江西省九江市少年宮能源世界課程 （說課稿）04.太陽能纜車

江西省九江市少年宮能源世界課程（說課稿）04.太陽能纜車一、教材分析

《江西省九江市少年宮能源世界課程（說課稿）04.太陽能纜車》本節(jié)課選自小學四年級科學教材，主要講述了太陽能纜車的工作原理及其在能源利用方面的優(yōu)勢。課程內(nèi)容與學生的生活實際緊密相連，通過探究太陽能纜車，使學生了解太陽能的轉(zhuǎn)換與利用，激發(fā)學生對新能源的興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和動手能力。教材以圖文并茂的形式呈現(xiàn)，易于學生理解和掌握。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的科學精神與實踐創(chuàng)新素養(yǎng)。通過探究太陽能纜車的工作原理，學生將提升對自然現(xiàn)象的觀察、分析能力，增強能源轉(zhuǎn)換與利用的科學認知。同時，在動手制作太陽能纜車模型的過程中，學生將鍛煉問題解決能力，培養(yǎng)團隊合作精神，激發(fā)創(chuàng)新潛能，為適應未來社會發(fā)展奠定基礎。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：學生在previous學習中已經(jīng)了解了基本的能源概念，如電能、熱能等，并對太陽有一定的認識。此外，他們還學習過簡單的機械傳動知識，這些都將為本節(jié)課的學習奠定基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：四年級學生對新事物充滿好奇心，對動手操作的活動特別感興趣。他們在科學探究方面具備一定的觀察能力和思考能力，喜歡通過小組合作的形式完成任務。學生的學習風格多樣，有的善于邏輯分析，有的擅長動手實踐。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解太陽能纜車的工作原理時，學生可能會對能量轉(zhuǎn)換的概念感到困惑。此外，在制作太陽能纜車模型的過程中，學生可能會遇到搭建和調(diào)試方面的技術難題，需要教師適時給予指導。四、教學資源

-硬件資源：太陽能纜車模型套件、實驗工具箱（含螺絲刀、扳手等）、測量工具（如卷尺、計時器等）

-軟件資源：教學PPT、太陽能纜車原理動畫演示

-課程平臺：校園網(wǎng)絡教學平臺

-信息化資源：在線科學教育資源庫

-教學手段：小組合作學習、探究式教學、實物演示、互動討論五、教學過程

導入新課

1.各位同學，大家好！今天我們來學習一個既有趣又充滿科技含量的課程——太陽能纜車。在我們?nèi)粘Ｉ钪?，纜車是一種常見的交通工具，那么大家知道纜車是如何工作的嗎？有沒有同學乘坐過纜車呢？可以分享一下你的感受。

2.好的，看來很多同學都有乘坐纜車的經(jīng)驗。那么，如果纜車使用太陽能作為動力，你們想知道它是如何工作的嗎？今天，我們就來揭開太陽能纜車的神秘面紗。

課文主旨內(nèi)容探究

1.首先，請大家打開教材，翻到太陽能纜車這一章節(jié)。我們一起來看看課文是如何介紹太陽能纜車的。

2.（閱讀課文）請大家跟著我一起來讀，注意理解課文中的關鍵信息。課文提到了太陽能纜車的基本原理、組成部分以及優(yōu)缺點。請大家邊讀邊思考，哪些部分是太陽能纜車的關鍵？

3.（討論）現(xiàn)在，我想請大家分享一下你們的發(fā)現(xiàn)。哪些同學能告訴我在太陽能纜車中，最重要的部分是什么？

4.（總結(jié)）很好，同學們提到了太陽能電池板、電機、傳動系統(tǒng)等關鍵部分。那么，我們接下來就來詳細探究這些部分是如何協(xié)同工作，實現(xiàn)太陽能纜車的運行的。

教學側(cè)重點突出

1.太陽能電池板

（1）請大家拿出教材中的插圖，我們來觀察太陽能電池板的形狀和位置。

（2）誰能告訴我太陽能電池板的作用是什么？

（3）對了，太陽能電池板的作用就是吸收太陽光，將其轉(zhuǎn)換為電能。那么，這個過程中涉及到哪些科學知識呢？

（4）（講解）太陽能電池板是由許多太陽能電池組成的，每個太陽能電池都能將光能轉(zhuǎn)換為電能。當太陽光照射到電池板上時，電池板內(nèi)部的電子受到激發(fā)，產(chǎn)生電流。這個過程中，我們用到了光的吸收、電子激發(fā)等物理知識。

