6 人大代表為人民（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治六年級上冊

6人大代表為人民（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治六年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：《6人大代表為人民》

2.教學(xué)年級和班級：六年級（1）班

3.授課時間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課將圍繞統(tǒng)編版道德與法治六年級上冊中的《6人大代表為人民》這一章節(jié)展開，通過引導(dǎo)學(xué)生了解人大代表的職責(zé)、作用以及與人民的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念和社會責(zé)任感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同、法治意識和公共參與等核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)《6人大代表為人民》，學(xué)生將認(rèn)識到人大代表是人民的代表，增強(qiáng)對中國特色社會主義政治制度的認(rèn)同；理解法治在國家治理中的重要作用，提升法治意識；同時，激發(fā)學(xué)生積極參與社會公共事務(wù)的熱情，培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的公民行為，為構(gòu)建和諧社會貢獻(xiàn)力量。三、學(xué)情分析

六年級的學(xué)生正處于身心發(fā)展的重要時期，他們開始形成對社會、政治的基本認(rèn)識。在知識方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的道德與法治基礎(chǔ)知識，對人民代表大會制度有所了解，但對其具體運(yùn)作和人大代表職責(zé)的認(rèn)識還比較模糊。在能力方面，學(xué)生的思維能力和理解力有所提升，能夠通過案例分析等方式，深入理解課程內(nèi)容。素質(zhì)方面，學(xué)生具有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神，但個別學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)動機(jī)不足的問題。

在行為習(xí)慣上，大部分學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與討論，但也有部分學(xué)生可能因?yàn)檎n程內(nèi)容的抽象性而感到枯燥，影響學(xué)習(xí)興趣。此外，學(xué)生對課程學(xué)習(xí)的態(tài)度直接影響他們的學(xué)習(xí)效果，積極的態(tài)度能夠促進(jìn)他們對人大代表角色和責(zé)任的理解，進(jìn)而提高法治素養(yǎng)和公民意識。因此，教學(xué)中需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，采用生動的教學(xué)手段和貼近生活的案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和吸收課程內(nèi)容。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授與討論相結(jié)合的方式，通過案例研究和問題引導(dǎo)，讓學(xué)生深入了解人大代表的職責(zé)和作用。

2.教學(xué)活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬人大代表參與會議，體驗(yàn)人大代表的工作過程，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。同時，組織小組討論，讓學(xué)生探討如何更好地為人民服務(wù)。

3.教學(xué)媒體：使用多媒體課件展示人大代表的工作實(shí)例，以及相關(guān)視頻資料，幫助學(xué)生形象地理解課程內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過程設(shè)計

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段人大代表在人民代表大會上發(fā)言的視頻，讓學(xué)生直觀感受人大代表的職責(zé)和作用。

2.提出問題：請問同學(xué)們，視頻中的人大代表在做什么？他們代表了誰？他們的職責(zé)是什么？

3.學(xué)生回答：邀請學(xué)生分享他們對人大代表的認(rèn)識和理解。

二、講授新課（用時20分鐘）

1.講解人大代表的定義、職責(zé)和作用：詳細(xì)介紹人大代表的產(chǎn)生、職責(zé)和作用，強(qiáng)調(diào)其代表人民行使國家權(quán)力的地位。

2.案例分析：分享一些現(xiàn)實(shí)生活中人大代表的典型事例，讓學(xué)生了解人大代表如何為人民服務(wù)。

3.學(xué)生互動：分組討論，讓學(xué)生思考如何才能成為一名合格的人大代表。

三、鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

1.練習(xí)題：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，檢驗(yàn)他們對人大代表職責(zé)的理解。

2.小組討論：讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的答案，互相討論，共同解決問題。

四、課堂提問與師生互動（用時5分鐘）

1.提問：請同學(xué)們分享一下自己小組討論的成果，以及如何才能更好地履行人大代表的職責(zé)。

2.師生互動：教師針對學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評和補(bǔ)充，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

五、創(chuàng)新環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬人大代表在人民代表大會上討論議題，體驗(yàn)人大代表的角色。

