30、心理學認為，個性是指在一定社會歷史條件下的個體所表現(xiàn)出來

的經常的相對穩(wěn)定的

B以及所有的意識傾向性總和。

A:心理特點；B:心理特征；C:生理特點；D:生理特征。

31.在人文主義體育的視野中，B不只是強力的冶煉，它也把

人的情緒、態(tài)度、理想等，作為教育取向的重要領域，從而體現(xiàn)人性

之美好、之崇高。

A:娛樂；B:體育；C:游戲；D:比賽。

32.體育運動注重磨練學生的C，使學生永不言敗，永不停歇,

養(yǎng)成堅忍不拔的品質。

A:情緒；B:品質；C:意志；D:能力。

33、體育中的各科項目總是帶有B評比的特點,然而在對抗的

競爭中，個人之間、集體之間不僅在競技上有交鋒，也在思想感情上

有多觸。

A:競爭；B:競賽；C:對抗；D:對手。

34、體育運動注重培養(yǎng)學生遵守規(guī)則，學會公平、公正的觀念，遠離

弄虛作假，形成誠實的C

O

A:品質；B:思想；C:品格；D:作風。

35.我國優(yōu)秀老運動員容志行，文明踢球A年，從不故意傷

人，即使受到對方的有意侵犯，也從不施加報復，從而形成了為人

稱道并影響一代又一代運動員的“志行風格”。

A:18年；B:19年；C:17年；D:20年。

36.近二三十年來，開設了專門的C課程，使得體育運動發(fā)揮

了強身健體的作用，有利于學生身心的和諧發(fā)展。

A:生理訓練；B:身體訓練；C:心理訓練；D:體能訓練。

37、學生或運動員及教練員在比賽中具有規(guī)范意識及紀律修養(yǎng)，這是

文明的表現(xiàn)，也是對體育事業(yè)具有高度責任感的體現(xiàn)，是一種

Ao

A:道德義務；B:道德修養(yǎng)；C:道德行為；D:道德體現(xiàn)。

38、作為運動員及教練，必須對各種D及比賽規(guī)則及技術發(fā)

展動向進行研究,制定并實施符合規(guī)范及技術要求的科學的訓練方法

及措施.

A:行為；B:動作；C:技術；D:運動。

39、人們具備的交往素質應包括以下幾點：A

A:誠信、熱情；寬容和大度、原則與靈活、現(xiàn)代感；B:誠信、熱情、

寬容、原則、現(xiàn)代感；C:寬容、熱情、大度、靈活、原則；D:熱

情、大度、誠信、現(xiàn)代感、靈活。

一、40、建立誠信是一件D的事，而要

毀滅這種誠信往往只需要一天或一件事。

二、A:暫時；B:短期；C:階段；D:

長期。

多項選擇題：(共20題)

2、1.下列哪些條件能體現(xiàn)出大學生人際交

往的意義？(ABCD)

3、A：發(fā)展個性，優(yōu)化個性；B：展示自

我，鍛煉自我；C：增長見聞，拓寬知識面；D：保持心理平

衡，增進身體健康。

4、具備大學生人際交往的特點條件有：(B

CD)

5、A:競爭意識強；B:感情色彩濃；C:

平等意識強；D:富于理想化。

6、下面哪種觀點具備交往素質范疇：(BC)

7、A:思想道德；B:寬容和大度；C:現(xiàn)

代感；D:理想。

8、體育運動是一種社會現(xiàn)象，它直接涉及

各方面的人。參與者有(ABC)

9、A:教練員；B:裁判員；C:觀眾；

D:社區(qū)。

10、誰在比賽中具有規(guī)范意識及紀律修養(yǎng)，

這是文明的表現(xiàn)，也是體育事業(yè)具有高度責任感的體現(xiàn)，是一種

道德義務。(ABCD)

11、A:學生；B:運動員；C:教練員；

D:裁判員。

12、人不僅要適應周邊的自然環(huán)境，還要適

應社會環(huán)境，下面哪些條件屬于自然環(huán)境？(ACD)

13、A:濕度；B:家庭；C:氣壓；D:

食物。

所謂適應社會環(huán)境，通常是指(ABC)

A:國家；B；城市；C:集體；D:空氣質量。

8、下面說法正確的是：(BCD)

A：一個良好的社會，主要是靠人際關系和諧地與他人相處。

B:社會是人的社會，人是社會的人，人是一切社會關系的總和。

C:心理健康是良好的社會適應能力的基礎和條件。

D：體育運動不僅有利于超脫不同政治制度和宗教信仰的局限，而且

還有利于各國的友好往來和民族間的相互交流。

9、下面哪些條件具備大學生人際交往的基本途徑？(BCD)

A:社會關系；B:展現(xiàn)自我；C:發(fā)展自我：D:適應環(huán)境和社

會

10、人文素養(yǎng)教育，它可以概括為：(ABCD)

A:人文社會科學；B:藝術教育；C:體育教育；D:體育鍛煉。

11.哪些條件屬于個性內容？(ABCD)

A:性格；B:信念；C:動機；D:理想。

12.個性條件有多種特征，其中正確的是：(AC)

A多樣性；B:選擇性；C:穩(wěn)定性；D:單一性。

13哪種語言具備奧林匹克精神：(ABD)

A:更高；B:更快；C更好；D:更強。

14.哪些原則屬于發(fā)展大學生個性的原則？