《5的乘法口訣》（說課稿）-2024-2025學年二年級上冊數(shù)學西師大版

《5的乘法口訣》（說課稿）-2024-2025學年二年級上冊數(shù)學西師大版一、教學內(nèi)容

《5的乘法口訣》（說課稿）-2024-2025學年二年級上冊數(shù)學西師大版

本節(jié)課的教學內(nèi)容為二年級上冊數(shù)學西師大版第三章《表內(nèi)乘法》中的《5的乘法口訣》。主要內(nèi)容包括：

1.學習5的乘法口訣，理解5的乘法口訣的意義；

2.通過觀察、操作、交流等活動，掌握5的乘法口訣的應用；

3.培養(yǎng)學生的觀察、分析和解決問題的能力；

4.幫助學生建立數(shù)學思維，提高計算速度和準確性。

本節(jié)課將重點講解5的乘法口訣，通過實例演示、互動問答等方式，讓學生熟練掌握并運用5的乘法口訣進行計算。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.數(shù)學抽象：通過5的乘法口訣的學習，培養(yǎng)學生對乘法運算規(guī)律的抽象概括能力。

2.邏輯推理：訓練學生運用5的乘法口訣進行推理，發(fā)展數(shù)學邏輯思維。

3.數(shù)學建模：鼓勵學生運用5的乘法口訣解決實際問題，建立數(shù)學模型。

4.數(shù)據(jù)分析：通過乘法口訣的運用，提高學生對數(shù)據(jù)變化規(guī)律的分析能力。

5.數(shù)學應用：培養(yǎng)學生將5的乘法口訣應用于日常生活和其他學科學習中，提升數(shù)學的應用意識。三、教學難點與重點

1.教學重點

本節(jié)課的教學重點是讓學生理解和掌握5的乘法口訣。具體包括：

-理解5的乘法口訣的意義，例如“五一倍，五二十，五三十五...”，能夠準確背誦并理解每一句口訣代表的具體數(shù)值。

-能夠運用5的乘法口訣進行簡單的乘法計算，例如計算5×4時，能夠迅速說出答案是20，而不是通過逐個加數(shù)的方式得出答案。

-能夠?qū)?的乘法口訣應用于解決實際問題中，如分配物品、計算價格等。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點主要包括以下幾個方面：

-難點一：理解乘法口訣的內(nèi)在規(guī)律。學生可能會對口訣的記憶感到困難，難以理解口訣背后的乘法原理。例如，學生可能記住了“五五二十五”，但不知道這個結果是如何通過乘法得到的。

-難點二：將口訣靈活運用于計算。學生可能能夠背誦口訣，但在實際計算時，無法迅速將口訣與計算過程對應起來。例如，在計算10×5時，學生可能不能立即想到用“二五一十”的口訣來得出答案。

-難點三：解決包含5的乘法問題。學生在解決包含5的乘法問題時，可能會混淆乘法與加法的關系，或者無法正確應用乘法口訣來簡化計算。例如，在計算5×3+2的結果時，學生可能會錯誤地使用加法而不是乘法來計算。四、教學資源

-硬件資源：多媒體投影儀、計算機

-軟件資源：數(shù)學教學軟件、PPT演示文稿

-課程平臺：校園網(wǎng)絡教學平臺

-信息化資源：電子版數(shù)學練習題、教學視頻

-教學手段：實物模型、教學卡片、黑板與粉筆五、教學過程

一、導入新課

1.親愛的同學們，大家好！今天我們要學習一個新的數(shù)學內(nèi)容——《5的乘法口訣》。你們知道乘法口訣有什么作用嗎？它可以幫助我們更快地計算出乘法的結果哦！

2.在學習新的內(nèi)容之前，我們先來復習一下我們已經(jīng)學過的乘法口訣，比如2的乘法口訣和3的乘法口訣，請大家一起來背誦一下。

二、探究5的乘法口訣

1.現(xiàn)在，我們一起來探究5的乘法口訣。請大家拿出課本，翻到第三章《表內(nèi)乘法》的《5的乘法口訣》這一節(jié)。

2.我們先來看一下5的乘法口訣的內(nèi)容，請大家跟老師一起讀：“一一得一，二一得二，三一得三……五一倍，五二十，五三十五……”。

3.同學們，你們注意到5的乘法口訣有什么特點嗎？是的，5的乘法口訣中，每個結果都是5的倍數(shù)。那么，我們一起來探究一下5的乘法口訣是如何得來的吧。

三、講解5的乘法口訣的推導過程

1.我們以5×1為例，5×1等于幾呢？對了，等于5。那么，5×2呢？我們可以把5加起來，5+5等于10，所以5×2等于10。

2.接下來，我們用同樣的方法來推導5×3、5×4……直到5×10的結果。大家一起來試試看吧。

3.現(xiàn)在，我們已經(jīng)推導出了5的乘法口訣。請大家再次跟老師一起讀一遍，加深印象。

四、練習5的乘法口訣

1.現(xiàn)在，我們來進行一些練習，鞏固一下5的乘法口訣。請大家拿出練習本，寫下5的乘法口訣。

2.接下來，我會給出一些乘法題目，請大家用5的乘法口訣來計算。比如：5×3等于多少？5×6等于多少？

3.在這個過程中，如果遇到困難，可以舉手向老師求助，也可以和同學們一起討論。

五、應用5的乘法口訣解決實際問題

1.現(xiàn)在，我們已經(jīng)掌握了5的乘法口訣，那么在實際生活中，我們?nèi)绾芜\用這些口訣來解決問題呢？

2.請大家拿出一張紙，寫下一些生活中可能遇到的問題，比如：“我有5個蘋果，每個蘋果2元，一共多少錢？”

