【導(dǎo)與練】2021屆高三語文(江蘇專用)一輪課案訓(xùn)練：專題三-考點三-鑒賞古代詩歌的表達技巧

專題三考點三鑒賞古代詩歌的表達技巧1.(2022吉林復(fù)習(xí)質(zhì)檢)閱讀下面這首詩,完成問題。江晴[清]鄭燮①霧裹山疑失,雷鳴雨未休。夕陽開一半,吐出望江樓?！咀ⅰ竣汆嵺?號板橋,清代書畫家,文學(xué)家。這首詩在整體上運用了什么表現(xiàn)手法?請作簡要賞析。

解析:解答此題時,要留意“整體上”這一要求,而不是抓住只言片語。答案:對比(或借景抒情)。前兩句描繪出霧裹江上峰巒、雷隱隱雨茫茫的昏暗沉悶之景;后兩句描繪出江雨初停、夕陽半露、樓出江上的豁然開朗之景。晴和雨兩種情景構(gòu)成對比,(或雨給人的低沉和晴給人的暢快心情也形成對比),表現(xiàn)出一種變化的自然美,表達了詩人厭棄陰暗、憧憬光明的心情。2.(2022陜西其次次質(zhì)檢)比較閱讀下面兩首詩歌,完成問題。春日秦觀一夕輕雷落萬絲,霽光浮瓦碧參差。有情芍藥含春淚,無力薔薇臥曉枝。春日陳與義朝來庭樹有鳴禽,紅綠扶春上遠林。忽有好詩生眼底,支配句法已難尋。這兩首詩在寫法上各有哪些特點?請簡要分析。

解析:解答此題時,要分別找出兩首詩運用的不同的表達技巧,并分析其表達效果。答案:①秦觀的《春日》,運思綿密,描摹傳神。詩人捕獲到春雨“萬絲”的特征,聚焦于庭院一角,描繪出一幅春雨過后晴春曉日的精致畫面,通過對偶、擬人手法襯托庭院的華麗,描繪了芍藥和薔薇百媚千嬌的情態(tài)。詩歌緣情寫景,曲折隱晦地體現(xiàn)了詩人因宦途艱險而形成的多愁善感的性格。②陳與義的《春日》,寫春則明顯地運用虛實相生的手法。詩人只抓住最能代表春天特點的景物加以點染。然后,由寫景轉(zhuǎn)入抒情:春意濃、詩興盛。將更多的春意留給讀者自己去看、去想、去揣摩。3.(2022長沙二模)閱讀下面兩首唐詩,然后回答問題。(甲)塞上聽吹笛高適雪凈胡天牧馬還,月明羌笛戍樓間。借問梅花何處落①?風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山。(乙)從軍北征李益天山雪后海風(fēng)寒,橫笛遍吹《行路難》②。磧里征人三十萬,一時回首月中看?！咀ⅰ竣倜坊ê翁幝?《梅花落》為古曲名,此處“梅花落”三字拆用。②《行路難》:笛曲,聲情哀怨,內(nèi)容兼及“離別傷悲之意”。請簡析這兩首詩在三、四句的寫法上有什么不同。

解析:本題主要考查鑒賞古代詩歌的表達技巧的力量。解答此題時,留意“寫法”這一限制,從表現(xiàn)手法的角度作答。答案:第一首詩運用虛寫(想象或聯(lián)想)的手法,從笛曲《梅花落》生發(fā)想象,描繪出風(fēng)送梅花,一夜之間落滿關(guān)山的美麗畫面,并借征夫聽曲想象家鄉(xiāng)梅花飄落的情景,含蓄地表達思鄉(xiāng)之情。其次首詩運用細節(jié)(動作)描寫的方法,描繪北征途中,三十萬征人聽到笛曲后一齊回首望月的細節(jié),含蓄地表現(xiàn)征人普遍的思鄉(xiāng)之情。4.(2022湖南衡陽畢業(yè)聯(lián)考)閱讀下面的宋詞,然后回答問題。臨江仙①朱敦儒直自鳳凰城②破后,擘釵③破鏡分飛。天際海角信音稀。夢回遼海北,魂斷玉關(guān)西。月解重圓星解聚,如何不見人歸?今春還聽杜鵑啼。年年看塞雁,一十四番回?！咀ⅰ竣俅嗽~約作于靖康之變后十四年。②鳳凰城:漢唐長安的美稱。③擘釵:語出白居易《長恨歌》:“釵留一股合一扇,釵擘黃金合分鈿?！扁O為古代婦女頭飾,常充當(dāng)定情信物,又或在分別時各執(zhí)一半,以為將來復(fù)合之憑證,謂之擘釵。本詞運用了多種寫作手法,試舉出其中兩種進行賞析。