2.學(xué)生反饋：讓學(xué)生分享角色扮演的感受，以及自己對人大代表職責(zé)的理解。

六、總結(jié)與拓展（用時5分鐘）

1.總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人大代表的職責(zé)和作用。

2.拓展：鼓勵學(xué)生在課后查閱相關(guān)資料，了解我國人民代表大會制度的發(fā)展歷程，提高法治素養(yǎng)。

本節(jié)課的教學(xué)過程設(shè)計緊密結(jié)合實(shí)際學(xué)情，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，通過導(dǎo)入、講授、鞏固、提問、創(chuàng)新和總結(jié)等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)過程中，教師充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們深入理解人大代表的職責(zé)和作用。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的法治意識和社會責(zé)任感，為培養(yǎng)具有良好公民素養(yǎng)的學(xué)生奠定基礎(chǔ)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述人大代表的定義、職責(zé)和作用，理解人民代表大會制度的基本框架。通過對案例的分析，學(xué)生能夠結(jié)合實(shí)際，舉例說明人大代表如何履行職責(zé)，為人民服務(wù)。

2.思維能力方面：學(xué)生在課堂上積極參與討論，提出問題和觀點(diǎn)，展示出了良好的分析問題和解決問題的能力。在角色扮演活動中，學(xué)生能夠充分發(fā)揮想象力，模擬人大代表的工作場景，提出建設(shè)性意見和建議。

3.核心素養(yǎng)方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，法治意識得到了提高，對國家政治制度有了更深刻的認(rèn)識。同時，學(xué)生的公共參與意識也得到了增強(qiáng)，他們意識到作為公民，積極參與社會事務(wù)的重要性。

4.學(xué)習(xí)興趣方面：通過創(chuàng)新的教學(xué)手段和生動的教學(xué)活動，學(xué)生對道德與法治課程產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們在課堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，愿意主動探索和了解更多的相關(guān)知識。

5.團(tuán)隊合作方面：在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們在合作中互相學(xué)習(xí)，互相幫助，提高了團(tuán)隊協(xié)作能力。

6.行為習(xí)慣方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時完成作業(yè)，積極參與課堂活動，遵守紀(jì)律等。這些習(xí)慣有助于他們在今后的學(xué)習(xí)和生活中，更好地適應(yīng)社會環(huán)境。

7.知行合一方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)人大代表職責(zé)的同時，也能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中。他們在家庭、學(xué)校和社會中，開始關(guān)注公共事務(wù)，積極參與社會實(shí)踐，體現(xiàn)了良好的公民素養(yǎng)。七、板書設(shè)計

①人大代表的定義與職責(zé)：

-人大代表：全國人民代表大會代表

-職責(zé)：代表人民行使國家權(quán)力

②人大代表的產(chǎn)生與作用：

-產(chǎn)生：民主選舉

-作用：參與立法、監(jiān)督、決策等

③人大代表為人民服務(wù)的實(shí)例：

-提案：關(guān)注民生，提出建議

-調(diào)研：深入基層，了解民情

-監(jiān)督：確保法律法規(guī)的實(shí)施八、教學(xué)反思

這節(jié)課《6人大代表為人民》已經(jīng)落下帷幕，我感到收獲頗豐，同時也對教學(xué)過程中的一些環(huán)節(jié)有了深刻的反思。

首先，我覺得課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計是成功的。通過播放人大代表發(fā)言的視頻，學(xué)生的興趣被迅速點(diǎn)燃，他們對接下來的課程充滿了期待。但在提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對人大代表的了解還比較有限，這提醒我在今后的教學(xué)中，需要更多地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時事政治，增強(qiáng)他們的社會意識。

在教學(xué)過程中，我盡量使用了生動的案例和直觀的多媒體資料，幫助學(xué)生理解人大代表的職責(zé)和作用。我發(fā)現(xiàn)，通過案例分析法，學(xué)生能夠更好地將理論知識與實(shí)際相結(jié)合，這對于培養(yǎng)他們的法治意識非常有幫助。然而，我也注意到，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生參與度不高，這可能是由于他們對課程內(nèi)容不感興趣或者對討論主題不熟悉。未來，我需要更加細(xì)致地觀察每個學(xué)生的反應(yīng)，及時調(diào)整教學(xué)策略，提高課堂互動性。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了練習(xí)題和小組討論，目的是檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握程度。從學(xué)生的反饋來看，他們基本上能夠理解并運(yùn)用所學(xué)知識，但我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，有些學(xué)生在面對較為復(fù)雜的問題時，仍然感到困惑。這說明我在講解過程中可能沒有將知識點(diǎn)講透，或者沒有提供足夠的思考空間。因此，我需要在今后的教學(xué)中，