第一單元《5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加、減法》第 10 課時 減法計算（說課稿）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)人教版

第一單元《5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加、減法》第10課時減法計算（說課稿）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：一年級上冊數(shù)學(xué)《5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加、減法》第10課時減法計算

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年一年級上冊

3.授課時間：[具體上課日期和時間]

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課我們將繼續(xù)深入認(rèn)識5以內(nèi)的數(shù)，并重點(diǎn)學(xué)習(xí)減法計算。通過生動的實(shí)例和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握減法的基本概念，理解減法的運(yùn)算規(guī)律，為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。通過5以內(nèi)數(shù)的減法計算學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解減法概念，培養(yǎng)數(shù)感，提高問題解決能力。同時，通過實(shí)際操作和合作交流，學(xué)生將學(xué)會在日常生活中運(yùn)用減法知識，發(fā)展數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)新能力，為終身學(xué)習(xí)和生活打下堅實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，能夠識別和書寫這些數(shù)字，并對加法有了初步的理解。

2.在學(xué)習(xí)興趣方面，一年級的學(xué)生通常對直觀、生動的學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣，他們喜歡通過游戲和動手操作來學(xué)習(xí)新知識。在能力上，學(xué)生具備基本的注意力集中和問題解決能力，但還需進(jìn)一步培養(yǎng)他們的邏輯思維和抽象思維能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于通過互動和體驗(yàn)來學(xué)習(xí)，對于視覺和操作性的學(xué)習(xí)材料反應(yīng)更為積極。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的減法計算時可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對減法概念的理解可能不夠深刻，容易混淆減法與加法的運(yùn)算規(guī)則；在計算過程中可能會忘記減法的步驟，或者在操作物體進(jìn)行減法時遇到困難，例如，不知道如何正確地拿走一定數(shù)量的物體來表示減法運(yùn)算。此外，學(xué)生的個體差異也可能導(dǎo)致他們在學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解程度上的不同。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備人教版一年級上冊數(shù)學(xué)教材，以便于跟隨課堂進(jìn)度學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的教學(xué)圖片、數(shù)字卡片和加減法運(yùn)算符號卡片，以及教學(xué)視頻片段，以輔助學(xué)生對減法的理解和運(yùn)用。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備足夠的計數(shù)小物（如小石子、玩具積木等），確保學(xué)生能夠進(jìn)行直觀的減法操作練習(xí)。

4.教室布置：將教室劃分為小組活動區(qū)，以便學(xué)生分組進(jìn)行討論和操作活動，同時確保教室環(huán)境整潔、安全，有利于學(xué)習(xí)活動的進(jìn)行。五、教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：利用多媒體展示一個故事情景，例如小貓有5個魚骨頭，吃掉了2個，還剩幾個？讓學(xué)生思考并回答。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考，當(dāng)我們想知道小貓還剩幾個魚骨頭時，我們可以用什么方法來計算？

3.學(xué)生討論：鼓勵學(xué)生相互討論，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解減法概念：使用數(shù)字卡片和計數(shù)小物，展示減法的運(yùn)算過程，講解減法的定義和步驟。

2.示例演示：通過具體的例子，如5-2=3，演示如何從5個物品中減去2個物品，并得出結(jié)果。

3.學(xué)生嘗試：邀請學(xué)生上臺演示減法過程，確保他們理解并能夠正確操作。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組練習(xí)：將學(xué)生分成小組，每組一套計數(shù)小物和數(shù)字卡片，進(jìn)行減法計算練習(xí)。

2.小組討論：鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)討論減法計算的步驟和方法，互相幫助解決問題。

3.老師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，老師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，糾正錯誤。

四、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.課堂提問：老師提問學(xué)生關(guān)于減法計算的問題，如“減法與加法有什么不同？”“減法的結(jié)果叫什么？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。

