中班以動物為主題計劃

中班以動物為主題計劃中班以動物為主題計劃篇一活動目標(biāo)：1.能與同伴交流自己知道的動物的名字、特征等。2.喜歡動物，有感知動物的興趣。重點難點：與同伴交流自己知道的動物的名字、特征?；顒訙?zhǔn)備：1.PPT課件2.事先完成《幼兒畫冊》上"我知道的動物"調(diào)查表活動過程：一、由談話引起交流興趣。提問：你喜歡小動物嗎？為什么？二、幼兒交流自己知道的動物的名字、特征等。提問：你認(rèn)識哪些動物？在什么地方見過？它是什么樣的？你喜歡它什么？三、幼兒互相交流完成的《我知道的動物》調(diào)查表。四、擴(kuò)展經(jīng)驗。1.觀察PPT課件。2.提問：這些動物叫什么？喜歡他們嗎？教后反思：通過開展主題活動，幼兒學(xué)到了許多關(guān)于動物的知識，了解了人與動物，動物與環(huán)境之間的關(guān)系，增強(qiáng)了幼兒學(xué)會關(guān)心、愛護(hù)動物的生態(tài)環(huán)保意識，取得了較好的教學(xué)效果。同時，通過此主題活動使我學(xué)會了思考問題，學(xué)會了站在孩子的立場上看問題，鍛煉了我的能力，創(chuàng)新了我的思維，使我學(xué)會了根據(jù)孩子的興趣點生成新的課程，關(guān)注孩子的發(fā)展，從而促進(jìn)孩子的發(fā)展。中班以動物為主題計劃篇二活動目標(biāo)：1.讓幼兒知道隨便喂動物會給動物帶來危害。2.培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動物的意識。3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。核心要素：小動物有習(xí)性亂吃食會得病，不投食講文明，游人喂應(yīng)提醒。活動準(zhǔn)備：1.手偶：猴子，獸醫(yī)頭飾，零食2.背包，食物，藥箱，注射器基本過程：（一）導(dǎo)入活動：通過提問導(dǎo)入活動主題：1.“我們?nèi)游飯@的時候，可以不經(jīng)過飼養(yǎng)員的允許，隨便喂小動物嗎？”。2.“你知道動物園里小動物們吃的食物，是由誰提供的嗎？”。3.“你在動物園，見過飼養(yǎng)員喂小動物嗎？你知道小動物們都愛吃什么東西嗎?"(二）關(guān)鍵步驟”。1.由老師進(jìn)行手偶表演《小猴子生病了》，請小朋友們仔細(xì)觀看。有一只小猴子正在“猴山”上玩耍，瞧！它玩得可高興了！這時，有一個背著大背包的小朋友來到“猴山”，他背包里裝著的都是他自己喜歡吃的食物，他要把他包里的食物全部喂給猴子吃。貪吃的小猴子果真吃了小朋友帶來的食物，可是，沒過多久，小猴子就捂著肚子呻吟起來，這可嚇壞了喂食的小朋友，他慌忙喊來獸醫(yī)給猴子看病。醫(yī)生檢查發(fā)現(xiàn)，小猴子由于吃了很多不該吃的東西，所以引發(fā)了腸胃炎。獸醫(yī)馬上給小猴子進(jìn)行治療，可憐的小猴子又是打針又是吃藥，過了好幾天才又變得健康起來。2.看完表演后向幼兒提問：“小猴子為什么會肚子疼？”“那個喂猴子的小朋友做得對不對？”“為什么不能隨便給小動物喂食？”。（三）表演后與幼兒團(tuán)討論：1.如果爸爸媽媽帶你去動物園的話，你會私自喂小動物嗎？為什么？2.如果看到別的小朋友在用自己的食物喂小動物，你會怎樣做呢？活動延伸：組織幼兒排練情景劇“小猴子生病了”，通過表演情景劇，加深幼兒對“不隨便喂食小動物”這一規(guī)則的理解。家園互動：1.家長在帶幼兒到動物園游玩時，應(yīng)隨時引導(dǎo)幼兒不亂喂小動物。2.家長應(yīng)向幼兒介紹園中的各種規(guī)定，做到文明觀賞動物。注意事項：不隨便喂小動物食品。中班以動物為主題計劃篇三一、設(shè)計思路：我們現(xiàn)在正在進(jìn)行《寒冷的冬天》主題活動，在進(jìn)行“動物過冬”的小主題活動中，幼兒對什么是冬眠？哪些動物會冬眠？哪些動物不會冬眠？產(chǎn)生了興趣。在散文詩：“冬天是什么”里，幼兒了解到松鼠、兔子、綿羊在冬天就會換上一件厚厚的毛大衣，暖暖和和的過冬。于是發(fā)現(xiàn)幼兒操作包里有一份這樣的操作紙，挺適合現(xiàn)在的主題進(jìn)展。本次活動的重點是用白色毛線剪成小段裝飾在綿羊身上，但其中整合了一些數(shù)知識的內(nèi)容，如觀察大綿羊有幾只？數(shù)一數(shù)，并找出相應(yīng)的數(shù)字卡片。二、活動目標(biāo)：1、嘗試將毛線剪成小段，粘貼在綿羊身上。2、了解綿羊在冬天會長出又長又密的毛來保暖。三、活動準(zhǔn)備：幼兒人手一份操作包p35、白色毛線若干、數(shù)字卡片人手一份、剪刀、固體膠若干。四、活動預(yù)設(shè)過程：（一）看一看：小綿羊長啥樣？1、出示小綿羊毛絨玩具：看一看小綿羊長的怎么樣？2、觀察綿羊的形象特征：圓形的身體、頭上長了兩個彎彎的角、有四條腿。（二）找一找：草地上有幾只綿羊？1、每人一張操作紙，引導(dǎo)幼兒找一找有些什么不同？2、數(shù)一數(shù)大綿羊有幾只？小綿羊有幾只？請幼兒從字卡里尋找數(shù)字，把相應(yīng)的數(shù)字找出來。3、緊靠在一起的有幾只？單獨(dú)站立的有幾只？一共幾只？（三）說一說：小綿羊的過冬方法？1、冬天這么冷，小綿羊是怎么辦的呢？（小綿羊冬天時長出了又長又密的毛，就像穿了一件棉襖一樣，一點也不怕冷了。（四）剪剪帖帖：為小綿羊穿衣服1、教師示范剪成短直線，要求又短又細(xì)2、帖的時候盡量要直。3、幼兒操作，注意在剪的時候，把毛線全部剪完后再貼。4、幼兒交流，互相欣賞作品。五、活動反思：1、在“找一找”的環(huán)節(jié)里，我只投放了數(shù)字4和6，幼兒數(shù)小綿羊沒有很大的問題，4只小綿羊很快就找到了，但個別幼兒對數(shù)字的認(rèn)識不夠，拿數(shù)字時拿錯了，說明還有一些幼兒對數(shù)字不認(rèn)識。2、在幼兒剪貼毛線的時候，老師從時間的緊湊性角度考慮，要求幼兒全部把毛線剪光后再貼。在活動中有的幼兒還是剪一根，放下剪刀、拿起固體膠貼一根。發(fā)現(xiàn)這個情況后，我把兩個幼兒的操作紙進(jìn)行對比，看看誰的方法動作快？通過這樣的比較，相信孩子對老師的要求會更明白。3、本來認(rèn)為貼的時候不會出現(xiàn)問題，往綿羊身