17 難忘的潑水節(jié)（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)

17難忘的潑水節(jié)（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課《17難忘的潑水節(jié)》旨在通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)方式，讓學(xué)生了解我國(guó)傣族的傳統(tǒng)節(jié)日——潑水節(jié)，感受民族文化的魅力。結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，我將從以下三個(gè)方面展開(kāi)教學(xué)：

1.通過(guò)圖片展示和故事講述，引導(dǎo)學(xué)生初步了解潑水節(jié)的起源、習(xí)俗和意義，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.以課本為載體，通過(guò)朗讀、角色扮演等方式，讓學(xué)生深入感受課文中的情感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好事物的向往。

3.結(jié)合課堂實(shí)踐，組織學(xué)生進(jìn)行潑水節(jié)相關(guān)的手工制作和游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦中，進(jìn)一步了解和傳承民族文化。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：文化認(rèn)同、語(yǔ)言運(yùn)用和思維發(fā)展。

1.文化認(rèn)同：通過(guò)學(xué)習(xí)《17難忘的潑水節(jié)》，使學(xué)生深入了解傣族潑水節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，增強(qiáng)對(duì)中華多元文化的認(rèn)同感和自豪感。

2.語(yǔ)言運(yùn)用：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字獲取信息、表達(dá)思想和情感的能力，通過(guò)朗讀、講述和角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和交際能力。

3.思維發(fā)展：通過(guò)分析課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、思考、比較和歸納，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：理解《17難忘的潑水節(jié)》中描述的潑水節(jié)的慶祝場(chǎng)景和習(xí)俗，感受傣族文化的獨(dú)特魅力。

-舉例：通過(guò)課文中的“人們互相潑水嬉戲，臉上洋溢著幸福的笑容”等描述，讓學(xué)生感受潑水節(jié)的歡樂(lè)氛圍。

-精講：講解潑水節(jié)的起源、意義以及人們參與潑水節(jié)的各種活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)其作為傣族重要節(jié)日的社會(huì)文化價(jià)值。

-核心內(nèi)容：掌握課文中的生字詞和關(guān)鍵句型，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

-舉例：學(xué)習(xí)生字詞“潑水、嬉戲、慶祝”等，理解其在句子中的作用和意義。

-精講：通過(guò)造句、組詞等練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握生字詞的用法，并能夠在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：理解課文中對(duì)潑水節(jié)場(chǎng)景的描繪，以及其中蘊(yùn)含的民族文化內(nèi)涵。

-舉例：課文中的“鼓聲、舞蹈、歡笑”等元素，需要學(xué)生通過(guò)聯(lián)想和想象，理解其在潑水節(jié)中的作用和意義。

-突破方法：通過(guò)播放傣族音樂(lè)、展示潑水節(jié)圖片等輔助教學(xué)手段，幫助學(xué)生形象地感知節(jié)日氛圍，降低理解難度。

-難點(diǎn)內(nèi)容：運(yùn)用課文中的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受和想法。

-舉例：學(xué)生可能難以用語(yǔ)言準(zhǔn)確表達(dá)對(duì)潑水節(jié)的喜愛(ài)和對(duì)傣族文化的認(rèn)識(shí)。

-突破方法：通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話描述潑水節(jié)的場(chǎng)景和自己的情感體驗(yàn)，教師適時(shí)給予引導(dǎo)和反饋。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、電腦、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：課文朗讀音頻、潑水節(jié)相關(guān)視頻資料

-教學(xué)手段：實(shí)物圖片、生字卡片、角色扮演道具、手工制作材料教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布《17難忘的潑水節(jié)》預(yù)習(xí)資料，包括課文內(nèi)容、生字詞列表和預(yù)習(xí)問(wèn)題。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：如“課文中的潑水節(jié)給你留下了什么印象？”，“你能找出課文中的生字詞并嘗試?yán)斫馑鼈兊囊馑紗?？?/p>

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)提交情況，及時(shí)給予反饋。

-學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀課文，嘗試?yán)斫庹n文內(nèi)容，查找生字詞。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考預(yù)習(xí)問(wèn)題，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至在線平臺(tái)。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法、信息技術(shù)手段。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前熟悉課文內(nèi)容，理解重點(diǎn)詞匯，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放潑水節(jié)視頻，引出課題，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的生字詞和句型，結(jié)合課文情境幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬課文中的潑水節(jié)場(chǎng)景。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行解答，確保學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考并提出問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，體驗(yàn)潑水節(jié)的氛圍。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生對(duì)不懂的地方提問(wèn)，并參與課堂討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：講授法、實(shí)踐活動(dòng)法、合作學(xué)習(xí)法。