2.游戲互動：通過“猜猜看”游戲，讓學(xué)生猜測減法計算的結(jié)果，增加課堂趣味性。

3.反饋評價：老師對學(xué)生的回答和練習(xí)進(jìn)行反饋評價，表揚(yáng)正確和進(jìn)步的地方，指出需要改進(jìn)的地方。

五、總結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.總結(jié)減法規(guī)則：老師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的減法規(guī)則和注意事項(xiàng)。

2.學(xué)生分享：邀請學(xué)生分享他們在本節(jié)課中學(xué)到的知識和經(jīng)驗(yàn)。

3.作業(yè)布置：布置相關(guān)的減法練習(xí)作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

六、課堂延伸（如果時間允許）

1.擴(kuò)展活動：進(jìn)行一些與減法相關(guān)的擴(kuò)展活動，如制作減法小冊子，讓學(xué)生創(chuàng)造自己的減法問題并解答。

2.家庭作業(yè)：鼓勵學(xué)生在家中與家長一起進(jìn)行減法游戲，加強(qiáng)親子互動和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。六、知識點(diǎn)梳理1.5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識

-能夠識別并書寫數(shù)字0至5。

-理解數(shù)字的大小順序，即0是最小的，5是最大的。

-掌握數(shù)數(shù)的基本技能，能夠從0數(shù)到5，以及從5倒數(shù)到0。

2.加法概念

-理解加法的含義，即將兩個或多個數(shù)合并成一個數(shù)的過程。

-學(xué)習(xí)加法符號“+”的使用方法。

-掌握5以內(nèi)數(shù)的加法運(yùn)算，能夠正確計算并得出結(jié)果。

3.減法概念

-理解減法的含義，即從一個數(shù)中減去一部分，得到另一個數(shù)的過程。

-學(xué)習(xí)減法符號“-”的使用方法。

-掌握5以內(nèi)數(shù)的減法運(yùn)算，包括從5開始逐個減去1至5的數(shù)。

4.減法計算規(guī)則

-學(xué)習(xí)減法的基本步驟：先寫出被減數(shù)，再寫減數(shù)，最后寫等號和差。

-掌握“被減數(shù)-減數(shù)=差”的計算公式。

-學(xué)習(xí)如何使用計數(shù)小物進(jìn)行減法操作，如小石子、玩具積木等。

5.減法運(yùn)算技巧

-學(xué)習(xí)“破十法”，即在減法運(yùn)算中，如果減數(shù)大于等于被減數(shù)的一半，可以先將減數(shù)“破十”再進(jìn)行計算。

-學(xué)習(xí)“補(bǔ)十法”，即在減法運(yùn)算中，如果被減數(shù)不是10的倍數(shù)，可以通過補(bǔ)足到10的倍數(shù)來簡化計算。

6.減法應(yīng)用題

-學(xué)習(xí)如何將生活中的實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為減法運(yùn)算，例如物品的減少、人數(shù)的變化等。

-掌握解決減法應(yīng)用題的基本步驟：理解題意、列出減法算式、計算出結(jié)果。

7.減法與加法的聯(lián)系

-理解減法是加法的逆運(yùn)算，即加法和減法是相互關(guān)聯(lián)的。

-學(xué)習(xí)如何通過加法算式來推導(dǎo)出對應(yīng)的減法算式，反之亦然。

8.數(shù)感培養(yǎng)

-通過減法運(yùn)算練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)字的敏感度和直覺。

-學(xué)習(xí)如何比較不同減法算式的結(jié)果，培養(yǎng)數(shù)的大小比較能力。

9.問題解決能力

-學(xué)習(xí)如何運(yùn)用減法知識解決實(shí)際問題，培養(yǎng)問題解決能力。

-通過討論和思考，提高學(xué)生對減法概念的理解和應(yīng)用能力。

10.學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成

-培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽課、積極參與課堂討論的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-鼓勵學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，并及時復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識。七、板書設(shè)計①減法概念：

-重點(diǎn)詞：減法、被減數(shù)、減數(shù)、差

-重點(diǎn)