Unit 8 Section A Grammar focus-4c 說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)

Unit8SectionAGrammarfocus-4c說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit8SectionAGrammarfocus-4c為教學(xué)內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法。在設(shè)計(jì)思路方面，我將遵循以下步驟：

1.通過(guò)引入現(xiàn)實(shí)生活中的場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谇榫持懈惺墁F(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法。

2.結(jié)合教材中的語(yǔ)法點(diǎn)，系統(tǒng)講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成、用法及注意事項(xiàng)。

3.通過(guò)練習(xí)題和實(shí)際對(duì)話，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)法運(yùn)用能力。

4.最后，進(jìn)行課堂小結(jié)，總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，為學(xué)生提供復(fù)習(xí)和鞏固的方向。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)，提高其英語(yǔ)表達(dá)準(zhǔn)確性。

2.文化意識(shí)：通過(guò)情景對(duì)話，讓學(xué)生了解英語(yǔ)國(guó)家中現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的使用習(xí)慣和文化背景。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中觀察、分析現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，培養(yǎng)其邏輯思維和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

4.學(xué)習(xí)能力：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行自我表達(dá)，提升其自主學(xué)習(xí)能力和英語(yǔ)綜合運(yùn)用水平。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成：本節(jié)課的核心內(nèi)容是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成，包括“be動(dòng)詞+現(xiàn)在分詞”的形式。例如，"Heisreadingabook."和"Theyareplayingfootball."，教師需要強(qiáng)調(diào)be動(dòng)詞的使用和現(xiàn)在分詞的變形規(guī)則。

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法：教師應(yīng)重點(diǎn)講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)用于描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)，以及與現(xiàn)在簡(jiǎn)單時(shí)態(tài)的區(qū)別。例如，"Sheiseatingbreakfast."（正在進(jìn)行的動(dòng)作）與"Sheeatsbreakfasteveryday."（習(xí)慣性的動(dòng)作）。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-現(xiàn)在分詞的構(gòu)成：學(xué)生可能會(huì)混淆現(xiàn)在分詞和過(guò)去分詞的構(gòu)成，尤其是在不規(guī)則動(dòng)詞的變化上。例如，"sit"的現(xiàn)在分詞是"sitting"，而過(guò)去分詞是"sat"。教師需要通過(guò)練習(xí)和示例來(lái)幫助學(xué)生區(qū)分。

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)與現(xiàn)在簡(jiǎn)單時(shí)態(tài)的混淆：學(xué)生在使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)時(shí)，可能會(huì)錯(cuò)誤地使用現(xiàn)在簡(jiǎn)單時(shí)態(tài)，尤其是在描述習(xí)慣性動(dòng)作時(shí)。例如，"Iamgoingtoschooleveryday."應(yīng)改為"Igotoschooleveryday."。教師需要通過(guò)具體的語(yǔ)境練習(xí)，幫助學(xué)生理解兩種時(shí)態(tài)的正確用法。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-講授法：通過(guò)系統(tǒng)講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，確保學(xué)生掌握語(yǔ)法規(guī)則。

-任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)實(shí)際情景任務(wù)，如角色扮演和小組對(duì)話，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)時(shí)態(tài)。

-互動(dòng)討論法：鼓勵(lì)學(xué)生就現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法進(jìn)行提問(wèn)和討論，促進(jìn)理解和記憶。

2.教學(xué)手段

-多媒體教學(xué)：使用PPT展示現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的例句和練習(xí)，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

-教學(xué)軟件：利用在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供個(gè)性化的練習(xí)和即時(shí)反饋。

-實(shí)物輔助：使用實(shí)物或圖片輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的語(yǔ)境。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入

1.Goodmorning,everyone!Today,we'regoingtolearnaboutthepresentcontinuoustenseinUnit8,SectionA.Let'sstartwithaquickwarm-up.Canyoutellmewhatyou'redoingrightnow?

