2025年高三語(yǔ)文上學(xué)期期末復(fù)習(xí)之古詩(shī)文名句默寫加強(qiáng)訓(xùn)練（考題及答案）

17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（八省適應(yīng)性考試）(1)在《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，子路表示自己如果治理一個(gè)危難中的中等國(guó)家，三年之后，“，”。(2)王安石《桂枝香·金陵懷古》中“，”兩句，通過(guò)河中畫船、天空飛鳥描繪出長(zhǎng)江上的美麗景色。(3)日常生活中，我們常常使用相鄰的兩個(gè)數(shù)字來(lái)表示一個(gè)大概、差不多的數(shù)量,這種用法在古詩(shī)詞中也很常見(jiàn)，如“，”。17.(6分)(1)可使有勇且知方也(2)彩舟云淡星河鷺起(3)示例一：方宅十余畝草屋八九間示例二：秋水才深四五尺野航恰受兩三人示例三：綠陰不減來(lái)時(shí)路添得黃鸝四五聲示例四：七八個(gè)星天外兩三點(diǎn)雨山前17．（華南師范大學(xué)附屬中學(xué)2024-2024學(xué)年高三上綜合測(cè)試）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《短歌行》中，曹操雖然憂嘆人生“

，

”，但依然愿意在有限的生命里獻(xiàn)出真心，招攬人才，以建功立業(yè)。（2）《荀子·勸學(xué)》中舉例論證借助外物的重要性時(shí)說(shuō)，終日殫精竭慮思考，卻“

”，踮起腳極目遠(yuǎn)望，卻也“

”。（3）自問(wèn)自答有助于抒發(fā)思想感情，引發(fā)讀者的思考，這在詩(shī)詞中很常見(jiàn)，如“

？

”。17．（1）

譬如朝露

去日苦多

（

2）不如須臾之所學(xué)也

不如登高之博見(jiàn)也

（3）

座中泣下誰(shuí)最多

江州司馬青衫濕（問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流/丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森）（濟(jì)寧市名校聯(lián)盟）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）古人善用“雨”來(lái)描寫音樂(lè)，如《李憑箜篌引》中“▲”一句以“雨”烘托箜篌聲沖破云天的氣勢(shì)，又如《琵琶行并序》中“▲”一句用“雨”描寫琵琶聲的沉重急促。（2）小李非常喜歡陶淵明的《歸去來(lái)兮辭并序》，于是根據(jù)其中的“▲，▲”兩句，將自己的書房命名為“容安居”。（3）在《六國(guó)論》中，蘇洵明確指出齊國(guó)滅亡的原因是“▲”，這也同時(shí)論證了“▲”的觀點(diǎn)。17.（1）石破天驚逗秋雨；大弦嘈嘈如急雨。（2）倚南窗以寄傲，審容膝之易安。（3）與嬴而不助五國(guó)也；不賂者以賂者喪。（2024屆湖南新高考聯(lián)盟二聯(lián)）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)《阿房宮賦》中用“六王畢,四海一”來(lái)形容秦始皇滅掉諸侯統(tǒng)一天下的過(guò)程,《過(guò)秦論》中“，”兩句與此表達(dá)的意思相同。(2)歐陽(yáng)修在寫《新五代史》時(shí),將《舊五代史》中那些描寫祥瑞、災(zāi)異的東西棄擲不納,增了摒棄天命,強(qiáng)調(diào)人事的哲理?！段宕妨婀賯餍颉分械摹?，！”就是顯例。(3)書憤》中陸游運(yùn)用了“蒙太奇"式的意象組合手法,“，”只用六個(gè)名詞組接,勾勒出兩幅氣壯山河的戰(zhàn)爭(zhēng)圖畫,將詩(shī)人恢復(fù)中原的志向具體化,形象化。(1)吞二周而亡諸侯，履至尊而制六合(2)雖曰天命，豈非人事哉(3)樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)(每空1分,錯(cuò)字、漏字則該空不給分)五、東犬西吠

今已亭亭如蓋矣

石之鏗然有聲者

所在皆是也

寶馬雕車香滿路/車如流水馬如龍

東風(fēng)夜放花千樹/火樹銀花不夜天（華大新高考聯(lián)盟2024屆高三4月測(cè)評(píng)）17補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）韓愈在《師說(shuō)》中說(shuō)，學(xué)生不一定不如老師，老師也不一定能超過(guò)學(xué)生，這是因?yàn)椤癬_______________，________________”。（2）歐陽(yáng)修的“今年元夜時(shí)，月與燈依舊”以相思之苦寫物是人非之意，而李煜《虞美人》中的“________________，________________”兩句以猜想之詞寫物是人非之感。（3）“江”和“月”都是古詩(shī)詞中常見(jiàn)的物象，古代詩(shī)人喜歡將這兩個(gè)物象組合起來(lái)，共同營(yíng)造某種氛圍，比如“________________，________________”。(1)聞道有先后術(shù)業(yè)有專攻(2)雕欄玉砌應(yīng)猶在只是朱顏改(3)[示例一]春江花朝秋月夜往往取酒還獨(dú)傾[示例二]來(lái)去江口守空船繞船月明江水寒[示例三]春江潮水連海平海上明月共潮生[示例四]江水流眷去欲盡江潭落月復(fù)西斜[廣東省佛山市高三質(zhì)量檢測(cè)（一）]17.（1）陶淵明《歸去來(lái)兮辭》中的“______________，______________”兩句描寫了萬(wàn)物復(fù)蘇、春意盎然的美好景象。

（2）學(xué)習(xí)了張孝祥的《念奴嬌·過(guò)洞庭》后，小楨被詞人的高潔忠貞所感動(dòng)，選取了上片_______________”與下片“______________”兩個(gè)語(yǔ)意相近的句子組合作為人生座右銘，立志成為光明磊落、心地純潔的人。

（3）以詩(shī)為徑，暢游長(zhǎng)安，你參加了學(xué)校組織的“長(zhǎng)安之旅，文化傳承”研學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)。漫步長(zhǎng)安街頭，目光所及，處處籠罩著詩(shī)意，你情不自禁地吟詠起含有“長(zhǎng)安”這一地理名詞的古典詩(shī)詞，比如“________，_________”。（1）木欣欣以向榮泉涓涓而始流（2）表里俱澄澈肝肺皆冰雪（3）西北望長(zhǎng)安可憐無(wú)數(shù)山(辛棄疾《