4.新教材七上第四單元寫作《思路要清晰》

寫作思路要清晰（二課時）新教材課件原創(chuàng)版權(quán)聲明

統(tǒng)一模板，隱藏水印（不影響使用）

一冊課件包含:課文+寫作+名著+專題學(xué)習(xí)活動++閱讀綜合實踐+課外古詩詞+教案，一冊約40~42個課件+對應(yīng)教案。

課件優(yōu)點:依標(biāo)扣本，任務(wù)驅(qū)動，簡潔凝練，環(huán)節(jié)清晰，重點突出，鏈接課后題，鏈接課后讀讀寫寫，實用精品。

課件原創(chuàng)自制，受《中華人民共和國著作權(quán)保護(hù)法》《信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)條例》等相關(guān)律法的保護(hù)，如若發(fā)現(xiàn)未經(jīng)我方允許，非法盜版使用、倒賣、肆意傳播、私下拼單本課件的惡劣行為，我將堅決拿起法律的武器維護(hù)自己的權(quán)利。

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一、創(chuàng)設(shè)情境——引思路

同學(xué)們有沒有玩過“紙上迷宮”游戲?如果現(xiàn)在你正在玩這個游戲，你認(rèn)為如何才能快速地找到出口呢?

學(xué)生自由發(fā)言。(預(yù)設(shè)：要縱觀全局;逐一尋找正確的出口;找到一條有效的路徑等)

思路，是個比喻的說法，把一番話、一篇文章比作思想

走的一條路。思想從什么地方出發(fā)，怎樣一步一步往前

走，最后達(dá)到這條路的終點，都要踏踏實實摸清楚，這就是

注意思路的開展?！~圣陶

寫文章也要像走迷宮一樣，在紛繁復(fù)雜的思路中，找出一條契合文章中心的道路，也就是-—文章的思路。如何才能在寫作時做到“思路清晰”呢?就讓我們一起來學(xué)習(xí)吧。

二、重溫經(jīng)典——明思路

我們學(xué)過的經(jīng)典課文大多思路清晰，言之有序。閱讀《植樹的牧羊人》,試著梳理其行文思路，體會作者是如何做到思路清

晰的。

出示PPT:1913年“我”偶遇牧羊人。親見牧羊人種樹的情景。后一次相見，高原大為改觀。

1.根據(jù)PPT出示的示意圖，把空格填寫完整。2.合作交流探討，總結(jié)敘事思路清晰的技巧。

明確：

思路清晰小技巧

①理清事情的經(jīng)過，大致劃分幾階段;

②找出階段關(guān)鍵詞，按照順序來敘述;

③圍繞關(guān)鍵定詳略，主要過程寫生動。

三、小試牛刀——理思路

從經(jīng)典課文中我們感受到了思路清晰的魅力，也總結(jié)了敘事思路清晰的技巧，今天讓我們來寫一篇題為《

二三事》的文章，嘗試著理清自己的寫作思路。

【步驟一】整體構(gòu)思。

整體構(gòu)思是指在動筆前對文章內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的總體設(shè)計，是對大腦中的材料作進(jìn)一步擴(kuò)充、延伸、分解、組裝，使之達(dá)到最優(yōu)化的過程。1.根據(jù)題目，明確中心。閱讀下面題目，找出“題眼”和“限制條件”,確立文章中心。審題中心

題目題眼(關(guān)鍵詞)限制條件秋天的懷念懷念秋天通過對秋天往事的回憶，表達(dá)對母親的懷念，悟出生命的意義。紀(jì)念白求恩

其實我很棒

在一個契機(jī)中重新認(rèn)識自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點。讓心靈在中憩息

二三事

明確：

審題時，除了要關(guān)注題目中的關(guān)鍵信息，注意題目中的修飾詞語、限制詞語和補充詞語，還要注意“最”“也”“再”等副

詞隱含的信息。

2.圍繞中心，羅列材料。

閱讀課本第83頁的補白材料，了解選材方法。根據(jù)以下思

維導(dǎo)圖，“四面八方”“自由聯(lián)想”,用小標(biāo)題的形式，寫下《

二三事》這篇文章你能想到的有意思的材料。事件A中心事件D事件B事件E事件C事件F

3.取舍材料，確定詳略。

小文依據(jù)思維導(dǎo)圖羅列了以下材料，如果要表達(dá)“他是一個

熱愛學(xué)習(xí)的學(xué)生”這一文章中心，你會用到哪幾項呢?又將如何安排詳略?

