7 我是班級值日生 第一課時(shí) 說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版

7我是班級值日生第一課時(shí)說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版一、教學(xué)內(nèi)容

《7我是班級值日生第一課時(shí)》說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊第七課《我是班級值日生》。本節(jié)課主要圍繞班級值日生這一主題，具體內(nèi)容包括：

1.理解值日生的職責(zé)和重要性。

2.學(xué)習(xí)如何成為一名優(yōu)秀的值日生，包括保持教室整潔、維護(hù)班級紀(jì)律等。

3.培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。

4.學(xué)習(xí)與同學(xué)合作，共同維護(hù)良好的班級環(huán)境。

課程將引導(dǎo)學(xué)生通過討論、角色扮演等活動(dòng)，深入了解值日生的職責(zé)，激發(fā)學(xué)生積極參與班級管理的熱情。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)、社會(huì)參與和公民素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)班級值日生的職責(zé)，學(xué)生將提升個(gè)人責(zé)任感，理解個(gè)人行為對集體的影響，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和社會(huì)公德心。同時(shí)，通過參與班級管理，學(xué)生將學(xué)習(xí)合作與溝通的技巧，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，形成積極的社會(huì)參與態(tài)度。此外，學(xué)生將通過實(shí)際操作和角色扮演，提高法治意識(shí)，為成為具有責(zé)任感和良好公民素養(yǎng)的社會(huì)成員打下基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①讓學(xué)生理解并記住值日生的職責(zé)，包括保持教室衛(wèi)生、維護(hù)班級紀(jì)律等。

②培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)承擔(dān)班級責(zé)任，積極參與班級管理的能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到值日工作的重要性，從而自覺履行值日職責(zé)，形成良好的行為習(xí)慣。

②幫助學(xué)生學(xué)會(huì)在值日過程中與同學(xué)有效溝通和協(xié)作，解決班級管理中的實(shí)際問題。

具體來說，教學(xué)重點(diǎn)在于讓學(xué)生明確值日生的具體職責(zé)，例如：

-①教室衛(wèi)生的維護(hù)，包括地面清潔、桌面整理、垃圾分類等。

-②班級紀(jì)律的監(jiān)督，如按時(shí)上課、排隊(duì)整齊、保持安靜等。

而教學(xué)難點(diǎn)則在于：

-①讓學(xué)生理解值日工作對于班級環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍的積極影響，從而激發(fā)他們的責(zé)任感。

-②在值日過程中，培養(yǎng)學(xué)生與同學(xué)之間的溝通能力，以及解決沖突和協(xié)調(diào)問題的能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都配備了《道德與法治》二年級上冊統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與值日生工作相關(guān)的圖片、視頻等資料，用于直觀展示值日生的職責(zé)和行為規(guī)范。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需特殊實(shí)驗(yàn)器材，但可準(zhǔn)備一些模擬值日工作的道具，如掃帚、垃圾袋等，以便于角色扮演。

4.教室布置：將教室劃分為討論區(qū)域，便于學(xué)生分組討論和角色扮演活動(dòng)，同時(shí)保持教室整潔，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過講述一個(gè)關(guān)于班級值日生的有趣故事，引發(fā)學(xué)生對值日工作的好奇和興趣。

回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧在previouslessons中學(xué)習(xí)到的關(guān)于班級規(guī)則和責(zé)任感的知識(shí)，為學(xué)習(xí)新的值日生角色做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

講解新知：詳細(xì)介紹值日生的職責(zé)，包括教室衛(wèi)生的維護(hù)、紀(jì)律的監(jiān)督等，強(qiáng)調(diào)值日工作對班級的重要性。

舉例說明：通過展示一些值日生工作的正面和負(fù)面例子，幫助學(xué)生理解值日工作的具體要求和可能出現(xiàn)的問題。

互動(dòng)探究：將學(xué)生分組，每組討論如何在值日工作中發(fā)揮積極作用，并分享討論成果。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：安排學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬值日生的日常工作和處理突發(fā)情況，如同學(xué)不遵守紀(jì)律、教室臟亂等。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動(dòng)過程中，教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助和反饋，確保學(xué)生能夠正確理解和執(zhí)行值日任務(wù)。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

邀請學(xué)生分享在角色扮演活動(dòng)中的體會(huì)和收獲，總結(jié)值日工作的重要性和作為一名優(yōu)秀值日生所需具備的素質(zhì)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置學(xué)生撰寫一篇短文，描述自己作為值日生的經(jīng)歷，包括遇到的挑戰(zhàn)和如何解決問題，以及作為值日生的感受。要求學(xué)生在下一堂課前提交。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《班級管理小竅門》：介紹一些實(shí)用的班級管理技巧，幫助學(xué)生更好地理解值日生的工作。

-《小故事大智慧》：收錄了一些關(guān)于責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的小故事，讓學(xué)生在輕松愉快的閱讀中領(lǐng)悟到值日工作的重要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-觀察身邊的班級值日生，記錄他們在工作中遇到的問題和解決方法，分析哪些做法值得借鑒。

-查閱相關(guān)資料，了解國內(nèi)外學(xué)校在班級管理方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法，思考如何將這些經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到自己的班級中。

-設(shè)計(jì)一份班級值日生工作手冊，包括值日生的職責(zé)、工作流程、注意事項(xiàng)等，旨在提高值日工作的效率和質(zhì)量。

-與家長交流，了解家長對班級值日工作的看法和建議，共同探討如何更好地發(fā)揮值日生的作用。

-參與社區(qū)志愿者活動(dòng)，體驗(yàn)社會(huì)服務(wù)，培養(yǎng)責(zé)任感和公民素養(yǎng)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

-定期組織班級討論，分享值日工作中的心得體會(huì)，互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

-開展班級值日生活動(dòng)，如“最佳值日生”評選，激發(fā)學(xué)生的積極性和榮譽(yù)感，推動(dòng)班級管理工作不斷改進(jìn)。七、教學(xué)反思

這節(jié)課《我是班級值日生》結(jié)束后，我感到非常欣慰，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。

首先，我覺得學(xué)生在課堂上的參與度非常高，他們對值日工作表現(xiàn)出濃厚的興趣。通過角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生們能夠更好地理解值日生的職責(zé)，并在模擬情景中積極思考如何解決問題。這一點(diǎn)讓我感到非常高興，因?yàn)檫@意味著學(xué)生們正在逐步建立起責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。

然而，我也注意到在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，有些學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)顯得有些緊張和不確定。這讓我意識(shí)到，可能我之前沒有給予足夠的時(shí)間和空間讓學(xué)生們?nèi)ニ伎己捅磉_(dá)。下次，我打算在討論環(huán)節(jié)加入更多的引導(dǎo)性問題，幫助學(xué)生們更好地組織語言和思路。

另外，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在處理復(fù)雜問題時(shí)顯得有些迷茫。這可能是因?yàn)樗麄冊趯?shí)際生活中較少遇到這類情況，因此在模擬時(shí)缺乏經(jīng)驗(yàn)。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在下一堂課中加入一些真實(shí)的案例，讓學(xué)生們能夠更直觀地了解值日生工作中可能遇到的問題和解決方法。

此外，我覺得在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我沒有很好地把握時(shí)間，導(dǎo)致總結(jié)部分略顯匆忙。這可能會(huì)影響學(xué)生們對課程內(nèi)容的吸收