第8課《列夫·托爾斯泰》說課稿 2024-2025學年部編版語文八年級上冊001

第8課《列夫·托爾斯泰》說課稿2024-2025學年部編版語文八年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本課《列夫·托爾斯泰》是部編版語文八年級上冊的一篇課文。設(shè)計本課的意圖在于讓學生通過對列夫·托爾斯泰的了解，掌握文學作品中的人物描寫方法，培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力。同時，通過學習課文，引導學生了解列夫·托爾斯泰的生平和作品，感受其文學成就，培養(yǎng)學生的文學興趣。此外，通過本課的學習，提高學生對語文學科的熱愛，提升學生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標本課《列夫·托爾斯泰》的核心素養(yǎng)目標分為三個方面：審美與人文、邏輯與批判、創(chuàng)新與實踐。

1.審美與人文：通過學習課文，使學生對列夫·托爾斯泰的作品產(chǎn)生濃厚的興趣，提升學生的文學審美能力，增強學生對文學作品的感悟和理解。

2.邏輯與批判：培養(yǎng)學生分析文學作品，對作品中的人物形象、情節(jié)發(fā)展等進行邏輯思考和批判性評價的能力。

3.創(chuàng)新與實踐：鼓勵學生在學習過程中，主動探索、發(fā)現(xiàn)、提出問題，通過小組討論、分享等形式，培養(yǎng)學生的合作與交流能力，提升學生的創(chuàng)新實踐精神。重點難點及解決辦法重點：1.理解列夫·托爾斯泰的生平和文學成就；2.分析課文中的人物描寫方法及其作用。

難點：1.深入理解列夫·托爾斯泰作品中的深刻思想；2.學會欣賞和評價文學作品的描寫手法。

解決辦法：1.通過課前預習，讓學生搜集相關(guān)資料，對列夫·托爾斯泰的生平和文學成就有個初步了解；課堂上教師通過講解、分享，幫助學生更深入地理解。2.針對課文中的描寫方法，教師可以舉例分析，讓學生通過小組討論、分享自己的感受，引導學生學會欣賞和評價。

突破策略：1.創(chuàng)設(shè)情景，讓學生置身于課文描述的場景中，感受作者的情感表達；2.鼓勵學生提出問題，激發(fā)學生的思考，引導他們自主探索作品的深層含義。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《列夫·托爾斯泰》這篇課文的學習資料。

2.輔助材料：收集與列夫·托爾斯泰相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學手段。

3.實驗器材：本課不涉及實驗操作，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，提前布置教室環(huán)境，設(shè)置合適的學習小組討論區(qū)，以便于學生互動交流。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《列夫·托爾斯泰》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道列夫·托爾斯泰是誰嗎？他的作品與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于列夫·托爾斯泰的圖片或視頻片段，讓學生初步感受文學大師的魅力或特點。

簡短介紹列夫·托爾斯泰的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.文學作品基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解文學作品的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解文學作品的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹文學作品的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.文學作品案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解文學作品的特性及其在文學史上的重要性。

過程：

選擇幾個典型的文學作品案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解文學作品的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些文學作品對人類思想和文化的影響，以及如何欣賞和評價文學作品。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與文學作品相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對文學作品的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)文學作品的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括文學作品的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)文學作品在人類思想和文化傳承中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和欣賞文學作品。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于本節(jié)課所學的文學作品鑒賞短文，以鞏固學習效果。學生學習效果1.理解并掌握文學作品的基本概念、組成部分和原理，能夠識別文學作品中的主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

2.深入了解列夫·托爾斯泰的作品特性及其在文學史上的重要性，認識到文學作品對人類思想和文化的影響。

3.學會欣賞和評價文學作品的描寫手法，能夠分析課文中的人物描寫方法及其作用。

4.培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力，通過小組討論，提高學生之間的溝通和協(xié)作技巧。

5.提升學生的表達能力和文學鑒賞能力，通過課堂展示，鍛煉學生將自己的想法和觀點清晰地表達出來。

6.增強學生對語文學科的熱愛，提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的文學興趣和閱讀習慣。

7.通過撰寫課后作業(yè)，鞏固學習效果，提高學生對文學作品的鑒賞能力和思考能力。板書設(shè)計1.重點知識點：

-列夫·托爾斯泰的生平和文學成就

-文學作品的基本概念、組成部分和原理

-文學作品對人類思想和文化的影響

2.重點詞：

-列夫·托爾斯泰

-文學作品

-描寫手法

-文學鑒賞

3.重點句：

-“列