第六單元 第19課 社會生活的變遷-（說課稿）2023-2024學(xué)年八年級下冊歷史統(tǒng)編版（安徽）001

第六單元第19課社會生活的變遷-（說課稿）2023-2024學(xué)年八年級下冊歷史統(tǒng)編版（安徽）一、設(shè)計思路

本節(jié)課以“社會生活的變遷”為主題，通過引導(dǎo)學(xué)生回顧和分析近代以來我國社會生活的變化，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和批判性思維。結(jié)合2023-2024學(xué)年八年級下冊歷史統(tǒng)編版（安徽）教材，以時間為線索，重點介紹近代以來衣、食、住、行等方面的變遷，讓學(xué)生感受時代發(fā)展對人們生活的影響，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、珍惜當(dāng)下的情感。通過課堂討論、案例分析等形式，提高學(xué)生的參與度和實踐能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.增強時空觀念，理解社會生活變遷與歷史進程的內(nèi)在聯(lián)系。

2.提升歷史思維能力，分析歷史現(xiàn)象，認(rèn)識社會變革對個人生活的影響。

3.培養(yǎng)史料實證意識，通過史料分析，提高對歷史信息的處理和運用能力。

4.增強家國情懷，通過了解社會生活的變遷，激發(fā)對國家發(fā)展的自豪感和責(zé)任感。三、學(xué)情分析

本節(jié)課面向的是2023-2024學(xué)年八年級學(xué)生，他們在知識層面上已經(jīng)具備了一定的歷史知識基礎(chǔ)，對近代以來我國的歷史發(fā)展有了初步的認(rèn)識。在能力方面，學(xué)生已經(jīng)能夠通過閱讀教材和課外資料，提取關(guān)鍵信息，進行簡單的分析歸納。然而，在深入挖掘歷史背景、理解歷史發(fā)展趨勢方面，還存在一定的不足。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣較為濃厚，愿意參與到課堂討論中，但個別學(xué)生對歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)存在一定的功利性，缺乏持續(xù)深入學(xué)習(xí)的動力。在行為習(xí)慣上，大部分學(xué)生能夠按時完成作業(yè)，積極參與課堂活動，但也有部分學(xué)生課堂注意力不集中，對歷史學(xué)習(xí)缺乏耐心。

對于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的興趣和認(rèn)知水平將對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極影響。但需要注意的是，由于學(xué)生個體差異，部分學(xué)生在理解歷史變遷的復(fù)雜性時可能存在困難，需要在教學(xué)過程中給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《歷史統(tǒng)編版八年級下冊》教材，以便于學(xué)生跟隨課堂進度自學(xué)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的歷史圖片、時代變遷的圖表、以及反映社會生活變化的視頻片段，用于直觀展示教學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦等設(shè)備，以便展示輔助材料，增強課堂互動性。

4.教室布置：合理安排座位，確保學(xué)生能夠清晰地看到投影內(nèi)容，同時預(yù)留一定空間，便于學(xué)生分組討論和分享。五、教學(xué)實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括本節(jié)課相關(guān)的歷史背景資料、圖片和視頻，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)近代以來社會生活的變化。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“近代以來，我國社會生活發(fā)生了哪些變化？這些變化對人們的生活產(chǎn)生了哪些影響？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和提問，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀相關(guān)資料，了解社會生活的變遷。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考預(yù)習(xí)問題，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至在線平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)資源的共享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示近代社會生活變化的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本節(jié)課主題。

講解知識點：講解近代以來衣、食、住、行等方面的具體變化，如旗袍的流行、飲食結(jié)構(gòu)的改變等，重點分析變遷的原因和影響。

組織課堂活動：分組討論近代生活變遷的原因，每組選取代表分享討論成果。

解答疑問：對學(xué)生提出的問題進行解答，如對近代生活方式變遷的深層次影響進行解釋。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點。

提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題進行提問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：詳細(xì)講解近代社會生活的變遷，幫助學(xué)生理解重點內(nèi)容。

實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實踐中分析和理解歷史變遷。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置作業(yè)讓學(xué)生分析現(xiàn)代生活中的某個方面，如網(wǎng)絡(luò)對人們生活方式的影響。

提供拓展資源：提供相關(guān)的歷史書籍和網(wǎng)站，讓學(xué)生進一步了解社會生活的變遷。

反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，針對學(xué)生的完成情況進行反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生完成分析現(xiàn)代生活變遷的作業(yè)，鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。

拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源進行拓展學(xué)習(xí)，加深對歷史變遷的理解。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)反思，提升自我學(xué)習(xí)能力。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

（1）文獻資料：《中國近代社會生活變遷史》、《近代中國的日常生活》等書籍，這些書籍詳細(xì)記錄了近代以來我國社會生活的變化，包括衣、食、住、行等方面的具體事例和數(shù)據(jù)分析。

（2）影視資源：《百年中國》、《近代中國生活掠影》等紀(jì)錄片，通過影像資料直觀展示近代以來我國社會生活的變遷。

（3）實物資料：近代的衣物、家具、交通工具等實物或模型，通過實物展示，讓學(xué)生更直觀地感受近代社會生活的變化。

2.拓展建議：

（1）閱讀書籍：鼓勵學(xué)生在課后閱讀相關(guān)書籍，深入了解近代社會生活的變遷，尤其是變遷背后的社會、經(jīng)濟、文化因素。

（2）觀看紀(jì)錄片：組織學(xué)生在課后觀看紀(jì)錄片，通過視覺沖擊和詳細(xì)講解，加深對近代社會生活變遷的理解。

（3）實地考察：如果條件允許，可以組織學(xué)生參觀博物館或歷史遺址，親身感受近代社會生活的變遷。

一、近代服飾變遷

拓展資源：《近代中國服飾變遷史》、《百年中國服飾》等書籍，以及相關(guān)的博物館藏品介紹。

拓展建議：學(xué)生可以通過閱讀書籍了解近代服飾的變遷過程，包括服飾款式、面料、色彩等方面的變化。同時，建議學(xué)生參觀博物館，實地觀察不同時期的服飾藏品，感受服飾變遷與社會文化發(fā)展的關(guān)系。

