Module 3 Unit 7 Helping others Period 1 （說課稿）-2023-2024學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語六年級下冊

Module3Unit7HelpingothersPeriod1（說課稿）-2023-2024學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語六年級下冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module3Unit7HelpingothersPeriod1（說課稿）-2023-2024學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語六年級下冊設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖是圍繞“Module3Unit7Helpingothers”這一主題，通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生掌握與幫助他人相關(guān)的詞匯和句型，提高學(xué)生的英語口語交際能力。結(jié)合六年級學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求，本節(jié)課將注重培養(yǎng)學(xué)生的同理心，引導(dǎo)他們在日常生活中學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助他人，樹立正確的價(jià)值觀。同時(shí)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，更好地參與到實(shí)際生活中的互動(dòng)交流中。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：

1.語言能力：通過聽說練習(xí)，提高學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交流的準(zhǔn)確性和流暢性，使其能夠自信地表達(dá)幫助他人的意愿和需求。

2.文化意識(shí)：通過了解不同文化背景下幫助他人的方式，增強(qiáng)學(xué)生對多元文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，使其能夠從不同角度思考幫助他人的意義和方法，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力，使其能夠主動(dòng)探索和運(yùn)用英語知識(shí)幫助他人。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握關(guān)鍵詞匯：本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)與幫助他人相關(guān)的詞匯，如“help”、“volunteer”、“support”、“care”等。例如，學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用“CanIhelpyou?”、“HowcanIhelp?”等句型來表達(dá)幫助他人的意愿。

-掌握關(guān)鍵句型：學(xué)生需要熟練運(yùn)用“Wouldyoulikesomehelp?”、“Ithinkyouneedsomehelp.”等句型，以及能夠回答這類句型的應(yīng)答語，如“Yes,please.”、“No,thankyou.”等。

-理解文化差異：理解在不同文化背景下，幫助他人的方式和表達(dá)方式可能有所不同，例如在西方文化中直接詢問是否需要幫助，而在東方文化中可能更注重觀察和間接提供幫助。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-語法結(jié)構(gòu)：對于六年級學(xué)生來說，正確使用情態(tài)動(dòng)詞“can”和“would”可能是一個(gè)難點(diǎn)。例如，學(xué)生可能會(huì)混淆“Canyouhelpme?”和“Wouldyouhelpme?”的用法和含義。

-語境理解：在實(shí)際對話中，學(xué)生可能難以理解對方的具體需求，從而難以提供恰當(dāng)?shù)膸椭?。例如，?dāng)聽到“Couldyouhelpmeliftthisbox?”時(shí)，學(xué)生需要理解對方需要的是物理上的幫助，而不是其他形式的幫助。

-交際策略：如何根據(jù)不同情況靈活運(yùn)用交際策略，如如何禮貌地拒絕幫助或如何表達(dá)自己不需要幫助，也是本節(jié)課的一個(gè)難點(diǎn)。例如，學(xué)生可能不知道如何回答“Doyouneedsomehelp?”時(shí)，既表達(dá)了感謝，又禮貌地拒絕了對方的好意。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、錄音機(jī)、投影儀、電腦

-課程平臺(tái)：學(xué)校英語學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)軟件、在線詞典、互動(dòng)式英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站

-教學(xué)手段：PPT課件、教學(xué)卡片、實(shí)物道具、角色扮演道具教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對幫助他人的主題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們在生活中有沒有幫助過別人？或者有沒有人幫助過你們？那你們覺得幫助他人重要嗎？”

-展示一些關(guān)于人們在日常生活中幫助他人的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受幫助他人的意義和重要性。

-簡短介紹本節(jié)課的主題“Helpingothers”，強(qiáng)調(diào)其與日常生活和人際交往的緊密聯(lián)系。

2.幫助他人的基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解幫助他人的基本概念和重要性。

過程：

-講解幫助他人的定義，包括其含義和在不同情境下的表現(xiàn)。

-介紹幫助他人的基本原則，如尊重、同理心和適時(shí)的介入。

-通過實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解幫助他人的實(shí)際應(yīng)用和作用。

3.幫助他人案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解幫助他人的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的幫助他人的案例進(jìn)行分析，如社區(qū)志愿者活動(dòng)、緊急救援行動(dòng)等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、過程和結(jié)果，讓學(xué)生全面了解幫助他人的多樣性和復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活的影響，以及如何在日常生活中運(yùn)用幫助他人的原則。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與幫助他人相關(guān)的情境進(jìn)行深入討論，如“如何在校園中幫助新同學(xué)”。

-小組內(nèi)討論該情境下的挑戰(zhàn)、解決方案和實(shí)施策略。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對幫助他人的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括情境分析、解決方案和實(shí)施策略。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)幫助他人的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括幫助他人的基本概念、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)幫助他人對于建立和諧社會(huì)、提升個(gè)人品質(zhì)的重要性。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生記錄并描述一次自己幫助他人的經(jīng)歷，以及其帶來的正面影響。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.掌握關(guān)鍵詞匯和句型：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用與幫助他人相關(guān)的詞匯，如“help”、“volunteer”、“support”、“care”等，并在實(shí)際交流中正確使用“CanIhelpyou?”、“HowcanIhelp?”等句型。他們能夠理解并回應(yīng)“Wouldyoulikesomehelp?”、“Ithinkyouneedsomehelp.”等詢問，以及禮貌地表達(dá)接受或拒絕幫助的意愿。

2.提高交際能力：學(xué)生在課堂上通過角色扮演、小組討論等活動(dòng)，提高了用英語進(jìn)行交際的能力。他們能夠根據(jù)不同的情境，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，與他人進(jìn)行有效的溝通，表達(dá)幫助他人的意愿，并能夠理解他人的需求和反饋。

3.增強(qiáng)文化意識(shí)：學(xué)生通過案例分析和小組討論，了解到在不同文化背景下幫助他人的方式和表達(dá)方式可能有所不同。他們能夠尊重和理解不同文化中的幫助行為，增強(qiáng)了對多元文化的敏感性和包容性。

4.培養(yǎng)思維品質(zhì)：學(xué)生在分析案例和討論解決方案的過程中，鍛煉了批判性思維和創(chuàng)造性思維。他們能夠從不同角度思考問題，提出合理的建議和解決方案，并在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決幫助他人時(shí)遇到的問題。

5.提升學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了自主學(xué)習(xí)的能力。他們能夠主動(dòng)探索和運(yùn)用英語知識(shí)，不僅限于課堂上的學(xué)習(xí)，還能在課外通過多種途徑了解和掌握更多關(guān)于幫助他人的知識(shí)和技能。

6.增進(jìn)同理心和社會(huì)責(zé)任感：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過分享個(gè)人經(jīng)歷和討論案例，增進(jìn)了對他人情感的理解和同情。他們認(rèn)識(shí)到幫助他人的重要性，愿意在日常生活中積極行動(dòng)，為他人提供幫助，展現(xiàn)了社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。

7.實(shí)際應(yīng)用能力：學(xué)生在課后作業(yè)中記錄并描述自己幫助他人的經(jīng)歷，這不僅鞏固了課堂所學(xué)知識(shí)，還促使他們將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。他們能夠?qū)椭说男袨榕c個(gè)人成長和社會(huì)貢獻(xiàn)聯(lián)系起來，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)到行動(dòng)的轉(zhuǎn)化。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-幫助他人的重要性

-不同文化中的幫助方式

-幫助他人的基本原則

②重點(diǎn)詞匯：

-help,volunteer,support,care

-Can