第3課 盛唐氣象（說(shuō)課稿）七年級(jí)歷史下冊(cè)同步備課系列（部編版）

第3課盛唐氣象（說(shuō)課稿）七年級(jí)歷史下冊(cè)同步備課系列（部編版）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本課是部編版七年級(jí)歷史下冊(cè)第3課“盛唐氣象”，主要包括以下內(nèi)容：

1.唐朝的建立與貞觀之治：唐朝的建立背景、李淵建唐、唐太宗李世民的貞觀之治及其政治、經(jīng)濟(jì)、文化的改革和發(fā)展。

2.武則天的統(tǒng)治：武則天的登基背景、武則天時(shí)期的政策及其對(duì)唐朝的影響。

3.開(kāi)元盛世：唐玄宗的開(kāi)元年間，政治、經(jīng)濟(jì)、文化的繁榮，以及“安史之亂”前的唐朝全盛時(shí)期。

4.盛唐的文化：包括詩(shī)歌、書(shū)法、繪畫(huà)等藝術(shù)形式的繁榮，以及盛唐時(shí)期的文化交流和影響。

5.唐朝的對(duì)外交往：唐朝與周邊國(guó)家和地區(qū)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化交往，如日本、新羅等的遣唐使節(jié)，以及唐朝的對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)和和平交往。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念，使學(xué)生能夠理解唐朝的歷史背景、發(fā)展階段及其在歷史上的地位。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握盛唐時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化特點(diǎn)，培養(yǎng)史料實(shí)證和歷史解釋的能力，從而對(duì)盛唐氣象有更深刻的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，通過(guò)探討武則天的統(tǒng)治和開(kāi)元盛世，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史人物和事件的批判性思維。此外，通過(guò)了解唐朝的對(duì)外交往，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷，增強(qiáng)民族自豪感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了關(guān)于中國(guó)古代歷史的初步知識(shí)，例如春秋戰(zhàn)國(guó)、秦漢等時(shí)期的歷史特點(diǎn)。同時(shí)，學(xué)生對(duì)唐朝有一定的了解，如唐朝的建立、唐太宗等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：針對(duì)七年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣，他們對(duì)生動(dòng)有趣的歷史故事和人物較為感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的史料分析能力和歷史解釋能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏愛(ài)通過(guò)圖片、視頻等多媒體資源來(lái)獲取知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解盛唐氣象這一課時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)武則天的統(tǒng)治和開(kāi)元盛世等內(nèi)容感到較為抽象，難以理解。此外，學(xué)生在對(duì)外交往、文化繁榮等方面的理解上也可能存在困難。如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)解決新的問(wèn)題，提高歷史解釋能力，是本節(jié)課需要關(guān)注的問(wèn)題。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課采用多媒體輔助教學(xué)，結(jié)合講授法、討論法和案例研究法，以引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究盛唐氣象的特點(diǎn)及其歷史意義。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討武則天的統(tǒng)治和開(kāi)元盛世等內(nèi)容，以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和歷史解釋能力。此外，設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演唐朝時(shí)期的皇帝、官員等角色，親身體驗(yàn)盛唐氣象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.確定教學(xué)媒體使用：利用課件、視頻等多媒體資源，為學(xué)生提供豐富的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)感受，幫助學(xué)生更好地理解盛唐氣象。同時(shí)，結(jié)合板書(shū)，突出重點(diǎn)內(nèi)容，便于學(xué)生把握本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師展示唐朝時(shí)期的壁畫(huà)、詩(shī)歌等資料，引導(dǎo)學(xué)生感受盛唐氣象的魅力。

-提出問(wèn)題：“你們認(rèn)為盛唐時(shí)期有哪些特點(diǎn)？”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（20分鐘）

-教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解唐朝的建立、貞觀之治、武則天的統(tǒng)治、開(kāi)元盛世等內(nèi)容。

-強(qiáng)調(diào)盛唐時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解盛唐氣象的歷史意義。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討盛唐氣象的特點(diǎn)及其歷史意義。

-學(xué)生分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-教師布置練習(xí)題目，如判斷題、選擇題等，檢測(cè)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

-學(xué)生完成練習(xí)，教師批改并給予反饋。

5.課堂提問(wèn)（5分鐘）

-教師針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解程度。

-學(xué)生回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)并解答疑問(wèn)。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)盛唐氣象的核心知識(shí)點(diǎn)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考盛唐氣象對(duì)后世的影響，激發(fā)學(xué)生的家國(guó)情懷。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘

