第二單元閱讀材料 《Excel相關(guān)數(shù)據(jù)可視化工具簡(jiǎn)介》說(shuō)課稿 2023-2024學(xué)年浙教版（2020）初中信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)001

第二單元閱讀材料《Excel相關(guān)數(shù)據(jù)可視化工具簡(jiǎn)介》說(shuō)課稿2023—2024學(xué)年浙教版（2020）初中信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以浙教版初中信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)第二單元閱讀材料《Excel相關(guān)數(shù)據(jù)可視化工具簡(jiǎn)介》為核心內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平和實(shí)際需求，設(shè)計(jì)以下教學(xué)思路：

1.通過(guò)引入生活中的實(shí)例，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)可視化的興趣。

2.介紹Excel中的常用數(shù)據(jù)可視化工具，如柱狀圖、折線圖、餅圖等，讓學(xué)生了解各類圖表的特點(diǎn)和應(yīng)用場(chǎng)景。

3.通過(guò)實(shí)際操作演示，讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用Excel繪制各類圖表，培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐能力。

4.引導(dǎo)學(xué)生分析圖表中的數(shù)據(jù)，提高信息素養(yǎng)和數(shù)據(jù)分析能力。

5.結(jié)合課本知識(shí)，布置相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)，提高其對(duì)信息技術(shù)的敏感度和應(yīng)用能力。

2.發(fā)展學(xué)生的信息處理能力，使其能夠利用Excel進(jìn)行數(shù)據(jù)整理、分析和可視化展示。

3.增強(qiáng)學(xué)生的信息道德素養(yǎng)，教育其在使用信息技術(shù)時(shí)遵循法律法規(guī)和倫理規(guī)范。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)其在實(shí)際操作中探索新的數(shù)據(jù)可視化方法。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了Excel的基本操作，包括單元格的編輯、公式的運(yùn)用和基礎(chǔ)的數(shù)據(jù)管理。此外，他們對(duì)圖表有初步的認(rèn)識(shí)，但尚未深入掌握數(shù)據(jù)可視化的具體工具和技巧。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)信息技術(shù)類課程有較高的興趣。他們?cè)诓僮麟娔X方面具有一定的學(xué)習(xí)能力，但個(gè)別學(xué)生的操作速度和熟練度可能存在差異。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡動(dòng)手實(shí)踐，有的則偏好理論學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-在數(shù)據(jù)整理過(guò)程中，可能對(duì)數(shù)據(jù)的分類、篩選和排序感到困惑。

-在創(chuàng)建圖表時(shí)，可能對(duì)圖表類型的選取、數(shù)據(jù)源的設(shè)置以及圖表的美觀設(shè)計(jì)感到困難。

-在分析圖表時(shí)，可能對(duì)如何從圖表中提取有效信息、進(jìn)行數(shù)據(jù)解讀和得出結(jié)論感到挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟件資源：MicrosoftExcel軟件

-硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、交互式白板

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：教學(xué)PPT、Excel數(shù)據(jù)樣例文件、教學(xué)視頻片段

-教學(xué)手段：小組合作、問(wèn)題驅(qū)動(dòng)、案例教學(xué)、即時(shí)反饋教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括本節(jié)課的PPT和《Excel相關(guān)數(shù)據(jù)可視化工具簡(jiǎn)介》的閱讀材料，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)圖表類型和基本操作。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“哪些類型的圖表適合展示類別數(shù)據(jù)？哪些適合展示趨勢(shì)數(shù)據(jù)？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)統(tǒng)計(jì)功能監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)完成情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求閱讀資料，初步了解不同圖表的特點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生根據(jù)問(wèn)題進(jìn)行思考，嘗試分類不同圖表的適用場(chǎng)景。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考答案提交至平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)資源的共享和進(jìn)度的監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示一個(gè)實(shí)際的數(shù)據(jù)分析案例，如班級(jí)成績(jī)統(tǒng)計(jì)，引發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)可視化的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解柱狀圖、折線圖、餅圖等圖表的制作步驟和適用場(chǎng)景，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)。

