Module 9 Unit 1 It's winter（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語二年級上冊

Module9Unit1It'swinter（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語二年級上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語二年級上冊Module9Unit1"It'swinter"。本節(jié)課主要圍繞季節(jié)主題展開，教學(xué)內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)季節(jié)詞匯：winter,spring,summer,autumn；

2.學(xué)習(xí)天氣詞匯：sunny,cloudy,rainy,snowy；

3.學(xué)習(xí)句型："It'swinter.","What'stheweatherlike?"及回答；

4.了解不同季節(jié)的天氣變化和特點(diǎn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用季節(jié)和天氣相關(guān)詞匯及句型進(jìn)行交流，提高學(xué)生的英語聽說能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)不同季節(jié)的天氣特點(diǎn)，增進(jìn)學(xué)生對季節(jié)變化的認(rèn)識，培養(yǎng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析和描述季節(jié)和天氣變化，鍛煉學(xué)生的觀察力和邏輯思維能力。

4.學(xué)習(xí)策略：鼓勵(lì)學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)、互動(dòng)交流等方式，提高自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握季節(jié)詞匯：winter,spring,summer,autumn；

②學(xué)會描述天氣的詞匯：sunny,cloudy,rainy,snowy；

③掌握詢問天氣的句型："What'stheweatherlike?"及回答；

④了解并能夠描述不同季節(jié)的天氣特點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①區(qū)分并正確使用季節(jié)和天氣詞匯，尤其是sunny和cloudy，rainy和snowy之間的細(xì)微差別；

②在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯，如在不同場景下詢問和描述天氣；

③培養(yǎng)學(xué)生通過觀察和體驗(yàn)來感知季節(jié)變化，并將其用英語表達(dá)出來；

④引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活相結(jié)合，提高語言的實(shí)際運(yùn)用能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

①采用講授法，系統(tǒng)地介紹季節(jié)和天氣的詞匯及句型，確保學(xué)生掌握基本知識；

②運(yùn)用討論法，組織學(xué)生進(jìn)行小組交流，分享各自對季節(jié)天氣的觀察和體驗(yàn)，增強(qiáng)互動(dòng)性；

③使用情境教學(xué)法，通過模擬不同季節(jié)的場景，讓學(xué)生在真實(shí)語境中練習(xí)使用目標(biāo)語言。

2.教學(xué)手段

①利用多媒體設(shè)備展示不同季節(jié)的圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀理解季節(jié)和天氣的變化；

②使用教學(xué)軟件進(jìn)行聽力訓(xùn)練，提高學(xué)生的聽力理解和口語表達(dá)能力；

③利用電子白板進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)，如填寫表格、拖拽匹配等，增加課堂趣味性和參與度。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示四季變化的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“Canyoutellmewhatseasonitisinthepicture?”

2.提出問題：教師詢問學(xué)生：“Doyoulikewinter?Why?”激發(fā)學(xué)生對季節(jié)話題的興趣。

3.學(xué)生分享：邀請學(xué)生分享自己喜歡的季節(jié)和原因，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題。

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹季節(jié)詞匯：教師展示四季的圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并記憶詞匯：winter,spring,summer,autumn。

2.學(xué)習(xí)天氣詞匯：教師通過展示不同天氣的圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并記憶詞匯：sunny,cloudy,rainy,snowy。

3.講解句型：教師通過演示和例句，教授詢問天氣的句型："What'stheweatherlike?"及回答。

4.描述季節(jié)特點(diǎn)：教師引導(dǎo)學(xué)生討論不同季節(jié)的天氣特點(diǎn)，如：“Winterisverycold.Itoftensnows.”

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)描述天氣：教師提供不同季節(jié)和天氣的圖片，學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述。

2.小組討論：學(xué)生分組，討論各自所在城市的季節(jié)和天氣，然后用英語進(jìn)行分享。

3.角色扮演：學(xué)生兩兩分組，模擬在不同季節(jié)的場景下進(jìn)行對話，練習(xí)使用目標(biāo)語言。

四、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.猜測游戲：教師描述天氣，學(xué)生猜測是哪個(gè)季節(jié)，如：“It'sverysunnyandwarm.Whatseasonisit?”

2.真實(shí)場景模擬：教師設(shè)置真實(shí)場景，如：“Youareinapark.What'stheweatherlike?”學(xué)生用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行描述。

3.學(xué)生提問：鼓勵(lì)學(xué)生提出關(guān)于季節(jié)和天氣的問題，教師用英語回答，增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)性和參與感。

五、課堂總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)季節(jié)和天氣詞匯及句型的正確使用。

2.作業(yè)布置：教師布置相關(guān)作業(yè)，如：“Writeaboutyourfavoriteseasonanddescribetheweather.”

總用時(shí)：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《季節(jié)的故事》：一本介紹四季變化和特點(diǎn)的兒童讀物，通過有趣的故事和生動(dòng)的插圖，幫助學(xué)生更深入地了解季節(jié)和天氣。

-《天氣小百科》：一本關(guān)于天氣現(xiàn)象和天氣科學(xué)的基礎(chǔ)知識書籍，適合學(xué)生自主學(xué)習(xí)，拓展對天氣知識的理解。

-英語繪本《TheFourSeasons》：通過故事講述四季的變化，增強(qiáng)學(xué)生對季節(jié)詞匯的掌握，同時(shí)提高英語閱讀能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-觀察記錄：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或?qū)W校觀察四季變化，記錄不同季節(jié)的天氣特點(diǎn)和感受，用英語寫觀察日記。

-制作季節(jié)卡片：學(xué)生可以制作不同季節(jié)的卡片，每張卡片上寫上該季節(jié)的特點(diǎn)、天氣詞匯以及相關(guān)的英語表達(dá)。

