2023-2024學(xué)年部編版八年級下冊期末語文模擬試卷 (四)（含解析）

2023-2024學(xué)年部編版八年級下冊期末語文模擬試卷

一、積累與運用。（共53分）

1.（4分）請用正楷字將下面的漢字抄寫在田字格里，要求書寫規(guī)范、端正、整潔。

目空一切堅定信念

2.（6分）閱讀回答問題。

“江南好，風(fēng)景舊曾諳?！苯纤l(xiāng)的陽春四月，草長ying飛，氣清景明，又到了一年的新生伊始。

此時邀三五家眷好友，結(jié)伴同行。踏老街舊巷，依白墻黛瓦，去感受自然之絢麗；去聆聽萬物之喧ring；

去尋找心靈之慰藉，讓美好春光拂去內(nèi)心的hui暗與羈絆。

（1）給加點字注音。

家眷____________

慰藉__________

羈絆__________

（2）根據(jù)拼音寫漢字。

草長ylng飛

喧rang

hui暗

3.（3分）下列劃線字的注音完全正確的一項是（）

A.誣蔑(mie)蠻槿(heng)埋沒（mo）出類拔莖（cui）

B.剝削(bo)祈禱（qi）拙劣(zhud)不知所措（cud）

C.彷徨(pang)抉擇(jue)嶄新(zhan)強詞奪理（qiang）

D.逸事(yi)墮落（dub）摯愛(zhi)挑撥離回（jian）

4.（3分）下列詞語中沒有錯別字的一項是（)

A.縈繞湎懷招搖撞騙自圓其說

B.恐怖屠殺平易進人孺子可教

C.奠定絢麗光明正大陽奉陰緯

D.湛藍污蔑卑鄙無恥風(fēng)口浪尖

5.（3分）下列句中加線的詞語使用不正確的一項是（）

第1頁（共24頁）

A.抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念館的展覽仍在繼續(xù)，參觀者絡(luò)繹不絕。

B.幽靜的古鎮(zhèn)里，一群穿著各色旗袍的美人隨著音樂輕歌曼舞。

C.這款旱冰鞋的宣傳做得很好，結(jié)果穿了一次就開膠了，真是名副其實。

D.哈爾濱冰雪季剛到，全國游客便紛至沓來。

6.（3分）下列句子中，標(biāo)點符號運用正確的一項是（）

A.陽光使這位身披白色披風(fēng)的巨人變化多端：融雪處裸露出大山焦黑的骨骼，有如刀削一般，棱角與

層次畢現(xiàn)，富有雕塑感。

B.頭痛、惡心、雙腳綿軟、呼吸困難一一典型的缺氧反應(yīng)，外加新傷劇痛。

C.冰體一點一點地改變了形態(tài)，變成自然力所能刻畫成的最漂亮的這番模樣。挺拔的，敦實的，奇形

怪狀的，蜿蜒而立的。

D.那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂掛冰的流蘇、像長發(fā)披肩。

7.（3分）選出對下列病句修改不正確的一項（）

A.讀書不僅是一種享受知識的生活方式，還是一種獲取知識的手段。修改把“享受知識的生活方式”

和“獲取知識的手段”互換

B.各地展開多種措施，保證中考順利進行。修改：將“保證”改為“保障”

C.教師的使命，不僅僅是建構(gòu)學(xué)生健全的人格，更重要的是傳授給學(xué)生知識。修改：將“建構(gòu)學(xué)生健

全的人格”和“傳授給學(xué)生知識”調(diào)換位置

D.經(jīng)過三年的努力學(xué)習(xí)，他對自己能否考上理想的高中充滿信心。修改：去掉“能否”

8.（3分）下列句子沒有語病的一項是（）

A.由此看來，這也許是導(dǎo)致包括所有恐龍在內(nèi)的許多地球生物滅絕。

B.寬帶網(wǎng)不僅能瀏覽信息，收發(fā)電子郵件，還可以進行網(wǎng)上視頻點播和遠程教學(xué)等智能化、個性化的

服務(wù)。

C.能否切實形成艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的社會風(fēng)尚，關(guān)鍵在于全面提高國民的基本素養(yǎng)。

D.中央工藝美術(shù)學(xué)院的每一個大學(xué)生將來都希望自己成為一個出色的美術(shù)家。

9.（3分）給下列句子排序，最合理的一項是（）

①世界之所以如此斑斕，是因為她的子民永遠奉行著一條法則一一“成為你自己！”

②不是嗎？《向日葵》可以復(fù)制，但凡?高不可以克隆；《唐璜》可以再寫，但拜倫決不會重現(xiàn)。

③思想家盧梭說：“大自然塑造了我，然后把模子打碎了?！?/p>

④這是一句偉大的名言，它穿透了所有表層的現(xiàn)象。

⑤我們的課堂也應(yīng)該奉行這一法則。

第2頁（共24頁）

A.③④②①⑤B.①③④②⑤C.①⑤③④②D.③⑤②④①

10.（3分）下列有關(guān)文化、文學(xué)常識的說法，有誤的一項是（）

A.《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，共有305篇，是“五經(jīng)”之一。

B.中國古代文體中的“記”是以記敘、描寫為主的，如《桃花源記》《核舟記》。

C.立春、清明、芒種、處暑、白露、冬至等都是我國傳統(tǒng)的二十四節(jié)氣中的節(jié)氣名稱。

D.馬克?吐溫是美國作家，代表作有小說《哈克貝利?費恩歷險記》《湯姆?索亞歷險記》等。

11.（6分）綜合性學(xué)習(xí)。

中國文化崇尚“和”，有關(guān)“和”的思想源遠流長，豐富多彩。初二（6）班將舉辦一次“以和為貴”

主題班會，請你參加活動，完成下列任務(wù)。

（1）請為此次主題班會寫一段開場白。

（2）本次主題班會需要表演幾個節(jié)目，請你參考示例設(shè)計，再設(shè)計一個節(jié)目，并說明設(shè)計意圖。

節(jié)目一：朗誦名言警句

設(shè)計意圖：讓同學(xué)們分小組朗誦比賽，了解關(guān)于“和”的名言警句。

節(jié)目二_____________

設(shè)計意圖：_______________________

（3）本次主題班會前，每位同學(xué)們寫了一句關(guān)于“和”的宣傳標(biāo)語，班會課上將評選一條作為班級的

宣傳標(biāo)語。經(jīng)過初賽，有兩條標(biāo)語進入決賽，班委會決定投票選出優(yōu)勝者。請問你選哪一條？并說明理

由。

①和為貴，萬事順

②人貴在和，心境則寬

12.（6分）在《經(jīng)典常談》讀書會上，你參與了以下活動。

（1）《經(jīng)典常談》中《〈說文解字〉第一》提到漢字的造字法有象形、指事、會意、形聲四種。在甲骨

文中，“山”字形似山，“尊”字下部是一雙手，上部是一個大酒杯或酒瓶（見下圖），據(jù)此你推測“山”

