第12課 水陸交通的變遷 說課稿-2023-2024學(xué)年高二歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修2001

第12課水陸交通的變遷說課稿--2023-2024學(xué)年高二歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修2一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以我國水陸交通的變遷為主題，旨在讓學(xué)生通過了解不同時(shí)期交通發(fā)展的特點(diǎn)及其影響，深化對(duì)我國歷史發(fā)展脈絡(luò)的認(rèn)識(shí)。首先，通過引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)，導(dǎo)入本節(jié)課的主題；接著，以時(shí)間為線索，詳細(xì)講解古代、近代和現(xiàn)代我國水陸交通的發(fā)展變化；最后，通過分析交通變遷對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化交流和政治統(tǒng)治的影響，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和概括能力。在教學(xué)過程中，注重理論與實(shí)際相結(jié)合，采用案例分析、討論交流等多種教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.歷史素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史視角觀察和思考問題的能力，通過對(duì)水陸交通變遷的學(xué)習(xí)，理解歷史發(fā)展的連續(xù)性和階段性。

2.文化意識(shí)：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同，了解水陸交通發(fā)展對(duì)文化交流的促進(jìn)作用。

3.空間觀念：訓(xùn)練學(xué)生從地理空間的角度分析交通線路的布局和變遷，理解其對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和地域差異的影響。

4.實(shí)證精神：鼓勵(lì)學(xué)生基于史料實(shí)證，對(duì)交通變遷中的歷史事件進(jìn)行客觀分析和評(píng)價(jià)。

5.家國情懷：激發(fā)學(xué)生關(guān)注國家交通建設(shè)的發(fā)展，培養(yǎng)其社會(huì)責(zé)任感和使命感。三、學(xué)情分析

本節(jié)課面向的是高二學(xué)生，他們在知識(shí)層面已經(jīng)積累了較為豐富的中國古代史和近現(xiàn)代史知識(shí)，對(duì)歷史事件和歷史人物有一定的了解。在能力層面，學(xué)生具備了一定的史料閱讀和解析能力，能夠通過史料來理解歷史現(xiàn)象。然而，他們在分析歷史問題時(shí)，往往缺乏深度思考和批判性思維。

在素質(zhì)方面，學(xué)生已經(jīng)形成了初步的歷史觀念和時(shí)空觀念，但對(duì)于歷史發(fā)展的內(nèi)在邏輯和規(guī)律性認(rèn)識(shí)尚淺。行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍存在對(duì)歷史課程興趣不高、學(xué)習(xí)方法單一的問題，依賴課堂講授，缺乏主動(dòng)探究和自主學(xué)習(xí)。

針對(duì)這些情況，本節(jié)課的教學(xué)需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過生動(dòng)的案例和問題驅(qū)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論，培養(yǎng)其歷史思維和批判性思維能力。同時(shí)，要結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平，適當(dāng)引導(dǎo)他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析交通變遷背后的社會(huì)經(jīng)濟(jì)變化，從而提高他們對(duì)歷史課程的學(xué)習(xí)興趣和效果。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生配備《歷史選擇性必修2》教材，以便于學(xué)生隨時(shí)查閱相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：收集水陸交通變遷相關(guān)的歷史圖片、地圖、文獻(xiàn)資料等，制作成多媒體課件，以便直觀展示教學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)視頻：選取相關(guān)歷史紀(jì)錄片或教學(xué)視頻片段，幫助學(xué)生更好地理解交通變遷的歷史背景和影響。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室劃分為討論區(qū)和資料查閱區(qū)，方便學(xué)生分組討論和自主學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)水陸交通變遷的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道古代的水陸交通是什么樣的嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些古代水陸交通的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受交通變遷的歷史魅力。

簡短介紹水陸交通變遷的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.水陸交通變遷基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解水陸交通變遷的基本概念、發(fā)展階段和影響因素。

