《一、有趣的影子》（說課稿）-2024-2025學年一年級上冊綜合實踐活動山東科學技術(shù)版001

《一、有趣的影子》（說課稿）-2024-2025學年一年級上冊綜合實踐活動山東科學技術(shù)版主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課《一、有趣的影子》旨在通過一年級學生已有的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)影子的奧秘，激發(fā)學生對自然現(xiàn)象的好奇心和探究欲望。結(jié)合山東科學技術(shù)版一年級上冊綜合實踐活動課程內(nèi)容，我將通過觀察、實驗、互動等多種教學手段，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握影子的基本特性，提高學生的觀察能力和動手操作能力，同時培養(yǎng)學生的合作精神。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生在科學探究中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力；發(fā)展學生的觀察、思考、表達與合作素養(yǎng)；激發(fā)學生對自然科學的興趣，培養(yǎng)他們的好奇心和探究精神，為后續(xù)科學學習打下堅實基礎(chǔ)。重點難點及解決辦法重點：認識影子的產(chǎn)生、特性及其變化規(guī)律。

難點：通過實驗探究影子與光線的關(guān)系，以及影子大小變化的原理。

解決辦法：

1.通過設(shè)計簡單的光影實驗，讓學生直觀地觀察影子的產(chǎn)生和變化，如使用手電筒和不同物體進行實驗，引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)影子的形成條件。

2.創(chuàng)設(shè)互動環(huán)節(jié)，讓學生分組討論，共同探討影子的大小、方向與光源位置的關(guān)系，教師適時給予提示和指導(dǎo)。

3.利用多媒體教學資源，如動畫或視頻，展示影子變化的動態(tài)過程，幫助學生理解光與影之間的關(guān)系。

4.在實驗過程中，鼓勵學生記錄觀察結(jié)果，引導(dǎo)學生通過觀察、思考、交流來解決問題，培養(yǎng)他們的科學探究能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學資源-硬件資源：手電筒、各種形狀的物體、白板、投影儀

-軟件資源：光影模擬軟件

-課程平臺：學校內(nèi)網(wǎng)教學平臺

-信息化資源：教學PPT、相關(guān)科普視頻

-教學手段：小組討論、實驗演示、學生互動探究教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學生對影子現(xiàn)象的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們在生活中見過影子嗎？影子是怎么產(chǎn)生的？”

-展示一些關(guān)于影子的圖片或視頻片段，讓學生初步感受影子的特點。

-簡短介紹影子的基本概念，以及它在日常生活中的重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.影子基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解影子的基本概念、產(chǎn)生條件及其特性。

過程：

-講解影子的定義，介紹影子產(chǎn)生的條件：光源、不透明物體和屏幕。

-詳細介紹影子的特性，如影子的形狀與物體形狀的關(guān)系，影子的大小與光源距離的關(guān)系。

-使用示意圖幫助學生理解影子的形成原理。

3.影子案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解影子的特性和應(yīng)用。

過程：

-選擇幾個典型的影子案例進行分析，如日晷、手影游戲等。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解影子在生活中的應(yīng)用。

-引導(dǎo)學生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何利用影子解決實際問題。

-小組討論：讓學生分組討論影子在不同情境下的應(yīng)用，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與影子相關(guān)的主題進行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的應(yīng)用場景、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對影子現(xiàn)象的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的應(yīng)用場景、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)影子現(xiàn)象的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括影子的基本概念、產(chǎn)生條件、特性和應(yīng)用案例。

-強調(diào)影子在現(xiàn)實生活中的價值和作用，鼓勵學生觀察生活中的影子現(xiàn)象，并嘗試解釋其原理。

-布置課后作業(yè)：讓學生記錄一周內(nèi)觀察到的影子現(xiàn)象，并嘗試分析其成因。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

-學生能夠準確描述影子的定義和產(chǎn)生條件。

-學生理解了影子的基本特性，如影子的形狀與物體形狀的關(guān)系，影子的大小與光源距離的關(guān)系。

-學生掌握了影子在生活中的應(yīng)用，如日晷、手影游戲等。

2.技能提升方面：

-學生通過觀察和實驗，提高了觀察影子的能力和動手操作能力。

-學生在小組討論中，提升了合作交流、解決問題的能力。

-學生在課堂展示中，鍛煉了表達能力，增強了自信心。

3.思維發(fā)展方面：

-學生通過探究影子的奧秘，激發(fā)了好奇心和探究精神，培養(yǎng)了科學探究的思維習慣。

-學生在分析影子案例時，學會了從多角度思考問題，提高了分析問題的能力。

-學生在提出創(chuàng)新性想法和建議時，展現(xiàn)了發(fā)散思維和創(chuàng)新能力。

4.情感態(tài)度方面：

-學生對影子現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強了學習科學的積極性和主動性。

-學生在探究過程中，體驗到了科學探究的樂趣，提高了對科學的熱愛。

-學生在小組合作中，培養(yǎng)了團隊精神，學會了分享和互助。

5.應(yīng)用拓展方面：

-學生能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用于生活實際，如觀察和分析生活中的影子現(xiàn)象。

-學生能夠運用影子原理，設(shè)計簡單的光影游戲或作品，提高了實踐能力。

-學生在課后作業(yè)中，能夠結(jié)合所學知識，撰寫關(guān)于影子的短文或報告，鞏固了學習效果。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在教學過程中，我嘗試將影子知識與學生的生活實際相結(jié)合，通過引導(dǎo)學生觀察日常生活中的影子現(xiàn)象，激發(fā)學生的學習興趣。

2.利用信息技術(shù)手段，如光影模擬軟件，讓學生直觀地感受影子的變化，增強學習的趣味性和互動性。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在小組討論環(huán)節(jié)參與度不高，討論效果不如預(yù)期。

2.在教學方法上，我注意到對于一些抽象的概念，如光源與影子之間的關(guān)系，學生理解起來存在一定的困難。

3.在教學評價上，我意識到評價方式較為單一，未能充分體現(xiàn)學生的全面發(fā)展和個性化差異。

（三）改進措施

1.針對小組討論參與度不高的問題，我將在未來教學中更加注重小組合作的設(shè)計，確保每個學生都能參與到討論中。例如，可以通過設(shè)置明確的角色分工，讓每個學生都有任務(wù)感和責任感。

2.為了幫助學生更好地理解抽象概念，我將采用更多直觀的教學工具，如實物演示、動畫展示等，以增強學生的感性認識。同時，我會鼓勵學生提出問題，并及時給予解答，促進學生的思考和理解。

3.在教學評價方面，我將采用多元化的評價方式，包括學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實驗操作能力等，以全面評估學生的學習效果。同時，我會關(guān)注學生的個性化差異，給予每個學生合適的指導(dǎo)和反饋。板書設(shè)計①影子的定義與產(chǎn)生條件

-影子：