采用的是造字法，“尊”采用的是造字法。

（2）下面是小語閱讀《經(jīng)典常談》后的收獲，請你幫他續(xù)寫兩句。

閱讀《〈說文解字〉第一》，了解到造字和用字有六個條例；閱讀有關(guān)《戰(zhàn)國策》內(nèi)容，了解到策士文

風(fēng)既有鋪陳的偉麗、叱咤的雄豪，也絲絲入扣、千載如生；閱讀,了解到

閱讀，了解到0（要求：閱讀篇目不重復(fù)）

第3頁（共24頁）

13.（7分）根據(jù)古詩文默寫填空。

（1）曲徑通幽處，o（常建《題破山寺后禪院》）

（2）可憐身上衣正單，。（白居易《賣炭翁》）

（3）,只有香如故。（陸游《卜算子?詠梅》）

（4）《小石潭記》中寫潭中魚游來游去，非?？旎畹木渥邮恰?（柳宗元

《小石潭記》）

（5）王勃《送杜少府之任蜀州》中可用來鼓勵和安慰朋友，道出了古今上下幾千年離人心聲的名句

是：,

二、閱讀。（共37分）

14.（10分）閱讀。

北冥有魚

北冥有魚，其名為鯨。鰥之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；

怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運則將徙于南冥。南冥者，天池也。《齊諧》者，志怪者也?！吨C》

之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，拎扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。”野馬也，塵埃也，

生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。

莊子與惠子游于濠梁之上

莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰：“鰥魚出游從容，是魚之樂也。"惠子曰：“子非魚，安知魚之

樂？”莊子曰：“子非我，安知我不知魚之樂？"惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非魚也，子之不

知魚之樂，全矣!”莊子曰：“請循其本。子曰'汝安知魚樂'云者，既已知吾知之而問我。我知之濠上

也?！?/p>

（1）下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是

A.怒而飛/一怒而諸侯懼

B.志怪者也/處處志之

C.安知魚之樂/安能辨我是雄雌

第4頁（共24頁）

D.請循其本體在冀州之南

（2）把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。

②子固非魚也，子之不知魚之樂，全矣！

（3）下列對文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是

A.《北冥有魚》一文中，作者筆下的大鵬是一個碩大無比、力大無窮、志存高遠、善借長風(fēng)的形象。

B.《莊子與惠子游于濠梁之上》一文中，雖然惠子與莊子的性格、氣質(zhì)不同，但從辯論結(jié)果可見，他

們對事物的思維方法與認(rèn)識結(jié)論，是完全一致的。

C.莊子從魚兒自由活潑的生命狀態(tài)中，由衷地感到了愉悅，他堅持認(rèn)為魚兒快樂，其實是他自己愉悅

心情的反映。

D.《莊子》善于運用寓言對所論述的抽象事理進行形象化的比擬，想象雄奇瑰麗，語言靈動而有氣勢。

15.（5分）古詩閱讀。

送杜少府之任蜀州

【唐】王勃

城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。

與君離別意，同是宦游人。

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

無為在歧路，兒女共沾巾。

送友人

【唐】李白

青山橫北郭，白水繞東城。

此地一為別，孤蓬萬里征。

浮云游子意，落日故人情。

揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。

（1）上面兩首詩都使用了空間類意象，如《送杜少府之任蜀州》首聯(lián)中的“城闕”“三秦”

“"，《送友人》首聯(lián)中的“”“東城”都是空間類意象。

（2）請你比較兩首詩的頸聯(lián)所表達的情感有什么異同之處。

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（《送杜少府之任蜀州》）

浮云游子意，落日故人情。（《送友人》）

16.（9分）閱讀下文，回答問題。

第5頁（共24頁）

病毒的秘密

郭聯(lián)順

①細菌和病毒都是可以致病的微生物，但它們的特征區(qū)別很大。細菌雖然小，要在光學(xué)顯微鏡下才能

看得見，但它除了擁有生命的基本單位核酸之外，還有一大套賴以生存的配套設(shè)施。包括作為居住“公館”

的細胞壁，儲存營養(yǎng)物質(zhì)的“倉庫”，以及進行新陳代謝的“化工車間”。依靠這些，細菌能夠攝取外界的

物質(zhì)并加工成需要的能量。

②而病毒就更小了，也可憐得多，且不奢談“倉庫”和“車間”，就連作為保護外殼的“茅草房”也

沒有。實際上它只有一個分子大小，用電子顯微鏡才能看得見。整個家當(dāng)也只是一條表示生命的核酸而已。

如果拿人來作比喻，細菌最起碼也有條褲子，有只討飯碗，有根打狗棒。所以細菌雖然必須在人體內(nèi)部的

良好環(huán)境中才能繁殖，但處在惡劣環(huán)境中仍能生存較長的一段時間。而病毒則像個剛出生的嬰兒，除了它

的生命和一張吃奶的嘴外便一無所有，毫無獨立生存的能力。因而病毒只能寄生在人或動物的細胞內(nèi)部，

靠“竊取”細胞里的現(xiàn)成營養(yǎng)才能生存。一旦被排出體外，病毒就活不了幾個小時。

③大部分抗生素對細菌起作用，是因為抗生素可以抑制細胞繁殖，干擾它們形成新的遺傳結(jié)構(gòu)或者細

胞壁二而正因為病毒只能寄生在別人的細胞內(nèi)，自己不能完成這些生化反應(yīng)，所以抗生素對病毒全無作用。

④病毒的生存能力既然這么弱，為什么還會那樣猖獗呢？例如，埃博拉病毒的感染力極強，病死率可

達80%。實際上大多數(shù)病毒遠沒有那么可怕，有的也不會使人得病。冠狀病毒本來致病的能力并不強，問

題在于“變異”上。變異的病毒和原來的不同了，它可能是無害的，但也可能變成“殺傷力”更大的病毒。

然而我們不必?fù)?dān)心它會因反復(fù)變異而使殺傷力次第增大。因為就殺傷力而言，變異就像賭博，總是有輸有

贏，不斷地贏下去的概率是微乎其微的。至少有史以來還沒有過這樣的記錄。如果有過，可能現(xiàn)在就沒有

我們的存在了。

⑤必須指出的是，殺傷力的大小不僅取決于病毒一方，更重要的是人群的免疫力。變種冠狀病毒之所

以為患甚大，很重要的一個因素是人類還沒有接觸過這樣變種后的新病毒。當(dāng)人們研究了解冠狀病毒、科

學(xué)防范之后，當(dāng)有足夠多的人產(chǎn)生了抗體之后，這種病毒對人類的威脅也就小得多了。

(有刪改)

