《國行公祭為佑世界和平》課件【知識精研】統(tǒng)編版語文八年級上冊

八上第6課

國行公祭，為佑世界和平新教材課件原創(chuàng)版權(quán)聲明

統(tǒng)一模板，隱藏水?。ú挥绊懯褂茫?/p>

一冊課件包含:課文+寫作+名著+專題學習活動++閱讀綜合實踐+課外古詩詞+教案，一冊約40~42個課件+對應教案。

課件優(yōu)點:依標扣本，任務(wù)驅(qū)動，簡潔凝練，環(huán)節(jié)清晰，重點突出，鏈接課后題，鏈接課后讀讀寫寫，實用精品。

課件原創(chuàng)自制，受《中華人民共和國著作權(quán)保護法》《信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)條例》等相關(guān)律法的保護，如若發(fā)現(xiàn)未經(jīng)我方允許，非法盜版使用、倒賣、肆意傳播、私下拼單本課件的惡劣行為，我將堅決拿起法律的武器維護自己的權(quán)利。

更多課件+專業(yè)課定制+論文代寫，可關(guān)注公眾號：語文小賣部,或加我微信lyy2022zd。學習目標：1.理解文章觀點，把握思路，感受文章體現(xiàn)出來的嚴正立場和充沛氣勢。2.思考作者是怎樣選擇新聞事實來支撐觀點的，體會其開闊的視野和運用事實的技巧。3.掌握新聞評論的基礎(chǔ)知識，了解其寫法特點。第一部分

文學文化常識【寫作背景】1937年12月13日，侵華日軍侵入南京并進行了慘絕人寰的大屠殺，在人類文明史上留下了最黑暗的一頁。2014年2月27日，第十二屆全國人大常委會第七次會議通過決定，以立法形式將12月13日設(shè)立為南京大屠殺死難者國家公祭日。這使得對南京大屠殺遇難者的紀念上升到國家層面。國家公祭日的設(shè)立表明中國人民反對侵略戰(zhàn)爭、捍衛(wèi)人類尊嚴、維護世界和平的堅定立場。2017年12月13日，是南京大屠殺慘案發(fā)生80周年，也是第四個南京大屠殺死難者國家公祭日，《人民日報》發(fā)表此文，深切緬懷南京大屠殺中的無辜死難者，并警示世人銘記歷史，勿忘傷痛，共同捍衛(wèi)世界和平?！疚捏w知識】——新聞評論

新聞評論是媒體編輯部或作者對新近發(fā)生的有價值的新聞事實和社會現(xiàn)象發(fā)表意見，以指導實踐的一種新聞體裁。它被譽為新聞宣傳的“第一提琴手”，現(xiàn)已成為國家主流輿論和公眾喉舌弘揚真善美、鞭策假丑惡的重要形式。

簡單地說，就是針對一件事情、一個問題或幾件事情、幾個問題進行評說。一般具有時效性、針對性、準確性、說理性和思想性的特點?！咀衷~檢測】（鏈接課后讀讀寫寫）(1)侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀念館集會廣場上，國家公祭鼎銘文向世人講述南京大屠殺史實，講述設(shè)立國家公祭日的chūzhōng________。(2)1937年12月13日，侵華日軍野蠻侵入南京，隨后制造了cǎnjuérénhuán____________的南京大屠殺慘案，30萬中國同胞慘遭shālù________。(3)在日本，右翼分子否認歷史的態(tài)度仍然頑固。在連鎖酒店大肆擺放美化侵略戰(zhàn)爭的書籍，大規(guī)模cuàngǎi________歷史教材，阻止有良知的日本國民追尋事實真相。【字詞檢測】（鏈接課后讀讀寫寫）(4)在南京大屠殺幸存者已不足100位的今天，日本右翼還在不斷尋找各種借口對當年的軍國主義罪行百般dǐlài_____，扭曲歷史，美化戰(zhàn)爭，顛倒黑白，并企圖通過修憲復活軍國主義。(5)那些人以丑態(tài)百出的表演，wàngtú______rǔmò_____人類的良知。(6)南京大屠殺，早已是所有正義力量的集體記憶，唯有日本右翼分子仍在夢中yìyǔ________?！咀衷~檢測】（鏈接課后讀讀寫寫）(7)國家公祭日之長鳴警鐘zhènlóngfākuì____________，那些裝睡夢游的罪惡靈魂無處dùnxíng________。(8)míngjì________歷史、緬懷先烈、珍愛和平、開創(chuàng)未來，中國一以貫之的和平誓言，zhāngxiǎn________堅定的信念、磅礴的力量。第二部分

