第14課 文化傳承的多種載體及其發(fā)展 說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版（2019）高中歷史選擇性必修3 文化交流與傳播001

第14課文化傳承的多種載體及其發(fā)展說課稿--2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版（2019）高中歷史選擇性必修3文化交流與傳播學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本節(jié)課以統(tǒng)編版高中歷史選擇性必修3第14課“文化傳承的多種載體及其發(fā)展”為核心內(nèi)容，旨在通過分析不同時期文化傳承的載體及其發(fā)展變化，幫助學(xué)生理解文化交流與傳播的重要性。設(shè)計思路如下：

1.結(jié)合課本內(nèi)容，以時間為線索，梳理文化傳承載體的演變過程，讓學(xué)生感受不同時期文化傳承的特點。

2.通過案例分析和討論，引導(dǎo)學(xué)生深入了解各種載體在文化傳承中的作用和價值。

3.結(jié)合現(xiàn)實生活，讓學(xué)生思考如何利用現(xiàn)代科技手段傳承和傳播文化，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

4.強調(diào)文化傳承與發(fā)展的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國文化的情感，提高文化自信。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生運用歷史思維分析文化傳承載體的變遷，提升歷史解釋能力。

2.增強學(xué)生對文化交流與傳播意義的認識，發(fā)展學(xué)生的文化理解與認同。

3.激發(fā)學(xué)生主動探索文化傳承與創(chuàng)新的方法，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。教學(xué)難點與重點三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

-文化傳承載體的歷史演變：本節(jié)課的核心內(nèi)容是理解文化傳承載體從古代的甲骨文、竹簡，到近代的書籍、報紙，再到現(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)、多媒體等不同形式的發(fā)展過程。教師需要通過具體案例，如甲骨文在商周時期的作用，以及現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)如何成為文化傳承的新載體，來強調(diào)這一演變過程的重要性。

-文化交流與傳播的意義：重點講解文化交流對于文化傳承和發(fā)展的重要作用，例如通過絲綢之路的交流，如何促進了東西方文化的相互影響和融合。

2.教學(xué)難點

-理解文化傳承載體的變遷對文化發(fā)展的影響：學(xué)生可能難以理解不同載體如何影響文化的保存和傳播。教師可以通過對比分析，如從竹簡到紙張的變革如何使得書寫和傳播知識變得更加便捷，來幫助學(xué)生理解這一點。

-掌握現(xiàn)代科技在文化傳承中的應(yīng)用：學(xué)生可能對現(xiàn)代科技在文化傳承中的應(yīng)用缺乏實際認識。教師可以通過實際案例，如數(shù)字化圖書館、在線博物館等，來展示現(xiàn)代科技如何幫助文化傳承，并引導(dǎo)學(xué)生探討其優(yōu)勢和局限性。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-講授法：通過講解文化傳承載體的歷史變遷，幫助學(xué)生構(gòu)建知識框架。

-討論法：組織學(xué)生就文化交流與傳播的案例進行小組討論，促進學(xué)生的思維碰撞和深度學(xué)習(xí)。

-案例分析法：通過分析具體的文化傳承案例，讓學(xué)生理解不同載體對文化傳承的作用。

2.教學(xué)手段

-多媒體教學(xué)：使用PPT展示文化傳承載體的圖片和演變過程，增強視覺效果。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線博物館和數(shù)字化圖書館，讓學(xué)生更直觀地感受文化傳承的現(xiàn)代形式。

-互動教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件進行課堂互動，如在線投票、問答等，提高學(xué)生的參與度和積極性。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一幅古代甲骨文的圖片，提問學(xué)生：“你們知道這是什么嗎？它與我們今天的文字有什么關(guān)系？”

-回顧舊知：回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的文化交流與傳播的基本概念，引導(dǎo)學(xué)生思考文化傳承的載體有哪些。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細講解文化傳承載體的定義、歷史演變過程，以及不同時期的主要載體。

-舉例說明：通過展示甲骨文、竹簡、書籍、報紙、互聯(lián)網(wǎng)等不同時期的文化傳承載體，具體說明它們的特點和作用。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-不同載體在文化傳承中的作用有何不同？

-現(xiàn)代科技如何影響文化傳承與傳播？

-我們應(yīng)該如何利用現(xiàn)代科技更好地傳承和傳播文化？

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生選擇一種文化傳承載體，設(shè)計一個傳播方案，如制作一份宣傳冊、策劃一個線上展覽等。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生設(shè)計過程中，教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助和建議，確保學(xué)生的設(shè)計方案具有可行性和創(chuàng)新性。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)文化傳承載體的演變對文化發(fā)展的影響，以及現(xiàn)代科技在文化傳承中的作用。

-點評學(xué)生的設(shè)計方案，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個感興趣的文化傳承載體，深入研究其歷史背景、發(fā)展過程和現(xiàn)代應(yīng)用，撰寫一篇研究報告。

