Lesson 8 The pandas are playing football！Period 2 （說課稿）-2024-2025學年接力版英語五年級上冊

Lesson8Thepandasareplayingfootball！Period2（說課稿）-2024-2025學年接力版英語五年級上冊一、設計意圖

本節(jié)課《Lesson8Thepandasareplayingfootball！Period2》旨在通過生動有趣的情境教學，讓學生在真實的語言環(huán)境中學習并掌握關于動物和運動的詞匯及句型，提高學生的聽說能力。結合五年級學生的認知水平和興趣點，本節(jié)課將圍繞“動物在運動”這一主題，通過聽力、口語練習，讓學生能夠在日常生活中運用所學知識，培養(yǎng)他們的語言運用能力和創(chuàng)新思維。同時，注重培養(yǎng)學生的團隊合作精神，激發(fā)他們對英語學習的興趣和熱情。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂并準確模仿動物進行運動的句子，能夠用英語描述動物在運動中的情景，并在小組活動中運用所學句型和詞匯進行交流。

2.文化意識：學生在學習動物運動的過程中，能夠理解不同文化背景下對動物的認知和對待方式，增強跨文化交流的意識。

3.思維品質：鼓勵學生通過觀察、分析和模仿，發(fā)展其觀察力和想象力，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。

4.學習策略：指導學生在學習過程中運用有效的聽力策略和口語表達策略，提高自主學習能力。三、教學難點與重點

1.教學重點

①掌握本節(jié)課的核心詞匯，如：pandas,playing,football,running,jumping等。

②學會運用句型"Thepandasareplayingfootball!"以及類似句型來描述動物在運動中的情景。

③能夠在真實語境中聽懂并模仿關于動物運動的對話。

2.教學難點

①學生對于動物進行運動的具體動作描述可能不夠準確，需要引導他們通過觀察和模仿來提高描述的準確性。

②在口語表達時，學生可能會出現(xiàn)語法錯誤或發(fā)音不準確的情況，需要針對性地進行糾正和指導。

③培養(yǎng)學生在小組活動中主動交流、合作的能力，以及在交流中運用所學知識解決問題的能力。四、教學資源

1.硬件資源

-多媒體教學設備

-音響設備

2.軟件資源

-教學PPT

-英語學習軟件

3.課程平臺

-學校在線學習平臺

4.信息化資源

-英語學習網(wǎng)站提供的音頻資料

-電子版的課文和練習冊

5.教學手段

-錄音機

-視頻片段

-動物玩偶或圖片

-小組討論道具（如標記板、筆等）五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對動物運動的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道熊貓在做什么嗎？它們平時喜歡怎樣的運動？”

展示一些關于熊貓?zhí)咦闱虻膱D片或視頻片段，讓學生初步感受動物運動的趣味性。

簡短介紹本節(jié)課將要學習的動物運動主題，為接下來的學習打下基礎。

2.動物運動基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解動物運動的基本概念、類型和特點。

過程：

講解動物運動的定義，包括其主要形式和分類。

詳細介紹動物運動的特點，使用圖片或示意圖幫助學生理解。

3.動物運動案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解動物運動的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的動物運動案例進行分析，如熊貓?zhí)咦闱颉⒑镒优罉涞取?/p>

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解動物運動的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何描述動物運動。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與動物運動相關的主題進行深入討論，如動物運動的方式、動物運動的好處等。

小組內討論該主題的內容、特點以及如何用英語描述。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對動物運動的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的內容、特點及用英語描述的方法。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調動物運動的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括動物運動的基本概念、類型、特點以及案例分析等。

強調動物運動在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用動物運動的知識。

布置課后作業(yè)：讓學生用英語描述一個自己喜歡的動物運動，并說明原因。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固課堂學習內容，培養(yǎng)學生的獨立學習能力。

