課題申報(bào)書：新時(shí)代高校思想政治理論課立德樹人規(guī)律研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。新時(shí)代高校思想政治理論課立德樹人規(guī)律研究

課題設(shè)計(jì)論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究?jī)r(jià)值（一）研究現(xiàn)狀新時(shí)代背景下，高校思想政治理論課（以下簡(jiǎn)稱“思政課”）在立德樹人方面面臨新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。當(dāng)前，我國(guó)高校思政課教育取得了一定的成績(jī)，但仍存在一些問題，如教學(xué)內(nèi)容更新不及時(shí)、教學(xué)方法單一、學(xué)生參與度不高、教師隊(duì)伍建設(shè)不足等。同時(shí)，新時(shí)代對(duì)高校思政課提出了更高的要求，要求其更好地發(fā)揮立德樹人的作用。（二）選題意義本課題以“新時(shí)代高校思想政治理論課立德樹人規(guī)律研究”為題，旨在深入研究新時(shí)代背景下高校思政課立德樹人的規(guī)律，為高校思政課教育改革提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)。選題意義主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：理論意義：深化對(duì)新時(shí)代高校思政課立德樹人規(guī)律的認(rèn)識(shí)，豐富和發(fā)展高校思政課教育理論。實(shí)踐意義：為高校思政課教育改革提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)，提高思政課教育的針對(duì)性和實(shí)效性。社會(huì)意義：培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供人才保障。（三）研究?jī)r(jià)值本課題的研究?jī)r(jià)值主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：學(xué)術(shù)價(jià)值：通過對(duì)新時(shí)代高校思政課立德樹人規(guī)律的研究，深化對(duì)高校思政課教育的認(rèn)識(shí)，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供參考。教育價(jià)值：為高校思政課教育改革提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)，提高思政課教育的針對(duì)性和實(shí)效性。社會(huì)價(jià)值：培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供人才保障。二、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容（一）研究目標(biāo)深入研究新時(shí)代高校思政課立德樹人的規(guī)律，揭示其內(nèi)在機(jī)制和特點(diǎn)。為高校思政課教育改革提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)，提高思政課教育的針對(duì)性和實(shí)效性。為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人提供理論依據(jù)和實(shí)踐路徑。（二）研究對(duì)象本課題的研究對(duì)象為新時(shí)代高校思政課教育，包括思政課教師、學(xué)生、教育管理者等。（三）研究?jī)?nèi)容新時(shí)代高校思政課立德樹人的理論基礎(chǔ)。新時(shí)代高校思政課立德樹人的現(xiàn)狀分析。新時(shí)代高校思政課立德樹人的規(guī)律探討。新時(shí)代高校思政課教育改革的理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處（一）研究思路本課題將采用文獻(xiàn)研究法、實(shí)證研究法、案例分析法等多種研究方法，對(duì)新時(shí)代高校思政課立德樹人的規(guī)律進(jìn)行深入研究。研究思路主要包括以下幾個(gè)方面：理論研究：梳理和總結(jié)國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究成果，構(gòu)建新時(shí)代高校思政課立德樹人的理論框架。實(shí)證研究：通過問卷調(diào)查、訪談、觀察等方法，收集和分析高校思政課教育實(shí)踐中的數(shù)據(jù)，揭示其內(nèi)在規(guī)律。案例分析：選取典型高校思政課教育案例，深入剖析其成功經(jīng)驗(yàn)和不足之處，為其他高校提供借鑒。（二）研究方法文獻(xiàn)研究法：通過查閱和整理相關(guān)文獻(xiàn)資料，了解和掌握新時(shí)代高校思政課立德樹人的理論基礎(chǔ)和研究成果。實(shí)證研究法：通過問卷調(diào)查、訪談、觀察等方法，收集和分析高校思政課教育實(shí)踐中的數(shù)據(jù)，揭示其內(nèi)在規(guī)律。案例分析法：選取典型高校思政課教育案例，深入剖析其成功經(jīng)驗(yàn)和不足之處，為其他高校提供借鑒。（三）創(chuàng)新之處研究視角創(chuàng)新：本課題以新時(shí)代為背景，關(guān)注高校思政課立德樹人的規(guī)律，具有一定的時(shí)代性和前瞻性。研究方法創(chuàng)新：本課題綜合運(yùn)用文獻(xiàn)研究法、實(shí)證研究法、案例分析法等多種研究方法，提高研究的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。研究?jī)?nèi)容創(chuàng)新：本課題深入探討新時(shí)代高校思政課立德樹人的規(guī)律，為高校思政課教育改革提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)，具有一定的創(chuàng)新性和實(shí)用性。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（一）研究基礎(chǔ)本課題的研究基礎(chǔ)主要包括以下幾個(gè)方面：理論基礎(chǔ)：本課題將基于馬克思主義理論、教育學(xué)理論、心理學(xué)理論等相關(guān)理論，構(gòu)建新時(shí)代高校思政課立德樹人的理論框架。實(shí)踐基礎(chǔ)：本課題將結(jié)合高校思政課教育實(shí)踐，通過問卷調(diào)查、訪談、觀察等方法，收集和分析相關(guān)數(shù)據(jù)，揭示其內(nèi)在規(guī)律。團(tuán)隊(duì)基礎(chǔ)：本課題將由一支由教育科研專家、高校思政課教師、教育管理者等組成的團(tuán)隊(duì)共同完成，確保研究的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。（二）保障條件本課題的保障條件主要包括以下幾個(gè)方面：人員保障：本課題將由一支由教育科研專家、高校思政課教師、教育管理者等組成的團(tuán)隊(duì)共同完成，確保研究的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。資金保障：本課題將積極爭(zhēng)取相關(guān)經(jīng)費(fèi)支持，確保研究的順利進(jìn)行。設(shè)施保障：本課題將充分利用高校的圖書館、實(shí)驗(yàn)室等設(shè)施，為研究提供必要的條件。（三）研究步驟準(zhǔn)備階段：收集和整理相關(guān)文獻(xiàn)資料，構(gòu)建新時(shí)代高校思政課立德樹人的理論框架。實(shí)施階段：通過問卷調(diào)查、訪談、觀察等方法，收集和分析高校思政課教育實(shí)踐中的數(shù)據(jù)，揭示其內(nèi)在規(guī)律?？偨Y(jié)階段：對(duì)研究結(jié)果進(jìn)行總結(jié)和分析，撰寫研究報(bào)告，為高校思政課教育改革提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)。推廣階段：將研究成果推廣到其他高校，為高校思政課教育改革提供參考和借鑒。（課題設(shè)計(jì)論證共2030字）課題評(píng)審意見：本課題針對(duì)教育領(lǐng)域的重要問題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究?jī)r(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對(duì)問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究?jī)r(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對(duì)教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評(píng)審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評(píng)審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是