5 守株待兔 說課稿-2023-2024學年統(tǒng)編版語文三年級下冊

5守株待兔說課稿-2023-2024學年統(tǒng)編版語文三年級下冊一、設(shè)計思路

本節(jié)課以統(tǒng)編版語文三年級下冊《守株待兔》為教學內(nèi)容，通過以下步驟展開教學：

1.導入：以謎語形式引導學生關(guān)注“兔子”這一主題，激發(fā)學生的興趣。

2.故事講解：詳細講述《守株待兔》的故事內(nèi)容，讓學生理解故事的寓意。

3.分析討論：引導學生分析故事中人物的行為和心態(tài)，培養(yǎng)學生的思辨能力。

4.情感體驗：讓學生模擬故事角色，進行角色扮演，增強學生的情感體驗。

5.總結(jié)提升：總結(jié)故事寓意，引導學生明白努力工作、不依賴僥幸的道理。

6.作業(yè)布置：布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學內(nèi)容，提高學生的語文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、文化傳承與理解。通過學習《守株待兔》，學生能夠運用所學語言知識理解故事內(nèi)容，提高閱讀理解能力；通過分析故事人物行為，發(fā)展批判性思維和邏輯推理能力；同時，理解故事所傳達的勤奮勞動、不貪圖僥幸的傳統(tǒng)文化價值，增強文化自信。三、教學難點與重點

1.教學重點

①掌握《守株待兔》的故事內(nèi)容，理解故事寓意。

②學習并運用故事中的生字詞，提高詞匯積累和運用能力。

2.教學難點

①分析故事中人物的心態(tài)變化，理解勤奮與僥幸的區(qū)別。

②將故事寓意應(yīng)用到現(xiàn)實生活中，培養(yǎng)學生正確的價值觀和行為習慣。四、教學資源

1.軟硬件資源

-電腦

-投影儀

-白板

2.課程平臺

-校園網(wǎng)絡(luò)教學平臺

3.信息化資源

-電子課本

-《守株待兔》故事動畫視頻

-生字詞學習軟件

4.教學手段

-多媒體教學

-角色扮演

-小組討論五、教學過程設(shè)計

1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《守株待兔》故事的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們聽說過守株待兔的故事嗎？這個故事告訴我們什么道理？”

-展示《守株待兔》故事的插圖或動畫片段，讓學生初步感受故事的趣味性。

-簡短介紹《守株待兔》的基本情節(jié)，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.故事內(nèi)容講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《守株待兔》的故事內(nèi)容，理解故事寓意。

過程：

-講解《守株待兔》的故事情節(jié)，包括主人公的行為和結(jié)果。

-介紹故事中的生字詞，解釋其含義和用法。

-通過故事講解，引導學生理解勤奮與僥幸的區(qū)別。

3.案例分析（20分鐘）

目標：通過具體故事，讓學生深入了解勤奮與僥幸的后果。

過程：

-分析《守株待兔》中主人公的心態(tài)變化，探討其行為背后的原因和后果。

-介紹其他類似的故事或現(xiàn)實生活中的案例，對比主人公的不同選擇帶來的不同結(jié)果。

-引導學生思考這些案例對自身生活和學習的影響，以及如何培養(yǎng)勤奮的態(tài)度。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組討論《守株待兔》故事給我們的啟示。

-小組內(nèi)討論如何將故事中的教訓應(yīng)用到日常生活中。

-每組選出一名代表，準備向全班匯報討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對勤奮與僥幸的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，分享如何將故事中的教訓應(yīng)用到生活和學習中。

-其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)勤奮工作的重要性。

過程：

-簡要回顧《守株待兔》的故事內(nèi)容，強調(diào)勤奮與僥幸的區(qū)別。

-強調(diào)勤奮工作在現(xiàn)實生活和學習中的重要性，鼓勵學生在日常生活中實踐勤奮的價值觀。

-布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于勤奮與僥幸的短文，思考如何在生活中做到勤奮不懈。六、教學資源拓展

1.拓展資源

-故事類資源：《農(nóng)夫和金魚》、《烏鴉和狐貍》等其他伊索寓言故事，這些故事同樣蘊含深刻的道德教訓，可以幫助學生更好地理解《守株待兔》的寓意。

-文學類資源：古代勤學故事，如《囊螢夜讀》、《鐵杵成針》等，這些故事展現(xiàn)了勤奮刻苦的精神。

-視頻類資源：動畫片《守株待兔》或其他相關(guān)故事的動畫視頻，可以在課堂上播放，增強學生的學習興趣。

-書籍推薦：《伊索寓言》、《中國古代寓言故事》等書籍，可以作為課后閱讀材料，豐富學生的知識儲備。

2.拓展建議

-讓學生通過查閱書籍或網(wǎng)絡(luò)資源，了解伊索寓言的起源和背景，以及不同文化中的寓言故事。

-鼓勵學生收集并分享其他勤奮或僥幸的故事，通過比較分析，深化對勤奮與僥幸的理解。

-建議學生觀看相關(guān)動畫視頻，之后寫一篇觀后感，描述自己從故事中學到的道理和感悟。

-指導學生閱讀《中國古代寓言故事》等書籍，讓學生挑選一個最喜歡的故事進行講解，提高學生的口頭表達能力。

-組織學生進行角色扮演，模擬《守株待兔》中的場景，讓學生在扮演中體驗故事中人物的情感和決策過程。

-建議學生進行小組研究，探討勤奮與僥幸在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，例如在學業(yè)、工作、體育等方面，并撰寫研究報告。

-鼓勵學生創(chuàng)作以勤奮為主題的繪畫或手工藝品，通過藝術(shù)的形式表達對勤奮的理解和感悟。

-建議學生開展家庭調(diào)查，了解家庭成員對勤奮的看法，以及他們在日常生活中如何實踐勤奮的價值觀，并將調(diào)查結(jié)果分享給全班同學。七、反思改進措施

（一）教學特色創(chuàng)新

1.在《守株待兔》的教學中，我嘗試運用了角色扮演的方法，讓學生親自體驗故事中人物的情感變化，這樣的互動式學習提高了學生的參與度和學習興趣。

2.結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)，我引入了動畫視頻和電子白板，使得故事內(nèi)容更加生動形象，幫助學生更好地理解和記憶故事情節(jié)。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在小組討論時參與度不高，可能是由于討論主題設(shè)置不夠吸引他們，或者是小組成員之間的合作不夠默契。

2.教學評價方面，我意識到僅僅通過課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成評價，可能無法全面反映學生的學習效果，尤其是對于那些課堂上較為內(nèi)向的學生。

3.教學方法上，我在引導學生深入理解故事寓意時，可能沒有充分考慮到學生的個體差異，導致部分學生難以跟上教學進度。

（三）改進措施

1.針對小組討論參與度不高的問題，我計劃在討論主題的選擇上更加貼近學生的生活實際，同時加強對小組合作的指導，確保每個成員都能積極參與。

2.為了更全面地評價學生，我將引入多元化的評價方式，如學生自我評價、同伴評價等，以及設(shè)置一些開放性的作業(yè)，鼓勵學生表達自己的理解和思考。

3.在教學方法上，我會根據(jù)學生的反饋調(diào)整教學節(jié)奏和難度，對于理解能力較弱的學生，我會提供更多的輔導和支持，確保他們能夠跟上教學進度，理解故事的主旨。八、板書設(shè)計

1.故事情節(jié)梳理

①《守株待兔》故事的主要人物：農(nóng)夫

②故事發(fā)生的主要事件：農(nóng)夫偶然得到