Module6 Unit1 It was Daming's birthday yesterday（說課稿）-2023-2024學年外研版（三起）英語六年級下冊

Module6Unit1ItwasDaming'sbirthdayyesterday（說課稿）-2023-2024學年外研版（三起）英語六年級下冊一、設計思路

本節(jié)課以“Module6Unit1ItwasDaming'sbirthdayyesterday”為主題，針對六年級學生的英語學習需求，結合外研版（三起）英語六年級下冊教材內(nèi)容，設計以下教學思路：

1.通過情境導入，激發(fā)學生學習興趣，引導學生回顧過去時態(tài)的相關知識。

2.利用教材中的故事情境，讓學生在真實語境中學習并運用過去時態(tài)。

3.通過小組討論、角色扮演等互動活動，提高學生的口語表達能力和合作能力。

4.結合課本練習，鞏固所學知識，提高學生的語法運用能力。

5.以課后作業(yè)為延伸，鼓勵學生將所學知識運用到實際生活中。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言能力：學生能夠準確運用過去時態(tài)描述過去發(fā)生的動作或事件，并能理解并參與與生日主題相關的對話和討論。

2.文化意識：通過學習生日慶祝的習俗，學生能夠了解不同文化背景下的節(jié)日傳統(tǒng)，培養(yǎng)跨文化交際意識。

3.思維品質：鼓勵學生通過觀察、分析和比較，發(fā)現(xiàn)過去時態(tài)的使用規(guī)律，提升邏輯思維和批判性思維能力。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習能力，通過課堂活動和課后任務，提高學生查找信息、整理知識和解決問題的能力。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在之前的英語學習中已經(jīng)接觸過一般現(xiàn)在時、一般將來時等時態(tài)，對英語基本句型和日常交流有了一定的了解。此外，學生對于生日相關的詞匯和表達也有一定的基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

六年級的學生對新鮮事物充滿好奇心，對于故事情境的學習方式較為感興趣。他們在英語學習上具備了一定的聽說讀寫能力，善于通過互動和合作來學習新知識。學生的個性化學習風格各異，有的偏好視覺學習，有的偏好聽覺學習，還有的偏好動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在使用過去時態(tài)時可能會混淆與現(xiàn)在時態(tài)的區(qū)別，對于過去時態(tài)的構成和運用可能存在理解上的困難。此外，課堂活動中涉及到的聽力理解和口語表達也可能成為學生的挑戰(zhàn)，尤其是在理解和使用過去時態(tài)描述具體事件時。四、教學資源

-外研版（三起）英語六年級下冊教材

-多媒體教學設備（投影儀、電腦）

-生日主題的圖片和卡片

-錄音機或音頻播放設備（用于播放聽力材料）

-互動式白板或黑板

-角色扮演道具

-英語學習軟件或APP

-課堂活動指導手冊五、教學過程

Goodmorning,class.Today,wearegoingtolearnaboutModule6,Unit1:"ItwasDaming'sbirthdayyesterday."Beforewestart,let'swarmupwithaquickreview.Cananyonetellmewhatwelearnedinthelastunit?

Alright,nowlet'sdiveintotoday'slesson.

1.**Leading-in(5minutes)**

-Iwillbeginbyshowingyousomepicturesofbirthdaycelebrations.Canyoudescribewhatyouseeinthepictures?

-I'llasktheclassiftheyhaveanybirthdayexperiencestoshare.Whatdidtheydoontheirlastbirthday?

2.**Presentation(10minutes)**

-Now,let'slookatthetitleofourlesson:"ItwasDaming'sbirthdayyesterday."Whatdoyouthinkthissentencemeans?

-I'llpresentthestoryonthescreen.AsIreaditaloud,pleasepayattentiontothepasttenseverbs.

-Afterreading,I'llasksomecomprehensionquestionstocheckyourunderstanding.

3.**InteractivePractice(15minutes)**

-Next,wewillpracticeusingpasttenseverbs.I'llgiveyousomesentencecards,andyouneedtocompletethemwiththecorrectpasttenseforms.

-Let'splayagamecalled"Findthemistake."I'llwritesomesentencesontheboard,andyouneedtoidentifyandcorrecttheerrorsinthepasttense.

4.**GroupWork(10minutes)**

-Now,let'sworkingroups.Eachgroupwillreceiveaworksheetwithdifferentpasttenseexercises.Youhave10minutestocompletethemanddiscussyouranswerswithyourgroupmembers.

5.**RolePlay(15minutes)**

-Inthisactivity,youwillrole-playaconversationbetweenDamingandhisfriendsonhisbirthday.I'llgiveyousomepromptsandyouneedtocreateadialogueusingpasttenseverbs.

-Afterpracticinginyourgroups,wewillsharesomeofthedialogueswiththeclass.