-作用與目的：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)中深入理解課文，掌握生字詞和句型，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與潑水節(jié)相關(guān)的寫(xiě)作任務(wù)，如編寫(xiě)自己的潑水節(jié)故事。

-提供拓展資源：提供傣族文化相關(guān)的書(shū)籍和視頻鏈接，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成寫(xiě)作任務(wù)，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)一步了解傣族文化。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲和不足。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法、反思總結(jié)法。

-作用與目的：通過(guò)作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固和拓展課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和反思能力。知識(shí)點(diǎn)梳理《17難忘的潑水節(jié)》是統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)的一篇課文，以下是本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理：

1.課文內(nèi)容理解

-課文講述了傣族的傳統(tǒng)節(jié)日——潑水節(jié)，通過(guò)描繪潑水節(jié)的場(chǎng)景和活動(dòng)，展現(xiàn)了傣族人民歡樂(lè)祥和的生活。

-課文以第一人稱視角，通過(guò)孩子的眼睛，展現(xiàn)了潑水節(jié)的喜慶氣氛和傣族文化的魅力。

-課文中出現(xiàn)的生字詞和關(guān)鍵句型是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

2.生字詞學(xué)習(xí)

-生字詞：潑水、嬉戲、慶祝、熱鬧、鈴鐺、銅鼓、潑灑、祝福、潑濕、歡笑、水花、敬愛(ài)、尊敬、熱情。

-“潑水”：動(dòng)詞，指把水潑向別人，表示祝福。

-“嬉戲”：動(dòng)詞，指歡快地玩耍。

-“慶祝”：動(dòng)詞，指為紀(jì)念或表示喜慶而舉行活動(dòng)。

-“熱鬧”：形容詞，形容場(chǎng)面活躍、喧鬧。

-“鈴鐺”：名詞，一種發(fā)出清脆聲音的小鈴。

-“銅鼓”：名詞，一種打擊樂(lè)器。

-“潑灑”：動(dòng)詞，指把液體灑向四周。

-“祝?！保簞?dòng)詞，指祝愿別人幸?；虺晒Α?/p>

-“潑濕”：動(dòng)詞，指用水把某人弄濕。

-“歡笑”：名詞，指歡快的笑聲。

-“水花”：名詞，指水被潑起時(shí)形成的花朵狀水珠。

-“敬愛(ài)”：動(dòng)詞，指對(duì)長(zhǎng)輩或尊敬的人表示敬意。

-“尊敬”：動(dòng)詞，指對(duì)他人表示尊重。

-“熱情”：形容詞，形容態(tài)度熱烈、友好。

-關(guān)鍵句型：例如，“人們互相潑水嬉戲，臉上洋溢著幸福的笑容?！?/p>

-“互相潑水嬉戲”表示人們之間互相潑水，玩得非常開(kāi)心。

-“臉上洋溢著幸福的笑容”形象地描繪了人們高興的表情。

3.課文結(jié)構(gòu)分析

-課文分為三個(gè)部分：潑水節(jié)的由來(lái)、潑水節(jié)的慶祝活動(dòng)、潑水節(jié)的意義。

-第一部分簡(jiǎn)要介紹了潑水節(jié)的起源和意義。

-第二部分詳細(xì)描述了潑水節(jié)的慶?；顒?dòng)和場(chǎng)景。

-第三部分總結(jié)了潑水節(jié)對(duì)傣族人民的重要性。

4.課文情感表達(dá)

-課文通過(guò)描繪潑水節(jié)的歡樂(lè)場(chǎng)景，表達(dá)了傣族人民對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)美好事物的向往。

-通過(guò)孩子的視角，展現(xiàn)了傣族人民之間的友好關(guān)系和對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承。

5.課文文化內(nèi)涵

-潑水節(jié)是傣族最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，具有深厚的歷史和文化內(nèi)涵。

-課文通過(guò)潑水節(jié)這個(gè)窗口，向讀者展示了傣族的風(fēng)俗習(xí)慣和民族特色。

-課文中提到的銅鼓、鈴鐺等元素，都是傣族文化中的典型象征。

6.課文語(yǔ)言特色

-課文語(yǔ)言生動(dòng)形象，富有節(jié)奏感，如“鼓聲、舞蹈、歡笑”等詞匯的運(yùn)用，增強(qiáng)了文本的感染力。

-課文運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，如“水花在空中跳躍，像無(wú)數(shù)珍珠在閃爍”，增強(qiáng)了文本的藝術(shù)效果。