3.大家可以嘗試用5的乘法口訣來解答這些問題。如果解答不出來，可以和同學們一起討論，也可以向老師求助。

六、總結與拓展

1.通過今天的學習，我們掌握了5的乘法口訣，也學會了如何運用這些口訣來解決實際問題。

2.現(xiàn)在，請大家來分享一下自己在學習過程中遇到的困難和解決方法，也可以分享一下自己用5的乘法口訣解決實際問題的經(jīng)驗。

3.最后，老師給大家布置一個作業(yè)：回家后，用5的乘法口訣來解決至少3個實際問題，并記錄下來。

七、課堂小結

1.同學們，今天我們一起學習了5的乘法口訣，大家表現(xiàn)得很棒，都積極參與了課堂討論和練習。

2.希望大家能夠把今天學到的知識運用到實際生活中，讓數(shù)學成為我們的好朋友。

3.下節(jié)課，我們將學習新的內(nèi)容，希望大家繼續(xù)努力，一起進步！

八、課后作業(yè)

1.請大家把5的乘法口訣抄寫一遍，加深記憶。

2.完成課后練習題，鞏固所學知識。

3.觀察生活中的數(shù)學現(xiàn)象，嘗試用5的乘法口訣來解決實際問題，并記錄下來。六、教學資源拓展

1.拓展資源

-《5的乘法口訣》相關練習題：設計一系列與5的乘法口訣相關的練習題，包括填空題、選擇題和應用題，幫助學生鞏固和加深對5的乘法口訣的理解和應用。

-數(shù)學故事書：選擇一些包含乘法應用的數(shù)學故事書，如《數(shù)學島歷險記》等，讓學生在閱讀中感受數(shù)學的趣味性和實用性。

-數(shù)學游戲：利用數(shù)學游戲如“乘法接龍”、“乘法閃電”等，以游戲的形式讓學生在玩樂中學習5的乘法口訣。

-實物操作材料：準備一些小物品，如小石子、小玩具等，讓學生通過實際操作來理解5的乘法口訣的含義。

-視頻資源：尋找一些教學視頻，如動畫形式的乘法口訣教學視頻，幫助學生以更直觀的方式學習5的乘法口訣。

2.拓展建議

-開展小組活動：鼓勵學生分組進行5的乘法口訣的練習和討論，通過小組合作，讓學生互相學習，共同進步。

-家庭作業(yè)延伸：布置一些與5的乘法口訣相關的家庭作業(yè)，如讓學生記錄一周內(nèi)遇到的所有與5相關的乘法問題，并嘗試用口訣解決。

-日常生活應用：鼓勵學生在日常生活中尋找與5的乘法口訣相關的情景，如購物時計算價格，分配物品時使用口訣等，將數(shù)學知識應用到實際生活中。

-定期復習：定期組織學生復習5的乘法口訣，通過小測驗、游戲競賽等形式，幫助學生鞏固記憶。

-創(chuàng)造性思考：鼓勵學生思考5的乘法口訣在解決復雜問題時的應用，如將5的乘法口訣與其他數(shù)學概念結合，解決更高級的數(shù)學問題。

-家長參與：鼓勵家長參與孩子的學習過程，通過家長會、家訪等方式，讓家長了解孩子在學習5的乘法口訣時的進展和需要幫助的地方，共同促進孩子的學習。七、反思改進措施

（一）教學特色創(chuàng)新

1.在教學過程中，我嘗試將5的乘法口訣與日常生活緊密結合，通過創(chuàng)設生活情境，讓學生在情境中自然而然地運用口訣，提高他們的學習興趣和實際應用能力。

2.我運用多媒體教學手段，制作了生動的PPT和教學視頻，通過視覺和聽覺的雙重刺激，幫助學生更好地理解和記憶5的乘法口訣。

3.我鼓勵學生進行小組合作學習，通過小組討論和互動，讓學生在交流中學習，培養(yǎng)他們的團隊合作能力和批判性思維能力。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在課堂上注意力不集中，容易分心，影響了他們的學習效果。

2.在教學組織方面，課堂活動的設計有時不夠豐富，導致學生的參與度不高，無法充分激發(fā)他們的學習興趣。

3.在教學方法方面，我注意到自己在教學過程中可能過于依賴多媒體工具，忽視了與學生的面對面互動，這可能會影響學生的思維發(fā)展。

（三）改進措施

1.針對學生的注意力問題，我將在課堂上引入更多的互動環(huán)節(jié)，如提問、游戲和小測驗，以吸引學生的注意力，提高他們的專注度。

2.為了提高學生的參與度，我計劃設計更多有趣且富有挑戰(zhàn)性的課堂活動，如角色扮演、數(shù)學接龍游戲等，讓學生在活動中學習和應用5的乘法口訣。

3.我將更加注重與學生的面對面交流，適時減少對多媒體的依賴，通過板書和口頭講解，增加與學生的互動，促進他們的思維發(fā)展。同時，我還會鼓勵學生提問和發(fā)表意見，營造一個開放和積極的學習氛圍。

在今后的教學中，我將繼續(xù)探索和實踐新的教學方法，不斷優(yōu)化教學過程，以期達到更好的教學效果。同時，我也會關注學生的個性化需求，調(diào)整教學策略，確保每位學生都能在數(shù)學學習中獲得成功。八、內(nèi)容邏輯關系

①教學重點知識點

-5的乘法口訣的掌握：包括5×1至5×10的結果，以及口訣的背誦和運用。

-5的乘法口訣的推導過程：理解5的乘法口訣是如何從乘法的本質(zhì)中推導出來的。

-5的乘法口訣在實際生活中的應用：將口訣應用于解決