Module 8 Unit 2說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年外研版九年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)

Module8Unit2說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年外研版九年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容

Module8Unit2說(shuō)課稿——2024-2025學(xué)年外研版九年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)

本節(jié)課選自Module8Unit2，主要內(nèi)容包括閱讀課文"ThespiritofChristmas"和語(yǔ)法項(xiàng)目"過(guò)去進(jìn)行時(shí)"。課文講述了圣誕節(jié)期間，一家人在準(zhǔn)備圣誕節(jié)的過(guò)程中，體現(xiàn)了親情和關(guān)愛(ài)的重要性。具體教學(xué)內(nèi)容如下：

1.閱讀課文"ThespiritofChristmas"，理解故事情節(jié)，分析人物性格和情感變化。

2.學(xué)習(xí)并掌握過(guò)去進(jìn)行時(shí)的用法，能正確描述過(guò)去某一時(shí)刻正在進(jìn)行的動(dòng)作。

3.學(xué)習(xí)與圣誕節(jié)相關(guān)的詞匯和表達(dá)，如"Christmastree"、"exchangegifts"、"familyreunion"等。

4.通過(guò)討論和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家庭、親情和關(guān)愛(ài)的認(rèn)識(shí)和理解。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠通過(guò)閱讀課文，提高理解英語(yǔ)故事的能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用過(guò)去進(jìn)行時(shí)描述過(guò)去某一時(shí)刻正在進(jìn)行的動(dòng)作，并掌握與圣誕節(jié)相關(guān)的詞匯和表達(dá)。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解圣誕節(jié)的文化背景和習(xí)俗，增強(qiáng)對(duì)西方節(jié)日的認(rèn)識(shí)，提高跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析課文中的故事情節(jié)和人物性格，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，能夠從不同角度思考問(wèn)題。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，通過(guò)合作學(xué)習(xí)和討論，提升自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。三、學(xué)情分析

本節(jié)課的對(duì)象是九年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，掌握了一定的詞匯量和基本的語(yǔ)法知識(shí)。在知識(shí)方面，學(xué)生能夠理解簡(jiǎn)單的英語(yǔ)故事，但可能在理解復(fù)雜句子和深層含義上存在一定困難。在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力和表達(dá)能力有所提高，但尚需加強(qiáng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。

在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)于文化差異有一定的認(rèn)識(shí)，但對(duì)于西方節(jié)日的具體習(xí)俗和背景可能不夠了解，需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)來(lái)增進(jìn)理解。在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能習(xí)慣了被動(dòng)接受知識(shí)，需要在本節(jié)課中引導(dǎo)他們積極參與討論和思考，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

此外，九年級(jí)的學(xué)生面臨中考的壓力，可能會(huì)對(duì)與考試關(guān)聯(lián)不大的內(nèi)容缺乏興趣。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要將課程內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)注重培養(yǎng)他們的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，為中考和未來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：講解課文背景和語(yǔ)法點(diǎn)，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生就課文內(nèi)容進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

3.情境教學(xué)法：通過(guò)模擬圣誕節(jié)的場(chǎng)景，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中使用目標(biāo)語(yǔ)言。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示課文圖片和重點(diǎn)詞匯，增加視覺(jué)沖擊，提高學(xué)生興趣。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固語(yǔ)法知識(shí)和詞匯。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線視頻和文章，豐富教學(xué)內(nèi)容，提供更多真實(shí)語(yǔ)言材料。五、教學(xué)過(guò)程

Step1:導(dǎo)入

（1）同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)Module8Unit2的內(nèi)容。圣誕節(jié)是西方的傳統(tǒng)節(jié)日，你們對(duì)圣誕節(jié)有什么了解嗎？有沒(méi)有同學(xué)愿意分享一下自己知道的關(guān)于圣誕節(jié)的信息？

（2）很好，謝謝大家的分享。今天我們將通過(guò)閱讀一篇課文，來(lái)進(jìn)一步了解圣誕節(jié)的精神內(nèi)涵。

Step2:預(yù)讀

（1）請(qǐng)大家先看一眼課文標(biāo)題"ThespiritofChristmas"，猜猜這篇課文可能會(huì)講些什么內(nèi)容？

（2）現(xiàn)在請(qǐng)大家快速瀏覽課文，注意不要糾結(jié)于不認(rèn)識(shí)的單詞，只需要了解大致的故事情節(jié)。

Step3:課文閱讀與理解

（1）現(xiàn)在我們一起來(lái)仔細(xì)閱讀課文。請(qǐng)大家注意理解故事中的人物和事件，以及這些事件背后的情感和寓意。

（2）在閱讀過(guò)程中，我會(huì)提出一些問(wèn)題，請(qǐng)大家積極思考和回答。例如：故事中的家庭成員分別代表了什么？他們之間的互動(dòng)揭示了哪些關(guān)于圣誕節(jié)的精神？

Step4:語(yǔ)言點(diǎn)學(xué)習(xí)

（1）接下來(lái)，我們將學(xué)習(xí)課文中的一些重要語(yǔ)言點(diǎn)，特別是過(guò)去進(jìn)行時(shí)的用法。請(qǐng)大家跟我一起看幾個(gè)例子，理解過(guò)去進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)和用法。

（2）現(xiàn)在請(qǐng)大家做一些練習(xí)，用過(guò)去進(jìn)行時(shí)描述一些過(guò)去某個(gè)時(shí)刻正在進(jìn)行的動(dòng)作。

Step5:課文內(nèi)容討論

（1）現(xiàn)在我們對(duì)課文有了更深入的理解，讓我們來(lái)討論一下課文的主旨和側(cè)重點(diǎn)。請(qǐng)大家思考：課文想要傳達(dá)的圣誕節(jié)精神是什么？這種精神在現(xiàn)實(shí)生活中有什么體現(xiàn)？

