七年級下《卜算子·詠梅》蘇教版-課件

卜算子·詠梅課文背景宋代的梅宋代文人對梅花情有獨鐘，將其視為高潔、堅韌的象征。梅花傲雪，不畏嚴寒的品格，深受人們喜愛，成為傳統文化中重要的意象。簡介陸游，字務觀，號放翁，南宋著名詩人。生平他一生愛國，憂國憂民，寫下了許多膾炙人口的愛國詩篇，如《示兒》等。創(chuàng)作他以詩歌見長，詩風雄渾豪邁，風格多樣，內容豐富，對后世影響深遠。作品創(chuàng)作背景時代背景南宋末年，社會動蕩，政治腐敗，人民生活困苦。詞人陸游滿懷憂國憂民的情懷，卻仕途坎坷，壯志難酬。個人經歷陸游晚年隱居山村，以梅自喻，表達自己不屈不撓的精神。詩歌結構1起點明梅花的顏色、香氣和精神2承描寫梅花凌寒傲霜的品質3轉表達了詩人對梅花的喜愛之情4合以梅花喻人，表達了詩人高潔的品格題目分析詠梅點明詩歌的主題是詠梅。卜算子指代詞牌名，表明這是一首詞。詩歌主題堅韌不拔梅花在寒冬中傲然開放，象征著堅韌不拔的精神，表達了不屈不撓的意志。高潔品格梅花清香四溢，不與世俗同流合污，體現了高尚的品格和對清廉的追求。樂觀向上梅花在逆境中依然盛放，展現了樂觀向上的人生態(tài)度，鼓勵人們積極面對困難。詩歌藝術特色語言簡潔語言簡練，清新自然，讀來朗朗上口，卻蘊含著豐富的意境。比喻生動運用比喻，將梅花比作“雪”，將傲霜斗雪的精神表現得淋漓盡致。情景交融將梅花傲寒開放的景象與堅韌不拔的精神融合在一起，使詩歌充滿感染力。第一段賞析首句“驛外斷橋邊”點明了梅花生長的地方，一個遠離驛站、道路不通的小橋邊。“寂寞開無主”寫出了梅花在荒涼的環(huán)境中獨自開放，無人欣賞的孤寂之美。第一段表達了什么1梅花傲寒第一段描寫了梅花在嚴寒中盛開的景象，展現了梅花的堅韌不拔和不畏嚴寒的品格。2環(huán)境惡劣“墻角數枝梅，凌寒獨自開”點明了梅花生長環(huán)境的惡劣，突出了梅花的堅強和不屈。3孤芳自賞“遙知不是雪，為有暗香來”表明了梅花雖然生長在寒冷的環(huán)境中，但仍然保持著自身的清香，不與世俗同流合污。第二段賞析第二段描寫了梅花凌寒盛開的景象。“驛外斷橋邊，寂寞開無主”運用比喻，將梅花比作“無主”的孤寂之物，將梅花生長在荒涼之地，無人欣賞的景象描繪出來?！耙咽屈S昏獨自愁，更著風和雨”通過描寫風雨交加的惡劣天氣，表達了梅花不畏風雨，傲然挺立的堅韌性格。第二段表達了什么梅花傲雪第二段描寫了梅花在寒冷的冬天依然傲然盛開，展現出梅花的堅韌不拔、不屈不撓的精神。孤芳自賞“不怕風雪”和“獨自”兩個詞語表明梅花不與百花爭春，不畏嚴寒，獨自在雪中開放。第三段賞析“零落成泥碾作塵”這兩句詩寫梅花凋謝后化為泥土，被人們踐踏成塵埃?！爸挥邢闳绻省边@兩句詩寫梅花的香味依然存在，即使化為泥土也依然留存著。第三段表達了什么梅花香自苦寒來這句詩點明了梅花之所以香，是因為它生長在寒冷的環(huán)境中，經歷了嚴寒的考驗。更無柳絮因風起這句詩與上句形成對比，突出了梅花不同于柳絮的特點。柳絮隨風飄舞，而梅花卻在寒風中傲然挺立。第四段賞析末兩句“零落成泥碾作塵，只有香如故”，是全詞的點睛之筆，也是詞人思想感情的集中體現。這句寫梅花的結局，卻暗含著詞人對梅花的贊美和對自身命運的感嘆?！傲懵涑赡嗄胱鲏m”，是說梅花凋謝后，化作泥土，被人們踩踏成塵埃，這是一種極其凄涼的景象，卻也暗含著一種堅韌不拔的精神，即使生命消亡，但梅花的香氣依然留存，不為世俗所動，體現了梅花的堅韌不拔，傲骨不屈的品格?！爸挥邢闳绻省?，這句是全詞的高潮，也是詞人思想感情的升華。這句表明，梅花的香氣雖然短暫，卻能夠長久地留存，即使凋零，也不失其高潔的品質，這種香氣，就如同梅花的精神一樣，永遠不會消失，永遠不會被世俗所污染。第四段表達了什么堅韌不拔梅花不畏嚴寒，在冰天雪地中依然傲然開放，體現了梅花的堅韌不拔的品質。