Unit 3 Amazing animals Part C Project大單元整體說課稿表格式-2023-2024學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit3AmazinganimalsPartCProject大單元整體說課稿(表格式）-2023-2024學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊一、設計思路

本節(jié)課以人教PEP版英語三年級上冊Unit3AmazinganimalsPartCProject為核心，圍繞動物主題展開。在教學過程中，我將注重培養(yǎng)學生的聽說能力和合作意識，以生動有趣的故事導入，引導學生觀察、討論和描述動物的特點。通過小組合作，讓學生在真實的語言環(huán)境中運用所學知識，提高語言運用能力。同時，結合三年級學生的認知特點，設計豐富多樣的課堂活動，激發(fā)學生的學習興趣，達到鞏固知識、提高能力的目的。二篇直接輸出：

二、核心素養(yǎng)目標

1.語言能力：培養(yǎng)學生能夠聽懂并模仿關于動物特征的描述，能夠用英語簡單介紹自己喜愛的動物。

2.思維品質：激發(fā)學生的觀察力和想象力，鼓勵他們通過創(chuàng)造性思維描述動物，培養(yǎng)批判性思維，學會在討論中表達自己的觀點。

3.文化意識：通過學習不同動物的特點，增強學生對生物多樣性的認識，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。

4.學習能力：培養(yǎng)學生通過合作學習，提高信息搜集、處理和交流的能力，形成自主學習英語的習慣。三、學情分析

本班學生為三年級學生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎，能夠進行簡單的英語對話和單詞識別。在知識方面，學生已經(jīng)學習了一些動物單詞和簡單的句子結構，但對于復雜句型和更深層次的語法知識還較為陌生。在能力上，學生的聽說能力相對較強，但讀寫能力有待提高，特別是書寫規(guī)范和準確性。

學生的思維活躍，好奇心強，對動物充滿興趣，這有利于Unit3的學習。然而，他們的注意力集中時間較短，需要通過多樣化的教學活動來維持興趣。在行為習慣上，學生已經(jīng)養(yǎng)成了基本的課堂紀律，但有時在小組活動中可能會出現(xiàn)紀律松散的現(xiàn)象。

針對這些情況，教學設計需要注重激發(fā)學生的興趣，通過趣味性的活動和游戲來鞏固知識點，同時加強讀寫練習，培養(yǎng)良好的學習習慣。此外，要關注學生的個體差異，給予不同層次的學生適當?shù)闹笇Ш椭С?，確保每個學生都能在課程中學有所得。四、教學方法與手段

教學方法：

1.互動討論法：通過小組討論和全班交流，激發(fā)學生的參與熱情，讓他們在實際交流中運用所學知識。

2.情境教學法：創(chuàng)造真實的語言環(huán)境，讓學生在模擬的情境中學習動物的特點和描述方法。

3.任務型教學法：設計具體的學習任務，引導學生主動探索和實踐，增強學習的實踐性。

教學手段：

1.多媒體教學：使用PPT和視頻等資源展示動物圖片和情景，增加教學的直觀性和趣味性。

2.教學軟件：利用互動式教學軟件，讓學生在電腦或平板上完成練習，提高教學的互動性和個性化。

3.網(wǎng)絡資源：整合網(wǎng)絡上的英語學習資源，如在線故事、游戲等，豐富教學內容，提高學生的學習興趣。五、教學過程

1.導入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示一些有趣的動物圖片和視頻，引起學生的興趣和好奇心。

回顧舊知：引導學生回顧Unit3中學過的動物單詞和簡單句子，為后續(xù)學習做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：介紹本節(jié)課的主題Unit3AmazinganimalsPartCProject，詳細講解關于動物特點的詞匯和句型。

舉例說明：通過展示動物圖片和實際情景，用中文和英文解釋動物的特點，幫助學生理解并記憶新知識。

互動探究：將學生分成小組，讓他們討論并描述自己喜愛的動物，鼓勵他們使用所學詞匯和句型。

3.鞏固練習（約15分鐘）

學生活動：讓學生進行小組活動，每組選擇一種動物，用英語描述該動物的特點，并進行角色扮演。

教師指導：在學生活動中，及時給予指導和糾正錯誤，幫助學生提高語言表達能力和準確性。

4.課堂總結（約5分鐘）

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置學生回家后，選擇一種動物，用英語寫一篇關于該動物的短文，并要求他們在下節(jié)課上朗讀和分享。