(1)本文的說明對象是什么？

(2)本文第②段畫線句子運用了什么說明方法？有何作用？

(3)本文第③段畫線句中的加點詞“大部分”能否去掉？為什么？

17.(13分)閱讀下文，回答問題。

手術(shù)刀

何一飛

第6頁(共24頁)

①院長找林杏林談話的時候，己是晚上八點多鐘，林杏林剛剛做完最后一臺手術(shù)，晚飯都沒來得及吃。

②林杏林是水鎮(zhèn)人民醫(yī)院外一科醫(yī)師，人送外號林一刀。水鎮(zhèn)人民醫(yī)院是個縣級醫(yī)院，分科沒有大醫(yī)

院細，外科只設(shè)了兩個科室，外一科和外二科。外二科只能做簡單的下腹部手術(shù)，割割闌尾、疝氣之類的。

外一科呢？是水鎮(zhèn)人民醫(yī)院最重要的科室，不僅能做上腹部手術(shù)，還能開展神經(jīng)外科手術(shù)。一個小小的縣

級醫(yī)院能做神經(jīng)外科手術(shù)，因為有林杏林。

③林杏林從醫(yī)科大學(xué)研究生畢業(yè)后，婉拒了醫(yī)科大學(xué)附屬醫(yī)院的挽留，也放棄了繼續(xù)讀博的機會，回

到了水鎮(zhèn)人民醫(yī)院。

④醫(yī)師都是越老越有病人，年輕醫(yī)師就像阿香婆香辣醬，得慢慢熬。林杏林卻一炮而紅，剛到醫(yī)院就

打出了名氣。

⑤那時外一科還沒有組建，統(tǒng)稱外科。有一天，外科收治了一個腦部神經(jīng)纖維瘤的病人，醫(yī)院技術(shù)力

量薄弱，從沒做過這項手術(shù)，建議病人轉(zhuǎn)到省城的醫(yī)院治療。林杏林跟院領(lǐng)導(dǎo)說病人不用轉(zhuǎn)院，這個手術(shù)

他能做。醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)開始不敢表態(tài)，待聽了林杏林的手術(shù)方案后，院長親自拍板，手術(shù)由林杏林主刀。這臺

手術(shù)非常成功，給醫(yī)院打出了牌子。

⑥不久，醫(yī)院花巨資組建了外一科，林杏林當(dāng)上了外一科主任。大家都說林杏林二十多歲就當(dāng)上了科

主任，當(dāng)院長也是遲早的事。

⑦外一科組建后，病人爆滿，病房走廊天天加滿了床。原因是周邊幾個縣的病人也奔著林杏林的名氣

而來，林杏林多的一天要做十多臺手術(shù)，少的一天也有七八臺。病人找林杏林，除了他的醫(yī)術(shù)高明，還因

為林杏林從不收病人的紅包，也不給病人開大處方，用藥也是最基本的藥物。

⑧林杏林說，醫(yī)師要有一顆仁慈的心。

⑨外一科的病人全院最多，可外一科的收入?yún)s全院最差，離醫(yī)院的目標(biāo)管理任務(wù)差了老大一截，所以

院長找林杏林談話了。

⑩“林主任，外一科成立半年多了，沒有一個月能完成目標(biāo)管理任務(wù)，你能找出原因嗎？外一科是醫(yī)

院投入最大的科室，也是全院病人最多的科室，你給我說說，為什么業(yè)務(wù)收入?yún)s墊了全院的底？”

?“醫(yī)院不是救濟院，雖然要講救死扶傷，要講社會效益，但也要算算經(jīng)濟效益這本賬，沒有經(jīng)濟效

益這本賬，醫(yī)院談何發(fā)展？”院長說了很多，林杏林都聽進去了，從院長室走出來時步履沉重。

?院長談話的一個月后，外一科也出事了。不是醫(yī)療事故，而是醫(yī)護人員，包括麻醉醫(yī)師紛紛向院領(lǐng)

導(dǎo)提出辭職或調(diào)離，要不就更換科主任。

?“外二科的護士都拿六七千塊一個月，我們業(yè)務(wù)比外二科多，工作比外二科累，就這樣累死累活，

醫(yī)師不到四千，護士兩千多點，奉獻也不是這樣奉獻吧?！彼麄冋f，“外二科做個疝氣手術(shù)都要一萬多元，

胃切除手術(shù)，其他醫(yī)院一般收三萬元以上的費用，我們一萬元都不到，還不如外二科割個疝氣……”

第7頁（共24頁）

?辭職事件發(fā)生后，院長帶領(lǐng)一眾副院長到外一科現(xiàn)場辦公。院長說，外一科是醫(yī)院花重金建立起來

的，這塊牌子不能倒，我們準(zhǔn)備聘請市醫(yī)院的兩位外科主任醫(yī)師來外一科工作，以增強外一科的力量。

?外一科出現(xiàn)醫(yī)護人員集體辭職的事，說明林主任的管理能力是有問題的，一個科主任不僅要有好的

醫(yī)術(shù)，更要有良好的團隊管理能力，要能給團隊帶來凝聚力。什么是凝聚力？兩個字：效益。

?不久，林杏林辭去了外一科主任的職務(wù)。外一科不歡迎他，外二科不接收他。也許是為了安慰他,

醫(yī)院安排他為院長助理兼工會主席。

?林杏林沒有接受這個崗位，辭職了。

?辭職的當(dāng)天晚上，林杏林來到了外一科主任辦公室，清理自己的物品，把自己喜歡的幾本最新的神

經(jīng)外科書留下了，也許新來的外一科主任能用得上。林杏林只帶走了一把手術(shù)刀，當(dāng)辦公室的燈關(guān)上的那

一剎那，手術(shù)刀在漆黑的夜里閃發(fā)出銀色的光芒，像要把沉重的黑拉開一道口子。

(選自《小小說選刊》，有刪改)

(1)通讀全文，補全相關(guān)情節(jié)。

大學(xué)畢業(yè)，林杏林回到水鎮(zhèn)人民醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生一林杏林,科室病人爆滿一林杏林

醫(yī)院院長找他談話一科室醫(yī)護人員集體辭職，林杏林被迫辭職

(2)結(jié)合上下文，說說你對下面句子中加點詞的理解。

手術(shù)刀在漆黑的夜里閃發(fā)出銀色的光芒。

(3)本文的第②?⑨段運用了什么記敘順序？其作用是什么？

(4)本文以《手術(shù)刀》為標(biāo)題有何作用？

(5)通讀全文，你看出林杏林是一個怎樣的人？從中你悟出了什么？

五、寫作。(共60分)