（2）我會(huì)邀請(qǐng)一些同學(xué)發(fā)表自己的看法，并鼓勵(lì)大家互相交流意見(jiàn)。

Step6:情境模擬

（1）為了更好地體驗(yàn)圣誕節(jié)的精神，我們將進(jìn)行一個(gè)情境模擬活動(dòng)。我會(huì)將大家分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組將扮演課文中的家庭成員，模擬他們?cè)谑フQ節(jié)期間的互動(dòng)。

（2）每個(gè)小組需要用自己的語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)課文中的場(chǎng)景，可以適當(dāng)加入自己的創(chuàng)意。

Step7:總結(jié)與反饋

（1）好的，我們剛剛完成了情境模擬活動(dòng)?，F(xiàn)在請(qǐng)大家回到座位上，我們來(lái)總結(jié)一下今天學(xué)到的內(nèi)容。請(qǐng)大家分享一下在模擬活動(dòng)中的體會(huì)和感受。

（2）最后，我會(huì)對(duì)大家的課堂表現(xiàn)給予反饋，表?yè)P(yáng)做得好的地方，并提出需要改進(jìn)的建議。

Step8:作業(yè)布置

（1）作為今天的作業(yè)，請(qǐng)大家寫(xiě)一篇短文，描述自己家庭在某個(gè)節(jié)日里的溫馨時(shí)刻，要求使用過(guò)去進(jìn)行時(shí)。

（2）另外，請(qǐng)大家預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容，并準(zhǔn)備好相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。

Step9:結(jié)束語(yǔ)

（1）今天的課程到這里就結(jié)束了。希望大家能夠通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，更好地理解圣誕節(jié)的精神，并將其應(yīng)用到自己的生活中。

（2）感謝大家的積極參與，下次課再見(jiàn)！六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.課文內(nèi)容回顧

-故事標(biāo)題："ThespiritofChristmas"

-故事背景：圣誕節(jié)期間，家庭成員聚在一起慶祝。

-故事情節(jié)：描述了家庭成員在準(zhǔn)備圣誕節(jié)過(guò)程中的互動(dòng)，以及他們?nèi)绾误w現(xiàn)出圣誕節(jié)的精神。

-人物角色：父親、母親、孩子和其他家庭成員。

-主要事件：家庭成員一起裝飾圣誕樹(shù)，交換禮物，共進(jìn)晚餐，表達(dá)了親情和關(guān)愛(ài)。

2.語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)

-詞匯：

-Christmastree（圣誕樹(shù)）

-exchangegifts（交換禮物）

-familyreunion（家庭團(tuán)聚）

-spirit（精神）

-celebrate（慶祝）

-語(yǔ)法：

-過(guò)去進(jìn)行時(shí)：用來(lái)描述過(guò)去某一時(shí)刻正在進(jìn)行的動(dòng)作。

-例句：HewasdecoratingtheChristmastreewhenIarrived.

-描述人物情感和性格的形容詞：

-例句：Themotherwasverykindandhelpedeveryonewiththeirgifts.

3.文化知識(shí)點(diǎn)

-圣誕節(jié)的起源和意義：圣誕節(jié)是西方傳統(tǒng)節(jié)日，起源于基督教，用來(lái)紀(jì)念耶穌基督的誕生。

-圣誕節(jié)習(xí)俗：裝飾圣誕樹(shù)、交換禮物、唱圣誕歌、家庭團(tuán)聚等。

4.閱讀理解技巧

-抓住故事的主旨：通過(guò)閱讀理解，找出故事想要傳達(dá)的中心思想。

-分析人物性格和情感：通過(guò)人物的言行舉止，理解他們的性格特點(diǎn)和情感變化。

-理解文化背景：通過(guò)故事中的細(xì)節(jié)，了解西方的圣誕節(jié)習(xí)俗和文化。

5.寫(xiě)作技巧

-使用過(guò)去進(jìn)行時(shí)描述過(guò)去某一時(shí)刻正在進(jìn)行的動(dòng)作。

-使用形容詞和副詞來(lái)描述人物的性格和情感。

-通過(guò)具體事件來(lái)表達(dá)主題和中心思想。

6.口語(yǔ)交際技巧

-在討論和交流中，使用過(guò)去進(jìn)行時(shí)來(lái)描述過(guò)去的事件。

-用自己的語(yǔ)言來(lái)復(fù)述故事情節(jié)，增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力。

-在情境模擬中，使用目標(biāo)語(yǔ)言來(lái)扮演故事中的角色，提高交際能力。

7.學(xué)習(xí)策略

-預(yù)讀課文，預(yù)測(cè)故事內(nèi)容。

-主動(dòng)查找與圣誕節(jié)相關(guān)的資料，增加文化背景知識(shí)。

-通過(guò)課堂討論和練習(xí)，鞏固語(yǔ)法和詞匯知識(shí)。

8.思維品質(zhì)培養(yǎng)

-分析故事中的情感和寓意，培養(yǎng)批判性思維。

-通過(guò)情境模擬，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

-鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)發(fā)散性思維。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-圣誕節(jié)的相關(guān)詞匯：Christmastree,exchangegifts,familyreunion,spirit,celebrate

-過(guò)去進(jìn)行時(shí)的用法：HewasdecoratingtheChristmastreewhenIarrived.

②重點(diǎn)詞匯：

-人物角色：father,mother,child,familymembers

-動(dòng)詞短語(yǔ)：decoratethetree,exchangegifts,havedinnertogether

③重點(diǎn)句子：

-"ThespiritofChristmasisaboutspendingtime