6 花兒草兒真美麗 說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版

6花兒草兒真美麗說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課以統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊第六課《花兒草兒真美麗》為核心內(nèi)容，旨在通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、體驗和欣賞大自然中的花草之美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護環(huán)境的意識。結(jié)合一年級學(xué)生的認知特點和接受能力，本節(jié)課的設(shè)計注重實踐性、互動性和趣味性，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握課程內(nèi)容，提升道德素養(yǎng)和法治觀念。核心素養(yǎng)目標1.美感與欣賞：培養(yǎng)學(xué)生對自然美的感知能力，激發(fā)對花草之美的欣賞和熱愛。

2.環(huán)保意識：樹立學(xué)生保護花草、愛護環(huán)境的責任感。

3.道德認知：通過實際行動，增強學(xué)生遵守公共道德規(guī)范的自覺性。

4.法治觀念：讓學(xué)生初步了解有關(guān)環(huán)境保護的法律法規(guī)，培養(yǎng)遵法守紀的行為習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的自然觀察技能，能夠識別一些常見的花草，并對自然環(huán)境有一定的認識。

2.一年級學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣通常較為直觀和具體，他們對色彩鮮艷的花草有較高的興趣，喜歡動手操作和參與互動活動。他們的學(xué)習(xí)能力強于對抽象概念的理解，喜歡通過游戲和故事來學(xué)習(xí)新知識。在風(fēng)格上，學(xué)生傾向于合作學(xué)習(xí)，愿意在小組中分享和交流。

3.學(xué)生可能在理解花草生長的復(fù)雜過程和環(huán)保概念上遇到困難，他們可能會混淆花草的種類和特征，也可能難以理解保護環(huán)境的重要性和具體做法。此外，由于年齡的限制，他們可能在表達自己的觀察和感受時遇到挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：以生動的語言介紹花草的基本知識，引導(dǎo)學(xué)生理解保護花草的重要性。

-討論法：組織小組討論，讓學(xué)生分享對花草的觀察和感受，培養(yǎng)他們的表達能力和合作精神。

-實驗法：通過簡單的花草種植實驗，讓學(xué)生親身體驗花草生長的過程，增強實踐操作能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：使用PPT展示花草圖片和生長視頻，直觀傳達信息，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-教學(xué)軟件：利用互動式教學(xué)軟件，進行花草知識問答游戲，激發(fā)學(xué)生的競爭意識和學(xué)習(xí)動力。

-現(xiàn)場教學(xué)：帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，觀察校園內(nèi)的花草，將理論知識與實際環(huán)境相結(jié)合。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布關(guān)于花草基本知識、生長習(xí)性的預(yù)習(xí)資料，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并記錄。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“你能說出幾種常見的花草名稱？”、“花草生長需要哪些條件？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線問卷或?qū)W生反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按要求閱讀資料，對花草有初步了解。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進行思考，記錄下自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至微信群或在線平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺進行資源分享和進度監(jiān)控。

-作用與目的：為學(xué)生課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，提高學(xué)習(xí)效率。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示花草的生長視頻，引出課題，激發(fā)興趣。

-講解知識點：詳細講解花草的分類、特征和生長條件等。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享對花草的觀察和認識。

-解答疑問：對學(xué)生的疑問進行解答，確保學(xué)生對知識點的理解。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，積極思考，參與課堂討論。

-參與課堂活動：學(xué)生分組討論，分享觀察和認識，增強實踐能力。

-提問與討論：學(xué)生對不懂的問題進行提問，與同學(xué)和老師討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：系統(tǒng)傳授花草知識。

-實踐活動法：通過小組活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)團隊合作和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解花草知識，掌握觀察和描述的技能。

-通過實踐活動，提高學(xué)生的動手能力和問題解決能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置觀察花草的生長變化并記錄的作業(yè)。

-提供拓展資源：提供相關(guān)書籍和網(wǎng)站鏈接，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認真完成觀察記錄，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進行更深入的學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索和總結(jié)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進行自我評價和改進。

作用與目的：

-鞏固和拓展學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識。

-培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和自我提升能力。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《大自然的秘密》：介紹自然界中植物的生長秘密，包括光合作用、水分吸收等。

-《花草的奇妙世界》：描述不同花草的特點、生長環(huán)境和季節(jié)變化。

-《環(huán)境保護小常識》：提供關(guān)于如何保護花草和環(huán)境的基本知識和實用技巧。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察日記：鼓勵學(xué)生記錄家中或校園內(nèi)花草的生長過程，包括澆水、光照、土壤變化等，并分析這些因素對花草生長的影響。

-花草分類研究：讓學(xué)生收集不同種類的花草圖片，通過查閱資料，對這些花草進行分類，并簡要描述它們的特點。

-環(huán)保行動：組織學(xué)生參與校園綠化活動，如種植花草、清理雜草等，讓學(xué)生親身體驗保護環(huán)境的實踐。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生與家長一起查找家庭中可以實施的環(huán)境保護措施，如節(jié)約用水、垃圾分類等，并記錄實施效果。

-科學(xué)小實驗：指導(dǎo)學(xué)生進行簡單的花草生長實驗，如比較不同水質(zhì)、土壤對花草生長的影響，記錄實驗結(jié)果并進行分析。

-創(chuàng)意繪畫：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，繪制自己心目中的美麗花園，激發(fā)學(xué)生對自然的熱愛和創(chuàng)造力。

-主題演講：組織學(xué)生進行關(guān)于花草保護的演講比賽，讓學(xué)生表達自己對環(huán)境保護的思考和認識。

-環(huán)保宣傳：讓學(xué)生設(shè)計環(huán)保宣傳標語或海報，通過校園展示，提高其他同學(xué)對環(huán)境保護的重視。

-自然探索：組織學(xué)生參觀植物園或自然公園，親身體驗自然之美，了解不同花草的生長環(huán)境。

-科普講座：邀請植物學(xué)專家或環(huán)保志愿者進行科普講座，讓學(xué)生更深入地了解花草和環(huán)境保護的知識。內(nèi)容邏輯關(guān)系①花草的基本特征與分類

-重點知識點：花草的結(jié)構(gòu)、生長習(xí)性、花期等。

-重點詞匯：花瓣、花蕊、草本、木本、花期。

②環(huán)境保護與花草養(yǎng)護

-重點知識點：環(huán)境保護的重要性、花草養(yǎng)護的基本方法。

-重點詞匯：環(huán)境保護、養(yǎng)護、澆水、施肥、修剪。

③花草與人類生活的關(guān)系

-重點知識點：花草在人類生活中的應(yīng)用、花草對環(huán)境的影響。

-重點詞匯：觀賞價值、藥用價值、環(huán)境美化、生態(tài)平衡。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合信息技術(shù)，實現(xiàn)了預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的線上線下結(jié)合，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2.設(shè)計了實踐性強的課堂活動，如花草種植實驗，讓學(xué)生在動手操作中學(xué)習(xí)知識，增強體驗感。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，對學(xué)生預(yù)習(xí)進度的監(jiān)控不夠細致，導(dǎo)致部分學(xué)生預(yù)習(xí)效果不佳。

2.教學(xué)組織方面，課堂活動時間分配不夠合理，有時討論時間過長，影響了教學(xué)進度。

3.教學(xué)評價方面，缺乏形成性評價，未能及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

（三）改進措施

1.加強教學(xué)管理，通過在線平臺設(shè)置預(yù)習(xí)提醒和進度跟蹤，確保每位學(xué)生都能按時完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

2.優(yōu)化課堂活動設(shè)計，合理分配時間