18.(10分)旅途中，我們觀賞自然風(fēng)光時，常會有許多有趣的經(jīng)歷。請你仿照課文寫景部分的語言風(fēng)格,

寫旅途中一處奇特的景致；或者仿照課文敘事部分的語言風(fēng)格，寫旅途中的一次奇遇。200字左右。

19.(50分)一個人的心靈成長和心智成熟，是漫長漸進的過程。其間，親人的呵護、師長的教誨、同伴

的啟迪、書香的熏陶、生活的風(fēng)風(fēng)雨雨，或者曾經(jīng)的迷茫、沮喪與頓悟等，無不在我們的人生道路上留

下或深或淺的印痕，讓我們從懵懂慢慢走向成熟。

請根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和切身體驗，以“就這樣慢慢長大”為題，寫一篇文章。

要求：①詩歌除外，文體不限，不少于600字；

②文中不得出現(xiàn)班級、老師和本人的真實名字。

③書寫正確、規(guī)范、美觀。

第8頁(共24頁)

2023-2024學(xué)年部編版八年級下冊期末語文模擬試卷

參考答案與試題解析

一、積累與運用。(共53分)

1.(4分)請用正楷字將下面的漢字抄寫在田字格里，要求書寫規(guī)范、端正、整潔。

目空一切堅定信念

【解答】答案;

目空一切堅定信念

2.(6分)閱讀回答問題。

“江南好，風(fēng)景舊曾諳江南水鄉(xiāng)的陽春四月，草長ying飛，氣清景明，又到了一年的新生伊始。

此時邀三五家眷好友，結(jié)伴同行。踏老街舊巷，依白墻黛瓦，去感受自然之絢麗；去聆聽萬物之喧ring；

去尋找心靈之慰藉，讓美好春光拂去內(nèi)心的hui暗與羈絆。

(1)給加點字注音。

家眷iudn

慰藉i論

羈絆bdn

(2)根據(jù)拼音寫漢字。

草長ying飛

喧嚷ring

hui晦暗

【解答】答案:

(1)juanjieban

(2)鶯嚷晦

3.(3分)下列劃線字的注音完全正確的一項是(

A.誣蔑(mie)蠻槿(heng)埋沒(mo)出類拔基(cui)

B.剝削(bo)祈禱(qi)拙劣(zhuo)不知所措(cud)

C.彷徨(pang)抉擇(jue)嶄新(zhan)強詞奪理(qidng)

第9頁(共24頁)

D.逸事（yi）墮落（du。）摯愛（zhi）挑撥離回（jian）

【解答】A.正確；

B.有誤，“祈禱”的“祈”應(yīng)讀“qi”；

C.有誤，“強詞奪理”的“強”應(yīng)讀“qidng”；

D.有誤，“挑撥離間”的“間”應(yīng)讀“jidn”。

故選：Ao

4.（3分）下列詞語中沒有錯別字的一項是（）

A.縈繞湎懷招搖撞騙自圓其說

B.恐怖屠殺平易進人孺子可教

C.奠定絢麗光明正大陽奉陰緯

D.湛藍污蔑卑鄙無恥風(fēng)口浪尖

【解答】A.有誤，“湎懷”的“湎”應(yīng)為“緬”；

B.有誤，“平易進人”的“進”應(yīng)為“近”；

C有誤，“陽奉陰緯”的“緯”應(yīng)為“違”；

D.正確。

故選：D。

5.（3分）下列句中加線的詞語使用不正確的一項是（）

A.抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念館的展覽仍在繼續(xù)，參觀者絡(luò)繹不絕。

B.幽靜的古鎮(zhèn)里，一群穿著各色旗袍的美人隨著音樂輕歌曼舞。

C.這款旱冰鞋的宣傳做得很好，結(jié)果穿了一次就開膠了，真是名副其實。

D.哈爾濱冰雪季剛到，全國游客便紛至沓來。

【解答】ABD.正確；

C,有誤，名副其實：名稱或名聲與實際相符合。搭配不當(dāng)。

故選：Co

6.（3分）下列句子中，標(biāo)點符號運用正確的一項是（）

A.陽光使這位身披白色披風(fēng)的巨人變化多端：融雪處裸露出大山焦黑的骨骼，有如刀削一般，棱角與

層次畢現(xiàn)，富有雕塑感。

B.頭痛、惡心、雙腳綿軟、呼吸困難一一典型的缺氧反應(yīng)，外加新傷劇痛。

C.冰體一點一點地改變了形態(tài)，變成自然力所能刻畫成的最漂亮的這番模樣。挺拔的，敦實的，奇形

怪狀的，蜿蜒而立的。

第10頁（共24頁）

D.那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂掛冰的流蘇、像長發(fā)披肩。

【解答】A.正確。

B.有誤，“頭痛”“惡心”“雙腳綿軟”“呼吸困難”是句中的停頓，四者之間的頓號應(yīng)該改為逗號。

C.有誤，“模樣”后面的句號應(yīng)該改為冒號，此處用冒號的作用是用于總說性話語之后，引出分說。

D.有誤，頓號的高一層級應(yīng)該用逗號，所以應(yīng)將“流蘇”后面的頓號改為逗號。

故選：Ao

7.（3分）選出對下列病句修改不正確的一項（）

A.讀書不僅是一種享受知識的生活方式，還是一種獲取知識的手段。修改把“享受知識的生活方式”

和“獲取知識的手段”互換

B.各地展開多種措施，保證中考順利進行。修改：將“保證”改為“保障”

C.教師的使命，不僅僅是建構(gòu)學(xué)生健全的人格，更重要的是傳授給學(xué)生知識。修改：將“建構(gòu)學(xué)生健

全的人格”和“傳授給學(xué)生知識”調(diào)換位置

D.經(jīng)過三年的努力學(xué)習(xí)，他對自己能否考上理想的高中充滿信心。修改：去掉“能否”

【解答】A.正確；

B.動賓搭配不當(dāng)，“展開”改為“采取”；

C.正確；

D.正確。

故選：Bo

8.（3分）下列句子沒有語病的一項是（）

A.由此看來，這也許是導(dǎo)致包括所有恐龍在內(nèi)的許多地球生物滅絕。

B.寬帶網(wǎng)不僅能瀏覽信息，收發(fā)電子郵件，還可以進行網(wǎng)上視頻點播和遠程教學(xué)等智能化、個性化的

服務(wù)。

C.能否切實形成艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的社會風(fēng)尚，關(guān)鍵在于全面提高國民的基本素養(yǎng)。

D.中央工藝美術(shù)學(xué)院的每一個大學(xué)生將來都希望自己成為一個出色的美術(shù)家。

【解答】A.有誤，成分殘缺，在句末加“的原因”。

B.正確。

C.有誤，兩面對一面，在“全面提高”前面加“能否”。

D.有誤，語序不當(dāng)，把“將來”和“都希望”互換。

故選：Bo

9.（3分）給下列句子排序，最合理的一項是（）

第11頁（共24頁）

①世界之所以如此斑斕，是因為她的子民永遠奉行著一條法則一一“成為你自己！”

