統(tǒng)編版七年級語文上冊《散步》精美教學(xué)設(shè)計1

統(tǒng)編版七年級語文上冊《散步》精美教學(xué)設(shè)計1一.教材分析《散步》是統(tǒng)編版七年級語文上冊的一篇課文，通過描繪一位母親帶著兒子散步的故事，展現(xiàn)了母愛的偉大和親情的可貴。本文語言優(yōu)美，情感真摯，寓意深刻，適合初一學(xué)生閱讀。課文情節(jié)簡單，但內(nèi)涵豐富，既能引導(dǎo)學(xué)生感受母愛的偉大，又能啟發(fā)學(xué)生思考親情的價值。二.學(xué)情分析七年級的學(xué)生正值青春期，開始具備一定的獨立思考能力，但對親情的認(rèn)識尚淺。通過學(xué)習(xí)《散步》，學(xué)生可以加深對親情的理解，培養(yǎng)感恩的心態(tài)。在閱讀過程中，學(xué)生可能對課文中的情感描寫產(chǎn)生共鳴，但也可能對某些情節(jié)產(chǎn)生疑問。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的情感體驗，引導(dǎo)他們深入理解課文。三.教學(xué)目標(biāo)知識與技能：能夠正確地朗讀課文，理解課文大意，把握課文結(jié)構(gòu)。過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)、合作探討，學(xué)會欣賞文學(xué)作品，提高閱讀理解能力。情感態(tài)度與價值觀：感受母愛的偉大，培養(yǎng)感恩親情的心態(tài)，增強家庭觀念。四.教學(xué)重難點重難點：課文情節(jié)的理解，情感的表達(dá)。重點：通過課文學(xué)習(xí)，體會母愛的偉大，培養(yǎng)感恩的心態(tài)。難點：如何將課文中的情感轉(zhuǎn)化為自己的體驗，提高閱讀理解能力。五.教學(xué)方法情境教學(xué)法：通過設(shè)置情境，引導(dǎo)學(xué)生身臨其境，感受課文中的情感。情感教學(xué)法：以情感人，激發(fā)學(xué)生的共鳴，培養(yǎng)感恩親情的心態(tài)?；咏虒W(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，提高閱讀理解能力。六.教學(xué)準(zhǔn)備課文朗讀錄音：便于學(xué)生跟讀、模仿。相關(guān)圖片：用以展示課文中所描述的場景。教學(xué)課件：展示課文結(jié)構(gòu)、重點詞匯等。七.教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）利用相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，激發(fā)學(xué)生對課文的興趣。教師簡要介紹課文大意，并提出思考題：課文中的母親有哪些品質(zhì)讓你感動？呈現(xiàn)（10分鐘）學(xué)生跟讀課文，體會課文中的情感。教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的重點詞匯和句子，解釋難懂的部分。操練（10分鐘）學(xué)生分角色朗讀課文，模仿課文中的情感表達(dá)。教師選取幾位學(xué)生進(jìn)行朗讀展示，并對他們的表現(xiàn)給予評價。鞏固（10分鐘）學(xué)生回答導(dǎo)入環(huán)節(jié)提出的思考題，分享自己對母親的認(rèn)識。教師引導(dǎo)學(xué)生從課文中的具體情節(jié)出發(fā)，談?wù)勛约簩δ笎鄣睦斫?。拓展?0分鐘）學(xué)生討論：在生活中，我們?nèi)绾位貓蟾改傅年P(guān)愛？教師引導(dǎo)學(xué)生從自身經(jīng)歷出發(fā)，思考親情的重要性，培養(yǎng)感恩親情的心態(tài)。小結(jié)（5分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)母愛的偉大和親情的可貴。要求學(xué)生課后背誦課文，加深對課文的理解。家庭作業(yè)（5分鐘）布置作業(yè)：請學(xué)生寫一篇以“我的母親”為主題的作文，表達(dá)自己對母親的感激之情。板書（5分鐘）教學(xué)過程共計50分鐘。教學(xué)反思是教師在教學(xué)活動結(jié)束后對整個教學(xué)過程進(jìn)行回顧、思考、總結(jié)和評價的過程。通過教學(xué)反思，教師可以發(fā)現(xiàn)自身在教學(xué)中的不足之處，從而為今后的教學(xué)提供改進(jìn)的方向。以下是對本次《散步》教學(xué)設(shè)計的反思。一、課堂實施過程中遇到的問題及其解決辦法問題一：學(xué)生在朗讀課文時，對情感的表達(dá)不夠到位。解決辦法：在朗讀環(huán)節(jié)，教師應(yīng)加強對學(xué)生的指導(dǎo)，教給他們一些情感表達(dá)的技巧。例如，通過改變語氣、節(jié)奏和音調(diào)來表現(xiàn)不同的情感。同時，教師可以選取一些情感豐富的段落進(jìn)行示范朗讀，讓學(xué)生模仿。問題二：學(xué)生在討論環(huán)節(jié)，對親情的重要性理解不夠深入。解決辦法：在討論環(huán)節(jié)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活經(jīng)歷出發(fā)，分享與父母之間的感人故事。這樣可以讓學(xué)生更加直觀地感受到親情的偉大，從而加深對親情重要性的理解。問題三：學(xué)生在寫作作業(yè)時，難以將課文中的情感轉(zhuǎn)化為自己的體驗。