6 人大代表為人民（說課稿）2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治六年級上冊

6人大代表為人民（說課稿）2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治六年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：《6人大代表為人民》

2.教學年級和班級：六年級（1）班

3.授課時間：2024-2025學年第一學期

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課將圍繞統(tǒng)編版道德與法治六年級上冊中的《6人大代表為人民》這一章節(jié)展開，通過引導學生了解人大代表的職責、作用以及與人民的關系，培養(yǎng)學生的法治觀念和社會責任感。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的政治認同、法治意識和公共參與等核心素養(yǎng)。通過學習《6人大代表為人民》，學生將認識到人大代表是人民的代表，增強對中國特色社會主義政治制度的認同；理解法治在國家治理中的重要作用，提升法治意識；同時，激發(fā)學生積極參與社會公共事務的熱情，培養(yǎng)負責任的公民行為，為構建和諧社會貢獻力量。三、學情分析

六年級的學生正處于身心發(fā)展的重要時期，他們開始形成對社會、政治的基本認識。在知識方面，學生已經(jīng)具備了一定的道德與法治基礎知識，對人民代表大會制度有所了解，但對其具體運作和人大代表職責的認識還比較模糊。在能力方面，學生的思維能力和理解力有所提升，能夠通過案例分析等方式，深入理解課程內(nèi)容。素質方面，學生具有較好的學習習慣和合作精神，但個別學生可能存在學習動機不足的問題。

在行為習慣上，大部分學生能夠遵守課堂紀律，積極參與討論，但也有部分學生可能因為課程內(nèi)容的抽象性而感到枯燥，影響學習興趣。此外，學生對課程學習的態(tài)度直接影響他們的學習效果，積極的態(tài)度能夠促進他們對人大代表角色和責任的理解，進而提高法治素養(yǎng)和公民意識。因此，教學中需要結合學生的實際情況，采用生動的教學手段和貼近生活的案例，激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們更好地理解和吸收課程內(nèi)容。四、教學方法與策略

1.教學方法：本節(jié)課將采用講授與討論相結合的方式，通過案例研究和問題引導，讓學生深入了解人大代表的職責和作用。

2.教學活動：設計角色扮演活動，讓學生模擬人大代表參與會議，體驗人大代表的工作過程，增強學習體驗。同時，組織小組討論，讓學生探討如何更好地為人民服務。

3.教學媒體：使用多媒體課件展示人大代表的工作實例，以及相關視頻資料，幫助學生形象地理解課程內(nèi)容，提高學習興趣。五、教學過程設計

一、導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段人大代表在人民代表大會上發(fā)言的視頻，讓學生直觀感受人大代表的職責和作用。

2.提出問題：請問同學們，視頻中的人大代表在做什么？他們代表了誰？他們的職責是什么？

3.學生回答：邀請學生分享他們對人大代表的認識和理解。

二、講授新課（用時20分鐘）

1.講解人大代表的定義、職責和作用：詳細介紹人大代表的產(chǎn)生、職責和作用，強調其代表人民行使國家權力的地位。

2.案例分析：分享一些現(xiàn)實生活中人大代表的典型事例，讓學生了解人大代表如何為人民服務。

3.學生互動：分組討論，讓學生思考如何才能成為一名合格的人大代表。

三、鞏固練習（用時10分鐘）

1.練習題：發(fā)放練習題，讓學生獨立完成，檢驗他們對人大代表職責的理解。

2.小組討論：讓學生在小組內(nèi)分享自己的答案，互相討論，共同解決問題。

四、課堂提問與師生互動（用時5分鐘）

1.提問：請同學們分享一下自己小組討論的成果，以及如何才能更好地履行人大代表的職責。

2.師生互動：教師針對學生的回答進行點評和補充，引導學生深入思考。

五、創(chuàng)新環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.角色扮演：組織學生進行角色扮演，模擬人大代表在人民代表大會上討論議題，體驗人大代表的角色。