7.課文教學(xué)建議

-教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀、背誦等方式，深入理解課文內(nèi)容，感受傣族文化的魅力。

-通過(guò)角色扮演、手工制作等活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)潑水節(jié)的氛圍，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。

-教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)解答疑問(wèn)，幫助學(xué)生掌握課文中的重點(diǎn)知識(shí)和難點(diǎn)。

8.課文拓展延伸

-教師可以引導(dǎo)學(xué)生了解其他民族的傳統(tǒng)節(jié)日，如藏族的雪頓節(jié)、回族的古爾邦節(jié)等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-可以組織學(xué)生進(jìn)行節(jié)日主題的繪畫(huà)、寫(xiě)作等活動(dòng)，讓學(xué)生更好地理解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成《17難忘的潑水節(jié)》這一課的教學(xué)后，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了深入反思，以期評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。以下是我的反思和改進(jìn)措施：

在設(shè)計(jì)這一課時(shí)，我注重了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，通過(guò)課前預(yù)習(xí)和課堂討論，希望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。然而，在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)任務(wù)的態(tài)度不夠認(rèn)真，提交的預(yù)習(xí)成果質(zhì)量參差不齊。這提示我，在未來(lái)的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)的指導(dǎo)和監(jiān)督。

1.反思活動(dòng)

-教學(xué)效果評(píng)估：通過(guò)課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和學(xué)生反饋，評(píng)估學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度。

-識(shí)別改進(jìn)點(diǎn)：分析教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，如學(xué)生的參與度、學(xué)習(xí)興趣、難點(diǎn)掌握等。

-學(xué)生反饋收集：在課后與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們對(duì)課堂活動(dòng)的看法和建議。

2.改進(jìn)措施

-預(yù)習(xí)指導(dǎo)加強(qiáng)：在發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)時(shí)，我會(huì)提供更具體的指導(dǎo)和要求，比如明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和提交格式，以及設(shè)置預(yù)習(xí)任務(wù)的截止時(shí)間。

-課堂互動(dòng)提升：我會(huì)設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、游戲競(jìng)賽等，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

-難點(diǎn)講解深入：針對(duì)學(xué)生反饋的難點(diǎn)，我會(huì)準(zhǔn)備更豐富的教學(xué)資源，如實(shí)物演示、動(dòng)畫(huà)視頻等，幫助學(xué)生更好地理解難點(diǎn)知識(shí)。

-個(gè)性化輔導(dǎo)加強(qiáng)：對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我會(huì)安排課后輔導(dǎo)時(shí)間，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和支持。

在課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，我發(fā)現(xiàn)角色扮演活動(dòng)雖然能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生由于性格內(nèi)向或缺乏自信，參與度不高。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中采取以下措施：

-創(chuàng)造包容氛圍：在課堂上營(yíng)造一個(gè)安全、包容的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都積極參與。

-分組合作優(yōu)化：在分組合作時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的性格和能力進(jìn)行合理分組，確保每個(gè)學(xué)生都能在小組中發(fā)揮作用。

-角色扮演簡(jiǎn)化：簡(jiǎn)化角色扮演的流程和內(nèi)容，讓每個(gè)學(xué)生都能輕松參與，享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

此外，我也注意到在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，學(xué)生的反饋并不積極，這可能與我的提問(wèn)方式或評(píng)價(jià)機(jī)制有關(guān)。為了提高學(xué)生的反饋積極性，我計(jì)劃：

-改進(jìn)提問(wèn)方式：使用更加開(kāi)放和引導(dǎo)性的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法和感受。

-建立評(píng)價(jià)機(jī)制：設(shè)立課堂表現(xiàn)獎(jiǎng)，對(duì)積極參與課堂活動(dòng)的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)，以此激勵(lì)學(xué)生的積極性。內(nèi)容邏輯關(guān)系①潑水節(jié)的由來(lái)和意義：本文首先介紹了潑水節(jié)的起源，讓學(xué)生了解這一傳統(tǒng)節(jié)日的背景。接著，通過(guò)描述潑水節(jié)的意義，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到潑水節(jié)是傣族人民表達(dá)敬意和祝福的重要方式，體現(xiàn)了他們對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)美好事物的向往。這部分內(nèi)容旨在