北師大版五年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)設(shè)計(表格式)匯編

學(xué)習(xí)-----好資料北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊第1課時教學(xué)設(shè)計42更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料24方法二：兩個分數(shù)的分母不同，即分數(shù)單位不21。4=+==+=-更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊第2課時教學(xué)設(shè)計教教----更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料2、解方程：教材第4頁第6題。更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料--=-=-=-=-8===8===北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊第3課時教學(xué)設(shè)計更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料教22+84+923+23”這一道題，計算過程是：-23”這一道題，計算過程是：-2727-=-=223”這一道題，計算過程是：-這一道題，計算過程是：-+）+）更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料通過交流，引導(dǎo)學(xué)生認識分數(shù)加減混合運算順序2733227332--7777771===--1===3-81-694更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊第4課時教學(xué)設(shè)計“分數(shù)王國”與“小數(shù)王國”教）：11更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料1111、在（）里填上“<”“>”“=”。0.11()0.91(332、先轉(zhuǎn)化成同一類的數(shù)，再計算：0.4+0.88-0.35-0.4+0.88-5更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料“分數(shù)王國”與“小數(shù)王國”11=1北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊第5課時教學(xué)設(shè)計練習(xí)一更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料教學(xué)25程更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料12、體育課上，三位同學(xué)進行跳遠比賽。甲跳了2.4米，乙跳了24米，丙跳455422245練習(xí)一更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊第6課時教學(xué)設(shè)計設(shè)計者學(xué)校：東升小學(xué)設(shè)計者姓名：蔡慶波長方體的認識（一）北師大版五年級下冊第11—12頁。1.通過觀察、分類、操作、討論等活動，進一步認識長方體、正方體，了解長．體、2.經(jīng)歷觀察、操作和歸納過程，發(fā)現(xiàn)方體和正方體特點，能運用長方體和正方體的特3.通過具體的操作活動，從而發(fā)展空間觀念。發(fā)現(xiàn)長方體、正方體的特點，運用其特點解決簡單問題。認識長方體的長、寬、高，初步建立“立體圖形”的概念。學(xué)生已經(jīng)認識長方體、正方體、圓柱、球數(shù)字、符號、圖形、模型課件，長方體、正方體模型長方體、正方體紙盒各一個,直尺根據(jù)學(xué)生回答，課件出示相應(yīng)的平面圖形。2、課件出示墨水盒、牙膏盒、罐頭盒、皮球、臺燈罩等實物，這些指出：這些物體都占有一定的空間，都是立體圖形。二、課堂探究1、課件依次出示P13三幅畫面，找出畫面3、到底立體圖形具備什么樣的特征才是長方體或正方體呢？拿出準程抽生交流，結(jié)合學(xué)生交流隨機介紹長方體各部分名稱：頂點、面、4、練習(xí)：教師說長方體各部分名稱，學(xué)生摸出相應(yīng)的部位。5、下面我們就從點、面、棱這三方面研究長方體和正方體的特征。更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料（3）分組研究，將研究結(jié)果記錄在P11表格中。引導(dǎo)學(xué)生有序地匯報研究方法和研究結(jié)果，結(jié)合匯報介紹長方體的長、寬、高（相交與一個頂點的三條棱，水平方向上較長的棱叫做長，較短的棱叫做寬。垂直方向上的棱叫做高）和正方體的棱（正方體的12條棱長度都相等，所以都叫做棱）。將特征整理成表格。8、練習(xí)：不看長方體和正方體實物，同桌兩人互相說一說它們各自三、課堂練習(xí)指出所組成的長方體的長、寬、高各是多少？。2、長方體相對的面。1、拿出自制的長方體框架，用手指出哪些棱是相對的3、量一量數(shù)學(xué)課本的長、寬、高各是多少，然后說一說每個面的更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料2、一個長方體，如果有兩個面是正方形，那么它有四個面是完全頂數(shù)面6長方形個相對面是正每個面都是正相對的面面積相每個面面積都相正方體是特殊的長方體。棱可以分所有棱長度都更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊第7課時教學(xué)設(shè)計設(shè)計者學(xué)校：東升小學(xué)設(shè)計者姓名：張超明長方體的認識（一）練習(xí)課北師大版五年級下冊第13頁練一練。1.通過觀察、分類、操作、討論等活動，進一步掌握長方體、正方體，了解長．體、2.能運用長方體和正方體的特點解決一些簡單問題。3.通過具體的操作活動，從而發(fā)展空間觀念。掌握并運用長方體、正方體的特點解決簡單問題。進一步認識長方體的長、寬、高，建立“立體圖形”的概念。學(xué)生已經(jīng)認識長方體、正方體、圓柱、球體數(shù)字、符號、圖形、模型課件，長方體、正方體模型長方體、正方體紙盒各一個,直尺1、拿出一個長方體和正方體，用手摸一摸長方體的頂點，數(shù)一數(shù)長方體棱的條數(shù)，說一說面的形狀、大小關(guān)系。2、完成試一試，下面哪幾個面可以組成長方體？你是怎么想的，1）獨立思考，小組合作2）交流方法A根據(jù)長方體面的特點選擇B根據(jù)長方體棱的特點選擇C排除法3）解決問題：將你選擇的每個面的序號標在右邊的長方體上，并標出這個長方體的長、寬、高。二、發(fā)展性練習(xí)1制作一個長30厘米，寬20厘米，高20厘米長方體框架，至少需要多少厘米長的木條？長方體的棱長總和是（長+寬+高）乘42、求棱長是4厘米的正方體的棱長的總和1）12條棱都相等的長方體是正方體。2）正方體是特殊的長方體。3）長方體可能有4個面的面積相等。4）用24厘米長的鐵絲圍成一個最大的正方體框架，它的棱長是4三、拓展題更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料2、一個長方體的棱長總和是140厘米，已知長是寬的2倍，寬是1、長方體有個面，一般都是形，也可能有相對的兩個面是（）形，相對的兩個面的面積（）；有（）條棱，相對的()條棱的長度相等；有（）個頂點。