過程：

布置具體的課后作業(yè)，要求學生用英語描述一個自己喜歡的動物運動，并嘗試用所學句型和詞匯進行表達。

提醒學生在完成作業(yè)時注意語言的準確性和創(chuàng)造性。

鼓勵學生在下節(jié)課上分享自己的作業(yè)成果，為課堂交流提供更多素材。六、學生學習效果

學生學習效果，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.掌握了本節(jié)課的核心詞匯和句型，如pandas,playing,football,running,jumping等，并能在真實語境中運用這些詞匯和句型描述動物在運動中的情景。例如，學生能夠自信地表達“Thepandasareplayingfootball!”這樣的句子，并且在描述其他動物運動時，能夠靈活運用所學詞匯和句型。

2.聽力理解能力得到提升，能夠聽懂并模仿關于動物運動的對話。學生在課堂上的聽力練習中，能夠準確理解教師的提問和指令，并且在聽力材料中捕捉關鍵信息，如動物名稱、運動類型等。

3.口語表達能力得到鍛煉，學生在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)中，能夠流利地用英語表達自己的觀點和想法。他們能夠描述動物的運動方式，討論動物運動的好處，并且在討論中運用所學知識解決問題。

4.通過案例分析，學生對動物運動有了更深入的了解，能夠認識到動物運動的特點和重要性。學生在討論中提出了許多有創(chuàng)意的想法，如設計動物運動的游戲，或者提出保護動物運動環(huán)境的建議。

5.學生的合作能力和解決問題的能力得到培養(yǎng)。在小組討論中，學生學會了如何與他人合作，如何分工和分享想法。他們在解決問題時，能夠運用所學知識，提出合理的解決方案。

6.學生的文化意識得到增強，他們通過學習動物運動，了解到了不同文化背景下對動物的認知和對待方式。這種跨文化交流的意識有助于學生拓寬視野，增強對多元文化的理解和尊重。

7.學生在學習過程中，逐漸形成了自己的學習策略。他們學會了如何利用課程平臺和在線資源進行自主學習，如何通過模仿和練習提高自己的語言技能。

8.學生對英語學習的興趣和熱情得到激發(fā)。通過本節(jié)課的學習，學生對動物運動主題產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們樂于用英語表達自己的想法，并且在課后主動探索更多相關的英語學習資源。七、教學反思與總結

1.教學反思

這節(jié)課《Lesson8Thepandasareplayingfootball!》讓我深刻體會到了教學中的喜悅與挑戰(zhàn)。在教學方法上，我嘗試使用了多媒體資源和情境教學，通過展示圖片和視頻片段來吸引學生的注意力，激發(fā)他們的學習興趣。我發(fā)現(xiàn)這樣的方式確實能夠讓學生更投入，但在實際操作中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

例如，在課堂導入環(huán)節(jié)，我可能沒有留給學生足夠的思考時間，導致他們對于動物運動的理解不夠深入。此外，我在講解動物運動的基本概念時，可能沒有很好地結合學生的實際生活，使得一些學生感到內容抽象難懂。在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)學生在小組討論時，有些小組的討論不夠積極，可能是因為我對小組活動的引導不夠明確，或者是對小組分工的安排不夠細致。

2.教學總結

從學生的反饋來看，本節(jié)課的教學效果總體上是積極的。學生們在掌握新詞匯和句型方面取得了明顯的進步，他們能夠用英語描述動物在運動中的情景，并且在聽力練習中表現(xiàn)出較高的理解能力。在口語表達方面，學生們在小組討論和課堂展示中展現(xiàn)出了較好的交流能力和創(chuàng)造力。

學生在情感態(tài)度方面也有了積極的轉變。他們對英語學習的興趣更加濃厚，對動物運動的話題表現(xiàn)出濃厚的興趣，這有助于他們更好地理解和運用英語。同時，學生在合作能力和問題解決能力方面也有所提高，他們學會了如何在小組中有效溝通，提出創(chuàng)新的解決方案。

然而，在教學中我也發(fā)現(xiàn)了不足之處。首先，我在課堂講解時可能沒有充分考慮到學生的個體差異，導致部分學生跟不上教學進度。其次，課堂管理方面需要進一步加強，特別是在小組活動中，如何確保每個學生都能積極參與，這是一個需要我深思的問題。最后，我需要更加注重培養(yǎng)學生的自主學習能