2.電機

（1）接下來，我們來看看電機。請大家觀察教材中的電機部分。

（2）電機的作用是什么呢？

（3）很好，電機的作用就是將電能轉(zhuǎn)換為機械能，驅(qū)動纜車運行。

（4）（講解）電機的工作原理是電磁感應。當電流通過電機線圈時，線圈周圍的磁場會發(fā)生變化，從而產(chǎn)生力矩，使電機轉(zhuǎn)動。這個過程涉及到電磁感應、力矩等物理知識。

3.傳動系統(tǒng)

（1）現(xiàn)在，我們來到了最后一個關鍵部分——傳動系統(tǒng)。請大家觀察教材中的傳動系統(tǒng)部分。

（2）傳動系統(tǒng)的作用是什么？

（3）很好，傳動系統(tǒng)的作用是傳遞電機產(chǎn)生的動力，使纜車運行。

（4）（講解）傳動系統(tǒng)由齒輪、皮帶等組成，通過齒輪傳動、皮帶傳動等方式，將電機的動力傳遞到纜車的驅(qū)動輪上。這個過程涉及到機械傳動、摩擦力等物理知識。

動手實踐

1.現(xiàn)在，我們已經(jīng)了解了太陽能纜車的基本原理和關鍵部分，接下來，請大家分組進行實踐活動，制作一個簡易的太陽能纜車模型。

2.（發(fā)放材料）每組都會得到一套太陽能纜車模型套件，請大家按照教材中的步驟，組裝自己的太陽能纜車。

3.（指導）在組裝過程中，如果遇到困難，可以隨時向我請教。同時，請大家注意安全，不要將工具和零件放入口中，避免發(fā)生意外。

4.（實踐）現(xiàn)在，請大家開始動手制作吧！

課堂小結(jié)

1.（總結(jié)）經(jīng)過大家的努力，每組都完成了太陽能纜車的制作。在這個過程中，我們不僅學到了太陽能纜車的工作原理，還鍛煉了動手能力。

2.現(xiàn)在，我想請大家分享一下你們在制作過程中的心得體會。哪些同學愿意分享一下？

3.（評價）很好，同學們都分享了自己的心得體會。通過這次實踐活動，我們不僅掌握了太陽能纜車的知識，還培養(yǎng)了團隊合作精神。

布置作業(yè)

1.請大家根據(jù)今天的課程內(nèi)容，寫一篇關于太陽能纜車的短文，介紹其原理、優(yōu)點和缺點。

2.下節(jié)課，我們將進行太陽能纜車模型的測試，請大家提前準備好自己的作品。

3.課后，請大家查閱相關資料，了解太陽能纜車在現(xiàn)實生活中的應用，下節(jié)課我們一起分享。

結(jié)語

1.各位同學，今天我們學習了太陽能纜車的相關知識，通過實踐活動，大家不僅掌握了太陽能纜車的工作原理，還培養(yǎng)了動手能力和團隊合作精神。

2.在今后的學習中，希望大家繼續(xù)關注新能源的開發(fā)和利用，為我國的能源事業(yè)貢獻自己的力量。

3.最后，感謝大家的積極參與，祝大家學業(yè)進步！六、學生學習效果

學生學習效果在本節(jié)課中表現(xiàn)得尤為明顯，以下是他們?nèi)〉玫木唧w效果：

1.知識掌握方面：

學生在學習太陽能纜車課程后，能夠準確描述太陽能纜車的工作原理，包括太陽能電池板吸收光能轉(zhuǎn)換為電能，電機將電能轉(zhuǎn)換為機械能，以及傳動系統(tǒng)如何傳遞動力。他們能夠區(qū)分太陽能纜車與傳統(tǒng)纜車的不同之處，理解太陽能作為一種可再生能源的優(yōu)勢。

2.實踐操作方面：

3.科學思維方面：

學生在探究太陽能纜車的工作原理時，培養(yǎng)了科學探究思維。他們學會了通過觀察、假設、實驗和驗證來理解科學現(xiàn)象，這有助于他們形成科學態(tài)度和科學方法。

