《插秧歌》說課稿 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊

《插秧歌》說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是統(tǒng)編版高中語文必修上冊中的《插秧歌》一文。這首詩描繪了農(nóng)村插秧時(shí)節(jié)的繁忙景象，展現(xiàn)了勞動(dòng)的艱辛與快樂。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系體現(xiàn)在：本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生深入理解《插秧歌》的詩意和背景，與學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)的古詩詞知識相銜接，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文學(xué)鑒賞能力。同時(shí)，通過對詩中描繪的農(nóng)村生活的分析，讓學(xué)生更好地了解我國傳統(tǒng)文化和農(nóng)耕文化，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過解讀《插秧歌》，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用古典詩詞的基本表達(dá)方式，提高閱讀古詩文的能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過分析詩歌內(nèi)容，理解農(nóng)耕文化背景，提升邏輯思維和批判性思維能力。

3.文化傳承與理解：讓學(xué)生在欣賞《插秧歌》的同時(shí)，感受中國傳統(tǒng)文化和農(nóng)耕文明的魅力，增強(qiáng)文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對古典詩詞的審美情趣，提升文學(xué)鑒賞能力，激發(fā)創(chuàng)作靈感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解《插秧歌》的詩意和藝術(shù)特色，把握詩中的意象和修辭手法。

②分析詩人的生活背景和創(chuàng)作意圖，深入探討詩歌表達(dá)的情感和思想。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①提煉詩中的農(nóng)耕文化元素，理解其在中國傳統(tǒng)文化中的地位和意義。

②培養(yǎng)學(xué)生對古典詩詞的鑒賞能力，尤其是對《插秧歌》中細(xì)膩情感的把握和深刻內(nèi)涵的理解。這要求學(xué)生不僅要有一定的古文基礎(chǔ)，還要有較為豐富的情感體驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)，以更好地體會(huì)詩人的情感流露和文化內(nèi)涵。教學(xué)資源1.軟硬件資源

-多媒體投影儀

-電腦及音響設(shè)備

-白板或黑板

2.課程平臺

-校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-電子圖書館資源

3.信息化資源

-《插秧歌》電子文本

-古詩詞鑒賞相關(guān)視頻資料

-相關(guān)背景資料電子文檔

4.教學(xué)手段

-討論與小組合作

-課堂提問與回答

-詩詞朗讀與背誦教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《插秧歌》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道《插秧歌》嗎？這首詩描繪了怎樣的場景？”

-展示一些關(guān)于農(nóng)村插秧場景的圖片，讓學(xué)生初步感受農(nóng)耕文化的魅力。

-簡短介紹《插秧歌》的作者背景和詩歌的基本內(nèi)容，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《插秧歌》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《插秧歌》的基本內(nèi)容、藝術(shù)特色和背景知識。

過程：

-講解《插秧歌》的作者范成大的生平及其創(chuàng)作背景。

-詳細(xì)介紹《插秧歌》的結(jié)構(gòu)、韻律和主要意象，使用板書幫助學(xué)生理解。

-通過分析詩歌中的關(guān)鍵字詞，讓學(xué)生更好地理解詩歌的意境和情感。

3.《插秧歌》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例分析，讓學(xué)生深入了解《插秧歌》的藝術(shù)價(jià)值和情感表達(dá)。

過程：

-選擇《插秧歌》中的幾個(gè)關(guān)鍵意象進(jìn)行分析，如“綠波”“白鷺”等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)意象在詩歌中的作用和象征意義，讓學(xué)生全面了解詩歌的深層含義。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些意象對實(shí)際生活和審美體驗(yàn)的影響，以及如何運(yùn)用到自己的創(chuàng)作中。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論《插秧歌》中的勞動(dòng)主題和自然描寫，提出自己的理解和感受。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和文學(xué)鑒賞能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇《插秧歌》中的一個(gè)主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的文學(xué)價(jià)值、情感表達(dá)以及可能的創(chuàng)作靈感。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對《插秧歌》的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的分析、感受及創(chuàng)作靈感。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《插秧歌》的藝術(shù)價(jià)值和教育意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《插秧歌》的文學(xué)特色、情感表達(dá)和背景知識。

-強(qiáng)調(diào)《插秧歌》在傳承文化、培養(yǎng)審美情趣方面的價(jià)值和作用。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《插秧歌》的感受或分析短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-古詩詞資源：收集并整理與《插秧歌》風(fēng)格相近的其他宋代詩人作品，如范成大的其他田園詩，以及同期詩人如蘇軾、陸游的相關(guān)詩作，以便學(xué)生對比閱讀，深化對宋代詩歌風(fēng)格的認(rèn)識。

-農(nóng)耕文化資料：搜集關(guān)于農(nóng)耕文化的書籍、文獻(xiàn)和紀(jì)錄片，如《中國農(nóng)耕文化史》《農(nóng)業(yè)發(fā)展史》等，以及介紹傳統(tǒng)農(nóng)耕工具和習(xí)俗的資料，幫助學(xué)生更好地理解《插秧歌》中的農(nóng)耕元素。

-藝術(shù)作品欣賞：選取一些描繪農(nóng)耕場景的繪畫、攝影作品，如《清明上河圖》中的農(nóng)耕部分，以及其他現(xiàn)代藝術(shù)家的相關(guān)作品，以視覺藝術(shù)的形式豐富學(xué)生對農(nóng)耕文化的感知。

-相關(guān)詩詞鑒賞文章：收集一些專業(yè)評論家和學(xué)者對《插秧歌》的鑒賞文章，如《古典文學(xué)鑒賞詞典》中的相關(guān)條目，供學(xué)生參考學(xué)習(xí)。

2.拓展建議

-閱讀延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀更多宋代詩歌，特別是范成大的其他作品，以加深對宋代詩歌風(fēng)格和范成大個(gè)人風(fēng)格的理解。同時(shí)，建議學(xué)生閱讀一些關(guān)于農(nóng)耕文化的書籍，了解農(nóng)耕文化的歷史和發(fā)展。

-實(shí)地考察：如果條件允許，可以組織學(xué)生參觀農(nóng)耕文化博物館或參與農(nóng)耕體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)農(nóng)耕勞動(dòng)，感受農(nóng)耕文化的魅力。

-創(chuàng)作實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作以農(nóng)耕為主題的詩歌或散文，通過自己的筆觸表達(dá)對農(nóng)耕文化的理解和感悟。

-討論交流：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對《插秧歌》的理解和感受，以及在拓展閱讀中的收獲。同時(shí)，可以邀請專家或?qū)W者進(jìn)行線上或線下講座，與學(xué)生交流古典詩詞鑒賞的心得。

-研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行以《插秧歌》為主題的研究性學(xué)習(xí)，深入探討詩歌的歷史背景、文化內(nèi)涵和藝術(shù)特色，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新思維。板書設(shè)計(jì)1.《插秧歌》詩意概括

①詩的標(biāo)題《插秧歌》

②詩歌描繪的插秧場景

③詩中表達(dá)的情感態(tài)度

2.藝術(shù)特色分析

①詩中的意象使用

②詩歌的韻律結(jié)構(gòu)

③詩中的修辭手法

3.背景與文化內(nèi)涵

①作者范成大的簡介