2、正方體有（）個面，每個面都是3、兩個面相交的（）叫做棱。三條棱相交的（）叫做頂點。4、相交于一點的三條棱分別叫做長方體的（）、（）、（）。5、正方體是長、寬、高都相等的（），它是一種特殊的（）。6、一個長方體，它的長、寬、高分別是9厘米、3厘米和2.5厘米。它上面的面長（）厘米，寬（）厘米，左邊的面長（）厘米，寬（）厘米，相交于一個頂點的三條棱長之和是（）厘米。7、一個長方體的棱長和是36厘米，從一個頂點出發(fā)1、有6個面，且6個面都是長方形，它一定是長方體。()2、在長方體中，不是相對的棱長度都不相等。()更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料3、有6個面、12條棱、8個頂點的立體圖形一定是長方體或正方體。()4、長方體相對的兩個面的形狀相同，面積也相等。()北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊第8課時教學(xué)設(shè)計設(shè)計者學(xué)校：東升小學(xué)設(shè)計者姓名：鐘曉琳展開與折疊北師大版五年級下冊第14-15頁。1、通過動手操作，知道長方體、正方體的展開圖，加深對長方體、正方體的認識。2、在想象、操作等活動中，發(fā)展空間觀念，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。了解“什么是展開，什么是折疊”，掌握長方體、正方體的展開圖點建立長方體和正方體圖中的面和展開圖中的面的對應(yīng)關(guān)系，發(fā)展空間觀念。學(xué)生對長方體的基本特點有了進一步的認識和掌握數(shù)字、符號、圖形、模型長方體、正方體紙盒各一個，剪刀，實物投影儀長方體、正方體紙盒各一個,直尺，剪刀，剪下附頁1、2中的各圖更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料2、今天我們將自己動手制作這兩種立體圖形，首先來研究一下它們的結(jié)構(gòu)。（揭示課題）1、拿出自己準備的正方體紙盒，把它沿棱剪開，看看能得到一個學(xué)2、展示不同的正方體展開圖。3、觀察這些展開圖，分小組說說它們有什么共同點和不同點？4、怎樣把這些展開圖恢復(fù)成正方體？抽生演示恢復(fù)過程，指導(dǎo)恢流復(fù)的方法：先確定其中一個面為底面，再恢復(fù)其他面。2、完成書上P15“練一練”第2題。程（1）學(xué)生嘗試獨立判斷，再交流自己判斷的方法。堂讓學(xué)生先看展開圖進行獨立思考，并記下結(jié)果，再用附頁2中的圖21.(1)想一想，要得到一個長方體的展開圖，要剪開()條棱。(2)一個長方體有()面，每個面一般都是()形，也可能有（)個面是正方形，因為正方體是特殊的()。(3)下面是一個長方體的展開圖，找出相對的兩個面，分別做上記號，并求出長方體的棱長之和。2、右面是一個正方體的展開圖，把這個展開圖還原成正方體后：更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料3.右面是一個正方體的展開圖，把這個展開圖還原成正方后：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊第9課時教學(xué)設(shè)計設(shè)計者學(xué)校：東升小學(xué)設(shè)計者姓名：黃琴利北師大版五年級下冊第16-17頁。1.在操作、觀察活動中探索并理解長方體、正方體的表面積及其計算方法。2.豐富對現(xiàn)實空間的認識，發(fā)展初步的空間觀念。3.結(jié)合具體情境，解決生活中一些簡單的問題，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。掌握長方體、正方體表面積的計算方法。長方體、正方體與其展開圖各部分的對應(yīng)關(guān)系。更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料數(shù)字、符號、圖形、模型彩色筆二、探究新知1、課件出示教材P16長方體圖（2）它的六個面分別是什么顏色？每個面的長、寬分別是多少？3、在展開圖上你還能找到與長方體對應(yīng)的各個面嗎？請在對應(yīng)的面上涂上相應(yīng)的顏色，并在方框中填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。4、展示學(xué)生作品，集體評價。要解決“需要多少紙板”其實是求什么？你是怎樣6、估一估這個長方體的表面積大概是多少。7、請你列式算一算長方體的表面積具體是多少。想一想你打算怎樣8、展示不同的計算方法，講清每種算法的解題思路。×7×2+3×5×2+5×7×2=142平方厘米；③三種不同的面各先算一個，再加起來乘2。（3×7+3×5+5×7）×2=142平方厘米。指出：解決具體問題時，我們要靈活選用不同的計算方法。（2）求長方體的表面積一般需要知道長方體的()。2.小法官判對錯。（對的在括號里打“√”,錯的打“X”）(l)長方體相鄰的面的面積相等。()結(jié)合班情二次備課更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料平方分米。()等于這兩個正方體表面積之和。()1、一個玻璃魚缸的形狀是正方體，棱長3分米。制作這個魚缸時至少需：要玻璃多少平方分米？（魚缸的上面沒有蓋）2、做一個不帶蓋的長方體水桶，底面是邊長3、做20個棱長是30厘米的小正方體鐵箱，至少要多少平方米的4、一個房間，長5米，寬3米，高2.8米，現(xiàn)在要用油漆涂四壁和天花板，扣除門窗的面積4.5平方米，需涂油漆的面積共是多5、把一個棱長為8厘米的正方體切成兩個長方體，切成的這兩個意義：長方體6個面的面積之和叫作它的表面積。①3×7+3×5+5×7+3×7+3×5+5×7=142（平方厘米）②3×7×2+3×5×2+5×7×2=142（平方厘米）③（3×7+3×5+5×7）×2=142（平方厘米）北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊第10課時教學(xué)設(shè)計東升小學(xué)設(shè)計者姓名：姚群英北師大版五年級下冊第18-19頁。1、在操作、觀察、分析等活動中，綜合運用有關(guān)知識，解決有關(guān)求物體表面積的2、經(jīng)歷探索規(guī)律的過程，激發(fā)主動探索的欲望。更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料綜合運用知識，解決有關(guān)表面積的問題。學(xué)生已經(jīng)在掌握長（正）方體的基本特點基礎(chǔ)之上會計算長（正）方體的表面積。數(shù)字、符號、圖形、模型實物投影儀，大小相同的正方體木塊6個。每組大小相同的正方體木塊12個。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了解決問題時要根據(jù)生活實際靈活運課教用知識。今天我們繼續(xù)解決實際生活中關(guān)于表面積的問題。二、堆在墻角的正方體2、出示4個正方體紙箱堆放在墻角的情境。（1）現(xiàn)在有幾個紙箱堆放在墻角？一共有幾個面露在外面？你是怎②分別數(shù)出正面、側(cè)面、上面三個不同的角度露在外面的面，再計算3、如果將4個紙箱換一種方法放在墻角處變化？分小組用正方體木塊擺一擺，看一看，算一算。