-英語角活動(dòng)：組織學(xué)生參加英語角活動(dòng)，以季節(jié)和天氣為主題，進(jìn)行英語口語交流，分享各自的觀察和體驗(yàn)。

-網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、教育視頻等，學(xué)習(xí)更多關(guān)于季節(jié)和天氣的英語表達(dá)。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生回家后與家人用英語討論季節(jié)和天氣，嘗試在日常對話中使用所學(xué)詞匯和句型。

-創(chuàng)作季節(jié)故事：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)以季節(jié)為背景的小故事，用英語描述故事中的人物和事件，以及相應(yīng)的天氣情況。

-天氣預(yù)報(bào)小能手：學(xué)生可以嘗試模擬天氣預(yù)報(bào)員，用英語進(jìn)行天氣預(yù)報(bào)，練習(xí)描述不同天氣狀況的表達(dá)方式。

-文化探索：引導(dǎo)學(xué)生探索不同文化背景下人們對季節(jié)和天氣的態(tài)度和習(xí)俗，如中國的二十四節(jié)氣，西方的圣誕節(jié)和感恩節(jié)等。

-科學(xué)小實(shí)驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行簡單的天氣相關(guān)的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，如制作風(fēng)向標(biāo)，了解風(fēng)的方向，或觀察水的蒸發(fā)和凝結(jié)過程，理解天氣變化的基本原理。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)

①創(chuàng)設(shè)情境：通過展示四季變化的圖片，引導(dǎo)學(xué)生直觀感受季節(jié)變化，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

②提出問題：詢問學(xué)生關(guān)于季節(jié)的喜好，引出季節(jié)和天氣的話題。

③學(xué)生分享：鼓勵(lì)學(xué)生用英語表達(dá)自己最喜歡的季節(jié)及原因，為學(xué)習(xí)新課內(nèi)容做鋪墊。

2.講授新課

①介紹季節(jié)詞匯：通過圖片和例句，讓學(xué)生學(xué)習(xí)并記憶四個(gè)季節(jié)的英語表達(dá)。

②學(xué)習(xí)天氣詞匯：通過實(shí)際天氣情況或圖片，教授四種天氣的英語詞匯。

③講解句型：通過演示和實(shí)際對話，讓學(xué)生掌握詢問天氣的句型和回答方式。

④描述季節(jié)特點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生討論并描述不同季節(jié)的天氣特點(diǎn)，加深理解。

3.鞏固練習(xí)

①練習(xí)描述天氣：通過提供不同季節(jié)和天氣的圖片，讓學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述。

②小組討論：分組討論各自所在地區(qū)的季節(jié)和天氣，促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)和語言實(shí)踐。

③角色扮演：模擬真實(shí)場景進(jìn)行對話，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)

①猜測游戲：通過描述天氣情況，讓學(xué)生猜測是哪個(gè)季節(jié)，增加趣味性和參與度。

②真實(shí)場景模擬：設(shè)置具體場景，讓學(xué)生用英語描述天氣，提高語言運(yùn)用能力。

③學(xué)生提問：鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，教師用英語回答，增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)性和探究精神。

5.課堂總結(jié)與作業(yè)布置

①總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型的使用。

②作業(yè)布置：布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，如寫日記描述一天中的天氣變化。

6.拓展與延伸

①提供拓展閱讀材料：推薦與季節(jié)和天氣相關(guān)的英語閱讀材料，拓展學(xué)生知識面。

②鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，如觀察記錄、制作卡片、參與英語角活動(dòng)等。

③利用網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)更多相關(guān)內(nèi)容，提高自我學(xué)習(xí)效率。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了Module9Unit1"It'swinter"的教學(xué)之后，我進(jìn)行了以下反思活動(dòng)，以評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于季節(jié)和天氣的基礎(chǔ)詞匯掌握得相對較好，但在實(shí)際運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行句子構(gòu)造時(shí)，還存在一定的困難。例如，有些學(xué)生在描述天氣時(shí)，往往忽略了使用正確的時(shí)態(tài)。這提示我在未來的教學(xué)中，需要更多地強(qiáng)調(diào)時(shí)態(tài)的正確使用。

1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)

-學(xué)生自我評估：讓學(xué)生在課后填寫一個(gè)簡單的問卷，詢問他們對季節(jié)和天氣詞匯的掌握程度，以及在實(shí)際對話中使用這些詞匯的自信程度。

-同伴評價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行同伴評價(jià)，相互檢查在對話中是否正確使用了季節(jié)和天氣的詞匯及句型。

-教學(xué)觀摩：邀請其他教師聽課，并提供反饋意見，特別是關(guān)于課堂互動(dòng)和學(xué)生學(xué)習(xí)效果方面的觀察。

2.制定改進(jìn)措施

-強(qiáng)化時(shí)態(tài)教學(xué)：在講解季節(jié)和天氣的詞匯時(shí)，更多地結(jié)合時(shí)態(tài)進(jìn)行教學(xué)，例如使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述當(dāng)前天氣，一般現(xiàn)在時(shí)描述通常的天氣狀況。

-增加實(shí)踐環(huán)節(jié)：在課堂上設(shè)置更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、情景模擬等，讓學(xué)生有更多機(jī)會在實(shí)際語境中使用目標(biāo)語言。

-利用多媒體資源：更多地使用多媒體資源，如視頻、音頻等，讓學(xué)生能夠更直觀地感受不同季節(jié)和天氣的特點(diǎn)。

-定期復(fù)習(xí)：在課程進(jìn)行中，定期復(fù)習(xí)之前學(xué)過的季節(jié)和天氣詞匯，確保學(xué)生能夠長期記憶并正確使用。

-個(gè)性化輔導(dǎo)：對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，提供個(gè)性化的