解析:本題主要考查鑒賞古代詩歌的表達技巧的力量。解答此題時,可以從修辭的角度,也可以從表現(xiàn)手法的角度,選出手法,并分析表達效果。答案:①借喻。以“鳳凰城破”喻指靖康之變,北宋滅亡。②用典。借用“擘釵破鏡”兩個典故來說明一家人在國亡后的離散。③襯托。借杜鵑啼聲之悲來襯托仆人公心中之悲。④以小見大。本詞表面是寫國破后一個家庭的悲劇,實際寫出了一個民族的悲劇,國家的悲劇。(答出別的手法,只要合理亦可)5.(2022山東青島統(tǒng)一檢測)閱讀下面這首宋詩,然后回答問題。游廬山宿棲賢寺王安國古屋蕭蕭臥不周,弊裘起坐興綢繆。千山月午乾坤晝,一壑泉鳴風(fēng)雨秋。跡入塵中慚有累,心期物外欲何求!明朝松路須惆悵,忍更無詩向此留。其次聯(lián)是運用什么手法來寫廬山夜色的?這樣寫具有怎樣的作用?請簡要分析。

解析:本題主要考查鑒賞古代詩歌的表達技巧的力量。解答此題時,抓住上句的“月色”和下句的“流水”,就可看出動靜結(jié)合的手法。答案:動靜結(jié)合的手法(或“以動襯靜”)。上句描寫了山中月色的皎潔,下句寫山間的流水潺潺,動靜結(jié)合,勾畫了一個明凈、幽寂、清寒的世界,為第三聯(lián)表達內(nèi)心的情感營造了氛圍。6.(2022蘇北四市質(zhì)量抽測)閱讀下面的詩歌,然后回答問題。淇上送趙仙舟王維相逢方一笑,相送還成泣。祖帳已傷離,荒城復(fù)愁入。天寒遠山凈,日暮長河急。解纜君已遙,望君猶佇立。本詩在表達離別之情時使用了哪些手法?試結(jié)合具體詩句分析。

解析:本題主要考查鑒賞古代詩歌的表達技巧的力量。解答此題時,留意題干中的限制是表達離別之情,這也是提示從抒情方式的角度來作答。答案:①借景抒情,借荒城、寒天、凈山、暮日、長河等凄清景象,傳達了作者感傷之情;②直抒胸臆,頷聯(lián)直接點出“傷”“離”“愁”的情感;③細節(jié)描寫(動作描寫)以佇立河邊的細節(jié),表現(xiàn)作者對友人的不舍。7.(2022濟南外國語學(xué)校第一次質(zhì)檢)閱讀下面一首宋詞,然后回答問題。采桑子晏殊時間只解催人老,不信多情,長恨離亭,淚滴春衫酒易醒。梧桐昨夜西風(fēng)急,淡月朧明,好夢頻驚,何處高樓雁一聲?這首詞運用了哪些表現(xiàn)手法?請具體分析。

解析:本題主要考查鑒賞古代詩歌的表達技巧的力量。題干是“哪些表現(xiàn)手法”,明顯不是一種。解答此題時,抒情方式、修辭手法都可以考慮。答案:①運用借景抒情手法。作者在詞中借哀景抒發(fā)悲情,驟急的西風(fēng)、慘白的淡月、高樓的雁叫都渲染了一種傷離別、苦相思的悲情。②運用襯托手法。以時間的“只解”“不信”襯托人的敏感多情,以雁歸襯托人未歸。8.(2021浙江金華十校模擬)閱讀下面這首詞,完成后面問題。系裙腰張先惜霜蟾照夜云天。朦朧影、畫勾闌。人情縱似長情月,算一年年。又能得、幾番圓。欲寄西江題葉字,流不到、五亭前。東池始有荷新綠,尚小如錢。問何日藕,幾時蓮。下闋主要接受什么表現(xiàn)手法來表達感情?請作簡要說明。