再展示匯報小結(jié)：把箱子堆放在墻角處，不同的擺法，露在外面的面積可能會發(fā)三、找規(guī)律教師在桌面上用正方體木塊擺成情境圖(1)的樣子。連著擺呢？仔細觀察后，將露出的面的面數(shù)填在記錄表中。2、匯報記錄的數(shù)據(jù)。3、如果6個正方體照這樣擺放，會有幾個面露在外面？你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？先分組討論，再在全班匯報。過4、結(jié)合正方體模型，引導(dǎo)學(xué)生探究為什么會有這樣的規(guī)律。更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料完成p18“找規(guī)律”第（2）題。以小組為單位，先把正方體木塊按第（2）題的方式擺放在桌面上然后觀察并填表，再找出規(guī)律。用能力的學(xué)生還可以進一步探究規(guī)律形五、課后實踐自創(chuàng)規(guī)律擺正方體，再考考你的同桌，看他能發(fā)現(xiàn)你創(chuàng)造的規(guī)律如圖，5個棱長為3分米的正方體餅干盒放在墻角處。左3個，右2個，兩列1.用四個小正方體在地上分別擺成下面的形狀，觀察下圖回答問題。（圖中每個小正方體的棱長都是lcm）(l)觀察圖A，請你找出圖A的正面、右側(cè)面和上面的圖形，填在圖B中有(1)個面露在外面，露在外面的面積是()平方厘圖C中有(，)個面露在外面，露在外面的面積是()平方厘(3)從上面的三個圖中，我們可以發(fā)現(xiàn)，同樣多的小正方體，擺的方法不一樣，露在外面的面的個數(shù)()，面積也()。2.一個正方體的6個面上分別寫著1，2，3，4，5，6，根據(jù)下面擺放的三種情況，判斷幾號面和幾號面相對。更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料板書：板書：露在外面的面1個正方體：露出()個面，面積是()平方厘米。4個正方體：露出()個面，面積是()平方厘米。北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊第11課時教學(xué)設(shè)計設(shè)計者學(xué)校：東升小學(xué)設(shè)計者姓名：羅星妹北師大版五年級下冊第20、21頁1、通過對本單元知識的回顧，使學(xué)生對本單元知識初步形成網(wǎng)絡(luò)。2、通過練習(xí)，使學(xué)生進一步掌握長方體和正方體的特征，加深對長方體、正方體表面積的理解，能靈活運用相關(guān)知識解決實際生活中的問題。3、進一步體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)合作意識和創(chuàng)新精神。運用相關(guān)知識解決實際問題。表面積的實際運用。學(xué)生認識了長方體和正方體的基本特征，知道長方體和正方體的展開圖，會計算長方體和正方體的表面積，并能根據(jù)實際情況解決表面積問題。學(xué)生認識了長方體和正方體的基本特征，知道長方體和正方體的展開圖，會計算長方體和正方體的表面積，并能根據(jù)實際情況解決表面積問題。數(shù)字、符號、圖形、模型長方體和正方體紙盒，直尺更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料1、出示長方體和正方體模型。根據(jù)學(xué)生回答，教師板書本單元知識點。（特征、表面積）2、以小組為單位，從長方體和正方體的特征與表面積兩個方面對3、各組展示匯報整理的內(nèi)容，全班進行集體整理。（學(xué)生分組整理本單元知識。）二、基礎(chǔ)練習(xí)（1）指出面積相等的面和長度相等的棱。（2）量出紙盒的長、寬、高各是多少，并計算出表面積。（3）匯報自己測量的結(jié)果和計算表面積的方法及結(jié)果。（學(xué)生獨立完成操作，再匯報交流。）（學(xué)生獨立完成，只列式不計算，再匯報交流自己的解題思路。強調(diào)：解決問題一定要聯(lián)系生活實際。）（學(xué)生獨立完成，再匯報思路。）（學(xué)生獨立完成，再全班交流先計算需要粉刷的墻壁的表面積，也就是5個面的總面積減去門窗的面積，再計算需要的石灰數(shù)量）（1）先獨立思考，可以把2個正方體拿出來擺一擺（2）交流思路，2個正方體重疊在一起，露在外面的面與原來的2個正方體相比減少了2個。三、課堂小結(jié)填在課本上練習(xí)二第1、5題結(jié)合班情二次備課更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料（1）一個長方體長8厘米，寬5厘米，高4厘米，它的棱長總（2）一個正方體的棱長是1.5分米，它的棱長總和是(),表面積是（）。（3）做一個長50厘米，寬40厘米，深1.6分米的抽屜，至少（4）一個正方體的表面積是96平方厘米，它的一個面的面積是()平方厘米，棱長是（）厘米。（5）用一根長12分米的鐵絲焊成一個最大的正方體，它的表作a、100b、200c、80d、1000（2）一個棱長總和是24分米的長方體，它的一組長、寬、高設(shè)（3）把一個長方體切開，分成兩個相同的長方體，則表面積()。（4）挖一個長5米，寬3米，深2.5米的水池，這個水池的占a、200平方米b、15平方米c、70平方米（5）把一個棱長為6分米的正方體切成兩個相等的長方體，增加的兩個面的總面積是。a、36平方分米b、72平方分米c、24平方分米三、解決問題一間教室長20米，寬8米，高3.5米，黑板及門窗面積為56平方米，要粉刷四壁和頂棚，平均每平方米用涂料0.25千克，一共需要涂料多少千克?更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料練習(xí)二長方體：8個頂點6個面，一般每個面都是長方形（也可能有相對的兩個正方體：8個頂點；6個面，每個面都是,正方形大小相等；12條棱，所有棱表面積概念：長方體（正方體）6個面計算方法：S=2(ab+ac+bc)長正北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊第12課時教學(xué)設(shè)計設(shè)計者學(xué)校：雙流縣棠湖小學(xué)設(shè)計者姓名：葉林梅分數(shù)乘法（一）北師大版五年級下冊第22-24頁。1.在涂一涂、算一算等活動中，探索并理解分數(shù)乘整數(shù)的意義。2.探索并掌握分數(shù)乘整數(shù)的計算方法，并能正確計算。理解分數(shù)乘整數(shù)的意義，掌握分數(shù)乘整數(shù)的計算方法，應(yīng)用分數(shù)乘整數(shù)的的知識解決探索并理解分數(shù)乘整數(shù)的推導(dǎo)過程；計算時能約分的要先約分。整數(shù)乘法的意義及分數(shù)加法。數(shù)字、符號、圖形、模型課件、有圖方格紙。更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料一、復(fù)習(xí)舊知，引發(fā)猜想結(jié)合班情二次備課1、4×8表示什么？說一說整數(shù)乘整數(shù)的意義。教2、分數(shù)乘法于整數(shù)乘法一樣嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）二、學(xué)生探究，驗證猜想5（預(yù)計）生1：畫圖生2：加法師組織學(xué)生對不同解法發(fā)表看法，重點理解畫圖及加法的局限性，學(xué)進而認識分數(shù)乘整數(shù)的意義和優(yōu)勢。