課文解析任務(wù)一：理解觀點，梳理思路。任務(wù)二：分析事實，體會寫法。任務(wù)三：賞讀語句，感受特點。任務(wù)單任務(wù)一：理解觀點，梳理思路。1.新聞事件——用藍色筆畫出。問題：新聞評論中對新聞事件的概括，與消息中對事件的報道有何不同？2.本文觀點——用紅色筆畫出。問題：看看這個觀點是如何統(tǒng)轄全篇的。1.新聞事件——用藍色筆畫出。

問題：新聞評論中對新聞事件的概括，與消息中對事件的報道有何不同？

事件：第四個南京大屠殺死難者公祭日，中國再次以隆重的公祭儀式悼念死難同胞。新聞評論的事實比消息更為詳細、完整、富有情節(jié)，消息是將事件的幾個要素報道出去，使受眾盡快了解。2.本文觀點——用紅色筆畫出。問題：看看這個觀點是如何統(tǒng)轄全篇的。觀點：中國人民永遠牢記南京大屠殺歷史，與全世界愛好和平與正義的人們共同維護和平。

這篇文章開篇用概括性的語言簡述舉行第四次南京大屠殺死難者國家公祭儀式的基本情況，同時提出觀點，即中國人民永遠牢記南京大屠殺歷史，與全世界愛好和平與正義的人們共同維護和平；

然后從正反兩方面展開論述，正面以美國、加拿大等全世界正義之士對南京大屠殺死難者的紀念為例，反面以日本右翼勢力妄圖否認歷史的丑態(tài)為例，說明正義必將戰(zhàn)勝邪惡，歷史事實不會因巧舌抵賴而消失；

最后以南京命運的變遷收束，表明中國銘記歷史、緬懷先烈、珍愛和平、開創(chuàng)未來的信念和力量。全文思想深刻，針對性強，有“警鐘”和“宣言”的雙重作用。任務(wù)二：分析事實，體會寫法。1.引述的新聞事件——正面用綠色筆畫出；反面用灰色筆畫出。問題：作者不厭其多地進行引述這些新聞事件，有什么作用？（1）世界正義之士的紀念活動（正面）（2）日本右翼分子否認歷史的態(tài)度和行為（反面）（3）世界各國對日本的抵制（正面）（4）南京由“恐怖之城”變?yōu)椤昂推街恰保ㄕ妫?/p>

作用：事實論據(jù)，使文章能夠更客觀公正地報道事實，說明證據(jù)確鑿，從而表明文章的準確性，也增強了說服力。任務(wù)三：賞讀語句，感受特點。1.結(jié)合具體語句分析本文語言特點。用詞有氣勢，情感態(tài)度強烈。

如“在南京大屠殺幸存者已不足100位的今天，日本右翼還在不斷尋找各種借口對當年的軍國主義罪行百般抵賴，扭曲歷史，美化戰(zhàn)爭，顛倒黑白，并企圖通過修憲復活軍國主義?！本涫秸R，節(jié)奏鏗鏘，具有極強的氣勢和力量。

再如“國家公祭日之長鳴警鐘振聾發(fā)聵，那些裝睡夢游的罪惡靈魂無處遁形。”中“裝睡夢游”是對日本右翼勢力的極大諷刺。用詞準確。

如“聯(lián)合國人權(quán)理事會提出218項建議，狠批日本在歷史問題上的態(tài)度，要求日本……”中的“狠批”“要求”,體現(xiàn)出人權(quán)理事會的嚴正態(tài)度。

又如“企圖通過修憲復活軍國主義”“妄圖辱沒人類的良知”中的“企圖”與“妄圖”,前者主要陳述日本右翼分子的行為，后者則突出其行為意圖的狂妄性，語氣更重，批判力度也更大。

再如“右翼分子否認歷史的態(tài)度仍然頑固”“唯有日本右翼分子仍在夢中囈語”兩句中的“仍然”和“仍在”,分別修飾“頑固”和“夢中囈語”,準確地表現(xiàn)出日本右翼否認、歪曲歷史并非一時之舉，而是長期行為?！菊n堂總結(jié)】

這篇在第四個南京大屠殺死難