6 將相和 說課稿-2024-2025學年語文五年級上冊統(tǒng)編版

6將相和說課稿-2024-2025學年語文五年級上冊統(tǒng)編版一、教學內(nèi)容

《6將相和》是2024-2025學年語文五年級上冊統(tǒng)編版教材中的一篇課文，選自《史記·廉頗藺相如列傳》。本文講述了戰(zhàn)國時期趙國將相廉頗和藺相如因誤會而爭執(zhí)，最終化解矛盾，團結一致，共同保衛(wèi)國家的故事。課文分為四個部分：完璧歸趙、澠池之會、負荊請罪、將相和。內(nèi)容涉及歷史人物、成語故事以及團結協(xié)作的重要性。通過學習這篇課文，學生可以了解到歷史人物的形象，理解成語的含義，培養(yǎng)團結協(xié)作的精神。二、核心素養(yǎng)目標三、學情分析

本節(jié)課的對象是五年級的學生，他們已經(jīng)具備了一定的語文知識基礎，能夠閱讀并理解簡單的文言文。在知識層面，學生已學習過一些成語故事和歷史人物，對《史記》有一定的了解，但可能對廉頗和藺相如的具體故事較為陌生。

在能力方面，學生的閱讀理解能力、分析問題和概括能力已有一定的發(fā)展，但尚需加強邏輯思維和批判性思維。此外，學生在寫作和表達能力上還需進一步提高，尤其是在將所學知識應用到實際情境中。

在素質(zhì)方面，學生已經(jīng)形成了良好的學習習慣，但可能對歷史故事的深入理解還不夠，需要引導他們通過課文學習，培養(yǎng)對歷史的興趣和認識。

在行為習慣上，學生普遍能遵守課堂紀律，但有時在學習過程中可能會出現(xiàn)注意力不集中的情況，需要教師通過多樣的教學手段來吸引和維持他們的興趣。

總體來看，學生對本節(jié)課的內(nèi)容有一定的基礎，但需要在教師的引導下，深入挖掘課文內(nèi)涵，提升對歷史人物和成語故事的理解，同時培養(yǎng)批判性思維和表達能力，為后續(xù)的深入學習打下堅實基礎。四、教學資源

1.硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦

2.軟件資源：教學PPT、課文朗讀音頻

3.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)

4.信息化資源：在線成語故事庫、歷史人物介紹資料

5.教學手段：討論法、情境教學法、小組合作學習五、教學過程設計

【總用時：45分鐘】

1.導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-教師通過展示廉頗和藺相如的畫像，引導學生觀察兩人的神態(tài)和服飾，引發(fā)學生對兩位歷史人物的好奇心。

-提問：“同學們，你們知道這兩位是誰嗎？他們之間發(fā)生了什么故事？”

-學生自由發(fā)言，教師簡要總結并引入本課主題《6將相和》。

2.講授新課（用時15分鐘）

-教師播放課文朗讀音頻，讓學生初步感知課文內(nèi)容。

-教師通過PPT展示課文中的關鍵詞語和成語，如“完璧歸趙”、“負荊請罪”等，并解釋其含義。

-教師以故事的形式講解課文，重點介紹廉頗和藺相如的故事背景、人物性格以及故事發(fā)展的高潮和結局。

-教師通過提問、討論等方式，引導學生理解課文中的重點句子和成語，如“將相和，國家興；將相斗，國家衰?！?/p>

3.鞏固練習（用時10分鐘）

-教師設計一些練習題，如填空題、選擇題和簡答題，讓學生獨立完成，以檢驗他們對課文內(nèi)容的理解和掌握。

-教師組織小組討論，讓學生分享自己的答案和思考，互相學習。

-教師選取幾個學生的答案進行點評，糾正錯誤并強調(diào)重點。

4.師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

-教師提出問題：“同學們，你們認為廉頗和藺相如的故事給我們什么啟示？”

-學生自由發(fā)言，教師引導他們從團結協(xié)作、寬容大度、勇于認錯等方面進行思考。

-教師選取幾個學生進行角色扮演，模擬廉頗和藺相如的故事情節(jié)，讓學生親身體驗人物情感，加深對故事的理解。

-教師組織學生進行小組討論，探討如何將故事中的精神應用到現(xiàn)實生活中，如與同學、朋友、家人之間的相處。

5.總結與拓展（用時5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)廉頗和藺相如的故事給我們的啟示。

-教師提出拓展性問題：“同學們，你們還知道哪些關于團結協(xié)作的故事或成語？可以分享給大家聽聽。”

-學生自由發(fā)言，教師總結并鼓勵他們在生活中踐行團結協(xié)作的精神。

6.作業(yè)布置（用時1分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學生回家后，向家人分享廉頗和藺相如的故事，并思考如何在日常生活中運用團結協(xié)作的精神。

整個教學過程設計注重師生互動，以學生的主動學習和體驗為主，教師引導和輔助，旨在培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，包括理解歷史人物、運用成語、培養(yǎng)團結協(xié)作精神以及提升表達和思維能力。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《史記·廉頗藺相如列傳》原文節(jié)選，讓學生更深入地了解廉頗和藺相如的故事，以及《史記》的文學價值和歷史價值。