2.學生反饋：讓學生分享角色扮演的感受，以及自己對人大代表職責的理解。

六、總結與拓展（用時5分鐘）

1.總結：教師總結本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調人大代表的職責和作用。

2.拓展：鼓勵學生在課后查閱相關資料，了解我國人民代表大會制度的發(fā)展歷程，提高法治素養(yǎng)。

本節(jié)課的教學過程設計緊密結合實際學情，注重培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，通過導入、講授、鞏固、提問、創(chuàng)新和總結等環(huán)節(jié)，引導學生積極參與，提高學習效果。在教學過程中，教師充分發(fā)揮學生的主體作用，激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們深入理解人大代表的職責和作用。同時，注重培養(yǎng)學生的法治意識和社會責任感，為培養(yǎng)具有良好公民素養(yǎng)的學生奠定基礎。六、學生學習效果

學生學習效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：學生能夠準確地描述人大代表的定義、職責和作用，理解人民代表大會制度的基本框架。通過對案例的分析，學生能夠結合實際，舉例說明人大代表如何履行職責，為人民服務。

2.思維能力方面：學生在課堂上積極參與討論，提出問題和觀點，展示出了良好的分析問題和解決問題的能力。在角色扮演活動中，學生能夠充分發(fā)揮想象力，模擬人大代表的工作場景，提出建設性意見和建議。

3.核心素養(yǎng)方面：學生在學習過程中，法治意識得到了提高，對國家政治制度有了更深刻的認識。同時，學生的公共參與意識也得到了增強，他們意識到作為公民，積極參與社會事務的重要性。

4.學習興趣方面：通過創(chuàng)新的教學手段和生動的教學活動，學生對道德與法治課程產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們在課堂上表現(xiàn)出積極的學習態(tài)度，愿意主動探索和了解更多的相關知識。

5.團隊合作方面：在小組討論和角色扮演活動中，學生學會了與他人合作，共同完成任務。他們在合作中互相學習，互相幫助，提高了團隊協(xié)作能力。

6.行為習慣方面：學生在學習過程中，逐漸養(yǎng)成了良好的學習習慣，如按時完成作業(yè)，積極參與課堂活動，遵守紀律等。這些習慣有助于他們在今后的學習和生活中，更好地適應社會環(huán)境。

7.知行合一方面：學生在學習人大代表職責的同時，也能夠將所學知識運用到實際生活中。他們在家庭、學校和社會中，開始關注公共事務，積極參與社會實踐，體現(xiàn)了良好的公民素養(yǎng)。七、板書設計

①人大代表的定義與職責：

-人大代表：全國人民代表大會代表

-職責：代表人民行使國家權力

②人大代表的產(chǎn)生與作用：

-產(chǎn)生：民主選舉

-作用：參與立法、監(jiān)督、決策等

③人大代表為人民服務的實例：

-提案：關注民生，提出建議

-調研：深入基層，了解民情

-監(jiān)督：確保法律法規(guī)的實施八、教學反思

這節(jié)課《6人大代表為人民》已經(jīng)落下帷幕，我感到收獲頗豐，同時也對教學過程中的一些環(huán)節(jié)有了深刻的反思。

首先，我覺得課堂導入環(huán)節(jié)的設計是成功的。通過播放人大代表發(fā)言的視頻，學生的興趣被迅速點燃，他們對接下來的課程充滿了期待。但在提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對人大代表的了解還比較有限，這提醒我在今后的教學中，需要更多地引導學生關注時事政治，增強他們的社會意識。

在教學過程中，我盡量使用了生動的案例和直觀的多媒體資料，幫助學生理解人大代表的職責和作用。我發(fā)現(xiàn)，通過案例分析法，學生能夠更好地將理論知識與實際相結合，這對于培養(yǎng)他們的法治意識非常有幫助。然而，我也注意到，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學生參與度不高，這可能是由于他們對課程內(nèi)容不感興趣或者對討論主題不熟悉。未來，我需要更加細致地觀察每個學生的反應，及時調整教學策略，提高課堂互動性。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了練習題和小組討論，目的是檢驗學生對知識的掌握程度。從學生的反饋來看，他們基本上能夠理解并運用所學知識，但我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，有些學生在面對較為復雜的問題時，仍然感到困惑。這說明我在講解過程中可能沒有將知識點講透，或者沒有提供足夠的思考空間。因此，我需要在今后的教學中，