4.團隊合作方面：

在分組合作制作太陽能纜車模型的過程中，學生學會了溝通和協(xié)作。他們分工明確，共同解決問題，體會到了團隊合作的力量，增強了集體榮譽感。

5.創(chuàng)新能力方面：

學生在設計太陽能纜車模型時，展現(xiàn)出了創(chuàng)新能力。他們嘗試不同的設計方案，提出改進意見，不斷優(yōu)化模型性能。

6.知識應用方面：

學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用到現(xiàn)實生活中，例如，他們能夠識別出身邊使用太陽能的設備，并理解太陽能作為一種清潔能源的重要性。

7.學習興趣方面：

學生對太陽能纜車的興趣得到了激發(fā)，這促使他們在課后主動查閱相關資料，進一步探索太陽能的應用。

8.環(huán)保意識方面：

總體來說，學生在本節(jié)課中不僅掌握了太陽能纜車的相關知識和技能，還在實踐、思維、團隊協(xié)作和創(chuàng)新等多個方面取得了顯著進步。這些學習效果將有助于他們在未來的學習和生活中更好地理解和應用科學知識。七、教學反思與總結(jié)

在完成太陽能纜車這一節(jié)課的教學后，我深感教學過程中的各個環(huán)節(jié)都充滿了挑戰(zhàn)和機遇。以下是我對本次教學的反思與總結(jié)。

教學反思：

在教學方法上，我嘗試將理論知識與動手實踐相結(jié)合，讓學生在實際操作中深化對太陽能纜車工作原理的理解。我發(fā)現(xiàn)，通過小組合作的方式，學生們能夠更好地參與到課堂活動中，集思廣益，共同解決問題。然而，我也注意到，在小組合作中，個別學生的參與度不高，可能是因為他們對科學實驗的興趣不濃或者是自信心不足。在今后的教學中，我需要更加細致地觀察每個學生的表現(xiàn)，鼓勵他們積極參與，增強他們的自信心。

在策略上，我使用了提問和討論的方式引導學生思考，這有助于激發(fā)他們的學習興趣和探究欲望。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些問題的難度可能超出了學生的實際水平，導致他們無法有效回答。這提醒我在設計問題時，需要更準確地把握學生的認知水平，提出既能激發(fā)思考又能夠被學生接受的問題。

在課堂管理方面，我努力營造了一個輕松、和諧的學習氛圍，讓學生能夠自由地表達自己的想法。但我也發(fā)現(xiàn)，在小組活動時，課堂秩序有時會變得稍微混亂。我需要進一步加強課堂管理，確保學生在活動中的行為有序，同時也要保證每個學生都有足夠的時間和空間來表達自己的觀點。

教學總結(jié)：

本節(jié)課的教學效果整體上是積極的。學生們對太陽能纜車的知識有了更深入的了解，他們能夠描述太陽能纜車的工作原理，并在小組活動中展示了良好的團隊合作精神。在技能方面，學生們的動手能力和創(chuàng)新思維得到了鍛煉。他們不僅成功制作了太陽能纜車模型，還在過程中提出了許多有創(chuàng)意的設計方案。

然而，我也注意到一些不足之處。例如，有些學生在理論知識掌握上仍有欠缺，可能是因為課堂講解未能完全覆蓋到所有學生的理解需求。此外，課堂秩序的維護也是一個需要改進的地方。

針對這些問題，我計劃在未來的教學中采取以下措施：

1.調(diào)整教學內(nèi)容和節(jié)奏，確保每個學生都能跟上教學進度，理解并掌握關鍵知識點。

2.設計更多互動環(huán)節(jié)，讓學生在課堂上能夠更加積極地參與討論和思考。

3.加強課堂管理，確保學生在小組活動中的行為有序，同時提供更多的個別指導，幫助那些在理論學習或?qū)嵺`操作上遇到困難的學生。

4.繼續(xù)關注學生的情感態(tài)度，鼓勵他們勇于探索，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。八、內(nèi)容邏輯關系

①太陽能纜車的工作原理

-重點知識點：太陽能電池板的光能轉(zhuǎn)換、電機的電能轉(zhuǎn)換為機械能、傳動系統(tǒng)的動力傳遞

-重點詞：光能、電能、機械能、轉(zhuǎn)換、傳遞

-重點句：太陽能電池板將光能轉(zhuǎn)換為電能，電機將電能轉(zhuǎn)換為機械能，傳動系統(tǒng)將動力傳遞給纜車。

②太陽能纜車的優(yōu)