4、分數(shù)乘整數(shù)的意義：就是求幾個相同分數(shù)的和是多少。5、學(xué)生在書上完成練一練的“涂一涂，算一算”，鞏固分數(shù)乘整師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)分數(shù)乘整數(shù)的意義來涂，加強涂法指導(dǎo)，依據(jù)涂的過程和結(jié)果寫出得數(shù)。組織學(xué)生互評。學(xué)生此時已初步感知法則，但教師不總結(jié)法則。6、照應(yīng)猜想，得出分數(shù)乘整數(shù)與整數(shù)乘法的意義相同，但以后還要繼續(xù)學(xué)習(xí)分數(shù)乘法。三、嘗試練習(xí)，總結(jié)法則1、學(xué)生在書上獨立完成試一試第1題，可引導(dǎo)利用意義進行運算，學(xué)生可能用實例、圖形說明如何計算分數(shù)與整數(shù)相乘，鼓勵學(xué)更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料（1）學(xué)生獨立完成在草稿本上。（2）鼓勵學(xué)生質(zhì)疑。（預(yù)計）生1：帶分數(shù)怎么辦？生2：不是最簡分數(shù)怎么辦？生3：可不可以先約分？??（3）教師引導(dǎo)學(xué)生釋疑解惑，并板書規(guī)范寫法。2、在書上完成“練一練”第2題，集體訂正。3、在書上完成“練一練”第4題，集體訂正，注意先約分后計算，并鼓勵學(xué)生用自己的話說出觀察題組后發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。分數(shù)乘法（一）---分數(shù)乘整數(shù)15畫圖（略）加法（略）乘法（略）分數(shù)與整數(shù)相乘，整數(shù)與分子相乘作分更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊第13課時教學(xué)設(shè)計設(shè)計者學(xué)校：雙流棠湖小學(xué)設(shè)計者姓名：鐘課題分數(shù)乘法（一）練習(xí)課北師大版五年級下冊第24頁。1．進一步理解分數(shù)乘整數(shù)的意義。2．掌握分數(shù)乘整數(shù)的計算法則。3．能夠熟練準確地計算分數(shù)乘整數(shù)的計算題。分數(shù)乘整數(shù)的計算方法，能正確熟練地計算。理解先約分再計算能使計算簡便。分數(shù)乘整數(shù)的意義和計算方法數(shù)字、符號、圖形、模型一、基本練習(xí)結(jié)合班情二次備課2354、12個6是。能約分的先先約分再計算比較簡便。更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料三、在○里填上大于號、小于號或等號。書上第四頁6題和7題8題9題。381、邊長分米的正方形的周長是（）分米。82、在下面括號里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。414更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料分數(shù)乘整數(shù)練習(xí)課344北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊第14課時教學(xué)設(shè)計設(shè)計者學(xué)校：雙流縣棠湖小學(xué)設(shè)計者姓名：劉爽北師大版五年級下冊第25-26頁。1、求一個數(shù)的幾分之幾，擴展分數(shù)乘整數(shù)的意義并熟練計算。2、在具體情境中通過分一分、擺一擺的方法，理解整數(shù)乘分數(shù)的意義，探究整數(shù)乘3、在課堂中注重交流學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的感受，獲得學(xué)習(xí)成功的體驗。理解整數(shù)乘分數(shù)的意義并探究計算方法,應(yīng)用整數(shù)乘分數(shù)的知識解決實際問題。理解整數(shù)乘分數(shù)的意義，自主總結(jié)計算方法并正確計算。分數(shù)乘整數(shù)的意義和計算方法。數(shù)字、符號、圖形、模型課件結(jié)合班情二次備課結(jié)合班情二次備課一、舊知鋪墊：活動一：比一比，誰最棒！更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料2、畫草圖表示并列式計算活動二：餅干數(shù)量（1）請大家想辦法解決問題，先自己想一想，沒有思路的同學(xué)可以同桌交流，也可以看一看書上是怎么解決的。（2）組織全班交流。（學(xué)生可能出現(xiàn)以下幾種算法：畫圖、擺小棒、口算、用乘法意義去解釋、參照書上的方法等）（3）組織學(xué)生列式計算。（教師強調(diào)一下書寫格式）3、我們再來算一算笑笑吃了多少個餅干？（讓學(xué)生說清楚分數(shù)乘4、你能用自己的語言來說一說分數(shù)乘小數(shù)的計算方法嗎？或者是活動四：解決生活中的問題在我們的現(xiàn)實生活中，還會碰到很多像前面我們碰到的那種類型的解決問題的題形，同學(xué)們能解決嗎？那我們一起試試吧！大家。（練一練第2題，幫助學(xué)生更熟練地解決此類問題。）（1）師生一起回顧整節(jié)課的思考過程，進行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。（2）回顧學(xué)習(xí)的知識有哪些，再次進行整理與歸納。更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料做在作業(yè)本上2“練一練”第4題。（幫助學(xué)生理解“最長”、“最短”）23、水果店運來香蕉450千克，其中云南產(chǎn)香蕉占3，云南產(chǎn)香蕉144、學(xué)校買來樹苗320棵，五年級領(lǐng)到這些樹苗的。42分數(shù)乘法（二）淘氣吃了多少個餅干？笑笑吃了多整數(shù)與分數(shù)相乘，整數(shù)與分子相乘作分北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊第15課時教學(xué)設(shè)計設(shè)計者學(xué)校：棠湖小學(xué)設(shè)計者姓名：杜麗萍分數(shù)乘法（二）練習(xí)分數(shù)乘法（二）練習(xí)P271．提高學(xué)生計算分數(shù)乘法的熟練程度，能夠正確的計算整數(shù)乘分數(shù)的計算方法。2．在解決實際問題的過程中，培養(yǎng)分析、解決問題的能力，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。正確的進行分數(shù)乘法的計算。理解題中分數(shù)所表示的意義，會解決有關(guān)的應(yīng)用問題。分數(shù)乘整數(shù)的意義及計算方法。更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料數(shù)字、符號、圖形、模型多媒體課件數(shù)字、符號、圖形、模型多媒體課件在上節(jié)的學(xué)習(xí)中，課我們探索了分數(shù)乘整數(shù)的乘法計算，這節(jié)課我們針對上節(jié)課學(xué)習(xí)的知識進行練習(xí)，希望大家通過這節(jié)課的練習(xí)能夠?qū)⒅R掌握的更加牢固，并能進行實際運用。二、基本練習(xí)出示一組計算題（1）學(xué)生獨立計算（2）請學(xué)生講題并針對錯例進行糾正（3）回顧整數(shù)乘分數(shù)的計算方法。