2.Great!Now,let'slookatthepicturesontheboard.Whatdoyousee?(Studentswilldescribetheactionsinthepicturesusingthepresentcontinuoustense.)

3.Excellent!Now,I'dlikeyoutodiscusswithyourpartneraboutwhatyouusuallydointhemorningandwhatyou'redoingrightnow.(Studentsdiscussinpairs,usingthepresentcontinuoustense.)

二、課文主旨內(nèi)容探究

1.Alright,let'smoveontothemaincontentofthelesson.OpenyourbookstoUnit8,SectionA.ReadthedialoguebetweenWeiHuaandherfriend.Whataretheytalkingabout?

2.(Afterstudentsanswer)Yes,theyarediscussingtheirplansfortheweekend.Now,let'sfocusonthegrammarpointinthisdialogue.Canyoufindanyexamplesofthepresentcontinuoustenseintheconversation?

3.(Studentsidentifytheexamples)Verygood!Now,let'sanalyzethesesentencestogetherandunderstandhowthepresentcontinuoustenseisused.

三、教學(xué)重點(diǎn)講解

1.Now,let'stalkaboutthestructureofthepresentcontinuoustense.Itconsistsoftheverb"be"inthepresenttenseform+thepresentparticiple(the-ingformoftheverb).Forexample,"Iamreadingabook."

2.Let'slookatsomemoreexamples.(Teacherprovidesexamplesontheboardandstudentsrepeataftertheteacher.)

3.It'simportanttonotethatthepresentcontinuoustenseisusedtodescribeactionsthatarehappeningatthemomentofspeakingoractionsthatarecurrentlyongoing.Forexample,"Sheissingingintheroom."

四、教學(xué)難點(diǎn)突破

1.Onecommondifficultyisdistinguishingbetweenthepresentcontinuoustenseandthepresentsimpletense.Let'slookatthesetwosentences:"Heiseatingbreakfast."and"Heeatsbreakfasteveryday."Canyoutellmethedifference?

2.(Studentsanswer)Correct!Thefirstsentencedescribesanactionthatishappeningrightnow,whilethesecondsentencedescribesahabitualaction.Now,let'spracticesomeexercisestosolidifythisconcept.

3.Anotherchallengeisformingthepresentparticipleofirregularverbs.Let'staketheverb"go"asanexample.Thepresentparticipleis"going,"not"goed."I'llshowyousomemoreirregularverbsontheboard.Let'spracticetogether.

五、互動(dòng)練習(xí)

1.Now,let'sdosomeinteractiveexercises.I'llgiveyoualistofverbs,andIwantyoutochangethemintothepresentcontinuoustense.(Teacherprovidesalistofverbsandstudentsworkindividuallyorinpairstochangethemintothepresentcontinuoustense.)

2.(Afterstudentscompletetheexercise)Greatjob!Now,let'schecktheanswerstogether.(Teachergoesovertheanswerswiththeclass.)

3.Next,I'dlikeyoutocreateadialoguewithyourpartnerusingthepresentcontinuoustense.Youcanusethepromptsontheboardtohelpyou.(Studentsworkinpairstocreatedialoguesandthenpresentthemtotheclass.)

六、課文內(nèi)容鞏固

1.Nowthatwe'vepracticedthepresentcontinuoustense,let'sgobacktothedialogueinthebook.Readitagainandtrytofindmoreexamplesofthepresentcontinuoustense.(Studentsreadthedialogueandidentifymoreexamples.)

2.Verywelldone!Now,let'sdiscussthedialogueinmoredetail.WhatareWeiHuaandherfriendplanningtodothisweekend?(Studentsdiscusstheplansandusethepresentcontinuoustensetodescribethem.)

3.Also,payattentiontotheexpressionsusedinthedialogue,suchas"planto"and"goingto."Thesearecommonlyusedtotalkaboutfutureplans.Let'spracticemakingsentenceswiththeseexpressions.