-其他相關的歷史故事，如《戰(zhàn)國策》中的故事，幫助學生拓寬歷史視野，了解戰(zhàn)國時期的歷史背景。

-成語故事集，包括“完璧歸趙”、“澠池之會”、“負荊請罪”等成語的出處和含義，加深學生對成語的理解和運用。

-團結協(xié)作的案例分析，如現(xiàn)代企業(yè)團隊合作的實例，讓學生理解團結協(xié)作在現(xiàn)實生活中的重要性。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生通過圖書館或網(wǎng)絡資源，查找廉頗和藺相如的生平事跡，了解他們的其他故事和成就。

-鼓勵學生探究戰(zhàn)國時期的歷史事件，如戰(zhàn)國七雄爭霸、合縱連橫等，以更好地理解課文背景。

-學生可以嘗試自己編寫一個關于團結協(xié)作的小故事，通過創(chuàng)作實踐加深對這一主題的理解。

-鼓勵學生參與歷史主題的辯論活動，如討論“將相和是否是維護國家穩(wěn)定的必要條件”，鍛煉學生的思辨能力和表達能力。

-學生可以調(diào)查現(xiàn)實生活中團結協(xié)作的實例，如班級團隊合作項目，分析其成功或失敗的原因，并撰寫報告。

-推薦學生閱讀《史記》的其他篇章，如《孫子兵法》、《呂不韋列傳》等，以豐富學生的歷史知識。

-學生可以嘗試繪制戰(zhàn)國時期的歷史地圖，標注重要國家、戰(zhàn)役和人物，增強空間感和歷史概念。

-鼓勵學生參與歷史劇的編排和表演，通過角色扮演深入體驗歷史人物的情感和決策過程。

-學生可以采訪家長或長輩，了解他們對于團結協(xié)作的看法和經(jīng)驗，將學習與生活緊密結合。七面內(nèi)容

七、教學反思

在完成《6將相和》這一課的教學后，我深感教學過程中的得與失，以下是我對本次教學的反思。

首先，導入環(huán)節(jié)的設計是成功的。通過展示廉頗和藺相如的畫像，我成功地激發(fā)了學生的好奇心和求知欲。學生在觀察畫像的過程中，自然地產(chǎn)生了對兩位歷史人物的興趣，為接下來的新課學習打下了良好的基礎。同時，通過提問的方式，我也檢驗了學生對歷史知識的掌握程度，為后續(xù)教學提供了依據(jù)。

在講授新課環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)播放課文朗讀音頻是一個有效的教學手段。它不僅讓學生能夠初步感知課文內(nèi)容，還能幫助他們更好地理解課文中的人物情感和故事情節(jié)。此外，通過PPT展示關鍵詞語和成語，我?guī)椭鷮W生快速掌握了課文中的重要知識點，提高了學習效率。

然而，在鞏固練習環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生在完成練習題時存在一定困難。這提示我，在未來的教學中，我需要更多地關注學生的個體差異，設計不同難度的練習題，以滿足不同層次學生的需求。同時，我也應該加強課堂上的互動，鼓勵學生積極參與，提高他們的學習積極性。

在師生互動環(huán)節(jié)，角色扮演的活動得到了學生的積極響應。他們通過扮演廉頗和藺相如，深入體驗了人物情感，加深了對故事的理解。這一環(huán)節(jié)不僅活躍了課堂氣氛，還促進了學生之間的合作與交流。但同時，我也發(fā)現(xiàn)部分學生在表達自己的觀點時，語言表達能力和邏輯思維能力還有待提高。因此，在未來的教學中，我需要更多地培養(yǎng)學生的表達能力，讓他們能夠更好地表達自己的思想和感受。

在總結與拓展環(huán)節(jié)，學生對團結協(xié)作的思考給了我很大的啟發(fā)。他們能夠從故事中提煉出團結協(xié)作的重要性，并將其應用到現(xiàn)實生活中。這讓我認識到，教學不僅僅是傳授知識，更重要的是引導學生思考和成長。因此，我會在未來的教學中，更加注重培養(yǎng)學生的思維能力，幫助他們將知識內(nèi)化為自己的智慧。

在作業(yè)布置方面，我鼓勵學生回家后與家人分享廉頗和藺相如的故事，這樣既能夠鞏固課堂所學，又能夠增進家庭成員之間的溝通。同時，我也期待學生在日常生活中能夠踐行團結協(xié)作的精神，將所學知識應用到實際生活中。

總體來說，本次教學取得了一定的成效，但也存在不足之處。我將在未來的教學中，不斷反思和改進，努力提高教學質(zhì)量，更好地滿足學生的學習需求。同時，我也會繼續(xù)關注學生的成長，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)他們的核心素養(yǎng)，為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎。八、板書設計

①課文重點知識點：

-將相和的故事背景

-廉頗和藺