三、小結(jié)師：整數(shù)乘分數(shù)的計算方法大家掌握的比較好，那么整數(shù)乘分數(shù)的知識在實際生活當(dāng)中，你們能更好的進行運用嗎？（1）學(xué)生獨立比較大?。?）反饋結(jié)果并糾錯，進行講解學(xué)學(xué)生做完匯報答案后，讓學(xué)生說說每個乘法算式表示的意義。2、1千克的和5千克的相比較(學(xué)生做完后講清原因3、國慶長假的第一天，到鄉(xiāng)村農(nóng)家大院的游客有15位，第二天來25的游客比第一天來的游客比第一天多了。第二天比第一天多來了5（1）先讓學(xué)生畫一畫，說一說是怎樣理解的。（2）列式（3）舉出類似的例子4、淘氣和奇思都是集郵愛好者。淘氣收集了各種郵票63張，奇思29收集的郵票數(shù)比淘氣少，奇思比淘氣少多少張郵票？9（1）先讓學(xué)生畫圖（2）再列式計算（1）理解九折是指現(xiàn)價是原價的（2）列式計算6、出示教材4—7月的空氣質(zhì)量達標的情況統(tǒng)計表。學(xué)生估一估，結(jié)合班情二次備課更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料五、拓展練習(xí)22、某種松鼠的體長在20厘米到28厘米之間，它的尾巴約占體長的34,尾巴最長約有多長？最短約有多長？4六、本課小結(jié)做在作業(yè)本上完成“拓展練習(xí)”133563=52、旅游商場一套西服國慶節(jié)前售價420元，國慶期間打八折，李叔叔國慶節(jié)時購買了一套這種衣服，李叔叔比國慶節(jié)前購買的顧客299分數(shù)乘法（二）練習(xí)---整數(shù)乘分數(shù)更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊第16課時教學(xué)設(shè)計教25學(xué)3441更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料？，P29.練一練,如果球,如果球3×=×=更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊第17課時教學(xué)設(shè)計設(shè)計者學(xué)校：棠湖小學(xué)設(shè)計者姓名：秦忠秀分數(shù)乘法（三）練習(xí)1．使學(xué)生熟練掌握分數(shù)乘法的計算方法，并能正確地進行計算。2．通過鞏固練習(xí)使學(xué)生在練習(xí)中進一步掌握分數(shù)乘法的計算方法。3．引導(dǎo)學(xué)生探求知識的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。熟練進行分數(shù)乘法的計算。理解分數(shù)乘分數(shù)的意義。分數(shù)乘整數(shù)及分數(shù)乘分數(shù)的意義及計算方法。數(shù)字、符號、圖形、模型多媒體課件更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料×××××××5A、第一包重B、第二包重C、一樣重15,第二包取出千克，剩下的糖()53322更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料做在作業(yè)本上完成“拓展練習(xí)”2.甲數(shù)是，乙數(shù)是甲數(shù)的，丙數(shù)是甲乙兩數(shù)的積，丙數(shù)是。3.修路隊修路，上午修了千米，下午修的是上午的，這一天共修了多少千米？分數(shù)乘法（三）練習(xí)北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊第18課時教學(xué)設(shè)計設(shè)計者學(xué)校：棠湖小學(xué)設(shè)計者姓名：張應(yīng)成課題倒數(shù)課題北師大版教材第31—32頁1.通過計算、比較、觀察，發(fā)現(xiàn)倒數(shù)的特征，理解倒數(shù)的含義,2.掌握求一個數(shù)倒數(shù)的方法。掌握求一個數(shù)倒數(shù)的方法。理解倒數(shù)的意義。分數(shù)乘法的計算算理，方法理解‘掌握。課件北師大版教材第31—32頁1.通過計算、比較、觀察，發(fā)現(xiàn)倒數(shù)的特征，理解倒數(shù)的含義,2.掌握求一個數(shù)倒數(shù)的方法。掌握求一個數(shù)倒數(shù)的方法。理解倒數(shù)的意義。分數(shù)乘法的計算算理，方法理解‘掌握。課件傳意方式教具學(xué)具更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料結(jié)合班情二次備課一、游戲激趣，揭示課題結(jié)合班情二次備課師：同學(xué)們，你們?nèi)我庹f出一個分數(shù)，老師能迅速說出另一個分師指名學(xué)生提問，并將這些分數(shù)一一對應(yīng)板書在黑板上。思考：上面各式有什么特點：根據(jù)學(xué)生的回答，板書：乘積是1，兩個數(shù)二、引入新課剛才我們所舉出的乘積是1的兩個數(shù)之間有一種特殊的關(guān)系，這節(jié)課我們就來研究這種關(guān)系。（板書：倒數(shù)）三、新課教學(xué)生計算31頁最上面的算一算。（1）在以上探索的基礎(chǔ)上，師明確告訴學(xué)生：乘積是1的兩個數(shù)（2）出示倒數(shù)的意義：乘積是1的兩個數(shù)互為倒數(shù)。（3）舉例說明什么叫做“互為倒數(shù)”?！盎椤笔鞘裁匆馑?？（倒數(shù)是指兩個數(shù)之間的關(guān)系，這兩個數(shù)相互依存，一個數(shù)不能叫倒數(shù)。）倒數(shù)是對兩個數(shù)來說的，它們是相互依存的，必須說一個數(shù)是另一個指名回答，師小結(jié)：像這樣5的倒數(shù)是，的倒數(shù)是，……不7是倒數(shù)，要說它是誰的倒數(shù)。（以上數(shù)學(xué)用學(xué)生舉例的數(shù)字）92．借助長方形面積來進一步認識倒數(shù)。（1）PPT出示例題，只出示長和寬兩欄更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料學(xué)生匯報后，師引導(dǎo)生結(jié)合剛才對倒數(shù)的認識說出：這幾個長方形中，每個長方形的長和寬都互為倒數(shù)，因他們的乘3、借助長方形面積來求倒數(shù)。（2）生獨立計算出長或?qū)?。?）讓生對比問題串2中的結(jié)論，得出這四個長方形的長和寬也是互為倒數(shù)的。（4）指名說說，你是如何求出這個倒數(shù)的：用1除以一個數(shù)，就能得到這個數(shù)的倒數(shù)。生自主匯報；師引導(dǎo)生關(guān)注到：引導(dǎo)生觀察分數(shù)的情況，得出：只要把分子分母交換位置就能得程到一個分數(shù)的倒數(shù)。在計算中生質(zhì)疑，師生討論后得出：0不能作除數(shù)，故0沒有倒數(shù)。求一個數(shù)的倒數(shù)只要把分子、分母掉換位置。是整數(shù)的，要把它看成分母是1的倒數(shù)，然后再寫出它的倒數(shù)。三、課堂練習(xí)生獨立完成，同桌交流方法。師指名訂正答案。今天我們學(xué)習(xí)了有關(guān)倒數(shù)的哪些新知識？什么叫倒數(shù)？怎樣求一個完成課本的“練一練”5題和6題。