6.**ReadingandComprehension(10minutes)**

-Let'sreadthestoryagaintogether.Thistime,Iwantyoutofocusonthedetailsandtrytoanswerthequestionsattheendofthestory.

-Wewilldiscusstheanswersasaclass.

7.**GrammarFocus(10minutes)**

-Now,let'sfocusonthegrammarpointofthelesson:pasttenseverbs.I'llexplaintherulesforformingpasttenseandgiveyousomeexamples.

-Youwillpracticebycompletingsomeexercisesinyourworkbook.

8.**Summary(5minutes)**

-Beforewefinish,let'ssummarizewhatwe'velearnedtoday.Cananyonereminduswhatpasttenseisandhowweuseit?

-I'llgiveyouaquickquiztocheckyourunderstandingofpasttenseverbs.

9.**HomeworkAssignment(5minutes)**

-Forhomework,Iwantyoutowriteashortparagraphaboutyourlastbirthday.Usepasttenseverbstodescribetheactivitiesyoudid.

-RemembertopracticeyourEnglisheverydayandtrytousepasttenseinyourconversations.

10.**Closing(5minutes)**

-Thankyouforyourhardworktoday.I'mproudofhowyouparticipatedintheactivitiesandhelpedeachother.

-Ifyouhaveanyquestions,feelfreetoaskmeduringthebreakorafterclass.

-Haveagreatday,andI'llseeyoutomorrow!

Duringthelesson,I'llbemonitoringyourprogressandprovidingindividualizedfeedback.Remember,thegoalistopracticeusingpasttenseverbsinreal-lifesituations.Let'smakethisafunandengaginglesson!六、學生學習效果

學生學習效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學生能夠正確運用過去時態(tài)描述昨天發(fā)生的動作或事件，例如：“Iwenttotheparkyesterday.”、“Daminghadabirthdaypartyyesterday.”。

2.學生通過角色扮演和小組討論，提高了口語表達能力和合作交流能力。他們在模擬生日慶祝場景中，能夠自然地使用過去時態(tài)進行對話，如邀請朋友、送禮物、分享生日快樂等。

3.學生在聽力練習中，能夠理解和識別過去時態(tài)的句子，提高了聽力理解能力。通過聽故事和對話，他們能夠捕捉關鍵信息，如時間、地點、活動等。

4.學生通過完成練習題和寫作任務，加深了對過去時態(tài)的理解和運用。他們能夠在句子中正確使用不規(guī)則動詞的過去式，如“see-saw”、“go-went”、“do-did”等。

5.學生在課堂活動中展現(xiàn)出積極的參與態(tài)度，他們愿意分享自己的生日經(jīng)歷，并在交流中運用所學知識。這種主動學習的態(tài)度有助于他們更好地掌握英語。

6.學生通過學習生日主題的內(nèi)容，了解到了不同文化背景下的慶祝方式，增強了他們的文化意識。他們能夠比較中外生日習俗的差異，并在跨文化交流中表現(xiàn)出理解和尊重。

7.學生在寫作練習中，能夠獨立構建段落，使用過去時態(tài)描述生日活動。他們的寫作能力得到了提升，能夠更流暢地表達自己的想法。

8.學生在學習過程中，逐漸形成了自主學習的能力。他們能夠主動查找資料，復習所學內(nèi)容，并在課后繼續(xù)練習，確保學習效果得以鞏固。

9.學生在完成作業(yè)和課堂任務時，展現(xiàn)出解決問題的能力。他們能夠識別自己的錯誤，并嘗試自主糾正，這有助于他們提高學習效率。

10.學生在課程結束時，對過去時態(tài)有了更加深入的理解，他們能夠在日常生活中自覺地運用所學知識，如在學校英語角與同學交流時，或在家庭聚會中講述過去的故事。七、反思改進措施

（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了角色扮演的教學方法，讓學生在模擬的生日慶祝場景中自然地運用過去時態(tài)，這樣的互動式學習提高了學生的參與度和興趣。

2.我還利用了多媒體教學資源，如生日主題的圖片和卡片，以及音頻播放設備，為學生提供了豐富的視覺和聽覺刺激，幫助他們更好地理解和記憶過去時態(tài)的使用。

（二）存在主要問題

1.在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生在聽力理解方面存在困難，尤其是在理解快速口語和復雜句子結構時。

2.另外，雖然我鼓勵學生參與課堂活動，但在小組討論環(huán)節(jié)，有些學生可能因為害羞或缺乏自信而不愿意積極表達自己的觀點。

3.在教學評價方面，我意識到可能過于依賴口頭反饋，而忽略了書面評價的重要性，這可能導致學生對自己的學習成果缺乏清晰的認知。

（三）改進措施

1.為了幫助學生提高聽力理解能力，我計劃在未來的課程中增加更多的聽力練習，包括播