-組織課堂活動(dòng)：分組讓學(xué)生嘗試使用Excel創(chuàng)建不同類型的圖表，并討論其適用性。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在操作中遇到的問(wèn)題進(jìn)行實(shí)時(shí)解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生跟隨老師的講解，思考如何選擇合適的圖表類型。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，嘗試創(chuàng)建圖表，并與小組成員討論。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出在操作過(guò)程中遇到的問(wèn)題，并與同學(xué)討論解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解圖表類型和操作步驟，幫助學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)圖表制作。

-合作學(xué)習(xí)法：小組合作，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置結(jié)合實(shí)際數(shù)據(jù)創(chuàng)建圖表的作業(yè)，要求學(xué)生分析圖表并得出結(jié)論。

-提供拓展資源：提供相關(guān)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，幫助學(xué)生深入了解數(shù)據(jù)可視化。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：根據(jù)課堂所學(xué)，獨(dú)立完成作業(yè)，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)一步探索數(shù)據(jù)可視化的更多應(yīng)用。

-反思總結(jié)：總結(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，提升學(xué)習(xí)深度。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生自我反思，促進(jìn)學(xué)習(xí)效果的提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)《Excel相關(guān)數(shù)據(jù)可視化工具簡(jiǎn)介》后，能夠熟練掌握Excel中常用的數(shù)據(jù)可視化工具，如柱狀圖、折線圖、餅圖等。他們能夠根據(jù)不同的數(shù)據(jù)類型和需求，選擇合適的圖表類型進(jìn)行數(shù)據(jù)展示。在實(shí)際操作中，學(xué)生能夠正確地設(shè)置數(shù)據(jù)源、調(diào)整圖表樣式和格式，使圖表更加直觀、美觀。

具體表現(xiàn)如下：

-學(xué)生能夠理解并描述不同圖表類型的特點(diǎn)和適用場(chǎng)景。

-學(xué)生能夠獨(dú)立創(chuàng)建柱狀圖、折線圖、餅圖等基本圖表。

-學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)際數(shù)據(jù)調(diào)整圖表的設(shè)計(jì)，如添加標(biāo)題、調(diào)整顏色、設(shè)置坐標(biāo)軸等。

2.技能運(yùn)用方面：

學(xué)生在掌握了圖表制作的基本技能后，能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。例如，在處理班級(jí)成績(jī)數(shù)據(jù)時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用Excel繪制圖表，通過(guò)圖表分析成績(jī)分布情況，找出優(yōu)秀學(xué)生和需要輔導(dǎo)的學(xué)生。

具體表現(xiàn)如下：

-學(xué)生能夠運(yùn)用Excel對(duì)實(shí)際數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，選擇合適的圖表進(jìn)行展示。

-學(xué)生能夠通過(guò)圖表對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，得出有意義的結(jié)論。

-學(xué)生能夠?qū)D表與其他Excel功能結(jié)合使用，如數(shù)據(jù)透視表、公式等，進(jìn)行更深入的數(shù)據(jù)處理。

3.思維能力方面：

具體表現(xiàn)如下：

-學(xué)生能夠從圖表中快速識(shí)別出數(shù)據(jù)的主要趨勢(shì)和模式。

-學(xué)生能夠運(yùn)用圖表進(jìn)行數(shù)據(jù)的比較和分析，提高解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生在分析圖表時(shí)，能夠提出有見(jiàn)地的問(wèn)題和假設(shè)，展現(xiàn)出批判性思維。

4.自主學(xué)習(xí)方面：

學(xué)生在課前預(yù)習(xí)和課后拓展環(huán)節(jié)中，表現(xiàn)出了較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠按照教師的要求，獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，主動(dòng)查找相關(guān)資料，并在課后進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

具體表現(xiàn)如下：

-學(xué)生能夠主動(dòng)閱讀預(yù)習(xí)資料，記錄重點(diǎn)內(nèi)容。

-學(xué)生能夠根據(jù)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，提出自己的見(jiàn)解。

-學(xué)生能夠利用課后時(shí)間，通過(guò)拓展資源進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)可視化相關(guān)知識(shí)。