七、課堂小結(jié)

1.Alright,let'ssummarizewhatwe'velearnedtoday.We'vediscussedthestructureandusageofthepresentcontinuoustense.We'vealsopracticedusingitindifferentcontexts.

2.Remember,thepresentcontinuoustenseisusedforactionshappeningnoworcurrentlyongoingactions.It'simportanttousethecorrectformoftheverbandtodistinguishitfromthepresentsimpletense.

3.I'mveryproudofyourparticipationandefforttoday.Keeppracticing,andyou'llgetevenbetteratusingthepresentcontinuoustense.

八、課后作業(yè)布置

1.Forhomework,Iwantyoutowriteashortparagraphaboutwhatyouusuallydointheeveningusingthepresentcontinuoustense.Makesuretoincludeatleastthreesentences.

2.Also,reviewthepresentcontinuoustenseandtheexampleswediscussedinclass.Practicechangingverbsintotheirpresentparticipleform.

3.I'llseeyoutomorrow.Keepupthegoodwork,anddon'thesitatetoaskforhelpifyouneedit.Goodbye!學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在本節(jié)課學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)后，取得了以下幾方面的效果：

1.理解并掌握了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成：通過(guò)老師的講解和互動(dòng)練習(xí)，學(xué)生能夠正確識(shí)別和構(gòu)造現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的句子，如使用"am/is/are+動(dòng)詞現(xiàn)在分詞"的形式。

2.能夠區(qū)分現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)與現(xiàn)在簡(jiǎn)單時(shí)態(tài)：學(xué)生在課后練習(xí)中展現(xiàn)出能夠區(qū)分兩種時(shí)態(tài)的能力，避免了在描述動(dòng)作時(shí)混淆使用時(shí)態(tài)。

3.提高了口語(yǔ)表達(dá)能力：在課堂互動(dòng)和小組活動(dòng)中，學(xué)生能夠運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行實(shí)際對(duì)話，提高了他們的口語(yǔ)交流和表達(dá)能力。

4.加深了對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則的理解：通過(guò)對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法有了更深入的理解，特別是在動(dòng)詞時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)方面。

5.增強(qiáng)了語(yǔ)言運(yùn)用能力：學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠?qū)F(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)應(yīng)用于描述自己的日常活動(dòng)，體現(xiàn)了他們將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用的能力。

具體表現(xiàn)如下：

-在課堂練習(xí)中，學(xué)生能夠準(zhǔn)確填寫現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的句子，如將"read"變?yōu)?reading"并組成句子"Iamreadingabook."。

-學(xué)生能夠獨(dú)立完成關(guān)于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的練習(xí)題，并在小組討論中正確使用該時(shí)態(tài)進(jìn)行交流。

-在角色扮演和對(duì)話練習(xí)中，學(xué)生能夠自然地使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)來(lái)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作，如模擬在教室里的活動(dòng)："Weareplayingbasketballinthegym."

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠?qū)懗鲆粋€(gè)包含至少三句現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)句子的段落，描述自己的晚間活動(dòng)，如："Everyevening,Iamstudyingformyexams.Mybrotherisplayingvideogames.MyparentsarewatchingTV."

-學(xué)生在課堂反饋和自我評(píng)估中表現(xiàn)出對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用能力，能夠識(shí)別并糾正自己或同學(xué)在使用該時(shí)態(tài)時(shí)的錯(cuò)誤。板書設(shè)計(jì)①現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成

-be動(dòng)詞+動(dòng)詞現(xiàn)在分詞

-示例詞：am,is,are;reading,writing,playing

②現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法

-描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或當(dāng)前的狀態(tài)

-示例句：Sheissingingintheroom.

-常用表達(dá)：Whatareyoudoing?Iam...

③現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)與現(xiàn)在簡(jiǎn)單時(shí)態(tài)的區(qū)別

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述的是暫時(shí)性的動(dòng)作或狀態(tài)

-現(xiàn)在簡(jiǎn)單時(shí)態(tài)描述的是習(xí)慣性的動(dòng)作或狀