-強調(diào)作業(yè)要求：研究報告應(yīng)包括載體的定義、歷史演變、作用和影響，以及現(xiàn)代應(yīng)用的創(chuàng)新點。要求字數(shù)在800字左右，下節(jié)課分享。

6.課后延伸（約10分鐘，課堂外進行）

-鼓勵學(xué)生課后參觀博物館、圖書館等文化機構(gòu)，了解不同載體在文化傳承中的應(yīng)用。

-建議學(xué)生關(guān)注現(xiàn)代科技在文化傳承中的最新動態(tài)，如數(shù)字化博物館、在線教育平臺等。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在本節(jié)課學(xué)習(xí)后應(yīng)取得以下效果：

1.知識掌握方面：

-學(xué)生能夠準確描述文化傳承載體的歷史演變過程，理解不同時期載體的特點及其對文化傳承的作用。

-學(xué)生能夠舉例說明文化交流與傳播對文化發(fā)展的積極影響，并能夠分析具體案例。

-學(xué)生能夠理解現(xiàn)代科技在文化傳承中的應(yīng)用，并能夠討論其對文化發(fā)展的利與弊。

2.能力提升方面：

-學(xué)生通過課堂討論和互動探究，提高了歷史思維能力和批判性思維能力，能夠?qū)ξ幕瘋鞒械默F(xiàn)象進行深入分析。

-學(xué)生通過設(shè)計文化傳承傳播方案，提升了創(chuàng)新意識和實踐能力，能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用于實際問題中。

-學(xué)生通過撰寫研究報告，鍛煉了信息搜集、整理和分析的能力，提高了學(xué)術(shù)寫作水平。

3.情感態(tài)度與價值觀方面：

-學(xué)生增強了對文化傳承重要性的認識，培養(yǎng)了對傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)文化傳承的變遷，加深了對文化多樣性和文化交流的理解，增強了文化自信。

-學(xué)生意識到現(xiàn)代科技在文化傳承中的作用，激發(fā)了運用科技手段傳承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化的責(zé)任感。

4.學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法方面：

-學(xué)生學(xué)會了通過對比分析、案例研究等方法，深入理解文化傳承與發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系。

-學(xué)生通過課后延伸活動，養(yǎng)成了主動探索和學(xué)習(xí)的習(xí)慣，能夠自覺關(guān)注文化傳承與傳播的最新動態(tài)。

-學(xué)生在作業(yè)撰寫過程中，學(xué)會了如何有效地管理時間和資源，提高了學(xué)習(xí)效率。教學(xué)反思與總結(jié)在這節(jié)課的教學(xué)中，我試圖通過多種教學(xué)方法和手段，讓學(xué)生更好地理解和掌握文化傳承的多種載體及其發(fā)展。以下是我的反思和總結(jié)：

教學(xué)反思：

在設(shè)計課程時，我注重了導(dǎo)入環(huán)節(jié)的趣味性和啟發(fā)性，通過展示甲骨文的圖片和提出相關(guān)問題，成功激發(fā)了學(xué)生的興趣。但在回顧舊知環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對上一節(jié)課的內(nèi)容掌握不夠扎實，這提示我在今后的教學(xué)中需要更加注重復(fù)習(xí)和鞏固。

在講解新知環(huán)節(jié)，我使用了大量的例子來幫助學(xué)生理解文化傳承載體的變遷，但我注意到有些例子可能過于復(fù)雜，導(dǎo)致部分學(xué)生理解起來有困難。我應(yīng)該在今后的教學(xué)中選擇更加貼近學(xué)生生活經(jīng)驗、更加通俗易懂的例子。

互動探究環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度較高，但我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，部分學(xué)生在討論時缺乏深度思考，這可能是因為我對討論的引導(dǎo)不夠深入。我應(yīng)該在今后的教學(xué)中更加注重引導(dǎo)學(xué)生進行深度思考，提高討論的質(zhì)量。

教學(xué)總結(jié)：

從整體來看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生在知識掌握方面取得了明顯的進步，能夠理解文化傳承載體的歷史演變和現(xiàn)代科技在文化傳承中的應(yīng)用。在技能提升方面，學(xué)生的歷史思維能力和創(chuàng)新意識得到了鍛煉，能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用于實際問題中。

在情感態(tài)度與價值觀方面，學(xué)生對文化傳承的重要性有了更深刻的認識，對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了尊重和熱愛。同時，學(xué)生通過學(xué)習(xí)，增強了對文化多樣性和文化交流的理解，提高了文化自信。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在教學(xué)管理方面，我對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵還不夠，導(dǎo)致部分學(xué)生在課堂上參與度不高。在教學(xué)方法方面，我需要更加靈活地運用不同的教學(xué)手段，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。