5.合作交流方面：

在課堂活動(dòng)和小組討論中，學(xué)生能夠積極與他人合作，分享自己的見(jiàn)解，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，共同完成任務(wù)。

具體表現(xiàn)如下：

-學(xué)生在小組討論中能夠積極發(fā)言，分享自己的操作經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)心得。

-學(xué)生能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，接受他人的建議，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中能夠分工明確，相互協(xié)作，共同完成圖表制作和分析任務(wù)。

總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生在學(xué)習(xí)《Excel相關(guān)數(shù)據(jù)可視化工具簡(jiǎn)介》后，不僅掌握了圖表制作的基本技能，而且在信息意識(shí)、數(shù)據(jù)分析能力、自主學(xué)習(xí)能力等方面都取得了顯著的進(jìn)步。這些能力的提升為學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)反思與總結(jié)在這節(jié)課《Excel相關(guān)數(shù)據(jù)可視化工具簡(jiǎn)介》的教學(xué)中，我嘗試了多種教學(xué)方法來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。以下是我的反思與總結(jié)：

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)課程時(shí)，我注重了學(xué)生的課前預(yù)習(xí)和課后拓展，希望通過(guò)自主學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。從學(xué)生的反饋來(lái)看，大部分同學(xué)能夠按照要求完成預(yù)習(xí)任務(wù)，但也有部分同學(xué)對(duì)預(yù)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)不足，導(dǎo)致預(yù)習(xí)效果不佳。這提醒我在今后的教學(xué)中，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

在課堂教學(xué)中，我通過(guò)案例引入、講解知識(shí)點(diǎn)、組織實(shí)踐活動(dòng)等方式，力求讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握Excel數(shù)據(jù)可視化的技能。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在操作過(guò)程中熱情高漲，但面對(duì)一些復(fù)雜的數(shù)據(jù)處理時(shí)，部分學(xué)生感到困惑。這讓我意識(shí)到，我在教學(xué)過(guò)程中可能過(guò)于強(qiáng)調(diào)操作技巧，而忽略了學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)分析思維的培養(yǎng)。

此外，在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)小組合作活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，存在依賴他人的現(xiàn)象。這可能是因?yàn)槲覍?duì)小組合作的組織和引導(dǎo)不夠到位，沒(méi)有充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛能。

教學(xué)總結(jié)：

從整體教學(xué)效果來(lái)看，學(xué)生在知識(shí)掌握和技能運(yùn)用方面取得了明顯的進(jìn)步。他們能夠獨(dú)立創(chuàng)建和調(diào)整圖表，對(duì)數(shù)據(jù)有了更直觀的認(rèn)識(shí)。在思維能力的提升上，學(xué)生能夠通過(guò)圖表分析數(shù)據(jù)，提出自己的見(jiàn)解。在自主學(xué)習(xí)方面，學(xué)生能夠主動(dòng)查找資料，拓展學(xué)習(xí)。在合作交流方面，學(xué)生開(kāi)始學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，共同完成任務(wù)。

然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些問(wèn)題。例如，學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜數(shù)據(jù)時(shí)分析能力不足，課堂管理方面需要進(jìn)一步加強(qiáng)。針對(duì)這些問(wèn)題，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

1.在教學(xué)設(shè)計(jì)上，增加數(shù)據(jù)分析思維的培養(yǎng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)操作技巧的同時(shí)，學(xué)會(huì)如何分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。

2.在課堂管理上，優(yōu)化小組合作活動(dòng)的設(shè)計(jì)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與，發(fā)揮自己的作用。

3.在課后拓展上，提供更多實(shí)際案例供學(xué)生練習(xí)，幫助他們將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。內(nèi)容邏輯關(guān)系①教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：Excel數(shù)據(jù)可視化工具的應(yīng)用

-重點(diǎn)詞：柱狀圖、折線圖、餅圖

-重點(diǎn)句：通過(guò)Excel數(shù)據(jù)可視化工具，將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為圖表，以便于分析和理解。

②教學(xué)方法與