②不是嗎？《向日葵》可以復(fù)制，但凡?高不可以克隆；《唐璜》可以再寫，但拜倫決不會重現(xiàn)。

③思想家盧梭說：“大自然塑造了我，然后把模子打碎了」

④這是一句偉大的名言，它穿透了所有表層的現(xiàn)象。

⑤我們的課堂也應(yīng)該奉行這一法則。

A.③④②①⑤B.①③④②⑤C.①⑤③④②D.③⑤②④①

【解答】通過閱讀這五句話的內(nèi)容，可以發(fā)現(xiàn)這五句話的中心問題是“提倡個性”，由此我們需要從名

人名言上展開有力的論述，那么思想家盧梭說的話，也就是第③句作為這段話的起始句。找到起始句，

剩下的內(nèi)容就會輕松地串聯(lián)起來。第④句順延而下“這是一句偉大的名言”，然后再以設(shè)問自問自答，

進一步論證“個性”，由此承接②。隨后①句"成為你自己"，⑤句”課堂也應(yīng)該奉行這一法則，把①

句放到⑤句前邊符合邏輯順序。據(jù)此排列為：③④②①⑤。故選：A。

10.（3分）下列有關(guān)文化、文學(xué)常識的說法，有誤的一項是（）

A.《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，共有305篇，是“五經(jīng)”之一。

B.中國古代文體中的“記”是以記敘、描寫為主的，如《桃花源記》《核舟記》。

C.立春、清明、芒種、處暑、白露、冬至等都是我國傳統(tǒng)的二十四節(jié)氣中的節(jié)氣名稱。

D.馬克?吐溫是美國作家，代表作有小說《哈克貝利?費恩歷險記》《湯姆?索亞歷險記》等。

【解答】ACD.正確。

B.有誤，《核舟記》是說明性文章。

故選：Bo

11.（6分）綜合性學(xué)習(xí)。

中國文化崇尚“和。有關(guān)“和”的思想源遠流長，豐富多彩。初二（6）班將舉辦一次“以和為貴”

主題班會，請你參加活動，完成下列任務(wù)。

（1）請為此次主題班會寫一段開場白。

（2）本次主題班會需要表演幾個節(jié)目，請你參考示例設(shè)計，再設(shè)計一個節(jié)目，并說明設(shè)計意圖。

節(jié)目一：朗誦名言警句

設(shè)計意圖：讓同學(xué)們分小組朗誦比賽，了解關(guān)于“和”的名言警句。

節(jié)目二品讀經(jīng)典故事

設(shè)計意圖：讓同學(xué)們了解關(guān)于“和”的經(jīng)典故事，理解“和”的內(nèi)涵。

（3）本次主題班會前，每位同學(xué)們寫了一句關(guān)于“和”的宣傳標(biāo)語，班會課上將評選一條作為班級的

宣傳標(biāo)語。經(jīng)過初賽，有兩條標(biāo)語進入決賽，班委會決定投票選出優(yōu)勝者。請問你選哪一條？并說明理

第12頁（共24頁）

由。

①和為貴，萬事順

②人貴在和，心境則寬

【解答】答案：

（1）示例：尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：大家好！“和”的思想源遠流長，它是誕育萬物的本源，

也是修德養(yǎng)性的關(guān)鍵。今天，讓我們一起走進“以和為貴”主題班會，感受“和”的魅力吧！我宣布此

次主題班會現(xiàn)在開始。

（2）示例：節(jié)目二：品讀經(jīng)典故事

設(shè)計意圖：讓同學(xué)們了解關(guān)于“和”的經(jīng)典故事，理解“和”的內(nèi)涵。

（3）示例1：選①，“和”是萬事順利的開端，句式簡潔，體現(xiàn)了“和”的重要性，也符合中國人對

“和”的理解要求。

示例2：選②，該句強調(diào)人以“和”為貴，才能使心境開闊，句式整齊，意境深遠。

12.（6分）在《經(jīng)典常談》讀書會上，你參與了以下活動。

（1）《經(jīng)典常談》中《〈說文解字〉第一》提到漢字的造字法有象形、指事、會意、形聲四種。在甲骨

文中，“山”字形似山，“尊”字下部是一雙手，上部是一個大酒杯或酒瓶（見下圖），據(jù)此你推測“山”

采用的是象形造字法,“尊”采用的是會意造字法。

（2）下面是小語閱讀《經(jīng)典常談》后的收獲，請你幫他續(xù)寫兩句。

閱讀《〈說文解字〉第一》，了解到造字和用字有六個條例；閱讀有關(guān)《戰(zhàn)國策》內(nèi)容，了解到策士文

風(fēng)既有鋪陳的偉麗、叱咤的雄豪，也絲絲入扣、千載如生；閱讀《詩經(jīng)》內(nèi)容，了解到詩的源

頭是沒有文字只有唱的歌謠；閱讀《周易》內(nèi)容，了解至U周朝用筮法輔助卜法，是靠了數(shù)目

來判斷吉兇的。（要求：閱讀篇目不重復(fù)）

【解答】（1）本題考查對四種造字法的了解。

象形：“畫成其物，隨體詰詡，日月是也?！保枥L萬事萬物的形狀來造字，比如日、月）；指事：“視

而可識，察而見意，上下是也。"（用純象征符號來造字，或在象形字的基礎(chǔ)上加象征符號來造字，比如

上、下）；會意：“比類合誼，以見指捅，武信是也。”（用兩個和兩個以上的表意部件組成表新意義的

第13頁（共24頁）

字，比如武、信)；形聲：“以事為名，取譬相成，江河是也?！?用“表義之形旁”和“表音之聲旁”

組成的字，比如江、河)?！吧健弊中嗡粕剑且陨降男螤顏碓炝恕吧健边@一個字，采用的是象形造字法。

“尊”字下部是一雙手，上部是一個大酒杯或酒瓶，用兩個表意部件組成表新意義的尊，采用的是會意

造字法。

(2)本題考查對名著內(nèi)容的理解?！督?jīng)典常談》是朱自清編撰的國學(xué)研究專著。該書是學(xué)術(shù)性的普及讀

物，全書一共十三篇，每一篇都是專題研究的成果。它按照傳統(tǒng)的經(jīng)史子集的順序，把中國古代重要文

獻典籍的基本知識，用簡練明曉的文字加以介紹，真正做到了深入淺出。在書中，朱自清先生對中國一

些主要的傳統(tǒng)文化經(jīng)典進行梳理和講解，是介紹中國古代文學(xué)、歷史、哲學(xué)經(jīng)典的啟蒙讀物，內(nèi)容包括

《說文解字》《周易》《尚書》《詩經(jīng)》、三禮、《春秋》三傳、四書、《戰(zhàn)國策》《史記》《漢書》、諸子、

辭賦、詩、文，共十三個專題。

示例閱讀《四書》內(nèi)容，了解到了古有大學(xué)小學(xué)，小學(xué)是教的是灑掃進退的規(guī)矩，大學(xué)教窮理、正心、

修己、治人的道理；閱讀《史記》內(nèi)容，了解到了司馬遷“不虛美、不隱惡”的冷峻歷史眼光和良史態(tài)