解決辦法：在布置作業(yè)時，教師可以提出一些具體的要求，引導(dǎo)學(xué)生從課文中的具體情節(jié)出發(fā)，談?wù)勛约簩δ笎鄣睦斫?。同時，教師可以在課后對學(xué)生的作文進(jìn)行認(rèn)真地批改，給予他們針對性的評價和建議。二、改進(jìn)措施增加課堂互動，提高學(xué)生的參與度。例如，在討論環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計一些問題，引導(dǎo)學(xué)生主動參與討論，分享自己的觀點。注重情感教育，培養(yǎng)學(xué)生對親情的認(rèn)識和感恩的心態(tài)。教師可以通過講述一些親情故事，讓學(xué)生感受到親情的偉大，從而培養(yǎng)他們的感恩之心。提高學(xué)生的閱讀理解能力。教師可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從文章的結(jié)構(gòu)、人物描寫、情節(jié)等方面來分析課文，提高他們的閱讀理解能力。關(guān)注學(xué)生的個體差異。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，針對不同層次的學(xué)生制定合適的教學(xué)策略，使他們在課堂上都能得到有效的學(xué)習(xí)。注重作業(yè)的反饋。教師應(yīng)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，給予他們及時的反饋，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。通過這次教學(xué)反思，我認(rèn)識到在今后的教學(xué)中，我要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度；關(guān)注學(xué)生的情感體驗，培養(yǎng)他們的感恩親情的心態(tài)；加強學(xué)生的閱讀理解訓(xùn)練，提高他們的閱讀能力。同時，我要不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生在課堂上能夠獲得更好的學(xué)習(xí)效果。一、作業(yè)設(shè)計情感共鳴作業(yè)：請學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，描述一次與父母之間令自己最感動的時刻，字?jǐn)?shù)在300字左右。設(shè)計意圖：通過此項作業(yè)，讓學(xué)生從自己的生活實際出發(fā)，深入思考親情的重要性，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的感恩親情的心態(tài)。延伸閱讀作業(yè)：請學(xué)生推薦一篇關(guān)于親情的文章或者故事，并簡要介紹推薦理由。設(shè)計意圖：此項作業(yè)旨在拓展學(xué)生的閱讀視野，激發(fā)他們對親情的深入思考，同時培養(yǎng)他們的閱讀與表達(dá)能力。創(chuàng)意表達(dá)作業(yè)：請學(xué)生以“親情”為主題，創(chuàng)作一幅繪畫或者手工藝作品。設(shè)計意圖：通過此項作業(yè)，讓學(xué)生運用藝術(shù)形式表達(dá)自己對親情的理解，培養(yǎng)他們的審美情趣和創(chuàng)造力。二、專家點評情感共鳴作業(yè)專家點評：此類作業(yè)設(shè)計充分關(guān)注了學(xué)生的情感體驗，讓學(xué)生從自己的生活實際出發(fā)，深入思考親情的重要性。這樣的作業(yè)有助于培養(yǎng)學(xué)生的感恩親情心態(tài)，增強他們對家庭關(guān)系的認(rèn)識。建議在點評作業(yè)時，重點關(guān)注學(xué)生的情感表達(dá)，鼓勵他們真誠地分享自己的感受。延伸閱讀作業(yè)專家點評：此類作業(yè)設(shè)計具有很好的拓展性，能夠激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)他們的閱讀與表達(dá)能力。在點評作業(yè)時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生推薦的文章或故事是否符合親情主題，并針對他們的推薦理由進(jìn)行評價，以提高他們的閱讀理解能力。創(chuàng)意表達(dá)作業(yè)專家點評：此類作業(yè)設(shè)計富有創(chuàng)意，能夠激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)他們的審美情趣和創(chuàng)造力。在點評作業(yè)時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的作品是否能夠表達(dá)出親情的內(nèi)涵，并針對作品的藝術(shù)表現(xiàn)進(jìn)行評價，以提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)。三、改進(jìn)措施在情感共鳴作業(yè)中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生從生活的細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)親情的偉大，幫助他們用文字表達(dá)自己的感動之情。在延伸閱讀作業(yè)中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生推薦的文章或故事是否具有親情主題，并針對他們的推薦理由進(jìn)行評價，以提高他們的閱讀理解能力。在