高潔品格梅花凌寒盛放，不與世俗同流合污，體現了梅花的清高品格。小結通過對詩歌的深入分析，我們對這首詠梅詩有了更深的理解。詩歌的語言精煉，意境深遠，表達了對梅花堅韌不拔、傲霜斗雪的精神的贊美，以及對美好事物的追求。這首詩歌也引發(fā)了我們對人生的思考，讓我們在面對困難時，能夠像梅花一樣，堅強不屈，勇敢前行。本詩思想內涵1堅韌不拔梅花傲雪開放，不畏嚴寒，展現出堅韌不拔的精神。2高潔品格梅花清香四溢，不與世俗同流合污，象征著高潔的品格。3積極向上即使在寒冷的冬天，梅花依然盛開，表達了積極向上的人生態(tài)度。本詩藝術特色語言精煉語言簡潔明快，用詞精當，如“俏也不爭春”，“冷艷”，“香遠益清”，都體現了對梅花獨特的審美感受。比喻生動運用比喻手法，將梅花比作“俏麗”的少女，將梅花的香氣比作“益清”的酒，生動形象地描繪了梅花的美麗和高潔。虛實相生虛實結合，以實寫虛，如“俏也不爭春”一句，看似寫梅花不與百花爭春，實則贊揚了梅花不慕名利，傲然獨立的高貴品質。名句賞析“無意苦爭春，一任群芳妒?！边@兩句詩寫梅花不與百花爭春，表現了梅花高潔傲岸的品格。梅花不與百花爭春，是說梅花不以嬌艷的顏色和濃烈的香氣來吸引人們的注意，而是默默地開放，傲然挺立在寒風之中。這兩句詩也體現了淡泊名利，不與世俗爭名逐利的思想?！傲懵涑赡嗄胱鲏m，只有香如故。”這兩句詩寫梅花即使凋謝了，化作泥土，被人們碾成塵埃，但仍然保持著清香。這兩句詩表現了梅花高尚的品格和堅貞不屈的精神。梅花即使凋謝了，仍然保持著清香，就像人即使離開人世，但他的精神和品格依然留存下來。聯系生活堅韌不拔梅花傲霜斗雪，不畏嚴寒，象征著人們在逆境中堅韌不拔的精神，激勵我們勇敢面對挑戰(zhàn)。高潔品格梅花清香淡雅，不與世俗同流合污，象征著高尚的品格和堅守原則的決心。積極向上梅花在寒冬臘月綻放，帶來一抹春意，象征著積極向上的人生態(tài)度，鼓勵我們樂觀面對困難。詩歌朗誦朗讀這首詩歌時，要注意表達出梅花的堅韌不拔、傲雪凌霜的精神，以及對梅花的贊美之情。朗讀時，要注意語調的變化，以體現出詩歌的節(jié)奏和韻律。此外，還可以嘗試用不同的聲音來表現不同的意境，例如用深沉的語氣來表達對梅花的敬佩之情，用歡快的語氣來表達對梅花的喜悅之情。寫作練習仿寫練習模仿課文寫作手法，寫一首詠物詩。拓展練習閱讀其他詠物詩，并比較分析其主題和藝術特色。感悟練習結合自身經歷，談談你對梅花的感悟。小組交流分享見解同學們分組討論，分享對詩歌的理解和感受?；ハ鄬W習在討論中，同學們互相學習，共同提高對詩歌的理解。表達觀點小組成員可以輪流發(fā)言，表達自己的觀點和想法。課后反思學習了這首詞，你對梅花的印象是什么？你對詩歌中哪些詞語、句子印象深刻？這首詞表達了怎樣的情感？拓展閱讀《梅》王安石，宋代詩人，字介甫，號半山。這首詩與蘇軾的《卜算子·詠梅》有異曲同工之妙，也體現了梅花的堅韌品質。《山茶》陸游，南宋詩人，字務觀，號放翁。這首詩描繪了山茶花開得鮮艷美麗，紅得像火焰一樣，展現了山茶花的熱情奔放。課件制作技巧圖片選擇選擇與內容相關的圖片,可以是真實的照片,也可以是插畫,但不要使用過于抽象的圖片,避免學生理解困難。排版設計不要將所有文字都堆積在一起,要將圖片,文字和動畫進行合理的布局,使課件看起來更加美觀易懂。動畫效果可以適當地使用動畫效果,但要注意不要過度使用,避免喧賓奪主,影響學生對內容的理解。課件制作要點軟件選擇選擇合適的軟件，如PowerPoint或其他類似工具，以創(chuàng)建具有視覺吸引力和易于理解的課件。內容組織根據教學目標，將內容合理地組織成不同的部分，并使用清晰的標題和子標題進行劃分。視覺設計使用簡潔明了的版式，合理利用顏色、圖片和動畫，使課件更具吸