度、人類演進的歷史、歷史政壇上的風(fēng)云。

答案：

(1)象形會意

(2)《詩經(jīng)》內(nèi)容詩的源頭是沒有文字只有唱的歌謠《周易》內(nèi)容周朝用筮法輔助卜法，是

靠數(shù)目來判斷吉兇的。

13.(7分)根據(jù)古詩文默寫填空。

(1)曲徑通幽處，禪房花木深。(常建《題破山寺后禪院》)

(2)可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。(白居易《賣炭翁》)

(3)零落成泥碾作塵，只有香如故。(陸游《卜算子?詠梅》)

(4)《小石潭記》中寫潭中魚游來游去，非常快活的句子是“俶爾遠逝，往來翕忽(柳宗元

《小石潭記》)

(5)王勃《送杜少府之任蜀州》中可用來鼓勵和安慰朋友，道出了古今上下幾千年離人心聲的名句是：

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

【解答】答案：

(1)禪房花木深

(2)心憂炭賤愿天寒

(3)零落成泥碾作塵

(4)俶爾遠逝往來翕忽(注意“俶”的書寫)

第14頁(共24頁)

(5)海內(nèi)存知己天涯若比鄰

二、閱讀。(共37分)

14.(10分)閱讀。

北冥有魚

北冥有魚，其名為鯨。鯨之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；

怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運則將徙于南冥。南冥者，天池也?！洱R諧》者，志怪者也。《諧》

之言日：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，拎扶搖而上者九萬里，去以六月息者也?！币榜R也，塵埃也，

生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。

莊子與惠子游于濠梁之上

莊子與惠子游于濠梁之上。莊子日：“鰥魚出游從容，是魚之樂也?！被葑尤眨骸白臃囚~，安知魚之

樂？”莊子日：“子非我，安知我不知魚之樂？”惠子日：“我非子，固不知子矣；子固非魚也，子之不

知魚之樂，全矣!”莊子日：“請循其本。子日'汝安知魚樂'云者，既已知吾知之而問我。我知之濠上

也?！?/p>

(1)下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是C

A.怒而飛/一怒而諸侯懼

B.志怪者也/處處志之

C.安知魚之樂/安能辨我是雄雌

D.請循其本/本在冀州之南

(2)把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。

②子固非魚也，子之不知魚之樂，全矣！

(3)下列對文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是B

A.《北冥有魚》一文中，作者筆下的大鵬是一個碩大無比、力大無窮、志存高遠、善借長風(fēng)的形象。

B.《莊子與惠子游于濠梁之上》一文中，雖然惠子與莊子的性格、氣質(zhì)不同，但從辯論結(jié)果可見，他

們對事物的思維方法與認(rèn)識結(jié)論，是完全一致的。

C.莊子從魚兒自由活潑的生命狀態(tài)中，由衷地感到了愉悅，他堅持認(rèn)為魚兒快樂，其實是他自己愉悅

心情的反映。

D.《莊子》善于運用寓言對所論述的抽象事理進行形象化的比擬，想象雄奇瑰麗，語言靈動而有氣勢。

【解答】(1)本題考查一詞多義的理解。

第15頁(共24頁)

A.不同，怒：奮起的樣子，這里指鼓起翅膀/發(fā)怒；

B.不同，志：記載/做標(biāo)記；

C.相同，安：均為疑問代詞，怎么，哪里；

D.不同，本：最初/原本，本來；

故選：Co

(2)本題考查文言文翻譯的能力。

①句重點詞語：野馬，指游動的霧氣；生物，概指各種有生命的東西；息，這里指有生命的東西呼吸

所產(chǎn)生的氣息；相，互相；吹，吹拂。句意：山野中的霧氣，空氣中的塵埃，都是生物用氣息吹拂的結(jié)

果。

②句重點詞語：子，你；固，本來；非，不是；全，完全，完備。句意：你本來就不是魚，你不知道

魚的快樂，是完全可以肯定的了！

(3)本題考查文章內(nèi)容的理解和辨析。

B.“他們對事物的思維方法與認(rèn)知結(jié)論是完全一致的”錯誤。惠子與莊子的思想角度不一樣，莊子從主

觀角度認(rèn)識世界，而惠子從客觀角度認(rèn)識世界?；葑恿q，拘泥于事物的真實性莊子巧辯，超然于物

事之外；

故選B。

答案：

(1)C

(2)①山野中的霧氣，空氣中的塵埃，都是生物用氣息吹拂的結(jié)果。

②你本來就不是魚，你不知道魚的快樂，是完全可以肯定的了！

(3)B

15.(5分)古詩閱讀。

送杜少府之任蜀州

【唐】王勃

城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。

與君離別意，同是宦游人。

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

無為在歧路，兒女共沾巾。

送友人

【唐】李白

第16頁(共24頁)

青山橫北郭，白水繞東城。

此地一為別，孤蓬萬里征。

浮云游子意，落日故人情。

揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。

（1）上面兩首詩都使用了空間類意象，如《送杜少府之任蜀州》首聯(lián)中的“城闕”“三秦”“五

津”,《送友人》首聯(lián)中的“北郭”“東城”都是空間類意象。

（2）請你比較兩首詩的頸聯(lián)所表達的情感有什么異同之處。

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（《送杜少府之任蜀州》）

浮云游子意，落日故人情。（《送友人》）

【解答】（1）本題考查對詩歌意象的理解?！端投派俑问裰荨肥茁?lián)“城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津”意

思是雄偉長安城由三秦之地拱衛(wèi)，透過那風(fēng)云煙霧遙望著五津。第一句寫長安的城垣、宮闕被遼闊的三

秦之地所“輔”（護持、拱衛(wèi)），氣勢雄偉，點送別之地。第二句里的“五津”指岷江的五大渡口白華津、

萬里津、江首津、涉頭津、江南津，泛指“蜀川”，點杜少府即將宦游之地。《送友人》）首聯(lián)，“北郭”

