4田家四季歌說課稿-2024-2025學(xué)年二年級上冊語文統(tǒng)編版

4田家四季歌說課稿-2024-2025學(xué)年二年級上冊語文統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為二年級上冊語文統(tǒng)編版教材中的《田家四季歌》。該課文通過描繪農(nóng)民伯伯一年四季的辛勤勞作，展現(xiàn)了中國傳統(tǒng)農(nóng)耕文化，教育學(xué)生懂得勞動(dòng)的艱辛與價(jià)值。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：教材中的《田家四季歌》與學(xué)生在生活中對四季變化的認(rèn)知相呼應(yīng)，通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生可以更好地理解農(nóng)民伯伯的辛勤勞動(dòng)，培養(yǎng)對勞動(dòng)人民的尊敬之情。同時(shí)，課文中的詞語、句式等語言表達(dá)方式，與學(xué)生在一年級階段所學(xué)的語文知識相銜接，有助于鞏固和提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括文化認(rèn)同、語言運(yùn)用和思維發(fā)展。通過學(xué)習(xí)《田家四季歌》，學(xué)生將增強(qiáng)對傳統(tǒng)農(nóng)耕文化的認(rèn)同感，培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)、尊敬勞動(dòng)人民的品質(zhì)。在語言運(yùn)用方面，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何運(yùn)用詩歌中的比喻、排比等修辭手法進(jìn)行表達(dá)，提高語言鑒賞和創(chuàng)作能力。同時(shí)，通過分析課文中的季節(jié)變化和農(nóng)事活動(dòng)，學(xué)生的觀察、分析、推理等思維能力將得到鍛煉，促進(jìn)思維品質(zhì)的提升。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)在于理解《田家四季歌》的內(nèi)容和情感，難點(diǎn)則在于詩歌中的修辭手法和農(nóng)事活動(dòng)的文化內(nèi)涵。

重點(diǎn)：理解詩歌內(nèi)容，感受勞動(dòng)的艱辛與美好。

解決辦法：通過多媒體展示四季變化和農(nóng)事活動(dòng)的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生直觀感受詩歌描繪的情景，結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生分享自己眼中的四季變化，加深對詩歌內(nèi)容的理解。

難點(diǎn)：詩歌中的修辭手法和文化內(nèi)涵。

突破策略：1.通過課堂討論，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并分析詩中的比喻、排比等修辭手法，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)其表達(dá)效果。2.邀請家長或?qū)I(yè)人士講解農(nóng)耕文化，讓學(xué)生了解農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)過程，從而更好地理解詩歌中的文化內(nèi)涵。3.設(shè)計(jì)小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生分組探討詩歌中的難點(diǎn)，鼓勵(lì)他們相互交流、共同解決問題。四、教學(xué)資源-硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-軟件資源：PPT演示文稿、視頻播放軟件

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：電子版課文、相關(guān)背景資料

-教學(xué)手段：課堂討論、小組合作、互動(dòng)問答、實(shí)物展示五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示四季變化的圖片，讓學(xué)生觀察并說出自己最喜歡的季節(jié)。

-提問：“你們知道農(nóng)民伯伯一年四季都在做什么嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

-引出本節(jié)課的主題《田家四季歌》，說明本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)這首描繪農(nóng)民伯伯四季勞作的詩歌。

2.講授新知（20分鐘）

-使用PPT展示《田家四季歌》的全文，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀并理解詩歌內(nèi)容。

-分析詩歌中的修辭手法，如比喻、排比，讓學(xué)生體會(huì)其表達(dá)效果。

-結(jié)合圖片和視頻資料，講解詩中的農(nóng)事活動(dòng)，如耕種、收獲等，讓學(xué)生了解農(nóng)耕文化。

-通過互動(dòng)問答，讓學(xué)生分享自己眼中的農(nóng)民伯伯的辛勤勞動(dòng)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-將學(xué)生分成小組，每組選擇一首自己喜歡的季節(jié)詩進(jìn)行朗讀和討論。

-小組內(nèi)部分工，一人負(fù)責(zé)朗讀，其他人負(fù)責(zé)解釋詩中的農(nóng)事活動(dòng)和文化內(nèi)涵。

-每組派代表分享討論成果，全班共同評價(jià)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩歌中的修辭手法和農(nóng)事活動(dòng)。

-提問：“通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)有什么新的認(rèn)識？”

-強(qiáng)調(diào)尊重勞動(dòng)、珍惜糧食的重要性。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-讓學(xué)生回家后，選擇一個(gè)季節(jié)，模仿《田家四季歌》的風(fēng)格，創(chuàng)作一首關(guān)于該季節(jié)的詩歌。

