Module 3 Unit 1 In the playground（說課稿）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語二年級(jí)上冊(cè)001

Module3Unit1Intheplayground（說課稿）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語二年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module3Unit1Intheplayground（說課稿）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語二年級(jí)上冊(cè)Module3Unit1Intheplayground。本單元主要圍繞“在操場上”的場景展開，涉及以下內(nèi)容：

1.學(xué)習(xí)操場上的常用動(dòng)詞和名詞，如run、jump、swing、slide、playground、swing、sandbox等。

2.學(xué)習(xí)操場上的活動(dòng)描述，如“Heisrunning./Sheisjumping./Theyareplayinginthesandbox.”等句型。

3.培養(yǎng)學(xué)生在操場上進(jìn)行互動(dòng)交流的能力，如詢問對(duì)方正在做什么，回答對(duì)方的問題等。

4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力，通過描述操場上的場景和活動(dòng)，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用本單元所學(xué)的動(dòng)詞和名詞，能夠在真實(shí)語境中描述和交流操場上的活動(dòng)，提高學(xué)生的英語聽說能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)操場上活動(dòng)的相關(guān)詞匯和句型，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)校生活和體育活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，提升學(xué)生對(duì)多元文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的觀察力和想象力，鼓勵(lì)他們?cè)诿枋霾賵鰣鼍皶r(shí)進(jìn)行創(chuàng)新思考，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，通過課堂互動(dòng)和小組活動(dòng)，提高學(xué)生主動(dòng)探究和解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語問候語和簡單的日常交流句型。

-學(xué)生對(duì)一些基本的動(dòng)詞和名詞有所了解，如“play”、“run”、“ball”等。

-學(xué)生在之前的單元中已經(jīng)接觸過一些簡單的描述性語言和句型。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-二年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，喜歡參與互動(dòng)和游戲。

-學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上具有一定的模仿能力和記憶力，但需要更多的實(shí)踐來鞏固。

-學(xué)生偏好直觀、生動(dòng)的教學(xué)方式，如通過圖片、實(shí)物和動(dòng)作來學(xué)習(xí)新詞匯。

-學(xué)生可能存在不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格，有的學(xué)生更善于聽覺學(xué)習(xí)，有的則偏好視覺或動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能會(huì)在記憶和理解新詞匯上遇到困難，尤其是動(dòng)詞的正確使用和發(fā)音。

-在描述操場活動(dòng)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)混淆時(shí)態(tài)和句型結(jié)構(gòu)。

-學(xué)生在用英語進(jìn)行實(shí)際交流時(shí)可能會(huì)感到緊張，影響口語表達(dá)的自然性和流暢性。

-學(xué)生可能需要時(shí)間適應(yīng)在小組活動(dòng)中用英語互動(dòng)，需要引導(dǎo)和鼓勵(lì)來提升合作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備齊全牛津上海版（試用本）英語二年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與操場活動(dòng)相關(guān)的圖片、動(dòng)作卡片以及視頻片段，用以輔助詞匯學(xué)習(xí)和句型練習(xí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需特殊實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將教室劃分為小組活動(dòng)區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)材料，如白板、記號(hào)筆等，以便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流和學(xué)習(xí)展示。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群，發(fā)布包含操場活動(dòng)場景的圖片和簡單句型的PPT，要求學(xué)生預(yù)習(xí)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：如“你能描述這張圖片中的孩子在做什么嗎？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，了解學(xué)生的準(zhǔn)備情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)PPT內(nèi)容預(yù)習(xí)操場相關(guān)的詞匯和句型。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生嘗試用英語描述圖片中的場景。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將描述性的句子通過微信私發(fā)給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段。

作用與目的：提前準(zhǔn)備，降低課堂難度，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過播放操場活動(dòng)的視頻，引出本課主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解本課的新詞匯和句型，如“Howishe/sheplaying?”