A.他放學(xué)之后總是先寫作業(yè)。

B.他上課認(rèn)真聽講，認(rèn)真記筆記。

C.他寫完作業(yè)之后常常進(jìn)行體育鍛煉。

D.他經(jīng)常在學(xué)習(xí)上幫助成績不好的同學(xué)。

E.他經(jīng)常參加學(xué)校組織的公益活動。

F.他家離學(xué)校很遠(yuǎn)，但每天堅持騎自行車上學(xué)，從不讓父母接送。

G.他熱愛課外閱讀，經(jīng)常出入圖書館和書店。明確：“A.他放學(xué)之后總是先寫作業(yè)?！薄癇.他上課認(rèn)真聽講，認(rèn)真

記筆記?！薄癎.他熱愛課外閱讀，經(jīng)常出入圖書館和書店?！边@三則材料與“熱愛學(xué)習(xí)”密切相關(guān)，可選擇其中一件展開詳寫，如對“上課認(rèn)真聽講”的畫面進(jìn)行具體刻畫。拿到一篇作文題目后，我們要仔細(xì)研讀題目，確立中心，圍繞中心選擇重要典型的材料，舍棄偏離中心或與中心無關(guān)的材料，做到有的放矢，中心鮮明。

【步驟二】安排順序。

當(dāng)我們選擇好寫作的材料，確定好詳略之后，還需要按一定的寫作順序組織材料。

出示PPT:課文文體寫作順序《秋天的懷念》敘事散文時間順序《散步》敘事散文

《植樹的牧羊人》繪本故事

《走一步，再走一步》敘事散文

《紀(jì)念白求恩》議論性文體邏輯順序?qū)⒈砀窨瞻滋幪顚懲暾?，談?wù)勀愕陌l(fā)現(xiàn)。

明確：一篇文章是按照時間順序、空間順序來寫，還是按邏

輯順序來寫，這要根據(jù)文體特點和題材來確定。一般來說，寫人記事的文章，大多采用時間順序，根據(jù)事情的發(fā)展，寫清事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。議論性文體大多采用邏輯順序，而說明類文體大多采用空間順序或邏輯順序。

對于《

二三事》這個題目，你將選擇什么文體，采用何種寫作順序呢?請同學(xué)們思考后填寫下表：題目文體寫作順序

《

二三事》

【步驟三】羅列提綱。

老舍先生說過：“寫文章有了提綱，心里就有底，寫起來就順

理成章了;先麻煩點兒，后來可省事?！?/p>

好的作文提綱是寫好作文的基礎(chǔ)，編寫提綱要堅持簡單、快

捷、實用的原則。

1.范文《走一步，再走一步》提綱示例：

2.自列提綱。

請根據(jù)自己的寫作題目《

二

三事》,參照以上示例，羅列寫作提綱。

提示：

(1)選擇典型的素材來體現(xiàn)人物的典型性格;

(2)可以按照“總—分”或者“總-分-總”的結(jié)構(gòu)謀篇布局;

(3)注意兩三件事的出場順序，做到主次分明、詳略得當(dāng)。

小結(jié)：用列提綱的形式把作文的結(jié)構(gòu)框架呈現(xiàn)出來，明確中心、選材和詳略安排，使寫作思路清晰，行文有序。四、實踐練習(xí)——行思路課后作業(yè)：

根據(jù)寫作提綱，完成一篇寫人記事的文章，不少于500字。第一課時

一、任務(wù)導(dǎo)引

上節(jié)課，同學(xué)們都擬寫了提綱并依據(jù)提綱完成了本次的寫作任務(wù)。接下來就讓我們一起秀提綱、曬作文，看看大家的文章是否做到了思路清晰、詳略得當(dāng)。

1.秀提綱。各小組進(jìn)行組內(nèi)提綱秀，選出組內(nèi)最佳提綱，進(jìn)行全班展示。

2.曬作文。組內(nèi)比對提綱和作文的契合度，選出優(yōu)秀習(xí)作，分享優(yōu)秀經(jīng)驗。

明確：在列提綱時能明確中心，選材得當(dāng)，做到行文線索明晰;在寫作時就能做到思路清晰，層次分明。

二、共性聚焦

通過秀提綱、曬作文，同學(xué)們聽到了許多優(yōu)秀的寫作經(jīng)驗，

同時也發(fā)現(xiàn)了自身和他人作文中的很多不足。接下來進(jìn)行組內(nèi)

互評，找出自己作文中的不足之處，看看其他成員是否有類似的

問題，嘗試討論解決。

要求：

說清楚——作者講清楚作文的中心、材料的選擇組合、寫作的順序等內(nèi)容。

聽仔細(xì)--組內(nèi)成員進(jìn)行要點記錄并完成評價表。

幫改進(jìn)——討論并羅列出組內(nèi)作文存在的共性問題，在全班征集修改建議。寫作目標(biāo)自我評價小組評價修改建議有明確的中心是否抓住題目關(guān)鍵信息，符合題意☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆選材圍繞中心選材數(shù)量是否合適，內(nèi)容是否緊扣主題☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆詳略安排得當(dāng)是否有詳有略☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆寫作順序明晰能否找到行文線索☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆“思路要清晰”寫作評價表

三、研討爭鳴

全班展示小組共性問題，討論并形成修改建議。

問題預(yù)設(shè)：(1)材料單一，缺乏新意。

(2)選材脫離中心，不夠典型。(3)事件之間關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)，邏輯混亂。

解決方案：(1)進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，盡可能多地羅列寫作素材，

(2)仔細(xì)審題，明確寫作中心，緊扣中心選擇材料。