-要求學(xué)生通過詩歌表達(dá)出對農(nóng)民伯伯的敬意和對勞動(dòng)的熱愛。

-下節(jié)課分享自己的創(chuàng)作，相互學(xué)習(xí)交流。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識掌握方面：學(xué)生能夠熟練朗讀并背誦《田家四季歌》，理解詩歌的基本內(nèi)容，掌握詩歌中的修辭手法，如比喻、排比等。通過對詩歌的學(xué)習(xí)，學(xué)生對四季變化和農(nóng)事活動(dòng)有了更深刻的認(rèn)識，增強(qiáng)了對傳統(tǒng)農(nóng)耕文化的了解。

2.文化認(rèn)同方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)《田家四季歌》的過程中，增強(qiáng)了對我國傳統(tǒng)農(nóng)耕文化的認(rèn)同感。他們學(xué)會(huì)了尊重勞動(dòng)、珍惜糧食，懂得了農(nóng)民伯伯的辛勤勞作對我們的生活至關(guān)重要。這種文化認(rèn)同感將有助于學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。

3.語言運(yùn)用方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)詩歌的過程中，提高了語言鑒賞能力。他們學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用比喻、排比等修辭手法進(jìn)行表達(dá)，創(chuàng)作出了具有季節(jié)特色的詩歌。此外，學(xué)生通過課堂討論、小組合作等互動(dòng)形式，提高了口語表達(dá)能力。

4.思維發(fā)展方面：學(xué)生在分析詩歌內(nèi)容、探討農(nóng)事活動(dòng)過程中，鍛煉了觀察、分析、推理等思維能力。他們學(xué)會(huì)了從不同角度看待問題，提高了思維的靈活性和深刻性。

5.情感態(tài)度方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)《田家四季歌》的過程中，感受到了農(nóng)民伯伯的辛勤勞作，對勞動(dòng)產(chǎn)生了敬意。他們學(xué)會(huì)了關(guān)愛他人，珍惜生活中的每一份勞動(dòng)成果。

6.創(chuàng)新能力方面：學(xué)生在模仿《田家四季歌》的風(fēng)格，創(chuàng)作關(guān)于季節(jié)的詩歌時(shí)，發(fā)揮了創(chuàng)意，展示了個(gè)性化的表達(dá)。這種創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，有助于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和生活。七、板書設(shè)計(jì)①課文標(biāo)題：《田家四季歌》

②重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-春季：播種、耕田

-夏季：插秧、除草

-秋季：收割、打場

-冬季：積肥、送糞

③重點(diǎn)詞句：

-“春種一粒粟，秋收萬顆子?！?/p>

-“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸?！?/p>

-“田家少閑月，五月人倍忙?！?/p>

-“糧食入庫笑顏開，積肥送糞忙起來?！卑?、教學(xué)反思與改進(jìn)在完成《田家四季歌》的教學(xué)后，我通過以下幾個(gè)方面進(jìn)行了反思活動(dòng)，以評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。

首先，我觀察了學(xué)生在課堂上的參與度和反應(yīng)。我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠積極參與課堂討論，但對于詩歌中的修辭手法和文化內(nèi)涵的理解程度不一。一些學(xué)生對比喻和排比的理解較為模糊，需要更多的引導(dǎo)和練習(xí)。

其次，我檢查了學(xué)生的作業(yè)，特別是他們創(chuàng)作的季節(jié)詩歌。雖然學(xué)生們都完成了作業(yè)，但有些作品在表達(dá)和創(chuàng)意上還有提升空間。這也讓我意識到，在課堂上提供更多的創(chuàng)作指導(dǎo)和示例是必要的。

針對以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.在未來的教學(xué)中，我將增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論和角色扮演，以幫助學(xué)生更好地理解詩歌中的農(nóng)事活動(dòng)和文化背景。這樣可以讓學(xué)生們在實(shí)際操作中加深對課文內(nèi)容的理解。

2.我計(jì)劃設(shè)計(jì)一些專門的練習(xí)題，針對修辭手法的運(yùn)用，讓學(xué)生通過填空、改寫等形式的練習(xí)，加深對修辭的理解和運(yùn)用。

3.對于詩歌創(chuàng)作部分，我會(huì)提供更多的創(chuàng)作指導(dǎo)和示例，鼓勵(lì)學(xué)生們發(fā)揮想象，創(chuàng)作出有個(gè)性的作品。同時(shí)，我會(huì)在課堂上安排時(shí)間讓學(xué)生