-組織課堂活動(dòng)：分組進(jìn)行角色扮演，模擬操場上的活動(dòng)場景。

-解答疑問：對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中遇到的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生聽講并積極思考如何運(yùn)用新學(xué)詞匯和句型。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，用英語描述操場上的活動(dòng)。

-提問與討論：學(xué)生在活動(dòng)中遇到問題時(shí)，向老師提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實(shí)踐活動(dòng)法，合作學(xué)習(xí)法。

作用與目的：通過實(shí)踐應(yīng)用新學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生用本課學(xué)到的詞匯和句型編寫小故事。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生觀看關(guān)于操場活動(dòng)的英語動(dòng)畫片。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂學(xué)習(xí)，編寫包含新詞匯和句型的小故事。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生觀看推薦的英語動(dòng)畫片，學(xué)習(xí)更多的相關(guān)表達(dá)。

-反思總結(jié)：學(xué)生思考在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難，總結(jié)如何改進(jìn)。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

作用與目的：通過作業(yè)鞏固課堂學(xué)習(xí)，通過拓展學(xué)習(xí)豐富知識(shí)，通過反思總結(jié)提升學(xué)習(xí)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言能力的提升：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用本單元所學(xué)的動(dòng)詞和名詞，如“run”、“jump”、“swing”等，以及在真實(shí)語境中描述操場上的活動(dòng)。

-學(xué)生能夠使用本單元的句型，如“Heisrunning.”、“Sheisjumping.”，進(jìn)行簡單的交流。

-學(xué)生的聽說能力得到加強(qiáng)，能夠聽懂老師的指令，并用英語回應(yīng)。

2.文化意識(shí)的增強(qiáng)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)操場上的活動(dòng)，對(duì)學(xué)校生活有了更深的了解，能夠認(rèn)識(shí)到體育活動(dòng)的重要性。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過分享和討論，對(duì)不同文化背景下的操場活動(dòng)有了初步的認(rèn)識(shí)。

3.思維品質(zhì)的發(fā)展：

-學(xué)生通過觀察和描述操場上的場景，鍛煉了觀察力和想象力，能夠創(chuàng)造性地進(jìn)行語言表達(dá)。

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中，通過思考和解決問題，培養(yǎng)了邏輯思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力的提高：

-學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會(huì)了如何通過圖片和視頻資源預(yù)習(xí)新知識(shí)，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在小組合作中，學(xué)會(huì)了如何與同伴有效溝通，提高了合作學(xué)習(xí)的能力。

具體來說，以下是一些學(xué)生在本單元學(xué)習(xí)后取得的效果：

-學(xué)生A：在課前自主探索階段，通過預(yù)習(xí)資料學(xué)會(huì)了新詞匯，并在課堂上能夠自信地使用這些詞匯描述操場上的活動(dòng)。

-學(xué)生B：在課中強(qiáng)化技能階段，通過角色扮演活動(dòng)，不僅能夠流利地使用新句型，還能夠創(chuàng)造性地添加自己的語言，描述更加豐富的場景。

-學(xué)生C：在課后拓展應(yīng)用階段，通過編寫小故事，不僅鞏固了課堂所學(xué)，還能夠?qū)⑿聦W(xué)的詞匯和句型應(yīng)用到實(shí)際情境中。

-學(xué)生D：在反思總結(jié)階段，通過觀看英語動(dòng)畫片，不僅提高了聽力水平，還能夠從中學(xué)習(xí)到更多的操場活動(dòng)相關(guān)表達(dá)，豐富了自己的詞匯量。

總體來看，學(xué)生在本單元學(xué)習(xí)后，不僅掌握了必要的詞匯和句型，更重要的是，他們的語言運(yùn)用能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力都得到了全面的提升。這些效果不僅體現(xiàn)在課堂上的表現(xiàn)，也體現(xiàn)在課后的自主學(xué)習(xí)和拓展活動(dòng)中。通過這些學(xué)習(xí)經(jīng)歷，學(xué)生為將來的英語學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也為他們的個(gè)人成長和發(fā)展積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-操場上的動(dòng)詞：run,jump,swing,slide

-操場上的名詞：playground,swing,sandbox

-描述活動(dòng)的句型：Heisrunning.Sheisjumping.

②重點(diǎn)詞匯：

-動(dòng)詞：run(跑),jump(跳),swing(蕩),slide(滑)

-名詞：playground(操場),swing(秋千),sandbox