更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料填一填北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊第19課時教學(xué)設(shè)計設(shè)計者學(xué)校：雙流縣棠湖小學(xué)設(shè)計者姓名：趙雪黎北師大版五年級下冊第33-34頁。1、復(fù)習(xí)分數(shù)乘法的計算方法，學(xué)生能夠熟練準確的計算出一個分數(shù)乘以整數(shù)和一個分數(shù)乘以另一個分數(shù)的結(jié)果。2、能根據(jù)分數(shù)乘分數(shù)解決簡單實際問題。學(xué)生能夠熟練的計算出分數(shù)乘以分數(shù)和分數(shù)乘以整數(shù)的結(jié)果。學(xué)生能夠熟練的計算出分數(shù)乘以分數(shù)和分數(shù)乘以整數(shù)的結(jié)果。已掌握分數(shù)乘法的計算法則數(shù)字、符號、模型更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料出示練習(xí)三的第2題，請學(xué)生獨立完成。教師巡視學(xué)生的做題情況，然后學(xué)生匯報，集體訂正。1、在規(guī)定的的時間內(nèi)，獨立完成第4題，集體訂正師：在計算分數(shù)乘法時，你有什么要提醒大家注意的。生：分數(shù)乘以分數(shù)，分子相乘，分母相乘，能約分的要約分。分數(shù)乘以整數(shù)，整數(shù)乘以分子，分母不變。能約分的要約分。2、學(xué)生獨立完成第5題，然后集體訂正。提問：你是怎么求一個數(shù)的倒數(shù)的？引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)求倒數(shù)的方學(xué)生獨立完成，完成后與同桌交流，再集體匯報。3、一袋糖重千克，先吃了它的，又吃了千克，兩次一共4、出示第8題，學(xué)生齊讀題目，尋找數(shù)學(xué)信息。明確單位“1”然后學(xué)生獨立完成，再匯報。學(xué)生齊讀題目，劃出數(shù)學(xué)信息，根據(jù)題目要求獨立完成后，集11、一本故事書有60頁，小紅第一天看了全書的3，第二天看了1（學(xué)生獨立完成，可分步計算，也可列綜合算式。學(xué)生集體匯報，闡述自己的想法。）××學(xué)生讀懂題目，理解題意，然后獨立完成，教師再指名學(xué)生匯報3、一只球從高處自由落下，每次接觸地面后彈起的高度是前一4次落下高度的5。如果次落下高度的5結(jié)合班情二次備課更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料若時間允許的話，可先讓學(xué)生實物展示，重點理解接觸地面后4做在作業(yè)本上分數(shù)乘以分數(shù)，分子相乘，分母相乘，能約分的要約分。分數(shù)乘以整數(shù)，整數(shù)北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊第20課時教學(xué)設(shè)計設(shè)計者學(xué)校：雙流縣棠湖小學(xué)設(shè)計者姓名：王麗華北師大版五年級下冊第34-35頁。1、學(xué)生能夠熟練的計算出分數(shù)乘分數(shù)和分數(shù)乘整數(shù)的結(jié)果。2、能根據(jù)分數(shù)乘法的意義解決稍復(fù)雜的實際問題。能根據(jù)分數(shù)乘法的意義解決稍復(fù)雜的實際問題。能根據(jù)分數(shù)乘法的意義解決稍復(fù)雜的實際問題。已掌握利用分數(shù)乘法解決簡單實際問題更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料數(shù)字、符號、模型1、一塊長方形的木板，長36米，寬是長的,這塊木板的寬2、母親節(jié)那天，五（1）班50個同學(xué)中，有9的同學(xué)給媽媽送學(xué)生只列示，不解答，集體訂正。二、課堂練習(xí)72、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。73、一個正方形的邊長是分米，它的周長是（）分米，面積7米的是米；公頃的5、一筐蘋果，第一次賣掉一半，第二次賣掉的是第一次的一半，剩下的蘋果是這筐蘋果的()?學(xué)生獨立完成，完成后在組內(nèi)交流，然后集體匯報1、學(xué)生獨立完成教材34頁第10題做之前想讓學(xué)生了解一下什么叫做七折（現(xiàn)價占原價的百分之2、完成第34頁11題先提問，并嘗試解答，培養(yǎng)孩子分析問題，解決問題的能力。54、一輛汽車第一天行了120千米，第一天行的6等于第二天的總更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料65路程，第二天行了正好是第三天行的路程，第三天行了多少？515、、一袋大米重25千克，先吃去這袋大米的5，又吃去這袋大米155學(xué)生獨立完成，然后與同座交流思路，最后再集體匯報。視，適時給予指導(dǎo)。2、一件商品先提價，再降價，那么原價比現(xiàn)價（多還是少）×+69×+6987分數(shù)乘法練習(xí)課北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊第21課時教學(xué)設(shè)計設(shè)計者學(xué)校：雙流縣實驗小學(xué)設(shè)計者姓名：劉琴顏桂鳴北師大版五年級下冊第36-37頁1．通過具體的實驗活動，使學(xué)生了解體積和容積的實際含義，初步理解體積和容積2．在操作、實踐交流中，感受物體體積的大小，進一步發(fā)展空間觀念。3．增強學(xué)生的合作精神和喜愛數(shù)學(xué)的情感。了解體積和容積的含義，理解體積和容積的概念。發(fā)展空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。長方體、正方體體有了初步的認識，有一定的空間觀念。更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料數(shù)字、符號、圖形、模型教具課件、量杯、水杯、紅薯和土豆各一個、水。學(xué)具橡皮泥、每人1元和1角硬幣各一枚。一、創(chuàng)設(shè)情景，故事導(dǎo)入。結(jié)合班情二次備課大家聽過烏鴉喝水的故事嗎？為什么烏鴉能喝著水？為什么石頭（通過熟悉的故事聯(lián)想到水能上升是因為石頭占有一定的空間）（預(yù)設(shè)：生1：講臺比較大，課桌椅比較小。生2：我的橡皮大，他的橡皮小。生3：教室比家里的小房間大。）2、師：生活中很多物體都是有大小的。1、“老師手中有兩個學(xué)生進行猜測土豆，同學(xué)們看哪有的學(xué)生認為1號土豆，個大，哪個??？為了方便大家比較，我給土豆編個號（學(xué)生進行猜測。）思考。提出自己的實驗方案?？茨膫€杯中的水上升得高，說明這個土豆占的空間大一些。學(xué)（2）先把兩個土豆放入兩個同樣大的玻璃杯中，再加入同樣多的2、出示兩個有刻度的量杯，里面盛的同樣多的水?！皩嶒炞C明哪一個土豆大？也就說明這一塊土豆占的空間大一些?！背鍪倔w積的概念：物體占空間的大小是這個物體的體積。根據(jù)學(xué)生所說做實驗。（吹氣球）（思考得出液體也有體積。）學(xué)生思考后得出自己的辦法。過如1）把1號瓶裝滿水，倒入2號瓶看看能不能裝滿。