對“東城”，對偶工整，別開生面，描摹出一幅寥廓秀麗的送別圖景。

（2）本題考查對兩首詩歌情感的把握?！端投派俑问裰荨分械摹昂?nèi)存知己，天涯若比鄰”一句寫

遠離分不開知己，只要同在四海之內(nèi)，就是天涯海角也如同近在鄰居一樣，一秦一蜀又算得什么呢。表

現(xiàn)友誼不受時間的限制和空間的阻隔，是永恒的，無所不在的，表達了詩人對友人的寬慰之意，意境曠

達?！端陀讶恕返念i聯(lián)，詩人用“浮云”“落日”作比，來表明心意。天空中一抹白云，隨風(fēng)飄浮，象征

著友人行蹤不定，任意東西；遠處一輪紅彤彤的夕陽徐徐而下，似乎不忍遽然離開大地，隱喻詩人對朋

友依依惜別的心情。

答案：

（1）五津北郭。

（2）甲詩：抒發(fā)了樂觀豁達的情感（知心朋友即使遠隔天涯，也像是近鄰一樣，因此不必悲傷。）乙詩:

表達與友人難分難舍、依依惜別之情。

【參考譯文】

（甲）三秦之地護衛(wèi)著巍巍長安，透過那風(fēng)云煙霧遙望著蜀川。

和你離別心中懷著無限情意，因為我們同是在宦海中浮沉。

四海之內(nèi)有知心朋友，即使遠在天邊也如近在比鄰。

絕不要在岔路口上分手之時，像多情的少年男女那樣悲傷得淚濕衣巾。

（乙）青翠的山巒橫臥在城墻的北面，波光粼粼的流水圍繞著城的東邊。在此地我們相互道別，你就像

第17頁（共24頁）

孤蓬那樣隨風(fēng)飄蕩，到萬里之外遠行去了。浮云像游子一樣行蹤不定，夕陽徐徐下山，似乎有所留戀。

揮揮手從此分離，友人騎的那匹將要載他遠行的馬蕭蕭長鳴，似乎不忍離去。

16.（9分）閱讀下文，回答問題。

病毒的秘密

郭聯(lián)順

①細菌和病毒都是可以致病的微生物，但它們的特征區(qū)別很大。細菌雖然小，要在光學(xué)顯微鏡下才能

看得見，但它除了擁有生命的基本單位核酸之外，還有一大套賴以生存的配套設(shè)施。包括作為居住“公館”

的細胞壁，儲存營養(yǎng)物質(zhì)的“倉庫”，以及進行新陳代謝的“化工車間”。依靠這些，細菌能夠攝取外界的

物質(zhì)并加工成需要的能量。

②而病毒就更小了，也可憐得多，且不奢談“倉庫”和“車間”，就連作為保護外殼的“茅草房”也

沒有。實際上它只有一個分子大小，用電子顯微鏡才能看得見。整個家當(dāng)也只是一條表示生命的核酸而已。

如果拿人來作比喻，細菌最起碼也有條褲子，有只討飯碗，有根打狗棒。所以細菌雖然必須在人體內(nèi)部的

良好環(huán)境中才能繁殖，但處在惡劣環(huán)境中仍能生存較長的一段時間。而病毒則像個剛出生的嬰兒，除了它

的生命和一張吃奶的嘴外便一無所有，毫無獨立生存的能力。因而病毒只能寄生在人或動物的細胞內(nèi)部，

靠“竊取”細胞里的現(xiàn)成營養(yǎng)才能生存。一旦被排出體外，病毒就活不了幾個小時。

③大部分抗生素對細菌起作用，是因為抗生素可以抑制細胞繁殖，干擾它們形成新的遺傳結(jié)構(gòu)或者細

胞壁。而正因為病毒只能寄生在別人的細胞內(nèi),自己不能完成這些生化反應(yīng)，所以抗生素對病毒全無作用。

④病毒的生存能力既然這么弱，為什么還會那樣猖獗呢？例如，埃博拉病毒的感染力極強，病死率可

達80%。實際上大多數(shù)病毒遠沒有那么可怕，有的也不會使人得病。冠狀病毒本來致病的能力并不強，問

題在于“變異”上。變異的病毒和原來的不同了，它可能是無害的，但也可能變成“殺傷力”更大的病毒。

然而我們不必?fù)?dān)心它會因反復(fù)變異而使殺傷力次第增大。因為就殺傷力而言，變異就像賭博，總是有輸有

贏，不斷地贏下去的概率是微乎其微的。至少有史以來還沒有過這樣的記錄。如果有過，可能現(xiàn)在就沒有

我們的存在了。

⑤必須指出的是，殺傷力的大小不僅取決于病毒一方，更重要的是人群的免疫力。變種冠狀病毒之所

以為患甚大，很重要的一個因素是人類還沒有接觸過這樣變種后的新病毒。當(dāng)人們研究了解冠狀病毒、科

學(xué)防范之后，當(dāng)有足夠多的人產(chǎn)生了抗體之后，這種病毒對人類的威脅也就小得多了。

（有刪改）

（1）本文的說明對象是什么？

（2）本文第②段畫線句子運用了什么說明方法？有何作用？

（3）本文第③段畫線句中的加點詞“大部分”能否去掉？為什么？

第18頁（共24頁）

【解答】(1)本題考查說明對象分析。結(jié)合“病毒的秘密”分析，說明對象是病毒。

(2)本題考查說明方法分析?！岸《緞t像個剛出生的嬰兒，除了它的生命和一張吃奶的嘴外便一無所

有，毫無獨立生存的能力”運用了打比方的說明方法，將病毒比作剛出生的嬰兒，生動形象地說明了病

毒毫無獨立生存的能力，使說明更通俗易懂。

(3)本題考查說明文語言分析。首先回答：不能去掉，然后分析原因?！按蟛糠帧北硎静糠郑皇侨?/p>

部，表示范圍，起修飾限制作用。如果去掉，就成了“抗生素對細菌起作用，是因為抗生素可以抑制細

胞繁殖，干擾它們形成新的遺傳結(jié)構(gòu)或者細胞壁”，說明所有抗生素都能對細菌起作用，和實際情況不

符?！按蟛糠帧边@體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性和科學(xué)性的特點。因此不能去掉。

答案：

(1)說明對象是病毒。

(2)運用了打比方的說明方法，生動形象地說明了病毒毫無獨立生存的能力，使說明更通俗易懂。

(3)不能去掉?！按蟛糠帧北硎静糠侄皇侨?，如果去掉，就成了所有抗生素都能對細菌起作用，和

實際情況不符，這體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性，因此不能去掉。

17.(13分)閱讀下文，回答問題。

手術(shù)刀

何一飛

①院長找林杏林談話的時候，己是晚上八點多鐘，林杏林剛剛做完最后一臺手術(shù)，晚飯都沒來得及吃。

②林杏林是水鎮(zhèn)人民醫(yī)院外一科醫(yī)師，人送外號林一刀。水鎮(zhèn)人民醫(yī)院是個縣級醫(yī)院，分科沒有大醫(yī)

