第五章 問題研究 如何讓城市不再“看海”-說課稿 2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期 地理 人教版（2019）必修一

第五章問題研究如何讓城市不再“看海”-說課稿2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期地理人教版（2019）必修一主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：第五章問題研究如何讓城市不再“看?！?/p>

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期，高一（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課將結(jié)合人教版（2019）必修一地理教材，引導(dǎo)學(xué)生探討城市內(nèi)澇問題，分析其原因及解決措施，提高學(xué)生對(duì)城市規(guī)劃和環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐力和人地協(xié)調(diào)觀。通過探討城市內(nèi)澇問題，學(xué)生將提高觀察和分析地理現(xiàn)象的能力，增強(qiáng)對(duì)城市環(huán)境問題的關(guān)注和責(zé)任感。同時(shí)，課程將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提出解決城市內(nèi)澇的合理建議，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力。此外，通過討論城市可持續(xù)發(fā)展，學(xué)生將形成正確的人地關(guān)系觀念，促進(jìn)其形成可持續(xù)發(fā)展的思維習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：城市內(nèi)澇的形成原因及防治措施。

難點(diǎn)：結(jié)合具體案例，分析城市內(nèi)澇問題的復(fù)雜性和解決措施的可行性。

解決辦法：

1.利用多媒體教學(xué)，展示城市內(nèi)澇的典型案例，幫助學(xué)生直觀理解內(nèi)澇的形成過程。

2.通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分析內(nèi)澇的原因，如城市化進(jìn)程加快、排水系統(tǒng)不完善等。

3.結(jié)合教材內(nèi)容，講解城市排水系統(tǒng)的設(shè)計(jì)原理，以及如何通過規(guī)劃和管理減少內(nèi)澇風(fēng)險(xiǎn)。

4.針對(duì)解決措施，引導(dǎo)學(xué)生思考其實(shí)施的可行性，如增加城市綠地、建設(shè)蓄水設(shè)施等，并討論可能的實(shí)施難點(diǎn)。

5.通過課后作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)，為某一城市設(shè)計(jì)一份簡(jiǎn)單的內(nèi)澇防治方案，以鞏固知識(shí)點(diǎn)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版（2019）必修一地理教材。

2.輔助材料：城市內(nèi)澇現(xiàn)象的圖片、城市排水系統(tǒng)示意圖、相關(guān)視頻資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需特殊實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置多媒體展示區(qū)，準(zhǔn)備分組討論區(qū)，確保學(xué)生能自由交流討論。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括城市內(nèi)澇的案例視頻和教材相關(guān)章節(jié)的電子版，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)城市內(nèi)澇的定義、成因和影響。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“城市內(nèi)澇的主要原因有哪些？”和“城市內(nèi)澇對(duì)市民生活有哪些影響？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)材料，對(duì)城市內(nèi)澇有一個(gè)初步的了解。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)問題思考，記錄下自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段（微信群）。

作用與目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示城市內(nèi)澇的圖片和視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)課題的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解城市內(nèi)澇的成因，如城市化進(jìn)程加快、排水系統(tǒng)不完善等，并結(jié)合具體案例分析。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討如何通過規(guī)劃和管理減少內(nèi)澇風(fēng)險(xiǎn)。

-解答疑問：對(duì)學(xué)生在討論中提出的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，提出自己的看法和建議。

-提問與討論：學(xué)生勇敢提問，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實(shí)踐活動(dòng)法，合作學(xué)習(xí)法。

作用與目的：幫助學(xué)生深入理解城市內(nèi)澇的成因和解決措施，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置作業(yè)讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)，為某一城市設(shè)計(jì)一份簡(jiǎn)單的內(nèi)澇防治方案。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的學(xué)術(shù)文章和網(wǎng)站，讓學(xué)生進(jìn)一步了解城市內(nèi)澇問題。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)，設(shè)計(jì)內(nèi)澇防治方案。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的作業(yè)進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

作用與目的：鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓寬知識(shí)視野，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《城市排水系統(tǒng)規(guī)劃與管理》

-《城市化進(jìn)程中的內(nèi)澇問題與對(duì)策》

-《城市綠地系統(tǒng)對(duì)緩解內(nèi)澇的作用》

-《氣候變化對(duì)城市內(nèi)澇影響的研究》

-《國內(nèi)外城市內(nèi)澇防治案例分析》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

城市內(nèi)澇是一個(gè)復(fù)雜的環(huán)境問題，它不僅關(guān)系到城市的可持續(xù)發(fā)展，也直接影響到市民的日常生活。以下是幾個(gè)方向，供學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-**城市內(nèi)澇的成因探究**：深入了解城市內(nèi)澇的多種成因，包括自然因素和人為因素。自然因素如降雨量、地形地貌等，而人為因素則包括城市化進(jìn)程的加快、城市排水系統(tǒng)的不完善、地表硬化等。學(xué)生可以查閱相關(guān)資料，分析不同因素對(duì)城市內(nèi)澇的貢獻(xiàn)程度。