二、近代飲食變遷

拓展資源：《中國飲食文化史》、《近代中國飲食變遷》等書籍，以及相關(guān)的飲食文化紀(jì)錄片。

拓展建議：學(xué)生可以閱讀書籍，了解近代以來我國飲食結(jié)構(gòu)、飲食習(xí)慣的變化。此外，觀看紀(jì)錄片，通過影像資料了解不同時期的飲食文化特點，以及這些變化背后的社會原因。

三、近代居住變遷

拓展資源：《中國近代居住變遷史》、《近代中國民居》等書籍，以及相關(guān)的歷史建筑紀(jì)錄片。

拓展建議：學(xué)生可以閱讀書籍，了解近代以來我國居住條件、居住環(huán)境的變化。同時，觀看紀(jì)錄片，感受近代民居建筑的風(fēng)格特點，以及居住變遷與社會經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系。

四、近代交通變遷

拓展資源：《中國近代交通變遷史》、《近代中國交通工具》等書籍，以及相關(guān)的交通發(fā)展紀(jì)錄片。

拓展建議：學(xué)生可以閱讀書籍，了解近代以來我國交通方式、交通工具的變化。此外，觀看紀(jì)錄片，通過影像資料了解近代交通工具的發(fā)展歷程，以及交通變遷對人們生活的影響。

五、近代社會習(xí)俗變遷

拓展資源：《中國近代社會習(xí)俗變遷史》、《近代中國社會生活掠影》等書籍，以及相關(guān)的歷史風(fēng)俗紀(jì)錄片。

拓展建議：學(xué)生可以閱讀書籍，了解近代以來我國社會習(xí)俗的變化，包括婚喪嫁娶、節(jié)日慶典等方面。同時，觀看紀(jì)錄片，感受近代社會習(xí)俗變遷的歷史背景和社會影響。

六、近代教育變遷

拓展資源：《中國近代教育變遷史》、《近代中國教育掠影》等書籍，以及相關(guān)的教育發(fā)展紀(jì)錄片。

拓展建議：學(xué)生可以閱讀書籍，了解近代以來我國教育制度、教育內(nèi)容的變化。此外，觀看紀(jì)錄片，通過影像資料了解近代教育變遷的過程，以及教育發(fā)展對人們生活的影響。

七、近代科技變遷

拓展資源：《中國近代科技變遷史》、《近代中國科技發(fā)展》等書籍，以及相關(guān)的科技發(fā)展紀(jì)錄片。

拓展建議：學(xué)生可以閱讀書籍，了解近代以來我國科技發(fā)展的歷程，包括科技成果的涌現(xiàn)、科技對人們生活的影響。同時，觀看紀(jì)錄片，感受近代科技變遷的歷史背景和社會影響。

八、近代文化變遷

拓展資源：《中國近代文化變遷史》、《近代中國文化掠影》等書籍，以及相關(guān)的文化發(fā)展紀(jì)錄片。

拓展建議：學(xué)生可以閱讀書籍，了解近代以來我國文化發(fā)展的歷程，包括文學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)等方面的變化。同時，觀看紀(jì)錄片，感受近代文化變遷的歷史背景和社會影響。七、教學(xué)反思與總結(jié)

這節(jié)課圍繞“社會生活的變遷”這一主題，我試圖通過多種教學(xué)手段，讓學(xué)生更好地理解近代以來我國社會生活的變化。現(xiàn)在，讓我來反思一下整個教學(xué)過程。

在教學(xué)設(shè)計方面，我注重了課前預(yù)習(xí)、課中討論和課后拓展的有機結(jié)合。課前，我通過發(fā)布預(yù)習(xí)資料和設(shè)計預(yù)習(xí)問題，引導(dǎo)學(xué)生自主探索，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。課中，我通過講解知識點、組織課堂活動和解答疑問，幫助學(xué)生深入理解社會生活的變遷。課后，我布置了作業(yè)并提供拓展資源，鼓勵學(xué)生繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。

然而，在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)存在一些不足。例如，在課堂活動中，雖然我設(shè)計了小組討論，但部分學(xué)生參與度不高，可能是因為我對討論主題的設(shè)定不夠貼近學(xué)生的生活實際，或者是討論時間安排不夠充分。此外，我在講解知識點時，可能過于注重知識的傳授，而忽略了培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和歷史素養(yǎng)。

在課堂管理方面，我注意到學(xué)生在課堂上的注意力有時會分散。這可能是因為教學(xué)內(nèi)容過于枯燥，或者是我的講解方式不夠吸引人。為了改善這一點，我需要更加注重課堂氛圍的營造，以及教學(xué)語言的生動性和趣味性。

現(xiàn)在，讓我來總結(jié)一下本節(jié)課的教學(xué)效果。從學(xué)生的反饋來看，他們對近代社會生活的變遷有了更深入的認(rèn)識，對歷史知識產(chǎn)生了濃厚的興趣。在知識方面，學(xué)生掌握了一定的歷史事實，能夠分析歷史變遷的原因和影響。在技能方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作能力得到了鍛煉。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對國家發(fā)展的自豪感和責(zé)任感也有所增強。

當(dāng)然，教學(xué)中還存在一些問題和不足。針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在教學(xué)設(shè)計上，我需要更加注重教學(xué)內(nèi)容的