院細，外科只設(shè)了兩個科室，外一科和外二科。外二科只能做簡單的下腹部手術(shù)，割割闌尾、疝氣之類的。

外一科呢？是水鎮(zhèn)人民醫(yī)院最重要的科室，不僅能做上腹部手術(shù)，還能開展神經(jīng)外科手術(shù)。一個小小的縣

級醫(yī)院能做神經(jīng)外科手術(shù)，因為有林杏林。

③林杏林從醫(yī)科大學(xué)研究生畢業(yè)后，婉拒了醫(yī)科大學(xué)附屬醫(yī)院的挽留，也放棄了繼續(xù)讀博的機會，回

到了水鎮(zhèn)人民醫(yī)院。

④醫(yī)師都是越老越有病人，年輕醫(yī)師就像阿香婆香辣醬，得慢慢熬。林杏林卻一炮而紅，剛到醫(yī)院就

打出了名氣。

⑤那時外一科還沒有組建，統(tǒng)稱外科。有一天，外科收治了一個腦部神經(jīng)纖維瘤的病人，醫(yī)院技術(shù)力

量薄弱，從沒做過這項手術(shù)，建議病人轉(zhuǎn)到省城的醫(yī)院治療。林杏林跟院領(lǐng)導(dǎo)說病人不用轉(zhuǎn)院，這個手術(shù)

他能做。醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)開始不敢表態(tài)，待聽了林杏林的手術(shù)方案后，院長親自拍板，手術(shù)由林杏林主刀。這臺

手術(shù)非常成功，給醫(yī)院打出了牌子。

⑥不久，醫(yī)院花巨資組建了外一科，林杏林當(dāng)上了外一科主任。大家都說林杏林二十多歲就當(dāng)上了科

第19頁(共24頁)

主任，當(dāng)院長也是遲早的事。

⑦外一科組建后，病人爆滿，病房走廊天天加滿了床。原因是周邊幾個縣的病人也奔著林杏林的名氣

而來，林杏林多的一天要做十多臺手術(shù)，少的一天也有七八臺。病人找林杏林，除了他的醫(yī)術(shù)高明，還因

為林杏林從不收病人的紅包，也不給病人開大處方，用藥也是最基本的藥物。

⑧林杏林說，醫(yī)師要有一顆仁慈的心。

⑨外一科的病人全院最多，可外一科的收入?yún)s全院最差，離醫(yī)院的目標(biāo)管理任務(wù)差了老大一截，所以

院長找林杏林談話了。

⑩“林主任，外一科成立半年多了，沒有一個月能完成目標(biāo)管理任務(wù)，你能找出原因嗎？外一科是醫(yī)

院投入最大的科室，也是全院病人最多的科室，你給我說說，為什么業(yè)務(wù)收入?yún)s墊了全院的底？”

?“醫(yī)院不是救濟院，雖然要講救死扶傷，要講社會效益，但也要算算經(jīng)濟效益這本賬，沒有經(jīng)濟效

益這本賬，醫(yī)院談何發(fā)展？”院長說了很多，林杏林都聽進去了，從院長室走出來時步履沉重。

?院長談話的一個月后，外一科也出事了。不是醫(yī)療事故，而是醫(yī)護人員，包括麻醉醫(yī)師紛紛向院領(lǐng)

導(dǎo)提出辭職或調(diào)離，要不就更換科主任。

?“外二科的護士都拿六七千塊一個月，我們業(yè)務(wù)比外二科多，工作比外二科累，就這樣累死累活，

醫(yī)師不到四千，護士兩千多點，奉獻也不是這樣奉獻吧?！彼麄冋f，“外二科做個疝氣手術(shù)都要一萬多元，

胃切除手術(shù)，其他醫(yī)院一般收三萬元以上的費用，我們一萬元都不到，還不如外二科割個疝氣……”

?辭職事件發(fā)生后，院長帶領(lǐng)一眾副院長到外一科現(xiàn)場辦公。院長說，外一科是醫(yī)院花重金建立起來

的，這塊牌子不能倒，我們準(zhǔn)備聘請市醫(yī)院的兩位外科主任醫(yī)師來外一科工作，以增強外一科的力量。

?外一科出現(xiàn)醫(yī)護人員集體辭職的事，說明林主任的管理能力是有問題的，一個科主任不僅要有好的

醫(yī)術(shù)，更要有良好的團隊管理能力，要能給團隊帶來凝聚力。什么是凝聚力？兩個字：效益。

?不久，林杏林辭去了外一科主任的職務(wù)。外一科不歡迎他，外二科不接收他。也許是為了安慰他，

醫(yī)院安排他為院長助理兼工會主席。

?林杏林沒有接受這個崗位，辭職了。

?辭職的當(dāng)天晚上，林杏林來到了外一科主任辦公室，清理自己的物品，把自己喜歡的幾本最新的神

經(jīng)外科書留下了，也許新來的外一科主任能用得上。林杏林只帶走了一把手術(shù)刀，當(dāng)辦公室的燈關(guān)上的那

一剎那，手術(shù)刀在漆黑的夜里閃發(fā)出銀色的光芒，像要把沉重的黑拉開一道口子。

（選自《小小說選刊》，有刪改）

（1）通讀全文，補全相關(guān)情節(jié)。

大學(xué)畢業(yè)，林杏林回到水鎮(zhèn)人民醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生一林杏林擔(dān)任外一科主任，科室病人爆滿一林杏林

未完成目標(biāo)管理任務(wù)，醫(yī)院院長找他談話一科室醫(yī)護人員集體辭職，林杏林被迫辭職

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(2)結(jié)合上下文，說說你對下面句子中加點詞的理解。

手術(shù)刀在漆黑的夜里閃發(fā)出銀色的光芒。

(3)本文的第②?⑨段運用了什么記敘順序？其作用是什么？

(4)本文以《手術(shù)刀》為標(biāo)題有何作用？

(5)通讀全文，你看出林杏林是一個怎樣的人？從中你悟出了什么？

【解答】(1)本題考查文章內(nèi)容的梳理與概括?！按髮W(xué)畢業(yè)，林杏林回到水鎮(zhèn)醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生”對應(yīng)②至⑤

段；第一空，對應(yīng)第⑥段，概括“不久，醫(yī)院花巨資組建了外一科，林杏林當(dāng)上了外一科主任”，可概

括為“擔(dān)任科主任”；第二空，對應(yīng)第⑦至?段，根據(jù)“外一科的病人全院最多，可外一科的收入?yún)s

是全院最差，離醫(yī)院的目標(biāo)管理任務(wù)差了老大一截，所以院長找林杏林談話了”，可概括為“未完成目

標(biāo)管理任務(wù)”；?段至結(jié)尾，情節(jié)是“科室醫(yī)護人員集體辭職，林杏林被迫離職”。