注意：以上時間安排僅供參考，具體時間分配可根據(jù)學生的實際情況進行調整。六、學生學習效果

學生學習效果

1.語言能力提升：學生能夠熟練地使用英語描述動物的特點，掌握并運用本節(jié)課所學的動物相關詞匯和句型。他們能夠在真實的語言環(huán)境中進行交流，如在學校的小組討論和課堂展示中，用英語介紹自己喜歡的動物。

2.聽力理解增強：學生在課堂上的聽力練習中表現(xiàn)出色，能夠準確理解老師的提問和同伴的描述。他們能夠識別并理解動物的特點和行為的英語表達，提高了對英語聽力的自信心。

3.口語表達自信：學生在角色扮演和小組討論中表現(xiàn)出較高的口語表達能力。他們能夠流利地使用英語進行對話，表達自己的觀點，并在同伴面前自信地展示自己的學習成果。

4.文化意識增強：通過學習不同動物的特點和習性，學生對動物有了更深入的了解，增強了對生物多樣性的認識。他們在討論中表現(xiàn)出對動物保護的意識，體現(xiàn)了課程學習的文化價值。

5.自主學習能力培養(yǎng)：學生在課后作業(yè)中表現(xiàn)出自主學習和探究的能力。他們能夠獨立完成關于動物的英語短文寫作，并在課堂上與同學分享自己的學習成果。

6.團隊合作能力提高：在小組活動中，學生學會了如何與同伴合作，共同完成任務。他們通過相互交流和協(xié)作，提高了團隊合作的效率和質量。

7.學習興趣激發(fā)：學生在學習動物主題的過程中，表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們積極參與課堂活動，對英語學習充滿熱情，為后續(xù)的英語學習奠定了良好的基礎。

8.讀寫能力增強：通過寫作作業(yè)，學生的英語書寫和表達能力得到了鍛煉。他們能夠正確使用大小寫字母，書寫規(guī)范的句子，并在寫作中運用所學詞匯。七、反思改進措施

（一）教學特色創(chuàng)新

1.在教學過程中，我嘗試使用了情境教學法，通過模擬動物園的場景，讓學生在更加真實的語言環(huán)境中學習動物的特點，這種方法有效地提高了學生的參與度和學習興趣。

2.我還引入了多媒體教學，特別是動物視頻和互動軟件，這些現(xiàn)代化的教學手段不僅豐富了教學內容，也使得學習更加生動有趣，增強了學生的學習體驗。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在小組活動中參與度不高，可能是由于小組分工不明確或者學生之間的互動不足。

2.教學評價方面，我意識到對學生的評價過于注重結果，而忽略了學習過程中的表現(xiàn)，這可能會導致學生只關注分數(shù)，而不是真正的學習過程。

3.在教學方法上，我發(fā)現(xiàn)自己在引導學生自主探究方面做得不夠，學生在學習過程中過于依賴老師的指導。

（三）改進措施

1.為了提高學生的參與度，我將在小組活動中明確每個學生的角色和任務，確保每個學生都有機會參與并貢獻自己的力量。同時，我會鼓勵學生之間的互動，通過合作完成任務來提高他們的團隊合作能力。

2.在教學評價方面，我將更加關注學生的學習過程，不僅評價他們的學習結果，還要評價他們在學習過程中的態(tài)度、參與度和進步。我會采用更多的形成性評價，幫助學生認識到學習過程中的成長。

3.為了培養(yǎng)學生的自主探究能力，我將在課堂上設置更多的問題情境，引導學生主動尋找答案，并在適當?shù)臅r候給予指導。同時，我會鼓勵學生提出自己的問題，并嘗試獨立解決，這樣可以激發(fā)他們的學習興趣和探索精神。八、內容邏輯關系

①重點知識點：本節(jié)課的重點知識點包括動物名稱的英語表達、動物特征的描述詞匯以及相關的簡單句型。

-動物名稱：如貓（cat）、狗（dog）、大象（elephant）等。

-動物特征描述詞匯：如可愛（cute）、大（big）、?。╯mall）、快（fast）等。

-簡單句型：如"Ilike……"、"Itis……"等用于描述動物的句子。

②重點詞匯：本節(jié)課將重點學習與動物相關的詞匯，包括動物的名稱和一些常用的形容詞。

-動物名稱詞匯：如turtle（烏龜）、rabbit（兔子）、lion（獅子）等。

-形容詞詞匯：如friendly（友好的）、noisy（吵鬧的）、lazy（懶惰的）等。

③重點句型：本節(jié)課將重點練習使用一些簡單的句型來描述動物。

-描述