教學(xué)創(chuàng)新：在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，采用小組討論的方式，促進(jìn)學(xué)生積極參與和互動(dòng)，提高課堂氛圍。同時(shí)，通過(guò)提問(wèn)和練習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握，確保教學(xué)效果。在講授新課時(shí)，結(jié)合多媒體資源，為學(xué)生提供豐富的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)感受，幫助學(xué)生更好地理解盛唐氣象。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述唐朝的建立、貞觀之治、武則天的統(tǒng)治、開(kāi)元盛世等主要史實(shí)，理解盛唐時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化特點(diǎn)。

2.過(guò)程與方法：學(xué)生能夠通過(guò)小組討論、案例研究等方式，運(yùn)用已有的知識(shí)解決新的問(wèn)題，提高歷史解釋能力和批判性思維。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)生能夠感受盛唐氣象的魅力，增強(qiáng)民族自豪感，培養(yǎng)家國(guó)情懷。

具體表現(xiàn)在：

1.學(xué)生在課堂上的參與度明顯提高，能夠積極主動(dòng)地參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)，課堂氛圍活躍。

2.學(xué)生對(duì)盛唐時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化特點(diǎn)有了更深入的理解，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析歷史問(wèn)題，如對(duì)武則天的統(tǒng)治和開(kāi)元盛世等內(nèi)容有了自己的看法。

3.學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科的興趣得到了提升，學(xué)習(xí)歷史的態(tài)度更加積極，愿意主動(dòng)探索歷史問(wèn)題，如在課后的自主學(xué)習(xí)中，許多學(xué)生選擇了與盛唐氣象相關(guān)的歷史題材進(jìn)行研究。

4.學(xué)生的家國(guó)情懷得到了增強(qiáng)，對(duì)盛唐時(shí)期的輝煌成就感到自豪，對(duì)國(guó)家的歷史文化傳統(tǒng)有了更深入的認(rèn)識(shí)。

5.學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了提升，不僅歷史學(xué)科的成績(jī)有所提高，其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也受到了積極的影響，如語(yǔ)文、美術(shù)等學(xué)科的學(xué)習(xí)效果有所提升。板書(shū)設(shè)計(jì)1.盛唐氣象概述

-唐朝的建立與貞觀之治

-武則天的統(tǒng)治

-開(kāi)元盛世

2.盛唐的政治、經(jīng)濟(jì)、文化特點(diǎn)

-政治：政治清明，國(guó)力強(qiáng)盛

-經(jīng)濟(jì)：農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)繁榮

-文化：詩(shī)歌、書(shū)法、繪畫(huà)等藝術(shù)形式繁榮

3.盛唐的對(duì)外交往

-遣唐使節(jié)：日本、新羅等的遣唐使節(jié)

-對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)與和平交往：如唐朝與突厥、吐蕃等的戰(zhàn)爭(zhēng)和和平交往

板書(shū)設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生梳理盛唐氣象的主要知識(shí)點(diǎn)，形成清晰的學(xué)習(xí)框架，便于學(xué)生理解和記憶。通過(guò)板書(shū)，學(xué)生能夠一目了然地掌握盛唐時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化特點(diǎn)及其對(duì)外交往的情況。同時(shí)，板書(shū)設(shè)計(jì)注重關(guān)鍵詞的突出，如“貞觀之治”、“開(kāi)元盛世”等，有助于學(xué)生把握本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)反思今天的課講的是盛唐氣象，課前我準(zhǔn)備了豐富的多媒體資源，希望讓學(xué)生能夠直觀地感受到那個(gè)時(shí)代的繁華。課堂上，我按照預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)流程，引導(dǎo)學(xué)生從唐朝的建立講起，一步步了解到貞觀之治、武則天的統(tǒng)治、開(kāi)元盛世，再到盛唐的文化和對(duì)外交往。

我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)歷史故事很感興趣，他們?cè)谟懻摵头窒淼臅r(shí)候都非常積極。特別是在我提出問(wèn)題的時(shí)候，學(xué)生們都能夠踴躍地舉手回答，這讓我感到很高興。我覺(jué)得今天的課堂氛圍很活躍，學(xué)生們也似乎對(duì)盛唐時(shí)期的歷史有了更深的理解。

然而，課后我也反思了一些問(wèn)題。我意識(shí)到在講授盛唐氣象的時(shí)候，可能過(guò)于側(cè)重于政治和經(jīng)濟(jì)方面的內(nèi)容，而對(duì)于文化方面的闡述不夠充分。我覺(jué)得在