過程：

講解水陸交通變遷的定義，包括其主要的歷史階段。

詳細(xì)介紹各個(gè)階段的水陸交通特點(diǎn)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.水陸交通變遷案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解水陸交通變遷的特性和影響因素。

過程：

選擇幾個(gè)典型的水陸交通變遷案例進(jìn)行分析，如古代絲綢之路、京杭大運(yùn)河、近代鐵路建設(shè)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解水陸交通變遷的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用相關(guān)歷史知識(shí)解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論水陸交通變遷的未來趨勢或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和歷史思維能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與水陸交通變遷相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的歷史意義、社會(huì)影響以及變遷的原因和后果。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)水陸交通變遷的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的歷史背景、社會(huì)影響及變遷分析。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)水陸交通變遷的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括水陸交通變遷的基本概念、歷史階段、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)水陸交通變遷在歷史發(fā)展中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用相關(guān)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于水陸交通變遷的小論文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-古代水陸交通的發(fā)展：詳細(xì)介紹古代水路交通的重要作用，如京杭大運(yùn)河對(duì)南北經(jīng)濟(jì)文化交流的影響，以及古代陸路交通如絲綢之路的歷史意義。

-近代交通工具的變革：闡述近代以來，蒸汽機(jī)車、汽車、輪船等交通工具的出現(xiàn)對(duì)水陸交通變遷的推動(dòng)作用。

-現(xiàn)代交通網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)：分析現(xiàn)代高速公路、高速鐵路、航空網(wǎng)絡(luò)等對(duì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的影響。

-交通工程與技術(shù)創(chuàng)新：介紹現(xiàn)代交通工程建設(shè)中的技術(shù)創(chuàng)新，如橋梁設(shè)計(jì)、隧道工程、智能交通系統(tǒng)等。

-交通政策與管理：探討不同歷史時(shí)期交通政策的變化及其對(duì)交通發(fā)展的影響，如古代的驛站制度、現(xiàn)代的交通規(guī)劃與管理。

-國際交通合作：分析國際交通合作對(duì)全球化的推動(dòng)作用，如國際航道、跨國鐵路、國際航空運(yùn)輸?shù)取?/p>

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與水陸交通變遷相關(guān)的歷史書籍和學(xué)術(shù)論文，如《中國交通史》、《世界交通史》等，以加深對(duì)交通發(fā)展歷史的理解。

-實(shí)地考察：建議學(xué)生利用假期或課外時(shí)間參觀交通博物館、歷史遺址等，實(shí)地感受交通變遷的歷史脈絡(luò)。

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看關(guān)于水陸交通變遷的歷史紀(jì)錄片，如《中國鐵路百年》、《大運(yùn)河》等，以直觀了解交通發(fā)展的歷程。

-開展研究性學(xué)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行以水陸交通變遷為主題的研究性學(xué)習(xí)，如調(diào)查當(dāng)?shù)亟煌òl(fā)展歷史、分析交通變遷對(duì)城市布局的影響等。

-參與討論：鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的關(guān)于交通發(fā)展的討論活動(dòng)，與他人交流觀點(diǎn)，提升批判性思維能力。

-創(chuàng)作展示：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作以水陸交通變遷為主題的作品，如繪畫、攝影、小論文等，展示對(duì)交通發(fā)展歷史的理解和思考。七、板書設(shè)計(jì)

1.水陸交通變遷的歷史階段

①古代水陸交通特點(diǎn)：以水路為主，陸路為輔，如京杭大運(yùn)河的重要性。

②近代交通變革：鐵路、公路的興起，如第一條鐵路——唐胥鐵路。

③現(xiàn)代交通網(wǎng)絡(luò)：高速鐵路、高速公路、航空網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)與發(fā)展。

2.交通變遷的影響因素

①政治因素：政府政策對(duì)交通建設(shè)的影響，如秦始皇統(tǒng)一六國后的道路建設(shè)。

②經(jīng)濟(jì)因素：經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)交通變遷的推動(dòng)，如工業(yè)革命后的交通需求增長。