（2）個瓶子中的水都裝滿，再倒入兩個相同的燒杯中，看哪個的液面高更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料出示容積的概念：是指容器所能容納的物體的體積積的不同。）第一個體積大正方體越多，占有的空間也就越大，體積也就越大。）2、完成練一練第一題答案：一樣大，因為橡皮泥的大小不變。（學(xué)生可以拿來橡皮泥捏所占空間的大小不變，所以體積不變。4、搭一搭，四人一組準備12個正方體、練習(xí)。（再次通過搭一搭的活動，體會體積的涵義。）兩個相同的正方體，合并成一個長方體后，體積。1.冰箱的容積就是冰箱的體積。()2.游泳池注入半池水,水的體積就是游泳池的容積。()3.兩個體積一樣大的盒子,它們的容積一樣大。()二、選擇適當(dāng)?shù)拇鸢柑羁?。?）做一個長方體油桶，需要多少鐵皮，是求長方體的。①體積②容積③表面積（2）求一個長方體木塊占空間的大小，是求長方體的。①體積②容積③表面積（3）求一個油桶最多能裝多少油，是求油桶的。①體積②容積③表面積（4）運動員領(lǐng)獎臺所占空間的大小，就是這個領(lǐng)獎臺的。更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料①體積②容積①杯子②飲料（6）一個長方體的玻璃缸，它的容積（）它的體積。①大于②等于③小于①所能容納②所占空間的大小體積：物體所占空間的大小，容積：容器所能容納的物體的體積北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊第22課時教學(xué)設(shè)計設(shè)計者學(xué)校：雙流縣實驗小學(xué)設(shè)計者姓名：劉琴顏桂鳴教學(xué)難點北師大版五年級下冊第第38、39頁1、認識體積、容積單位（米3、分米3、厘米3、升、毫升）。2、在操作交流中，感受1米3、1分米3、1厘米3、1升、1毫升的實際意義，發(fā)展空間觀3、能運用知識解決生活中相關(guān)的實際問題。認識體積、容積單位。幫助學(xué)生建立體積是1立方米、1立方分米、1立方厘米的大小表象，能正確應(yīng)用體積單位估算常見物體的體積更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料長方體、正方體體有了初步的認識，有一定的空間觀念。數(shù)字、符號、圖形、圖表、模型教具課件、1立方米、1立方分米、1立方厘米的正方體實物教具。一、鋪墊孕伏．結(jié)合班情二次備課二、學(xué)生探究新知.教師再出示教具學(xué)生觀察后讓學(xué)生感受1立方厘米物體的大小。教師提問學(xué)生你有什么樣的方法記住他大小，然后交流各自得想2、學(xué)生制作體積單位。（1）用橡皮泥切出一個體積是1立方厘米的正方體。拼一拼，2立方厘米、5立方厘米、10立方厘米分別有多大。（2）用硬紙板做一個體積是1立方分米的正方體。（3）用米尺在墻角出搭出一個1立方米的空間。3、說一說：那些物體的體積大約是1立方厘米、1立方分米、1米、1立方分米、1立方米的實際意義。4、教學(xué)體積與容積的關(guān)系，講明，從里面兩量棱長為1分米的正更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料三、鞏固新知識第1題：先讓學(xué)生獨立嘗試，在進行交流，特別是讀法的交流。生對體積、容積單位實際意義的理解。完成書中練習(xí)作業(yè)1、填上適當(dāng)?shù)膯挝环酃P盒的體積為1()2、小明說：“一塊橡皮的體積約是8立方分米?！?)960dm3=m3體積單位棱長1米的正方體，體積是1立方分米，記作1m3更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊第23課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標教學(xué)難點學(xué)生基礎(chǔ)傳意方式教具學(xué)具設(shè)計者學(xué)校：雙流縣實驗小學(xué)設(shè)計者姓名：劉琴顏桂鳴體積單位練習(xí)北師大版五年級下冊第40頁1、再次認識體積、容積單位（米3、分米3、厘米3、升、毫升）。2、能運用知識解決生活中相關(guān)的實際問題。能運用知識解決生活中相關(guān)的實際問題。能運用知識解決生活中相關(guān)的實際問題。對體積單位有了初步的認識，有一定的空間觀念。數(shù)字、符號、圖形、模型課件、牛奶盒正方體教2．在生活中，哪些地方出現(xiàn)了體積單位，哪些地方出現(xiàn)了容積單二、練習(xí)檢驗1．填空.三、創(chuàng)設(shè)情境1、課件出示：笑笑去商場買早餐。出現(xiàn)三種不同的牛奶，笑笑買哪種比較合算了。請你來幫助笑笑參謀一下了。分小組討論，分組匯報結(jié)果。過2、課件出示：買礦泉水笑笑一家出門旅游，需要喝水，笑笑到超市買礦泉水：出示下面三A包裝：250毫升B包裝：2.5升C包裝：2.5立方分米（1）生讀題找出每幅中數(shù)據(jù)與單位，小組交流。更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料（2）指名說說對升和毫升的理解。（1）生看書后，發(fā)言對升和毫升的理解。（2）師拿出裝1升的正方體容器，盛水或沙給生看。（4）結(jié)論：1升=1立方分米1毫升=1立方厘米生獨立完成后，師生訂正。課1、估算教室里物品的體積1、填上適當(dāng)?shù)膯挝灰粋€蘋果的體積是85一本數(shù)學(xué)課本的體積約為420()課講臺的體積約為700文具盒的體積約為45()業(yè)（1）、“六一”兒童節(jié)前，全市的小學(xué)生代表用棱長3cm的正方體塑料拼插積木在廣場中央搭起了一面長6cm，高2.7m，厚6cm（2）、一個長方體和一個正方體的棱長總和相等，已知長方體的更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料體積單位花最少的錢，買比較多的東西。北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊第24課時教學(xué)設(shè)計設(shè)計者學(xué)校：縣實驗小學(xué)設(shè)計者姓名：王光華徐林長方體的體積北師大版五年級下冊第41頁1、結(jié)合具體情況和實踐活動，操索并掌握長方體，正方體體積計算方法，能正確計2、在觀察、操作、操索的過程中，提高動手操作能力，進一步發(fā)展空間觀念。掌握長方體，正方體體積的計算方法正確計算長方體，正方體的體積。長方體、正方體體有了初步的認識，有一定的空間觀念。數(shù)字、圖形、模型課件、長方體，正方體模型。長方體、正方體課件、長方體，正方體模型。長方體、正方體更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料學(xué)校想給沙坑重新裝入沙子，需要準備多少沙子呢？這和我們學(xué)過體的體積是多少？”換一種擺法再來說一說體積是多少。二、做一做提問：長方形的面積和長和寬有關(guān)，長方體的體積可能與什么記錄它們的長、寬、高并完成下表。學(xué)生反饋自己的數(shù)據(jù)，教師帶領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生逐一對數(shù)據(jù)進行分析，從而得出長方體體積公式。學(xué)長方體的體積=長×寬×高三、算一算過1、測量自己的鉛筆盒，找出長、寬、高計算鉛盒的體積2、教材練一練。課做在書上堂練一練1、2、3更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料255二、填表業(yè)三、實踐應(yīng)用1、一個油桶長5分米，寬2分米，高3分米，至少要用鐵皮。