第4單元第15課《隨光奏樂-光敏傳感器和自定義模塊的應(yīng)用》-說課稿2023-2024學(xué)年清華大學(xué)版（2012）初中信息技術(shù)九年級下冊001

第4單元第15課《隨光奏樂--光敏傳感器和自定義模塊的應(yīng)用》-說課稿2023—2024學(xué)年清華大學(xué)版（2012）初中信息技術(shù)九年級下冊一、課程基本信息

1.課程名稱：第4單元第15課《隨光奏樂--光敏傳感器和自定義模塊的應(yīng)用》

2.教學(xué)年級和班級：初中信息技術(shù)九年級下冊

3.授課時(shí)間：2023—2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課將結(jié)合教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)光敏傳感器的原理和自定義模塊的應(yīng)用，通過實(shí)踐操作，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識創(chuàng)作出具有光控音樂功能的互動作品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)際操作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、計(jì)算思維和創(chuàng)新實(shí)踐能力。具體核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：提升學(xué)生利用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)他們在面對問題時(shí)運(yùn)用計(jì)算思維分析、設(shè)計(jì)解決方案的素養(yǎng)；同時(shí)，通過自定義模塊的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)他們的動手實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，以適應(yīng)信息時(shí)代的發(fā)展需求。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.光敏傳感器的工作原理及其在互動作品中的應(yīng)用。

2.自定義模塊的創(chuàng)建與使用。

難點(diǎn)：

1.光敏傳感器與音樂播放之間的邏輯關(guān)系建立。

2.自定義模塊編程的技巧與調(diào)試。

解決辦法：

1.通過實(shí)物演示和案例分析，讓學(xué)生直觀理解光敏傳感器的工作原理，并通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生探索如何將光敏傳感器與音樂播放功能相結(jié)合。

2.采用分步教學(xué)，先教授自定義模塊的基礎(chǔ)知識，再通過逐步引導(dǎo)的方式，讓學(xué)生動手實(shí)踐，創(chuàng)建簡單的自定義模塊。在實(shí)踐過程中，鼓勵學(xué)生嘗試、調(diào)試并解決問題。

3.設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的互動作品項(xiàng)目，讓學(xué)生在實(shí)際操作中應(yīng)用所學(xué)知識，通過教師的實(shí)時(shí)反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，完成作品的創(chuàng)作。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：人手一冊《初中信息技術(shù)九年級下冊》教材。

2.輔助材料：收集光敏傳感器工作原理和自定義模塊應(yīng)用的案例視頻，以及相關(guān)的PPT教學(xué)資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：每組一套光敏傳感器、音樂播放模塊、連接線、Arduino控制板等實(shí)驗(yàn)材料，確保所有器材經(jīng)過測試，可以正常使用。

4.教室布置：將教室分為實(shí)驗(yàn)操作區(qū)和討論區(qū)，保證學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和小組討論。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示一個(gè)互動光控音樂裝置的成品，引發(fā)學(xué)生對光敏傳感器和自定義模塊的興趣，提問：“你們知道這個(gè)裝置是如何工作的嗎？它背后的原理是什么？”

回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的傳感器基本概念和Arduino編程基礎(chǔ)，為學(xué)習(xí)光敏傳感器和自定義模塊做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

講解新知：詳細(xì)介紹光敏傳感器的工作原理，包括其感應(yīng)光線變化并輸出電信號的過程，以及如何將這些信號轉(zhuǎn)換為音樂播放指令。

舉例說明：通過展示光敏傳感器在生活中的實(shí)際應(yīng)用案例，如光控?zé)?、自動窗簾等，幫助學(xué)生理解光敏傳感器的應(yīng)用場景。

互動探究：將學(xué)生分為小組，每組發(fā)放一套光敏傳感器和Arduino控制板，引導(dǎo)學(xué)生自行設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的光控音樂裝置，并討論如何實(shí)現(xiàn)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)剛才的討論，動手連接電路，編寫程序，實(shí)現(xiàn)光敏傳感器控制音樂播放的功能。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生操作過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，幫助學(xué)生解決編程和電路連接中的問題。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)光敏傳感器的工作原理和自定義模塊的應(yīng)用技巧，并讓學(xué)生分享在實(shí)踐操作中的體會和收獲。

5.作業(yè)布置（約10分鐘）

布置作業(yè)：要求學(xué)生基于本節(jié)課所學(xué)，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)更加復(fù)雜的光控音樂互動作品，下節(jié)課進(jìn)行展示和評價(jià)。

指導(dǎo)要求：提醒學(xué)生在設(shè)計(jì)作品時(shí)，要考慮功能的完整性和程序的穩(wěn)定性，同時(shí)鼓勵創(chuàng)新和個(gè)性化設(shè)計(jì)。

具體教學(xué)過程如下：

1.導(dǎo)入

-展示互動光控音樂裝置成品，引發(fā)學(xué)生興趣。

-提問學(xué)生對光敏傳感器的認(rèn)識。

-回顧上節(jié)課的傳感器和Arduino編程知識。

2.新課呈現(xiàn)

-詳細(xì)講解光敏傳感器的工作原理。

-舉例說明光敏傳感器的實(shí)際應(yīng)用。

-分組討論并設(shè)計(jì)光控音樂裝置。

3.鞏固練習(xí)

-學(xué)生動手實(shí)踐，連接電路，編寫程序。

-教師巡回指導(dǎo)，解答疑問，提供幫助。

4.課堂總結(jié)

-總結(jié)本節(jié)課的知識點(diǎn)和實(shí)踐體會。

-學(xué)生分享操作過程中的心得。

5.作業(yè)布置

-布置設(shè)計(jì)復(fù)雜光控音樂互動作品的作業(yè)。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述光敏傳感器的工作原理，理解光敏傳感器在互動作品中的應(yīng)用，并掌握自定義模塊的創(chuàng)建與使用方法。

2.實(shí)踐能力：通過動手實(shí)踐，學(xué)生能夠獨(dú)立完成光敏傳感器與Arduino控制板的連接，編寫程序?qū)崿F(xiàn)光控音樂功能，提高了實(shí)際操作能力。

3.創(chuàng)新思維：學(xué)生在設(shè)計(jì)互動作品時(shí)，展現(xiàn)出良好的創(chuàng)新意識，能夠結(jié)合所學(xué)知識創(chuàng)作出具有個(gè)性化特點(diǎn)的作品，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。

4.解決問題能力：在實(shí)踐過程中，學(xué)生遇到各種問題，通過自主探究和教師指導(dǎo)，成功解決問題，提升了問題解決能力。

5.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在小組合作中，學(xué)生學(xué)會了分工合作，共同完成任務(wù)，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

6.信息素養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，主動查找資料，利用網(wǎng)絡(luò)資源，提高了信息素養(yǎng)。

7.學(xué)習(xí)興趣：通過互動性強(qiáng)、實(shí)踐性強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生對信息技術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣得到提升，有助于后續(xù)課程的學(xué)習(xí)。

8.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，逐步形成了自主學(xué)習(xí)的能力，能夠在課后自主探索更多相關(guān)的知識點(diǎn)和技術(shù)。七、板書設(shè)計(jì)

1.光敏傳感器原理及應(yīng)用

①光敏傳感器工作原理

②光敏傳感器在互動作品中的應(yīng)用

③光線變化與