-**城市排水系統(tǒng)的發(fā)展歷程**：研究城市排水系統(tǒng)的發(fā)展歷程，從傳統(tǒng)的明渠排水到現(xiàn)代的暗管排水，再到海綿城市理念的提出，了解不同階段排水系統(tǒng)的設(shè)計(jì)理念和技術(shù)特點(diǎn)。

-**海綿城市理念的應(yīng)用**：探討海綿城市理念在城市規(guī)劃和建設(shè)中的應(yīng)用，包括雨水收集、滲透、凈化和利用等方面。學(xué)生可以選取一些成功實(shí)施海綿城市理念的城市案例，分析其成功的經(jīng)驗(yàn)和挑戰(zhàn)。

-**城市內(nèi)澇防治技術(shù)的進(jìn)展**：研究城市內(nèi)澇防治技術(shù)的最新進(jìn)展，如雨水花園、綠色屋頂、透水鋪裝等。學(xué)生可以了解這些技術(shù)的原理和實(shí)際應(yīng)用效果。

-**氣候變化與城市內(nèi)澇的關(guān)系**：探討氣候變化對(duì)城市內(nèi)澇的影響，包括極端降雨事件的頻發(fā)和強(qiáng)度增加等。學(xué)生可以分析氣候變化背景下城市內(nèi)澇防治的應(yīng)對(duì)策略。

-**國內(nèi)外城市內(nèi)澇防治案例分析**：對(duì)比分析國內(nèi)外不同城市內(nèi)澇防治的成功案例和經(jīng)驗(yàn)，如荷蘭的“雨水廣場(chǎng)”、新加坡的“ABC水計(jì)劃”等。學(xué)生可以從這些案例中提煉出適用于本地情況的防治措施。

-**公眾參與與城市內(nèi)澇防治**：探討公眾參與在城市內(nèi)澇防治中的作用，包括社區(qū)參與、市民教育和意識(shí)提升等。學(xué)生可以設(shè)計(jì)一些公眾參與的活動(dòng)，如社區(qū)論壇、市民講座等，以提高公眾對(duì)城市內(nèi)澇問題的認(rèn)識(shí)。

-**未來城市內(nèi)澇防治的趨勢(shì)**：展望未來城市內(nèi)澇防治的趨勢(shì)，如智能化排水系統(tǒng)、大數(shù)據(jù)在城市內(nèi)澇預(yù)測(cè)中的應(yīng)用等。學(xué)生可以結(jié)合最新的科技發(fā)展，預(yù)測(cè)未來城市內(nèi)澇防治的可能方向。

通過這些拓展和探究活動(dòng)，學(xué)生不僅能夠加深對(duì)城市內(nèi)澇問題的理解，還能夠提高自己的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維，為解決現(xiàn)實(shí)中的環(huán)境問題貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課結(jié)束后，我感到學(xué)生在城市內(nèi)澇問題的理解上有了明顯的提升，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。我設(shè)計(jì)了一個(gè)反思活動(dòng)，讓學(xué)生填寫一個(gè)反饋問卷，以便我能夠評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

從學(xué)生的反饋中，我發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)城市內(nèi)澇的成因有了更深入的認(rèn)識(shí)，但有些同學(xué)對(duì)于具體的防治措施還是感到有些模糊。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，部分同學(xué)表達(dá)了對(duì)于如何將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情況中的困惑。

3.有同學(xué)提到，課堂上的案例分析和討論時(shí)間不夠，希望能夠有更多的時(shí)間進(jìn)行深入探討。

基于以上反饋，我制定了以下改進(jìn)措施：

-**加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合**：在未來的教學(xué)中，我會(huì)增加一些實(shí)際案例的分析，讓學(xué)生通過案例來理解理論知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。同時(shí)，我還會(huì)布置一些實(shí)踐性更強(qiáng)的作業(yè)，比如讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)針對(duì)特定城市內(nèi)澇問題的解決方案。

-**優(yōu)化課堂討論環(huán)節(jié)**：我會(huì)調(diào)整課堂活動(dòng)的時(shí)間分配，確保每個(gè)小組都有足夠的時(shí)間進(jìn)行討論和分享。此外，我還會(huì)提前準(zhǔn)備一些引導(dǎo)性問題，幫助學(xué)生更好地組織和聚焦他們的討論。

-**提供更多學(xué)習(xí)資源**：為了幫助學(xué)生更好地理解城市內(nèi)澇問題，我計(jì)劃提供更多的學(xué)習(xí)資源，包括相關(guān)的學(xué)術(shù)論文、視頻資料和在線課程，以便學(xué)生能夠在課后進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

-**開展實(shí)地考察活動(dòng)**：如果條件允許，我計(jì)劃組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，比如參觀城