設(shè)2、一個油桶長5分米，寬2分米，高3厘米，至少要用鐵皮。3、一個火柴盒長4cm、寬2.5cm、高1cm，它的總棱長是計4、至少要個小正方體才能拼成一個大正方體，如果一個小正方體的棱長是3厘米，那么大正方體的表面積是（）平方厘米。4、一塊正方體石料，棱長是6dm，這塊石料的體積是多少立方分長方體體積長方體體積=長×寬×高正方體體積=棱長×棱長×棱長長、正方形的體積=底面積×高更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊第25課時教學(xué)設(shè)計設(shè)計者學(xué)校：縣實驗小學(xué)設(shè)計者姓名：王光華徐林長方體和正方體統(tǒng)一的體積公式北師大版五年級下冊第42頁1、在理解底面積的基礎(chǔ)上，使學(xué)生掌握長方體和正方體體積的統(tǒng)一計算公式；1、在理解底面積的基礎(chǔ)上，使學(xué)生掌握長方體和正方體體積的統(tǒng)一計算公式；2、提高學(xué)生綜合運用知識的能力，發(fā)展學(xué)生的空間概念。長方體、正方體體積公式有了初步的認識。數(shù)字、圖形、模型課件、長方體，正方體模型。更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料學(xué)具長方體、正方體（1）長、正方體的體積大小是由（）確定的。二、探索研究學(xué)（1）長方體體積公式中的“長×寬”和正方體體積公式中的“棱結(jié)論：長方體的體積=底面積×高正方體的體積=底面積×棱長結(jié)論：長方體（或正方體）的體積=底面積×高，用字母表示：三、課堂實踐1．做第43頁的“練一練”的第5、8題計算體積。學(xué)生獨立做后，2．做第43頁的“練一練”的第4、6、7題。堂完成書中相關(guān)練習(xí)結(jié)合班情二次備課更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料一基礎(chǔ)練習(xí)二拓展訓(xùn)練①把一根橫截面是4平方分米的方木，如果鋸成兩段，表面積就增加了2個面積的面積。（如圖）你能標出是增加哪個2個如果鋸成三段（如下圖）表面積就增加了()個面積的面積。把一根方木鋸成兩段，表面積增加了32平方分米。它的橫截面是。③把一個長8厘米、寬6厘米、高4厘米的長方體，切成兩個長方體，下圖中（）長方體和正方體統(tǒng)一的體積公式長方體（或正方體）的體積=底面積×高更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊第26課時教學(xué)設(shè)計設(shè)計者學(xué)校：縣實驗小學(xué)設(shè)計者姓名：王光華徐林北師大版五年級下冊第44、45頁1、結(jié)合實踐活動，認識體積、容積單位之間的進率。2、、會進行進行體積、容積單位之間的換算。3、能運用知識解決實際問題。體積、容積的進率和單位的換算。體積、容積的進率和單位的換算。更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料數(shù)字、符號、圖形、圖表、模型課件、正方體體積單位教具正方體學(xué)具單位名稱結(jié)合班情二次備課相鄰兩個單位間的進率（1）說說常見的長度單位的名稱，以及相鄰兩個單位的進率（2）說說面積單位的名稱，以及相鄰兩個單位之間的進率。（學(xué)生展示的推導(dǎo)過程，將1平方分米＝100平方厘米的演示實3、揭示課題：這課我們學(xué)習(xí)相鄰體積單位間的進率。二、自主探索驗證猜測板書：立方米立方分米立方厘米提問：1立方分米=？立方厘米，你認為可能是多少？（可能有認學(xué)（學(xué)生獨立或小組討論推導(dǎo)，自主探究相鄰體積單位之間的進率，教師巡視，加以指導(dǎo)）更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料4、提問：用同樣的方法，你能推算出1立方米等于多少立方分米單位名稱相鄰兩個單位間的進率面積體積①總結(jié)體積單位以及它們之間的進率三、鞏固深化有一個小朋友計算出一只微波爐的體積是63立方分米，他想用立方厘米做單位，他是這樣換算的：他換算得對嗎?引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單位換算的方法大化小用×小聚大用÷小結(jié)：相鄰體積單位間的進率是1000，把高級單位的數(shù)改寫成低級單位的數(shù)要乘進率1000，所以要把小數(shù)點向右移動三位；把體積低級單位的數(shù)改寫成高級單位的數(shù)，要除以進率1000，所以要把小數(shù)點向左移動三位。指出：面積單位換算與體積單位換算的區(qū)別，它們相鄰單位間的進更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料②在一個杯中放滿水，如果放入一個大鐵球和一個小鐵球，水會溢你能計算出大鐵球的體積嗎?課填在課本上堂課本第45頁練一練第1、2、3、4、5題二、綜合練習(xí)作1、把一個長方體切成兩塊后，表面積和體積都不變。()2、1立方米比1平方米大。()業(yè)3、把1塊正方體橡皮泥捏成長方體，它的體積沒有變。()三、拓展練習(xí)設(shè)一塊長方體鋼材，長1米，寬4厘米，厚3厘米，它的體積是多少立方厘米？每立方厘米的鋼重7.8克，這塊鋼材的質(zhì)量是多少3更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊第27課時教學(xué)設(shè)計課件、長方體透明水槽一大一小2個、量杯、水（放一點紅墨水）、長方體透明水槽一大一小2個、量杯、水（放一點紅墨水一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新知1、阿基米德是非常有名的數(shù)學(xué)家。一次，國王請他幫忙鑒定一下自教己純金的皇冠摻假沒有，阿基米德一直解決不了這個問題，你能幫2、拿出一個長方體和正方體的實物，問：說說怎樣可以知道長方體和正方體的體積？（1）測量數(shù)據(jù)。（2）公式計算3、出示石塊二、進行實驗，總結(jié)方法（一）方案一將石塊放入盛有水的長方體容器里1、測量出放入石塊前容器的底面長、寬和水面高分別是多少？2、測量放入石塊后水面高是多少，計算石塊的體積是多少？可以用什么方法計算？師板書：（1）石塊體積=底面積×高問學(xué)生底面積怎樣算，高指的是哪部分。（2）石塊體積=放入石塊后總體積－放入石塊前水的體積（水上升部分的體積）學(xué)生計算，講評（二）方案二將石塊放入盛滿水的容器里。學(xué)1、測量出容器的底面長、寬和高分別是多少。2、放入石塊，裝好溢出的水。3、用量杯直接量出溢出水的的體積。師板書：石塊的體積=溢出水的體積三、拓寬思路，發(fā)散思維更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料師板書：石塊體積=放入石塊后總體積－放入石塊前水的體積（水下降部分的體積）2、比較方案一和方案三的方法異同3、閱讀第55頁數(shù)學(xué)萬花筒，了解阿基米德是怎樣破解這個難題的。四、嘗試解決，鞏固知識五、小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)到了什么？還有什么困難嗎？測量一粒黃豆的體積1、一個長、寬、高分別是4分米、3分米、1分米的長方體，它是由()個體積是1立方分米的正方體組成的。2、用三個棱長是2分米