Unit1 Section A Grammar focus (3a~3d)說課稿 -2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊

Unit1SectionAGrammarfocus(3a~3d)說課稿-2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1SectionAGrammarfocus(3a~3d)說課稿-2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版（2024）七年級英語上冊的Unit1SectionAGrammarfocus部分，包括3a~3d內(nèi)容。本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的構(gòu)成和用法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的構(gòu)成（be+現(xiàn)在分詞），并能運用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)描述正在進(jìn)行的動作或狀態(tài)。同時，學(xué)生還將能夠理解現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的疑問句和否定句的構(gòu)成和用法。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。在語言能力方面，學(xué)生將通過聽力、口語、閱讀和寫作等多種途徑，提高運用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)描述動作和狀態(tài)的能力。在文化意識方面，學(xué)生將了解和感知英語國家的日常生活和行為規(guī)范，增強(qiáng)對文化差異的認(rèn)知和理解。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將通過分析、推理和判斷等思維活動，深化對現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)用法的理解。在學(xué)習(xí)策略方面，學(xué)生將學(xué)會運用有效的學(xué)習(xí)方法，如合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將全面提升英語學(xué)科核心素養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點是現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的構(gòu)成和用法。學(xué)生需要掌握現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的構(gòu)成（be+現(xiàn)在分詞），并能運用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)描述正在進(jìn)行的動作或狀態(tài)。難點在于學(xué)生對現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的疑問句和否定句的構(gòu)成和用法的理解和運用。

為了解決這個難點，我將采用以下方法：

1.實例演示：通過展示一些現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的疑問句和否定句的例子，讓學(xué)生直觀地感受和理解其構(gòu)成和用法。

2.互動練習(xí)：設(shè)計一些小組活動，讓學(xué)生在實際操作中練習(xí)使用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的疑問句和否定句，增強(qiáng)理解和運用能力。

3.引導(dǎo)思考：通過提問和討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的疑問句和否定句在實際情境中的意義和作用，深化理解。

4.鞏固練習(xí)：布置一些相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固練習(xí)，提高運用能力。通過這些解決辦法，我相信學(xué)生能夠克服難點，掌握現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的疑問句和否定句的構(gòu)成和用法。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機(jī)、教學(xué)黑板、實物投影儀等。

2.課程平臺：人教版（2024）七年級英語上冊教材、教學(xué)PPT、在線學(xué)習(xí)平臺等。

3.信息化資源：在線視頻、音頻材料、圖片、教育軟件等。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、互動式教學(xué)、小組討論等。

5.教學(xué)輔助工具：練習(xí)題、答案解析、教學(xué)評估表、學(xué)習(xí)指導(dǎo)手冊等。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的魅力或特點。

簡短介紹現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生能夠掌握現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的構(gòu)成（be+現(xiàn)在分詞）。

-學(xué)生能夠運用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)描述正在進(jìn)行的動作或狀態(tài)。

-學(xué)生能夠理解現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的疑問句和否定句的構(gòu)成和用法。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過聽力、口語、閱讀和寫作等多種途徑，提高運用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)描述動作和狀態(tài)的能力。

-學(xué)生通過分析、推理和判斷等思維活動，深化對現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)用法的理解。

-學(xué)生學(xué)會運用有效的學(xué)習(xí)方法，如合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生增強(qiáng)對文化差異的認(rèn)知和理解，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

-學(xué)生培養(yǎng)合作意識和團(tuán)隊精神，提高溝通能力和人際交往能力。

-學(xué)生培養(yǎng)對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心，樹立終身學(xué)習(xí)的理念。

4.學(xué)科核心素養(yǎng)：

-學(xué)生提升英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

-學(xué)生在實際情境中運用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)，提高語言運用能力和創(chuàng)新能力。

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在本次教學(xué)中，我以現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)為主題，通過多種教學(xué)方法和策略，力求讓學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度等方面取得全面進(jìn)步。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示圖片的方式引起了學(xué)生的興趣，但在引導(dǎo)學(xué)生思考問題時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對新概念的接受程度不夠，需要我在今后的教學(xué)中更加注重基礎(chǔ)知識的鋪墊。

在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我詳細(xì)介紹了現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的構(gòu)成和用法，并通過實例讓學(xué)生更好地理解。然而，在課堂互動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的疑問句和否定句的構(gòu)成和用法仍然存在困惑，這提示我在今后的教學(xué)中需要更注重語法點的鞏固和實踐。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)案例進(jìn)行分析，讓學(xué)生深入了解其特性和重要性。但課后反饋顯示，部分學(xué)生對于案例分析的理解仍存在困難，說明我在案例的選擇和分析方法的運用上還需要進(jìn)一步改進(jìn)。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生分組討論現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。然而，在討論過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于如何提出創(chuàng)新性想法仍感到困惑，這提示我在今后的教學(xué)中需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。

教學(xué)總結(jié)：

具體來說，我會更加注重基礎(chǔ)知識的教學(xué)，確保學(xué)生掌握現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的構(gòu)成和用法。同時，我會通過更多的案例分析和實踐活動，讓學(xué)生在實際情境中運用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)，提高他們的語言運用能力和創(chuàng)新能力。此外，我還會加強(qiáng)對學(xué)生情感態(tài)度和價值觀的引導(dǎo)，培養(yǎng)他們的合作意識、跨文化交際能力和終身學(xué)習(xí)的理念。

針對本次教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題和不足，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行以下改進(jìn)：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)